Перекопская общеобразовательная школа Ι-ΙΙΙ ступеней № 7

Армянского городского совета

Республики Крым

 

 

 

 

Программа по гражданско-патриотическому

воспитанию обучающихся

«Растим патриотов России»

 

Номинация «На благо Отечества»

 

 

Автор программы: Яковлева Екатерина Васильевна

 

Место работы:  Перекопская общеобразовательная школа Ι-ΙΙΙ ступеней № 7

 

Должность: учитель начальных классов

 

 

 

Армянск 2014г.

Пояснительная записка

Программа «Растим патриотов России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015годы», и предназначена для учащихся 1-4 классов . Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

В связи с предстоящим, 70-летием со дня победы в Великой Отечественной Войне, с целью повышения статуса патриотического воспитания в государственных образовательных учреждениях принято решение участвовать в краевом конкурсе в области гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Обучающийся получил, большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью учебного подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в воспитательном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс. Процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократичного общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

При разработке программы опиралась на следующие принципы:

Принцип историзма. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее.

Принцип гуманизации. Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноценного партнёра.

Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка.

Принцип  интегративности. Воспитательная работа строится с учетом возрастных особенностей. Реализуется в сотрудничестве с со всеми музеями города, библиотеками, общественными организациями.

Цель и задачи Программы

Целью Программы формирование у учащейся молодёжи гражданской зрелости; привитие любви к своей Родине, устойчивого желания способствовать её процветанию, а также воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь ребят, разнообразные виды деятельности. Реализация поставленной цели зависит от выполнения конкретных задач гражданско-патриотическоговоспитания:

- знакомство  обучающихся с героическими страницами истории нашей Родины, с краем, в котором живёшь;

-создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

- привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу, к героическому прошлому, к культуре своего народа, любви к родному языку;

- формирование представление об эпохе, о личностях, творивших историю этого периода, и основных событиях;

- формирование  гражданско-правовой культуры учащихся на основе принципов демократии;

- формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

- воспитание чувства гордости за героическое прошлое своего народа;

- воспитание в духе национального взаимодействия разных наций и народов;

- воспитание гармонично развитой личности, формирование мировоззрения;

- развитие гражданственности и национального самосознания обучающихся;

- развитие  и углубление знаний об истории и культуре родного края;

- развитие мышления, памяти и внимания;

- уважительного отношения к национальной духовной культуре своего народа, его языку, истории, обычаям, традициям, чувства солидарности и единства народов, населяющих нашу страну;

-умение работать коллективно.

 

Содержание Программы

1. Мой край родной

Цель: Воспитание у ребят чувства гордости и  любви к родному краю, как к своей малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у детей позицию «Я – гражданин, патриот Крыма».

3. Формировать экологическое поведение.

Формы: экологическое движение,  выпуск листовок,  газет,  озеленение, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал, изготовление поделок из природного, бросового материала, праздник.

2. Растим патриота и гражданина России

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

2. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

3. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

4.Соотносить права и обязанности детей.

5. Развивать ученическое самоуправление.

Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты. Беседы, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники часы общения.

3. Связь поколений

Цель: Осознание ребятами как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у ребят чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники посвященные памятным датам.

 Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1.  Вовлечение и подготовку школьников к участию в работе по сохранению памяти о защитниках Отечества.

2.  Пропаганду боевых традиций народа.

3.  Воспитание чувства гордости за подвиг старшего поколения.

4.  Воспитание бережного, отношения к героическому прошлому, памяти о тех, кто воевал, отстоял свободу и независимость нашего народа.

5.  Воспитательно-учебный компонент, основанный на предметном начале с 1 по 4 классы.

6.  Региональный  компонент с рассмотрением гражданской тематики.

7.  Систему тематических, творческих классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.

8.  Школьное самоуправление.

9.  Участие в тематических конкурсах, выставках.

10.   Активное сотрудничество социумом и общественными организациями.

Этапы реализации Программы:

I этап: проектный - 2014-2015 учебный год

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.  Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.  Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.  Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.  Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2016-2019 учебные годы

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – патриот России».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.Развивать ученическое самоуправление.

4. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры.

6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – 2018-2019 учебный год

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство, а также тесное сотрудничество со всеми музеями города, библиотеками, общественными организациями.

Воспитательная работа строится с учетом возрастных особенностей.

При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, городские, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о школьных, городских, областных, всероссийских конкурсах.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

 Нравственно-духовные параметры:

1. Гражданские навыки: уметь работать и действовать самостоятельно и в коллективе; знать свои права и обязанности и уметь их использовать; уметь принимать и защищать свои решения; готовность к участию в общественных делах; готовность к образованию;

2. Осознанное отношение к базовым ценностям: патриотизм и любовь к Родине; права и свобода человека и гражданина; символика Российской Федерации; национальное самосознание; уважение чести и достоинства других граждан; гражданственность.

