Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа по дисциплине "Естествознание"для гуманитарного профиля
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по дисциплине "Естествознание"для гуманитарного профиля



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Краевое государственное автономное образовательное учреждение


среднего профессионального образования

«Добрянский гуманитарно-технологический техникум имени П.И. Сюзева»









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебной дисциплине

ОДБ.06 «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

для специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»




 

 

 

 

 

 

 















Добрянка 2014



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины естествознание Авторы:   Пентин А.Ю., кандидат физико-математических наук, Боровских Т.А., кандидат педагогических наук, Рохлов В.С., кандидат педагогических наук, одобрена Директором ФГУ «Федеральный институт развития образования» Ф.Ф. Харисов от 10 апреля 2018г. и директором Департамента государственной политики нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России И.М. Реморенко от 16 июня 2008г.



Организация – разработчик: КГАОУ СПО «Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П. И. Сюзева»

Разработчик: Лисник Любовь Васильевна, преподаватель высшей категории Добрянского гуманитарно-технологического техникума



Рассмотрено и Одобрено на заседании методического совета техникума

Протокол № _________ от «______» ____________________2014 г.






















СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 18

































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

    1. Область применения программы.

Естествознание изучается как базовый учебный предмет при освоении специальностей гуманитарного профиля в учреждениях СПО – в объеме 117 часов, дисциплина состоит из трех разделов, на изучение которых отводится: физика – 51 часов, химия – 26 часов, биология -37 часов.

Рабочая программа рассмотрена предметной (цикловой) комиссией общеобразовательных дисциплин.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «Естествознание» относится к общеобразовательным дисциплинам.

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

    • овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

    • развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информации;

    • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

  • применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это, в первую очередь, содержание, освещающее естественно-научную картину мира, атомно-молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопросы экологии.

 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальная учебная нагрузка 161 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка 117 часов;

самостоятельная работа обучающихся – 44 часа.











2.Структура и содержание учебной дисциплины.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

161

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


практические занятия по решению задач

0

Лабораторно-практических работ

22

Самостоятельная работа обучающегося (всего):

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: подготовка докладов, сообщений, рефератов, презентаций, работа с научно-популярными и техническими текстами, оформление отчетов по лабораторным работам, выполнение письменных расчетных заданий и упражнений, подготовка к тестированию по темам, выполнение письменных зачетных работ.

44

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета(третий семестр)

2

















































2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Естествознание».


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала:



1


Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Естественно-научный метод познания и его составляющие: наблюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория.

ДИСЦИПЛИНА «ФИЗИКА»

51


Раздел 1. МЕХАНИКА: Кинематика, Динамика, Статика.

13


Тема 1.1

Механическое движение

Содержание учебного материала:

1




2

1

Механическое движение. Относительность механического движения. Системы отсчета.

Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий.Упр1.1;

1

Тема 1.2

Виды механического движения

Содержание учебного материала:

2

1

Виды движения (равномерное, равноускоренное). График скорости, график движения, график ускорения.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий. Упр 2.1;

1

Тема 1.3 Взаимодействие тел.

Законы динамики Ньютона.


Содержание учебного материала:

3

2

1

Взаимодействие тел. Сила, масса.

1

2

Законы динамики Ньютона. Закон всемирного тяготения. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Невесомость.

2

Лабораторная работа

1

1

Исследование зависимости силы трения от веса.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Работа по составлению обобщающих таблиц по теме «Законы Ньютона». Подготовка к тестированию.

1

Тема 1.4

Законы сохранения в механике


Содержание учебного материала:

3

2

1

Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

1

2

Виды механической энергии. Закон сохранения механической энергии.

Работа и мощность.

2

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме «Реактивное движение». Упр. 6.1;

подготовка к лабораторным работам, оформление отчета. Работа по составлению обобщающих таблиц по теме.Упр8.1

1

Тема 1.5

Механические колебания.

Механические волны.


Содержание учебного материала:

2

2

1

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания.

