Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа по географии 6 класс

Программа по географии 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по географии для 6 класса, автор Т. М. Лифанова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Цель: Познакомить обучающихся воспитанников с физической картой России. 

Задачи:

1. Изучить физическую карту России, географическое положение, границы, рельеф и природные ресурсы своего государства. 2. Корректировать зрительно-пространственную ориентацию обучающихся воспитанников путем работы с картой. 3. Проводить экологическое, нравственное, эстетическое воспитание. Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.

Нормативно-правовая база

Закон об образовании Российской Федерации. Типовое положение о специальном ( коррекционном ) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии. Региональный учебный план Ростовской области. Учебный план по ОГСКОУ школы интерната № 11. Г. Гуково. Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида в 5-9 классах. Сборник №1 под редакцией В. В. Воронковой М. Владос. 2000г.

Комплект учебников и учебных пособий для обучающихся воспитанников. Физическая география 6 класс Лифанова В. В. М. Просвещение. 2004 г. Рабочая тетрадь по Физической географии 6 класс М. Просвещение 2002г. Федеральная служба геодезии и картографии России. М. 2001г.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ТЕМ ПО СТЕРЖНЕВЫМ ЛИНИЯМ

П/П

СТЕРЖНЕВЫЕ ЛИНИИ

КОЛ-ВО

ЧАС.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ

ЗАДАЧИ

ПЕДСРЕДСТВА

ПЕДТЕХНОЛОГИИ

ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ при ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ

ПЕДМОНОТОРИНГ

1.

География - наука о природе Земли.


3


Корректировать восприятие окружающего мира через наблюдения.

Предметно-ориентированные технологии.


тест

проверочная работа Практическая работа

2.

Ориентирование на местности. План и карта.



13


Коррекция и развитие мышления путем сравнения по ряду признаков.

Предметно-ориентированные технологии;

Игровые технологии; компьютерные технологии.


тест


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Контрольная работа Практическая работа

3.

Земной шар.



30

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.

Технологии личностно-ориентированного образования; Диалоговые технологии.


Практическая работа

4.

Карта России


22

Развитие и коррекция умений и навыков работы с картой

Предметно-ориентированные технологии.



Практическая работа

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ



Учащиеся должны знать:

что изучает география;

горизонт, линию и стороны горизонта;

основные формы земной поверхности;

виды водоемов, их различия;

меры по охране воды от загрязнения;

правила поведения в природе;

отличие плана от рисунка и географической карты;

основные направления на плане, географической карте;

условные цвета и основные знаки географической карты;

распределение суши и воды на Земле;

материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий;

названия географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта России» (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).















Учащиеся должны уметь:

определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;

читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам-приложениям к учебнику;

составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи учителя на контурной карте из рабочей тетради на печатной основе;

выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).




п/п

Стержневые линии.Тема урока

к-во ч.

Дата

Обязательный минимум



Терминология



знать

уметь

Коррекционная работа

Педагогичес-кий мониторинг












68

18

18

I четверть (18ч.)




1.

Введение

География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.


3

1




1.09






- понятия:

- география

географическое открытие

- путешествие

путешественник

- географ


Дать общее понятие о предмете «География»; географическое открытие.


- география

- географическое открытие


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Устный опрос

2.

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времен года.

Явления природы.

(Экскурсия в парк).


1


3.09


Наблюдать за изменениями высоты Солнца и погоды. Что такое компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура.

Признаки времён года. Явления природы

Наблюдать за изменениями высоты Солнца и погоды, различать признаки времён года и изменения высоты солнца.


- погода

- высота Солнца

- время года

- признаки

- осадки

- облачность

- температура.

- явления природы


Коррекция речи путем беседы

Экскурсия

3.

Географические сведения о вашей местности и труде населения.

(Экскурсия на поле).


1


8.09


Географические сведения о своей местности и труде населения. Особенности смены времен года в нашей местности.


Определять положение солнца в данный момент.



- время года


Коррекция пространственной ориентировки на местности.


Диагностический контроль

4.

Ориентирование на местности.

Горизонт. Линия горизонта.