Количественные параметры:

1.  включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2.  качество школьных отношений (отношения детей к школьной жизни, к учителю, классу, совместным делам);

3.  деятельность детской организации;

4.  участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

5.  проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

В школе как в воспитательно-образовательной системе:

- создание системы гражданско-патриотического воспитания;

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Модель выпускника:

- в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

- в духовно-нравственной сфере: осознание ребятами высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

- в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание ребят, как основа личности будущего гражданина России.

 

В результате обучения учащиеся будут иметь представление:

1.  О сложности и многомерности истории нашего Отечества;

2.  О правомерности существования различных оценок и точек зрения на одни и те же исторические события и явления;

3.  О причинно-следственных связях исторических событий;

4.  Как использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития России и других стран;

5.  Как проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

6.  Как сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

 

Знать:

1.  Основные события и периоды отечественной истории;

2.  О героических страницах и подвигах людей;

3.  Как составлять сравнительные таблицы и обобщать факты.

4.  Как составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

5.  Как соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

6.  Как классифицировать исторические события и явления по указанному признаку;

 

Уметь:

1.       Высказывать суждение о назначении, ценности источника, выявлять их сходства и различия;

2.       Рассказывать (устно или письменно) о важнейших исторических событиях, их участниках;

3.       Давать развернутое описание исторических объектов, памятников;

4.       Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

5.       Называть характерные, существенные черты событий и явлений прошлого;

6.       Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

7.       Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

8.       Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

9.       Вести дискуссию;

10.   Соотносить даты отечественной истории с определенными явлениями мировой истории.

 

 

 

 

 

 

 

 

Мой край родной

Дата	Тема	Цели	Форма проведения
Сентябрь	«Знаешь ли ты свой город?»	Определение уровня знаний детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию	Беседа, анкетирование
	«История нашего города. Символика»	Расширить сведения детей об истории своего города.	Диспут
	«Угадай, где я нахожусь?»	Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города	Дидактическая игра
Октябрь	«Где я отдыхал летом»	Учить детей передавать чувства и ощущения в рисунке	Рисование
	«Конкурс стихов поэтов о  родном  крае».		Конкурс чтецов
	«История возникновения родного города»	Воспитывать интерес к истории города	Выпуск листовки
Ноябрь	«Центральная улица города».	Сравнить улицу первоначальную  (фото) и современную. Знать о историческом центре современного города, значение и важность его сохранения	Дидактическая игра
	«Улицы родного города»	Учить передавать красоту родного города	Изобразительная деятельность
	« Парад овощей»		КТД
декабрь	«Достопримечательности родного города»	Закрепить знания детей о достопримечательностях города. Познакомить с понятием архитектура и архитектурными памятниками	Экскурсия, памятники родного края.
	«Город-музей» Найди отличия»	Сравнивать особенности старого и современного города	Дидактическая игра
	« Здравствуй Зимушка-зима»	Знакомить с традициями и обычаями	КТД, праздник
Январь- Февраль	«Придумай названия будущим улицам города»	Придумать названия улицам и объяснить, почему так назвали Развитие творческого мышления.	Творческое задание
	«Кому, что нужно для работы», «Угадай профессию»	Учить детей отличать профессии города от профессий села	Дидактические игры
	«Все профессии важны»…	Расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к людям труда	Сюжетно-ролевые игры
	«Делу – время, потехе – час»	Закреплять знание русского фольклора	Конкурс пословиц и поговорок
	«Предприятия родного города»	Расширять знания о предприятиях города, изготавливаемой продукции	Беседа, экскурсия
	«Флора и фауна Крыма»	Углублять и конкретизировать представления о животном и растительном мире края	Классный час, КВН.
	«Поможем птицам зимой»	Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе	Акция
	«Птицы Крыма»	Формирование знаний о птицах Крыма, поиск необходимой информации совместно с родителями	Изготовление альбома
	«Красная книга Крыма»	Вызвать желание больше узнать об особенностях природы края, учить сопереживать вместе с природой	Практическое занятие
Март	« Ярмарка женских профессий»	Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.	КТД, праздник
	«Территория школы – цветущий сад»	Содействовать патриотическому воспитанию, уважительному отношению любви к малой Родине, воспитание положительного отношения к труду.	Проект
Апрель	«Что лишнее?»	Закрепить знания детей об особенностях быта в прошлом жителей города.	Дидактическая игра
	«Символика родного города»	Познакомить детей с гербом города. Стихи, песни об Армянске.	Рисование “Дорисуй герб”.
	Сделаем наш город чище	Воспитывать любовь к родному городу, приучать следить за чистотой, развивать творчество.	Практическое занятие
Май	«Моя Родина–Крым»	Обобщить знания о флоре и фауне Крыма;	Защита проекта
	«Знаменитые люди города»	Познакомить детей с именами жителей, которые прославили наш город.	Викторина “Имена, имена, имена”
	« Дом- край-мир»	Реализация национально – регионального компонента: воспитание любви и гордости за родной город; подвести детей к пониманию, что забота о городе, улице, доме, где мы живем – долг каждого из нас.	Классный час.
	«Что ты знаешь о своей малой Родине?»	Выявление усвоенных знаний детьми	Диагностика
	“Я славлю город, в котором живу”	Воспитание любви и гордости за родной город; развитие творческого воображения.	Презентация альбома

 

Растим патриота и гражданина России

 

Дата	Тема	Цели	Форма проведения
Сентябрь	Выборы актива класса	Развивать ученическое самоуправление.	Анкетирование
	«Основные положения Конвенции»	Способствовать осознанию ответственности за свои права.	Беседа
	«Овеянные славою флаг наш и герб»	Воспитание патриотизма и гражданственности у детей популяризации государственных символов РФ.	Классный час
Октябрь	«Наши права и обязанности»	Повышение правовой грамотности	Викторина по правовой тематике.
Ноябрь	«Богатырская наша сила»	Воспитание уважительного к национальной духовной культуре	Мероприятие по русским былинам
	«Русский народ и его истоки»
Декабрь	«Толерантность – это…»	Воспитание учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам	Классный час
Январь	Музей под названием «Русские чудеса»		Диспут
	«Образование в современном мире»		Классный час
Февраль	День защитника Отечества.	Познакомить с историей возникновения праздника Днём Защитника Отечества. Вспомнить славные подвиги земляков.	Классный час
Март	« Ярмарка женских профессий»	Выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей..	КТД
Апрель	«Религии»		Беседа
Май	Беседы с участковым уполномоченным милиции.		Беседа
	Мы — граждане России"	формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений обучающихся о смысле понятия “гражданин”.	Классный час-размышление
	“Я, моя семья, мои друзья”.	воспитание чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи, своим друзьям.	Классный час, сбор пословиц по данной тематике.

 

 

 

 

 

 

 

Связь поколений

 

Дата	Тема	Цели	Форма проведения
сентябрь	Мы — граждане России"	формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о смысле понятия “гражданин”.	Устный журнал
октябрь	«Песни военных лет»	Познакомить с песнями ВОВ, рассказать о роли песен в жизни людей.	Музыкальная гостиная
Ноябрь	« Дети и Великая отечественная война» «Блокада Ленинграда. Дневник Татьяны Савичевой»	рассказать учащимся о роли детей в годы войны; расширить знания детей о войне; заинтересовать учеников неизвестными фактами о детях военной поры; воспитания уважения к защитникам Родины; развивать патриотические чувства.	Месячник
	Разведчица, партизанка, комсомолка -  Зоя Космодемьянская.		Классный час
	Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова – пионеры герои, сыны и дочери полка.		Классный час
декабрь	Города –герои (Ленинград, Смоленск, Керчь, Минск, Москва, Новороссийск, Волгоград, Севастополь, Мурманск, Брест		Месячник
январь	Герои Великой Отечественной Войны: А)  Жуков Георгий Константинович Б) Малиновский Родион Яковлевич В) Рокоссовский Константин Константинович Г) Ворошилов Климент Ефремович	Воспитание уважения к защитникам Родины; Развивать патриотические чувства.	Месячник
февраль	События, люди, даты.		Блиц-турнир
март	“Ордена и медали”.		Практическое задание
	«Подвиг панфиловцев»
апрель	« Чье детство пришлось на военные годы»	Познакомить ребят с ветеранами города, способствовать формированию гордости за людей той эпохи.	Встреча с ветеранами города.
	Содружество независимых государств.	Познакомить с символикой 11 независимых государств. Расширить представление детей о родной стране	Урок солидарности. (игра: «символы-государств-участников СНГ»)
май	«Служили они великому делу»	Познакомить с бывшими фронтовиками и работниками нашей школы.	Встреча – чествование ветеранов войны.
	«Мир глазами детей», « Помнить больно - забыть нельзя»	Совершенствование навыков ИЗО, Воспитание патриотизма.	Конкурс рисунков.
	« Память о героях священна»	Совершенствование навыка выразительного чтения стихотворений, воспитание патриотизма.	Конкурс чтецов.
	«Нам завещана память и слава»	Содействовать военно-патриотическому воспитанию, уважительному отношению к участникам Вов, воспитанию любви к Родине и готовности к её защите	Торжественная линейка
	«Путь к победе»		Урок мужества