Резонанс.

1


2

Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны.

Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике.

1

Лабораторная работа

1

2

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы, подготовка к тестированию по теме «Механика»

1

Раздел 2. Тепловые явления

12


Тема 2.1

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Содержание учебного материала

2




2

1

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы, составление таблицы.

1

Тема 2.2

Идеальный газ.


Содержание учебного материала

1

2

1

Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий с целью подготовки к тестировании. По теме «Основы молекулярной физики».

1

Тема 2.3

Температура.

Содержание учебного материала:

1

2

Тепловое движение. Измерение температуры. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Шкала абсолютных температур.

Лабораторная работа.

1

3

Измерение температуры вещества в зависимости от времени при изменениях агрегатных состояний.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, подготовка отчета по лабораторной работе.

1

Тема 2.4

Агрегатные состояния вещества

Содержание учебного материала

1

2

1

Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме «Влажность воздуха и ее влияние на жизнь человека».

1

Тема 2.5

Внутренняя энергия.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Внутренняя энергия.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, домашняя самостоятельная работа по теме «Расчет внутренней энергии».

1

Тема 2.6

Первый и второй закон термодинамики.

Содержание учебного материала:

2


2

1

Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам. Второй закон термодинамики.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме «Законы термодинамики» - составление краткого справочника.

1

Тема 2.7

Тепловые двигатели.


Содержание учебного материала:

2


2

1

Тепловые двигатели. Принцип их действия.

Коэффициент полезного действия. Охрана окружающей среды.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Рефераты по теме «Тепловые двигатели», Экологические проблемы использования ТД», « Пермская ГРЭС».

1


Раздел 3. Электродинамика

17


Тема 3.1

Электрический заряд.

Содержание учебного материала:

1


2

1

Взаимодействие заряженных тел.

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Работа с учебными и научно-популярными текстами.

Рефераты по теме «Электростатические явления»

1

Тема 3.2 Электрическое поле

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Содержание учебного материала:

2

2

1

Электрическое поле. Напряженность поля. Принцип суперпозиции электрических полей.

1

2

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

1

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Работа с учебными и научно-популярными текстами, составление обобщающих таблиц. Домашняя самостоятельная работа «Расчет силовых характеристик электрического поля».

1

Тема 3.3

Постоянный электрический ток.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы пор теме «Электрический ток» - составить глоссарий по теме.

1


Содержание учебного материала:

1

2


Тема 3.4

Электрические цепи.

1

Последовательное и параллельное соединения проводников.



Лабораторная работа

2

4

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Домашняя самостоятельная работа по теме «Расчет электрических цепей».

1

Тема 3.5

Закон Ома для полной цепи.

Содержание учебного материала:

1

2

1

ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка доклада по теме «История открытия закона Ома».

1

Тема 3.6

Магнитное поле тока.

Содержание учебного материала:

1

2

1

Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Работа с учебными и научно-популярными текстами по теме «Магнитное поле Земли, магнитные свойства веществ» - подготовка конспекта.

1

Тема 3.7

Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала:

2

2

1

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

1

2

Свободные и вынуждённые электромагнитные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Колебательный контур. Гармонические колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнение, описывающие процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка доклада по теме «Изобретение трансформатора и генератора».

1

Тема 3.8

Электромагнитные волны

Содержание учебного материала.

2


2

1

Волновые явления. Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Электромагнитные волны и их экспериментальное обнаружение. Плотность потока электромагнитного излучения. Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Детектирование и модуляция. Свойства электромагнитных волн.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка доклада по теме «Применение электромагнитных волн, их свойства».

1


Тема 3.9

Свет как электромагнитная волна. Интерференция света.

Дифракция света

Содержание учебного материала:

1

2

Волновые свойства света:

Свет как электромагнитная волна. Интерференция света.

Дифракция света

1

Лабораторная работа

2

5

Наблюдение явления интерференции и дифракции света.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме «Опыты Т. Юнга по волновым свойствам света»- подготовка конспекта.