5


1




10.09


Что значит ориентирова-ться на местности?

-горизонт, линия горизонта


Уметь определять: горизонт, линию горизонта.


- ориентирование

- горизонт

- линия горизонта


Коррекция памяти путем работы с текстом, внимания путем запоминания.

Устный опрос.


5.

Стороны горизонта.


1


15.09


- стороны горизонта.


стороны горизонта ориентироваться на местности и по сторонам горизонта.


- запад

- восток

- север

- юг


Коррекция памяти путем работы с текстом.


Практическая работа

6.







Компас и правила пользования им.


1


17.09


Компас, его устройство. Правила пользования компасом.


Ориентировать компас и находить с его помощью стороны горизонта.



- компас

- стороны горизонта: восток, запад, север, юг.


Коррекция зрительного восприятия путем изучения компаса


Практическая работа

7.

Ориентирование Определение основных направлений по солнцу, компасу, местным признакам природы.


1


22.09


Как по местным признакам природы определить основные стороны горизонта.


Ориентироваться по местным признакам и природным объектам.


-местные признаки

- природные объекты


Коррекция и развитие логического мышления путем сравнения по ряду признаков.


Устный опрос

8.

Экскурсия в природу

1


24.09


Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и его основных направлениях



Ориентироваться на местности


местные признаки

- природные объекты


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.



Экскурсия

9.

План и карта.

Рисунок и план предмета.



8

1



29.09


Понятия: план и рисунок, карта. Отличия рисунка от плана, условные знаки.



Отличать план от рисунка

Дать понятия «план», «карта».

Сформировать представления об условных знаках и цветах карты.

Раскрыть значение географической карты.


- план

- рисунок



Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.


Практическая работа

10

План и масштаб.


1


1.10


Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу.


Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем.



- план местности.

- масштаб

- виды масштаба: - численный, линейный, именной

- план



Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.


Практическая работа

11

План класса.

План школьного участка.



1


6.10


Использование плана в практической деятельности человека.

Как построить план класса, школьного участка. Условные знаки.



Строить план класса.


- условный знак

- Физическая карта России


Коррекция и развитие представлений путем графического изображения плана местности.


Практическая работа

12

Условные знаки плана местности.


1


8.10


Условные знаки плана местности.



Строить план школьного участка.

Рисовать условные знаки


- цвет

- фоновая раскраска

- условный знак


Коррекция и развитие представлений путем графического изображения плана местности.


Практическая работа

13

План и географическая карта.



1


13.10


План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты



Учащиеся должны уметь читать планы местности, ориентироваться по плану на географической карте, глобусе, читать карту.


- цвет

- фоновая раскраска

- условный знак

- карта



Коррекция умений и навыков работы с картой


Практическая работа

14











Условные цвета физической карты.

Условные знаки физической карты.




1


15.10


Условные цвета физической карты.

Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.)



Работать с контурной картой



- цвет

- фоновая раскраска

- условный знак

- карта

- цвет

- фоновая раскраска

Коррекция умений и навыков работы с картой


Устный опрос

15

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.


1


20.10


Условные знаки физической карты;

понятие физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.


Работать с контурной картой

Ориентироваться по карте


- условный знак

- карта



Коррекция умений и навыков работы с картой




16






Контрольный опрос за I ч.


1


22.10


Понятия по теме: - «План и карта»;

«Ориентирова-ние на местности»



Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем






- рельеф


Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе



Контрольный опрос

17


Формы поверхности Земли.

Рельеф местности и его основные формы.

5

1



27.10


Понятие: рельеф

- основные формы рельефа

Формы поверхности Земли

уметь: делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земли


- формы рельефы


Коррекция зрительного восприятия путем работы с картой



Работа с к/к

18

Экскурсия:

«Формы рельефа нашей местности».



1


29.10


Экскурсия для ознакомления с формами рельефа нашей местности.

Рельеф местности, его основные формы


Определять на местности формы рельефа.



- формы рельефы


Коррекция пространственной ориентировки на местности



Устный опрос Пр-18 пл-18 ф-18ч






14


13


II четверть (14ч.)

