Пояснительная записка
Процесс
обучения традиционной культуре связан с развитием эстетического и творческого
потенциала личности. Фольклор в силу своего синкретизма (соединения пения и
танца, исполнительства на народных инструментах и прикладного народного
творчества) создаёт условия для вовлечения детей в самую разнообразную
деятельность.
Содержание
предмета «Фольклор» дети осваивают в активно-игровой форме все сохранившиеся
жанры и виды народного творчества. В основе программы лежит метод погружения в
фольклор.
Преподавание
русского фольклора в школе VIII вида обусловлено необходимостью осуществления
коррекции недостатко психо-физического развития детей средствами музыкальной,
театральной, изобразительной, хореографической деятельности детей в традициях
русской культуры.
Специфические
средства воздействия на ребенка, свойственные занятиям фольклором, способствуют
общему развитию детей младшего и среднего школьного возраста, коррекции
недостатков физического развития, общей и речевой моторики,
эмоционально-волевой сферы, воспитанию положительных качеств, эстетическому
воспитанию, восстанавливают гармоничное единение с самим собой и окружающим
миром, снимая в процессе коллективной психо-эмоциональной деятельности
сформированные ранее комплексы.
Важным
фактором на занятиях фольклором является импровизационно- игровая деятельность
детей, В результате такой деятельности ребенка постепенно достигается главная
цель: оптимизация детского мировоззрения.
Важнейшей
стороной комплексной программы является неделимость предмета, его целостность.
Внутренний мир ребенка един и раздробление его, одностороннее развитие
оказывает неблагоприятное воздействие на психику. Важно создать благоприятные
условия для внутреннего и внешнего самовыражения ребенка, путем всех возможных
видов творческой деятельности. Фольклор предоставляет такие условия, благодаря
присущему ему синкретизму.
Глубокое
философское, нравственное, экологическое, эмоциональное содержание фольклора, а
также широкий диапазон художественных средств позволяют найти наилучшие пути к индивидуальной
коррекции ребенка.
Предмет
«Фольклор» условно делится на занятия: музыкальным творчеством, устным и
изобразительно-прикладным. Подведение результатов этих занятий - проведение
праздников по народному календарю: «Осенины» ,»Кузьминки», «Святки»,
«Масленица», «Егорьев день», «Весна-красна» и т .д., активное участие в
смотрах, фестивалях детского творчества.
Во
время обучения по предмету «Фольклор» дети приобретают следующие умения и
навыки:
1. естественно-выразительная,
эмоциональная речь;
2. свободное, экономное
дыхание;
3. владение элементарной
техникой вокального, инструментального, хореографического и актерского исполнительства;
4.
ведение
игр и элементы режиссуры;
5.
владение
навыком сольного исполнительства;
6.
синтез
всевозможных видов творческой деятельности;
7.
умение
анализировать результаты своей и общей творческой деятельности.
1 класс (2 ч. в неделю)
Освоение
навыков народного пения.
Дыхательная
гимнастика, пение в унисон. Ритмические упражнения. Знакомство с народными
инструментами (ложки, трещотки, бубен).
Развитие
воображения на материале музыкальных игр. Синтез вокала и инструментального
творчества.
Народный
календарь - времена года, приметы.
Жанры
детского фольклора: потешки, загадки, считалки, колыбельные песни, докучные
сказки.
Простой
синтез слова и движения, дикционная свобода.
Простые
пластические этюды (мир животных).
Русская
народная игрушка - кукла-оберег.
Примерный материал музыкального и устного народного творчества.
I
четверть
Песни
- игры, простейшее по жанрам: «Паучок», «Чижик». Игровой хоровод «Капустка»
Русские
народные сказки: «Как казачки в лесу домик строили». Инструментальный ансамбль
- игра на ложках.
Потешки
«Наши уточки с утра...»
Осенние
загадки на приметы осени.
Музыкальные
игры: «Маланья», «Зарядка Петрушки».
II
четверть
Русские
народные сказки: «Козёл-борода»,
Инструментальный
ансамбль - игра на ложках, трещотках. Колыбельная песня «Баю заиньки»
Хоровод-змейка
«По тропиночке я шла»
Потешки «Из-за леса, из-за гор».
Народный
календарь - приметы матушки - Зимы.