1

Раздел 4. Квантовая физика.

9


Тема 4.1 Излучения и спектры

Содержание учебного материала:

2

2

1

Виды излучений. Источники света. Спектры. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме «Излучение энергии атомами».

1

Тема 4.2 Фотоэффект. Корпускулярные свойства света:

Химическое действие света.

Давление света.

Содержание учебного материала:

2

1

2

1

Основные положения квантовой физики. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта давление света.

2

Химическое действие света. Давление света.

1

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, подготовка доклада по теме «Давление света. Опыты Лебедева».

1

Тема 4.3 Строение атома.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Опыты Резерфорда. Строение атома. Теории Бора и её трудности. Лазеры.

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовить реферат по теме «Научные труды Резерфорда»

1

Тема 4.4 Радиоактивность.

Ядерная физика

Содержание учебного материала:

3

2

1

Открытие радиоактивности. Альфа -, бета –,гамма-излучения. Радиоактивные превращения.

1

2

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана и цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции

2

Самостоятельная работа студентов: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Составление справочной таблицы по разделу «квантовая физика». Подготовить реферат по теме «Действие радиоактивность на живые организмы». Подготовка к тестированию по дисциплине «Физика».

1

ДИСЦИПЛИНА «ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ»

26


Раздел 5. Вода, растворы.

10


Тема 5.1

Физические и химические свойства воды.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовить сообщение по теме «Способы очистки воды».

1

Тема 5.2

Растворение твердых веществ и газов.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Растворение твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Практическая работа

2

1

Определение массовой доли вещества в растворе.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Вычертить схемы химических связей.

1

Тема 5.3

Водные ресурсы Земли. Качество воды.

Содержание учебного материала:

1

2

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

Лабораторная работа

3

6

Анализ содержания примесей в воде.

1

7

Очистка загрязненной воды.

1

8

Устранение жесткости воды.

1

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Домашняя самостоятельная работа по теме «Определение массовой доли вещества в растворе».

1

Раздел 6. Химические процессы в атмосфере.

8


Тема 6.1 Химический состав воздуха. Атмосфера и климат


Содержание учебного материала:

2

2

1

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат.

1

2

Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры. Способы очистки воздуха.

1

Лабораторная работа

2

9

Определение химического состава атмосферы.

1

10

Измерение уровня СО2.

1

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы по теме « Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры»- подготовка презентаций.

1

Тема 6.2

Водородный показатель кислотно-щелочной среды раствора.

Кислоты и щелочи.


Содержание учебного материала:

3

2

1

Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Показатель кислотностирастворов рН.

2

2

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи.

1

Лабораторная работа

1

11

Механизм образования кислотных дождей.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Записать окислительно-восстановительные реакции для различных типов веществ.(металлы, неметаллы).

1

Раздел 7. Химия и организм человека.

8


Тема 7.1

Химические элементы в организме человека.

 


Содержание учебного материала:

1

2

1

Многообразие органических соединений. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества

Лабораторная работа

1

12

Анализ состава молока.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Обработка результатов лабораторной работы.

1

Тема 7.2

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины.




Содержание учебного материала:

3

2

1

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул.

1

2

Углеводороды, их строение и характерные химические свойства. Углеводы – главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холестерин.

2

Лабораторная работа

1

13

Определение содержания витамина С в напитках.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Рефераты по теме «Переработка нефти», «Использование природного газа», «Месторождения каменного угля на Урале».

1

2

Тема 7.3

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Содержание учебного материала:

1

2

1

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Лабораторная работа

1

2

14

Определение содержания железа в продуктах питания.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Составить схему меню сбалансированного питания для дошкольника.

1

ДИСЦИПЛИНА «БИОЛОГИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ».

37


Раздел 8. Наиболее общие представления о жизни.

12


Тема 8.1

Понятие «жизнь». Основные признаки живого.

Понятие «организм».

Содержание учебного материала:

4

2

1

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: деление, размножение, дыхание, выделение.