1

Равнины, холмы.

1


10.11


Равнины (плоские и холмистые)

Различать форы рельефа

- Равнина, холм

Коррекция внимания, общей моторики путем работы с картой



2

Овраги, их образование.


1


12.11


Овраги, их образование.


уметь: делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земли



- овраги


Коррекция внимания, общей моторики путем работы с к/к.



Практическая работа

3

Горы.


1


17.11


Горы. Понятие о землетря-сении и извержениях вулканов


Различать горы по высоте.


- гора

Коррекция внимания, общей моторики личности путем работы с к/к.


Устный опрос

4

Вода на Земле.

Вода на Земле. Океаны и моря.


11

1



19.11


Соотноше-ние воды и суши на Земле. Значение воды.



Находить океаны и моря на карте.



Коррекция внимания, общей моторики личности путем работы с к/к.


Работа с учебником

5

Родник, его образование.



1


24.11


Понятие: родник, его образование.


Чертить схему родника.


- родник

Коррекция памяти путем работы с текстом.



Устный опрос








6




Колодец. Водопровод.


1





26.11


Понятия: колодец, водопровод.


Чертить схему строение колодца.


- колодец

- водопровод

Коррекция памяти путем работы с текстом.



Устный опрос

7




Река, её части.


1


1.12


Понятие: река её части.



Чертить схему строение реки


- река

- приток

- устье

- родник

- русло

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Построение схемы: строение реки

8

Горные и равнинные реки.

Как люди используют реки.


1


3.12


Понятия: горные и равнинные реки.

Как люди используют реки.


Отличать горные реки от равнинных.



- горная река

- равнинная река


Коррекция умений и навыков работы с картой


Работа с текстом учебника

9

Озёра. Водохранилища. Пруды.



1


8.12


Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.

Отличать озеро от пруда и от водохранилища.


- озеро

- пруд

- водохранилище



Коррекция и развитие устной речи путем фронтальной беседы.


Практическая работа

10

Болота, их осушения.



1


10.12


Болота, их осушение.


Объяснить процесс образования болот.


- болото

- торф

- сфагнум


Коррекция памяти путем работы с текстом.


Устный опрос

11

Океаны и моря.


1


15.12


Понятия: Океан, море. Явления природы: ураганы и штормы, причины образования.



Показать на карте океаны и моря.


-Океан

- море

- Мировой океан


Коррекция умений и навыков работы с к/к.


Практическая работа

12

Острова и полуострова.


1


17.12


Понятия: остров и полуостров.





Показать на карте острова и полуострова.


-остров

- полуостров


Коррекция общей моторики личности путем работы с к/к.



Практическая работа

13

Водоёмы нашей местности. Охрана вод от загрязнения.


1


22.12


Водоёмы нашей местности.



Находить и показывать на карте Таганрогский залив.



- залив

- водоем



Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе


14












Охрана воды от загрязнения.

Контрольный опрос за II ч.

1


24.12



-Охрана воды от загрязнения;

- виды водоёмов их различия; - меры по охране воды от загрязнения; - правила поведения в природе.

Понятия по теме: «Вода на Земле».




Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем













Понятия по теме: «Вода на Земле»

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе


Контрольный опрос








Пр-14ч

Пл-14ч

Ф-14ч






20

20ч


III- четверть




1

Земной шар.

Форма Земли


15

1


12.01


Форму и размеры Земли, понятие планета.

Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне.

Земля – планета.


Находить и отличать свою планету от планет солнечной системы на карте звездного неба.


- планета - звезда солнце - Земля луна



Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Практическая работа

2

Глобус – модель земного шара.

Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.


1


14.01


Глобус – модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе. Физическая карта полушарий.

Распределение воды и суши на Земле.


Находить на глобусе: ось, экватор, полюса.



- глобус

- модель

- ось

- экватор

- полюс



Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Практическая работа

3

Земля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.


1


19.01


Земля-шар; - глобус модель Земли, космос,

- кругосвет-ное путешествие


Имя первого человека, полетевшего в космос


- шар

- глобус

- космос

- космонавт


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Тест

4

Физическая карта полушарий.