Ролевые
игры «Заинька погуляй»
III
четверть
Святочные
игры: «Три, та, та», «Сижу-посижу» Загадки-считалки: «Тара-бара», «Стакан -
лимон». Песни-колядки, хоровод «По загороду гуляет»
Русская
народная сказка «Корыто и звери»
IV
четверть
Народный
календарь - «Весна-красна»
Заклички
«Дождик», «Солнышко-вёдрышко»
Весенний
хоровод «Заплетися плетень»
Инструментальный
ансамбль-игра «Дирижёр». Драматизированные игры.
Освоение
навыков народного пения
Развитие
диапазона, слуха и ритма, дыхательного аппарата. Освоение навыков ансамблевого
пения. Использование системы игр различной сложности, активизирующих
эмоциональную свободу. Игра на народных инструментах (коробочка, скалка,
колокольчик). Навыки народной хореографии - простой шаг в хороводе. Народный
календарь - народные приметы. Русские народные сказки о животных. Русские народные инструменты - свистулька, её символика.
Синтез вокала инструментального творчества.
2 класс (1 час в неделю)
Примерный материал
музыкального и устного народного творчества.
I
четверть
Песни-игры
«Маланья», «Дедушка сапожник»
Русская
народная сказка «Козёл-борода»
Инструментальный
ансамбль - игра на шумовых инструментах: ложки, трещотки, бубен.
Потешка
«У медведя во бору».
Осенние
загадки на приметы осени
II
четверть
Песня-игра
«Шёл, да пошёл».
Народный
календарь - «Эх, зимушка-зима»
Инструментальный
ансамбль - соло в оркестре.
Народная
хореография - кадриль «Срубим сосны, срубим ели». Переменный шаг. Синтез вокала
и движения.
III четверть
Святочные
игры: «Колечко», «Жмурки».
Песни-колядки.
Скороговорки. Дразнилки.
Загадки,
считалки «А я рак», «Шишли-мышли».
Русская
народная сказка «Луковка».
Русская
народная игрушка - свистулька.
Инструментальный
ансамбль - плясовая - «Свистопляска»
IV
четверть
Народный
календарь - «Весна-красна».
Заклички:
«Радуга», «Дождик».
Весенний
хоровод - «В хороводе были мы».
Инструментальный
ансамбль - «Во кузнице».
Словесные
игры-ловушки: «И я», «Журавль».
3
класс (1
час в неделю)
Освоение
навыков народного пения. Звукоизвлечение, высота звука. Ритмические упражнения.
Освоение навыков сольного запева. Игры, активизирующие познавательную
деятельность. Знакомство с народными инструментами (рубель, барабан,
треугольник)
Навыки
народной хореографии - шаг - притоп в плясовых песнях.
Синтез
вокала и движения.
Народный
календарь - месяцеслов.
Русские
народные сказки о животных.
Русская
народная игрушка - игрушки в движении (Богородская)
Примерный
материал музыкального и устного народного творчества
I
четверть Песни-игры: «Метёлки».
«Эхо».
Инструментальный
ансамбль - приобретение навыков игры на треугольнике, бубне, дуге.
Осенние
загадки - овощи, фрукты.
Игры
«Угадай мелодию»
II
четверть
Осенняя
календарная обрядность: «Капустка». «Кузьминки»
Инструментальный
ансамбль - закрепление приобретенных навыков Русская народная песня «Светит
месяц»
Развитие
музыкальной фантазии.
Русская
народная песня «Как на тоненький ледок».
Синтез
вокала и инструментала.
Ш
четверть
Зимняя
календарная обрядность.
Святочные
посиделки. Святочные игры: «Дрёма», «Бабка Ёжка».
Считалки,
скороговорки, молчанки.
Русская
народная сказка «зимовье зверей».
Русская
народная игрушка в движении (Богородская).
Плясовые
песни «Акулинка», «Казачок».
IV
четверть
Народный календарь - «Егорьев день».
Игры:
«Черный баран», «Гуси вы густ»
Заклички
- веснянки: «Ой, гуленьки», «Жаворонок - дуда».
Весенний
хоровод: «Ой, в лесу есть калина».
Инструментальный
ансамбль - навыки ансамблевой игры «Я на каменке сижу». Синтез инструментала и движения.
Навыки
правильного певческого дыхания. Синтез вокально-игровой. Слушание музыки.
Навыки сольного пения. Занятия выразительностью речи. Ознакомление с
инструментами (колотушка, дуга, веер). Народный календарь месяцеслов, детский
фольклор - небылицы, шуточные песни. Коллективное творчество - изготовление
чучела Масленицы. Русские народные сказки о животных. Что такое орнамент и где
его применяют?
4 класс (1 час в неделю)
Примерный
материал музыкального и устного народного творчества,
I
четверть
Народный
календарь - праздник «Осенины».
Музыкальная
игра - «Собираем урожай».
Хоровод
«Каравай».
Русская
народная сказка «поехал наш батюшка на базар».
Скоморошина
«Здорово, кума!
Инструментальный
ансамбль - новые ансамблевые игры: дуэт, трио.
Пословицы
на тему - труд
II четверть
Вокальные
навыки, развитие музыкальной памяти,
Песня
- игра «Колокольцы - бубенцы».
Музыкальные
загадки: Лиса, волк, медведь.
Инструментальный
ансамбль - дуэт, (игра-соревнование).
Просмотр
видеоматериала - народный оркестр.
Шуточная
песня «Задумал старый дед».
IIIчетверть
Зимняя календарная
обрядность.
Святочные
посиделки: «Забавы вокруг печки»
Святочные
игры: «Олень», «Фанты», Песни-колядки.
Небылицы
- «Правда-кривда».
Русская
народная сказка «Морозно».
Масленица
- изготовление чучела масленицы, масленичные игры: «Кривой петух», «Козёл -
борода»
IV четверть
Народный
календарь - заклинание весны.
Весенний
хоровод «Как во зелёном во саду».
Синтез
вокально-игровой, вокально-инструментальный.
«Мак-маковистый»,
«Во поле березка стояла».
5
класс (1
час в неделю)
Вокальные
навыки: чистое интонирование; направление движения мелодии, выразительность
речевой интонации. Инструментальный ансамбль - навыки аккомпанирования. Знакомство
с духовыми инструментами: жалейка, рожок. Умение анализировать прослушиваемый,
рассматриваемый материал. Знакомство с жанрами фольклорного театра - Театр
Петрушки. Освоение системы жестов и выразительных движений в процессе
пластических этюдов. Народная пляска - «Барыня». Русские народные сказки -
волшебные. Народный календарь - народные праздники времён года.
I
четверть
Продолжение
освоения навыков вокального, инструментального творчества.
Синтез
вокально-инструментальный: «Чтой-то звон», «На улице гагара, да кулик»
Частушка- коротушка.
Русская
народная сказка «Война грибов».
Осенние
посиделки: хоровод «Нива моя, нива»
Осенняя
игра «Долгая Арина».
II
четверть
Знакомство
с театром Петрушки, игры с куклами.
Занятие
сценической речью, движением.
Песня-
игра «Зарядка Петрушки».
Народный
календарь - мини-праздники месяцев осени - «Праздник лешего»,
«Похороны
мух».
Инструментальный
ансамбль - квартет.
Русские
народные песни - «Полянка» , «Ехали казаки».
Синтез
вокально-инструментальный.
III
четверть
Устный
народный фольклор (загадки, пословицы, потешки, пестушки, небылицы).
Хореография:
пляска «Барыня».
Комплексные
игры, развивающие внимание, воображение, быстроту реакции и смекалку: «Шарик»,
«Раз, два, три - замри!».
Народный
календарь - праздник «Масленица». Масленичные песни: «Ой, масленая», «Ой,
блины». Масленичные игры: «Кривой петух», «Я на бочке сижу», Обрядовая кухня,
символика блина..
IV четверть
Веснянки,
овсеньки, заклички, егорьевские песни: «По деревне идёт Ваня-пастушок». Игра
«Волк и овечки».
Скоморошина
«Баба, ты баба, государыня в лаптях»
Инструментальный
ансамбль - синтез игры на инструментах с притопыванием. Русская народная песня
«Ах, вы сени».
Усложнение
ритмических группировок.
Русская
народная сказка «Гуси-лебеди».
Синтез
вокала, движения и инструментала.
6 класс (1 час в неделю)
Навыки
двухголосного пения, развитие гармонического слуха.
Осенняя
календарная обрядность - Братчины, Ярмарки.
Выразительность слова в синтезе с движением. Скоморошная традиция. Навыки
работы с партнёром в общении. Формирование навыка сценической импровизации, как
средства выразительности и основной формы существования фольклорного театра.
Народные промыслы России - роспись по дереву «Хохлома», «Городец». Знакомство с
солдатским фольклором. Походные песни. Казачья лексика.
I четверть
Народный
календарь - осенняя обрядность - «Ярмарка».