2

2

Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

2

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Составить глоссарий по теме занятия.

1

Тема 8.2

Клетка.

Молекула ДНК.


Содержание учебного материала:

3

2

1

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Роль в клетке неорганических и органических веществ. Строение клетки: основные органоиды и их функции. Метаболизм, роль ферментов в нем.

1

2

Молекула ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код. Матричное воспроизводство белков.

2

Лабораторная работа

1

2

15

Рассмотрение клетки под оптическим микроскопом.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Зарисовать схему молекулы ДНК. Подготовка к тестированию по теме «Клетка».

1

Тема 8.3



Уровни организации живой природы.



Эволюция живого.

Содержание учебного материала:

4

2

1

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.

2

2

Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор. Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Причины наследственных изменений. Мутагены и мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их влияния. Значение генетики для медицины.

2

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Реферат «Наследственные заболевания»

1

Раздел 9. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности.

20


Тема 9.1

Ткани, органы и системы органов человека.

Содержание учебного материала:

2

2

1

Ткани, органы и системы органов человека.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы.

1

Тема 9.2

Питание. Пищеварение.



Система пищеварительных органов.

Содержание учебного материала:

3

2

1

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи.

1

2

Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

2

Лабораторная работа

1

16

Действие слюны на крахмал.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Выучить пищеварительную систему человека.

1

Тема 9.3

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания.

Содержание учебного материала:

2

2

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка реферата по теме «Профилактика заболеваний дыхательной системы».

1


Тема 9.4

Движение. Опорно-двигательная система


Содержание учебного материала:

3

2

1

Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция.

2

2

Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

1

Лабораторная работа

1

17

Утомление при статической и динамической работе.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка к тестированию по теме «Опорно-двигательная система».

1

Тема 9.5



Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа.


Содержание учебного материала:

1

2

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

Лабораторная работа

1

18

Рассматривание крови человека лягушки под микроскопом.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы, подготовка реферата по теме «Профилактика заболеваний сердечно - сосудистой системы.»

1


Тема 9.6 Индивидуальное развитие организма.

Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды.

Содержание учебного материала:

4

2

1

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция. Оплодотворение

2

2

Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.

2

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы.

1


Тема 9.7

Наследственные и врожденные заболевания.

Содержание учебного материала:

2

2

Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка к тестированию по теме «Организм человека».

1

Раздел 10. Человек и окружающая среда

5


Тема 10.1

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

Воздействие экологических факторов на организм человека.


Содержание учебного материала:

5

2

1

Понятие биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

1

2

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения).

2

3

Предпосылки и движущие силы эволюции (борьба за существование и естественный отбор). Результат эволюции: адаптация, видообразование, многообразие органического мира, вымирание. Искусственный отбор, селекция. Рациональное природопользование.

2

Самостоятельная работа: проработка конспекта занятий, учебной литературы. Подготовка к тестированию по теме «Биогенез».

1

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ – ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

2


Всего

161


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных зада



3. Условия реализации программы дисциплины.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета с ПК.

  • Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

  • Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- MS Office .

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2007.

  2. Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2007.

  3. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.

  4. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.

  5. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2011.

  6. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 201

Дополнительная

  1. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9–11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

  2. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2011.

  3. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2011.

  4. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.

  5. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.

  6. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.

  7. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003.

  8. Габриелян О.С. Химия. 9, 10, 11 кл. – М., 2000, 2003.

  9. Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия для школ и классов гуманитарного профиля. 10, 11 кл. – М., 2001–2002.

  10. Рохлов В.С., Трофимов С.Б. Человек и его здоровье. 8 кл. – М., 2005

  11. .Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М., 2000.

  12. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / Министерство образования РФ. – М., 2004.

  13. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9–11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

  14. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.

  15. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.

  16. Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10–11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

  17. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  18. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С.Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2004.

  19. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская. – М., 2004.

  20. Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля – М., 2003.

  21. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е.Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2004.

  22. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.

  23. Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Методическое пособие. – М., 2003.

  24. Кузьмина И.Д. Биология. Человек. 9 класс. Методическое пособие. – М., 2003.

  25. Ловкова Т.А., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Методическое пособие. – М., 2003.

  26. Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие. – М., 2003.





ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.http://www.researcher.ru/ интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»

2.http://www.1september.ru/ издательский дом «Первое сентября»

3.http://www.it-n.ru/ сеть творческих учителей

4.http://en.edu.ru естественно-научный портал

5.http://www.km.ru мультипортал KM.RU

6.http://www.vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru





  1. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, контрольных работ.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2



Знания:


  • вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

  • смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

Итоговый дифференцированный зачет.

Защита рефератов, доклады и сообщения по темам, участие в семинарских занятиях и конференциях.

Выполнение творческих работ. Выполнение лабораторных работ №1-22

Умения:


  1. приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих:

  2. атомно-молекулярное строение вещества,

  3. существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей,

  4. волновые и корпускулярные свойства света,

  5. необратимость тепловых процессов,

  6. разбегание галактик,

  7. зависимость свойств вещества от структуры молекул,

  8. зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов,

  9. клеточное строение живых организмов,

  10. роль ДНК как носителя наследственной информации,

  11. эволюцию живой природы,

  12. превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе,

  13. взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

  14. объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

  15. выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

  16. работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

Домашние самостоятельные работы,

лабораторные работы №1-5





лабораторные работы №6-9



лабораторные работы №10-15



лабораторные работы №16-20



лабораторные работы №19



лабораторные работы №21-22



защита рефератов по темам «Новейшие технологии в области химического производства»,

«Технологии очистки воздуха и воды»,

«Нанотехнологии»


  • естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, , клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

Домашние работы

Делать выводы на основе экспериментальных данных;

Физический эксперимент, химический эксперимент, биологические опыты,

выводы по интерактивным лабораторным работам.

лабораторные работы №1-22

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Приводить примеры практического использования знаний естествознания: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Защита рефератов, выполнение творческих работ, защита проектов и самостоятельных работ, лабораторные работы №1-22.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды. оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

  • энергосбережения;

  • безопасного использования материалов и химических веществ в быту;

  • профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

  • осознанных личных действий по охране окружающей среды.

Ответы на контрольные вопросы лабораторных работ № 1-22.











занятий

Наименование

разделов и тем



Краткое содержание занятия


1-2

Механическое движение

Механическое движение. Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение.

3-4

Виды механического движения

Виды движения (равномерное, равноускоренное). График скорости, график движения, график ускорения.

5-6

Законы Ньютона.

Взаимодействие тел. Законы Ньютона.

7-8

Закон всемирного тяготения. Силы.

Закон всемирного тяготения. Невесомость.

9-10

Импульс. Закон сохранения импульса.

Закон сохранения импульса и реактивное движение.

11-12

Энергия. Закон сохранения энергии.

Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

13-14

Механические колебания.

Механические колебания. Период и частота колебаний.

15-16

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений.

17-18

Идеальный газ.

Модель идеального газа. Давление идеального газа.

19-20

Температура.

Тепловое движение. Измерение температуры. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Шкала абсолютных температур.

21-22

Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества.

Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества. Жидкие кристаллы.

23-24

Внутренняя энергия.

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики.

25-26

КПД тепловых двигателей. Тепловые машины.

КПД тепловых двигателей. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

27-28

Взаимодействие заряженных тел.

Электрический заряд.

Взаимодействие заряженных тел.

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

29-30

Электрическое поле. Напряженность поля.

Электрическое поле. Напряженность поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Проводники в электрическом поле.

31-32

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка цепи.

33-34

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

35-36

Магнитное поле тока Действие магнитного поля тока на проводник с током. Электродвигатель.

Магнитное поле тока Действие магнитного поля тока на проводник с током. Электродвигатель.

37-38

Электромагнитная индукция.