1


21.01


Отличия карты от глобуса; почему карта называется (карта полушарий)




Работать с глобусом и картой полушарий.


- карта полушарий


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизведе-нии

Практическая работа

5

Распределение воды и суши на Земле



1


26.01


Соотношение воды и суши на Земле.


Начертить схему соотношения воды и суши.




- диаграмма


Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизве-дении

Устный опрос

6

Океаны на глобусе и карте полушарий.



1


28.01


Названия и географическое положение океанов на глобусе и карте полушарий.


Показывать по карте:

- Тихий океан

- Атлантический океан

- Индийский океан

- Северный Ледовитый океан




- океан

- карта полушарий

- глобус




Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Практическая работа

7-8

Материки на глобусе и карте полушарий.


2


02.02

04.02


Название и географическое положение

материков на глобусе и карте полушарий: Евразия и Африка.



Показывать по карте материки.



- материк

- часть света


Коррекция памяти путем запоминания

Практическая работа

9

Первые кругосветные путешествия.


1


09.02


Значимость первого кругосветного путешествия, имена мореплавателей цели открытий и их значение для Земли.


Показывать по карте маршруты путешествия первых русских мореплавателей, уметь читать географическую карту.


- путешествие

- мореплаватель

- географическое открытие


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Устный опрос

10

Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности.



1


11.02


Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).



По опорным картинкам определять различия в освещении и нагревании солнцем поверхности земли


- земная поверхность

- освещение

- нагревание



Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом

Работа с тектом учебником

11

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климатов.


1


16.02


Понятие о климате, основные типы климата,

его отличие от погоды.


Характеризовать различные типы климатов, влияние на погоду в атмосфере.



- климат

- тип климата

- погода

- атмосфера



Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с таблицей

12

Пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные.



1


18.02


В чем различия в нагревании и освещении земной поверхности солнцем; расположение поясов освещённости на глобусе и карте полушарий;





Показывать на климатической карте пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные. Изображать их на схеме, различать на карте.


- пояса освещенности


Коррекция памяти путем запоминания

Работа с учебником

13



Природа тропического пояса.


1


25.02


Понятие: тропики; тропический пояс; его географичес-кое положение.


Находить тропики на карте и наносить их на к/к.




- тропики

- тропический пояс


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с картой


14

Природа умеренных и полярных поясов

1


02.03


Понятие: умеренный пояс, полярный пояс их географичес-кое положение


Находить пояса: умеренные и полярные на карте и наносить их на к/к.


- умеренный пояс

- полярный пояс


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с картой

15

Проверочная работа по теме: « Земля-шар


1


04.03


Понятия по теме


выполнять задания предложенные учителем



Понятия по теме


Коррекция памяти путем запоминания


16

Карта России.

Географическое положение России на карте и глобусе, физическая карта. Столица.

Границы России.



1


09.03


Карта России.

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России – Москва.



показать Россию по карте, знать название столицы, показывать по карте.


- столица

- географическое положение

- Москва


Коррекция памяти путем запоминания

Практическая работа

17

Сухопутные границы на западе и юге.


1


11.03


Границы России. Протяженность сухопутных границ на западе.

Границы России. Протяженность сухопутных границ на юге.



Показать по карте и нанести на к/к


- граница

- сухопутная граница



Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Практическая работа

18

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега. Моря

Северного Ледовитого океана.


1


16.03


Морские границы.

Океаны и моря, омывающие берега России.

Моря Северного Ледовитого океана.


Находить и показывать по карте


Находить и показывать по карте


Коррекция памяти путем запоминания

Практическая работа

19

Моря Тихого океана.

Моря Атлантического океанов. Острова и полуострова России.

Тест по итогам IIч

1


18.03







14ч

Моря Тихого океанов, находить на карте, знать названия.

Название и географическое положение морей Атлантического океана.

Моря Тихого и Атлантического океанов, находить и показывать на карте.






- море

- океан


Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении.

Тест

П-20ч

Пл-19ч

Ф-19ч






14




14ч



IV-четверть




1

Карта России


Поверхность нашей страны, Низменности, возвышенности, равнины, плоскогорья.