Русская
народная песня «Где был Иванушка», «В деревне живали».
Торговые
ряды. Знакомство с лексикой (присказки, прибаутки, выкрики). Подвижные игры
«Редечка», «Петушиный бой».
Постановка
Медвежьей потехи.
Закрепление
навыков на всех шумовых и духовых инструментах.
II четверть
Навыки
двухголосного пения . вокальная выразительность исполнения.
Казачий
песенный фольклор - песни походные: «Ехали казаки», «Ты, винтовка, друг мой
верный»
Синтез
вокала и движения (строевой шаг, линия и т.д.)
Изобразительные
средства и символическая система прикладного творчества. Роспись по дереву:
«Хохлома», «Городец».
Ш
четверть
Изучение
игрового фольклора разных областей России.
Постановка
сатирических пьесок: «Казак и атаман», «Солдат и царь»
Русские
народные песни: «Как у нашей сотни», «Ой сад во дворе». «Подъезжали мы под
село» .Терские частушки.
Драматизированные
игры: «Казаки-разбойники», «Рыбаки и рыбки».
IV
четверть
Весенний
наборный хоровод «Вдоль по морю».
Игры:
«Журавль», «Птицелов»
Русская
народная сказка «Царевна-лягушка».
Музыкальные
загадки, считалки.
Ролевые
игры «Коршун», «Тетерева».
7 класс (1 час в неделю)
Знакомство
с городским фольклором (фабричная частушка, городской романс, городская
кадриль). Синтез всех видов творческой активности детей, воплощаемой в
постановке традиционного обряда и другого народного действа.
Постановка
и показ фрагмента народной драмы «Лодка». Освоение лирических и семейных
вокально-инструментальных композиций. Навыки коллективного и индивидуального
мастерства. Изучение народного традиционного костюма разных областей России,
крестьянский дом и быт народа. Знакомство с народными струнными инструментами:
балалайка, гусли, гитара.
I четверть
Свадебная
обрядность. Играем свадьбу; сговор, девишник, свадебный пир.
Русская
народная песня; «А у нас ноне белый день», «У голубя золотая голова», «Вьюн над
водой».
Любовные
частушки. Знакомство с народными исполнителями русской песни: А.Стрельченко,
В.Девятов (просмотр видеоматериала).
Закрепление
навыков вокального и инструментального исполнительства.
II четверть
Народная
хореография - фигуры городской кадрили - «Уж вы голуби , голуби мои». Жанры
народной песни: плясовые, хороводные, исторические, лирические но
принципу игры: «Угадай мелодию».
Устное
народное творчество: страшилки, былички, анекдоты.
III четверть
Народная
драма «Лодка» (казачий фольклор), используемая в постановке зимнего праздника
«Святки».
Русские
народные песни: «Пишет царь турецкий», «Пчёлочка», «Из-за города туманник
выходил». Казачья лексика: атаман, есаул, сотня.
Традиционный
русский народный костюм (женский, мужской), его орнамент, символизирующий связь
с природой края, его история.
Индивидуальное
освоение струнного инструмента - балалайка.
Русская
народная песня «Посидите, мои гости»
IVчетверть
Русские
суеверия, легенды, поверья из славянской мифологии (овсень, берёза, водяной,
домовой, Кострома и т.д.).
Крестьянский
быт. Русская изба, домашняя утварь, красный угол.
Закрепление
всех видов творчества: вокального, инструментального, хореографического,
прикладного.
Русские
народные песни: «Посмотрите, как у нас в мастерской», «Эй, ребята не
робейте».
Трудовые
припевки.
В процессе обучения по
предмету «Фольклор» с 1 по 7 классы, дети
должны на каждом этапе знать:
1. Все виды народного творчества - музыкального,
устного, прикладного и их различия на простых, доступных примерах.
2. Народный календарь - «Круглый год», включая
обрядность каждого времени года.
Учащиеся
должны уметь:
1. Петь ансамблем со всеми
требованиями художественного исполнения.
2. Играть на простых народных
музыкальных инструментах: ложках, трещотках, бубнах, коробочке, рубеле,
свистульке, треугольнике, колокольчике и т.д.
3. Ходить свободным,
естественным шагом в хороводе, ритмично выполнять несложные движения руками и
ногами в различных фигурах русской пляски, владеть элементарным притопыванием в
плясовых песнях и частушках, запоминать рисунок пляски-хоровода.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.