Электромагнитная индукция. Электрогенератор и переменный ток. Генерирование электрической энергии. Передача электроэнергии. Трансформаторы. Проблемы энергосбережения.

39-40

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

41-42

Свет как электромагнитная волна.

Свет как электромагнитная волна. Дифракция, дисперсия, интерференция, законы отражения и преломления света.

43-44

Использование электромагнитных волн различного диапазона .

Использование электромагнитных волн различного диапазона в технических свойств вещества и в медицине.

средствах связи, изучение

45-46

Волновые и корпускулярные свойства света.

Волновые и корпускулярные свойства света.

47-48

Основные положения квантовой физики. Фотоэффект.

Основные положения квантовой физики. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта.

49-50

Строение атома. Планетарная модель атома и модель Бора.

Строение атома. Планетарная модель атома и модель Бора. Поглощение и спускание света атомами

51-52

Атомное ядро. Строение атомного ядра.

Атомное ядро. Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

КОНЕЦ ПЕРВОГО ПОЛУГОДИЯ - КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

РАЗДЕЛ: ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ.

53-54

Физические и химические свойства воды.

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды.

55-56

Растворение твердых веществ и газов.

Растворение твердых веществ и газов.

57-58

Массовая доля вещества в растворе.

Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора

59-60

Загрязнители воды и способы очистки.

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.

61-62

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат.

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат.

63-64

Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники.

Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники.

65-66

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи.

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи.

67-68

Показатель кислотности растворов рН.

Показатель кислотности растворов рН.

69-70

Химические элементы в организме человека.

Химические элементы в организме человека.

71-72

Органические и неорганические вещества.

Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины.

73-74

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины.

Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул.

75-76

Углеводы – главный источник энергии организма.

Углеводы – главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холестерин.

77-78

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

КОНЕЦ РАЗДЕЛА ХИМИЯ - КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

РАЗДЕЛ БИОЛОГИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ

79-80

Понятие «жизнь».

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

81-82

Клетка.

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма.

83-84

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

85-86

Молекула ДНК.

Молекула ДНК.

87-88

Уровни организации живой природы.

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный.

89-90

Эволюция живого.

Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, естественный отбор.

91-92

Ткани, органы и системы органов человека.

Ткани, органы и системы органов человека.

93-94

Питание.

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи.

95-96

Система пищеварительных органов.

Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

97-98

Дыхание организмов как способ получения энергии.

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

99-100

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы.

Движение. Кости, мышцы, сухожилия – компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия.

101-102

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

103-104

Индивидуальное развитие организма.

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менструация и поллюция.

105-106

Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода.

Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды.

107-108

Влияние наркогенных веществ на развитие и здоровье человека.

Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.

109-110

Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

111-112

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем.

113-114

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду.

Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, промышленные отходы, радиация и другие загрязнения).

115-116

Рациональное природопользование.

Рациональное природопользование.

117-118

Антропогенное воздействие на окружающую среду.

Антропогенное воздействие на окружающую среду.

119-120

ЗАЧЕТ















Количество

часов


Вид занятий

Наглядные пособия, технические средства обучения, электронно-вычислительная техника

Учебная

литература

Примечание



120

Лекции, практические работы, лабораторные работы.

Презентации, таблицы, модели.

Учебник физики 10 кл авт. Громов,

Учебник химии

Авт Атонасян,

Учебник биологии 10-11 кл































































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа по дисциплине "Естествознание" имеет три раздела:физика, химия, биология. Программа разработана в соответсвии с ФГОС, ориентирована на формирование компетенций по специальности "Дошкольное образование" для гуманитарного профиля. 

Программа сооставлена с учетом  лекционных и практических занятий, определены темы самостоятельных работ, сроки итоговых занятий.

Программа выполнена в едином стиле, это позволяет легко ориентироваться в тематике занятий, форме занятий, а также в содержаний учебного материала.

В программе указано количество часов, отведенное на изучение темы, проведение  лабораторных и практических работ.

Общая информация

Номер материала: 111299

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>