16


1




01.04


- Читать карту России.

- Названия крупных форм поверхности нашей страны: низменности, возвышенности, равнины, плоскогорья. Работа с контурными картами


Знать названия, находить и показывать по карте.



- поверхность

- равнина

- возвышенность

- плоскогорье

- низменность



Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с картой с помощью учителя.

2

Работа с контурными картами

1


06.04


Работать с к/к.


Знать названия географических объектов.



- условный знак

- условный цвет


Коррекция памяти путем запоминания

Практическая работа

3

Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны.


1


08.04


Понятие: горы, вершина, пик, склон, подошва. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.



Находить и показывать по карте, наносить на к/к


- гора


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с картой

4

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.


1


13.01


Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа). Работа с контурными картами.


Находить и показывать по карте.




- месторождение

- полезные ископаемые



Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизве-дении

Работа с картой

5

Работа с контурными картами.


1


15.04


Месторождения полезных ископаемых


Наносить на к/к изучаемые объекты.


- месторождение

Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Практическая работа

6

Реки: Волга с Окой и Камой.


1


20.04


Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.


Находить и показывать изучаемые реки по карте.


- река

- ГЭС

- водохранилище

- канал

- приток


Коррекция памяти путем запоминания

Работа с картой

7

Реки: Дон, Днепр, Урал.


1


22.04


Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС

Показывать реки по карте



- река

- ГЭС

- водохранилище

- канал

- приток


Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом

Работа с картой с помощью учителя.

8

Реки Сибири: Обь, Енисей.

Реки: Лена, Амур.


1




27.04


Реки Сибири: Обь с Иртышем, Енисей с Ангарой, ГЭС. Реки: Лена, Амур.



Показывать реки по карте


- река

- ГЭС

- водохранилище

- канал

- приток


Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Работа с картой


Устный опрос

9


Озёра России.


1


29.04


Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал.

Находить и наносить на к/к изучаемые реки.



- озеро



Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизведе-нии

Работа с картой

10

Работа с контурными картами


1


04.05


Работа с контурными картами.



Находить и наносить на к/к изучаемые озера.





Коррекция памяти путем запоминания

Практическая работа

11

Свой край на карте России.


1


06.05


Находить и наносить на к/к изучаемые озера.



Наносить на к/к географическое положение своей области своего населенного пункта.

- город

- область

- поселок

- край

- населенный пункт

- регион



Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Устный опрос

12

Свой край на карте России.


1


11.05


Находить и наносить на к/к изучаемые озера.



Наносить на к/к географическое положение своей области, населенного пункта

- город

- область

- поселок

- край

- населенный пункт

- регион



Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом

Тест

13

Повторение изученного материала.



1


13.05


Работать с карточками - задания

Отвечать на поставленный вопрос, находить ответ в учебнике.


Владеть географической терминологией

Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом

Устный опрос

14

Контрольная работа.


1


18.05


Должны знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий. Столицу.

Находить и показывать по карте, изучаемые географические объекты.

Владеть географической терминологией

Коррекция памяти путем запоминания

Контрольная работа по итогам IVч

15-16

Обобщающее повторение


Тестирование за год


2


20.05


25.05


Должны знать географичес-кое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий. Столицу.


Владеть географической терминологией

Коррекция речи путем беседы

Тест

17

Экскурсия в природу

1


27.05






Экскурсия


Пр-18 пл-17ч ф-17 ч












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по географии для 6 класса, автор Т. М. Лифанова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.                                                                                                                                                                                                                                                           

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 2 часа в неделю, 68 часов в год.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Цель: Познакомить обучающихся воспитанников с физической картой России. 

Задачи:

1.  Изучить физическую карту России, географическое положение, границы,  рельеф и природные ресурсы своего государства.                                                                                                                                                                                                                               2. Корректировать зрительно-пространственную ориентацию обучающихся воспитанников путем работы с картой.                      3. Проводить экологическое, нравственное, эстетическое воспитание.  Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.                                                                                                                                                                                                                                                

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров353
Номер материала 426350
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх