Министерство образования и науки Республики Хакасия.
Государственное
автономное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего
профессионального образования «Аграрный техникум»
Рассмотрено на ПЦК. Согласовано:
Протокол №______ Зам.
директора по
УР
«____» ___________2014
г. ________________
«____»____________2014
г.
Рабочая программа по
предмету
ОДП.12 информатика и икт
Специальность:
260807.01 Повар, кондитер.
Шира
– 2014
Программа учебной дисциплины
разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов
(далее – ФГОС) подготовки специалистов среднего звена и «Рекомендациями по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки
России от 29.05.2007г. № 03-1180) с учетом профиля получаемого профессионального
образования и примерной программы учебной дисциплины «информатика и икт»,
предназначенной для изучения «информатики и икт» в учреждениях среднего
профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего
общего образования, и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития
образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России 16.04.2008 г.
Организация-разработчик:
Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия
среднего профессионального образования «Аграрный техникум» (ГАОУ РХ СПО
«Аграрный техникум»)
Разработчик: Матвеюк В.С.,
преподаватель ГАОУ РХ СПО «Аграрный техникум».
Рабочая программа рассмотрена на заседании
предметной цикловой комиссии
Протокол № ________
«______»_____________20___г. Подпись_________
Рабочая программа рассмотрена и продлена на
заседании предметной цикловой комиссии
До ______ Протокол № _____ «_____»
____________20___г. Подпись_____________
До______ Протокол № _____ «_____»
____________20___г. Подпись_____________
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. пояснительная записка к рабочей программе УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
16
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
20
|
5. ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ
ОК 22
6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ 24
ПРОГРАММУ.
I.
Пояснительная
записка к рабочей программе учебной дисциплиныинформатика и ИКТ.
1.1 Область
применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии
с ФГОС по специальности НПО:
260807.01 Повар, кондитер.
Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
общеобразовательная дисциплина.
1.2 Цели
и задачи учебной дисциплины - требования
к результатам освоенияучебной дисциплины
Целью учебной дисциплины является:
1.
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
2.
овладение умениями
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других дисциплин;
3.
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
4.
воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
5.
приобретение опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
В
результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
Ø
основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
Ø
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
Ø
назначение
и функции операционных систем;
уметь
Ø
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
Ø
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
Ø
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
Ø
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Ø
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Ø
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
Ø
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
Ø
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
Ø
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Ø эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
Ø ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
Ø автоматизации
коммуникационной деятельности;
Ø соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
Ø эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
В результате изучения учебной
дисциплины Информатика и ИКТформируются следующие компетенции:
·
Ценностно-смысловые: умение
формулировать собственные учебные цели; брать ответственность на себя.
·
Информационные: работа с
компьютером как с устройством по работе с информацией; технические навыки
сохранения, удаления, копирования информации.
·
Коммуникативные: владение
устной речью; ведение диалога «человек» - «компьютер»; умение представить себя
устно и письменно; умение работать в группе, искать и находить компромиссы.
·
Учебно
– познавательные: умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию,
самооценку своей деятельности; умение работать со справочной литературой;
умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне.
·
Социально-трудовые:
осознание
наличия определенных требований к продукту своей деятельности; владение этикой
трудовых и гражданских взаимоотношений.
· Компетенции
личностного самосовершенствования: создание комфортной
здоровьесберегающей среды, умение организовать свое рабочее время, распределить
силы.
Профессиональная
направленность:
Темы:
Информация и информационные процессы –
Информационно-коммуникационные
технологии в компьютерной сети-
ü поиска
информации с использованием простейших запросов;
ü подбор картинок, моделирование, сохранение вариантов оформления
блюд на компьютере;
ü Информация поможет приобретению навыков работы на современном
оборудовании, помогут разобраться в актуальных вопросах, сетевые технологии
обеспечат получение консультаций специалистов высокого класса;
ü создание
сайта и рекламы предприятия .
Информационная
технология работы с объектами текстового документа –
Информационная технология
обработки данных в среде табличного процессора Excel-
Создание технологических карт:
- «Первичная обработка овощей и грибов»,
«Простая нарезка картофеля» и т.д.
Расчет количества продуктов
необходимого для приготовления блюда на 50 и 100 порций
Информационная
технология хранения данных-
ü
автоматизированные ифомационно –управляющие
системы;
ü вести учет продуктов;
ü вести учет и отчетностьпредприятия;
ü ведения документации установленного образца;
ü информационная
система предприятия;
Информационная технология
ü Проект (бизнес-план) предприятия
ü
Презентации продукции
1.3 Рекомендуемое
количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки студентов-135
часа, в том числе:
Обязательной аудиторной
учебной нагрузки – 90 часов,
Самостоятельной работы- 45 часов.
II.
Структура и содержание учебной дисциплины.
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной деятельности.
Формы
промежуточной аттестации
|
Максимальная учебная нагрузка
135
|
Самостоятельная учебная нагрузка
45
|
Обязательны
учебные занятия
|
Экзамен
|
Дифференцированный зачет
|
Всего
|
Теоретическое обучение
|
Лабораторные и практические занятия
|
|
|
90
|
54
|
36
|
3. условия реализации
УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и
информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование
учебного кабинета:
1. посадочные
места по количеству обучающихся - 30;
2.
рабочее место преподавателя -2;
3.
аудиторная доска для письма; .
Технические
средства обучения:
1. мультимедиа
проектор; интерактивная доска;
2. персональные
компьютеры;
3. . устройства
вывода звуковой информации: звуковые колонки.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
Для
обучающихся:
- Макарова Н.В. Информатика и ИКТ
Учебник 10 класс «Питер» 2010
- Макарова Н.В. Информатика и ИКТ
Учебник 11 класс «Питер» 2010
Дополнительная
литература дляобучающихся:
- Угринович
Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл.
– М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2005.
- Угринович
Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005.
- Кузнецов А.А.
и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
- Михеева Е.В.,
Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
- Самылкина
Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2003.
- Семакин И.Г.
и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ.
Лаборатория знаний", 2001.
- Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М.,
2002.
- Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний",
2007.
- Уваров В.М.,
Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и
вычислительной техники: учеб.пособие. – М: Academia 2005.
Для преподавателя:
1.
Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред.
проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.
2.
Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ
(системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007.
3.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные
технологии. 10-11 кл. – М.: БИНОМ, 2002.
Интернет-
ресурсы:
1.
Газета
"Информатика"
http://inf.1september.ru
2.
Журнал
"Компьютерные инструменты в образовании"
http://www.ipo.spb.ru/journal
3.
Издательство
"Образование и информатика" и журнал "Информатика и
образование"
http://www.infojournal.ru
4.
Виртуальный
компьютерный музей
http://www.computer-museum.ru
5.
Учителям
информатики и математики и их любознательным ученикам: сайт А.П. Шестакова
http://comp-science.narod.ru
6.
Интернет-университет
информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
http://www.intuit.ru
7.
Информатика
в школе: сайт М.Б. Львовского
http://marklv.narod.ru/inf
8.
Информатика
в школе: сайт И.Е. Смирновой
http://infoschool.narod.ru
9.
Информатика
для учителей: сайт С.В. Сырцовой
http://www.syrtsovasv.narod.ru
10.
Информатика
и информация: сайт для учителей информатики и учеников
http://www.phis.org.ru/informatika
11.
Информатика
и информационные технологии в образовании
http://www.rusedu.info
12.
Информатика
и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО
http://iit.metodist.ru
13.
Информатика:
учебник Л.З. Шауцуковой
http://book.kbsu.ru
14.
Информатор:
учебно-познавательный сайт по информационным технологиям
http://school87.kubannet.ru/info
15.
Информация
для информатиков: сайт О.В. Трушина
http://trushinov.chat.ru
16.
История
Интернета в России
http://www.nethistory.ru
17.
ИТ-образование
в России: сайт открытого е-консорциума
http://www.edu-it.ru
18.
Компьютерные
телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова
http://distant.463.jscc.ru
19.
Клякс@.net:
Информатика в школе. Компьютер на уроках
http://www.klyaksa.net
20.
Материалы к
урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)
http://school.ort.spb.ru/library.html
21.
Методические
и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой
http://ekochelaeva.narod.ru
22.
Московский
детский клуб "Компьютер"
http://www.child.ru
23.
Негосударственное
образовательное учреждение "Роботландия+"
http://www.botik.ru/~robot
24.
Открытые
системы: издания по информационным технологиям
http://www.osp.ru
25.
Персональный
компьютер, или "Азбука PC" для начинающих
http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm
26.
Преподавание
информатики в школе. Dedinskyschoolpage
http://www.axel.nm.ru/prog
27.
Портал CITForum
http://www.citforum.ru
28.
Социальная
информатика: факультатив для школьников-технарей
http://www.sinf2000.narod.ru
29.
Самарский
лицей информационных технологий
http://www.samlit.samara.ru
30.
Теоретический
минимум по информатике
http://teormin.ifmo.ru
31.
Школьный
университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение
http://www.itdrom.com
32.
Энциклопедия
компьютерной графики, мультимедиа и САПР
http://niac.natm.ru/graphinfo
33.
Энциклопедия
персонального компьютера
http://mega.km.ru/pc
34.
Информационно-коммуникационные
технологии в образовании: федеральный образовательный портал
http://ict.edu.ru
35.
Виртуальное
методическое объединение учителей информатики (сайт Е.Р. Мухутдинова)
http://inf777.narod.ru
36.
Виртуальное
методическое объединение учителей информатики Омской области
http://www.omsk.edu.ru/_vmo/_informatics
37.
Задачи по
информатике (сайт МЦНМО)
http://www.problems.ru/inf
38.
Информатика
в школе: сайт А. Богданова
http://school.dentro.ru
39.
Макинтош и
образование: сайт М.Е. Крекина
http://macedu.org.ru
40.
Методика сайт
строения в школе: электронное учебно-методическое пособие
http://iso.pippkro.ru/dbfiles/sites/htmlbook
41.
Методическая
копилка для учителя информатики
http://dooi2004.narod.ru/kopilka.htm
42.
Методические
материалы и программное обеспечение для школьников и учителей: сайт К.Ю.
Полякова
http://kpolyakov.newmail.ru
4. Контроль и оценка
результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контрольи оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате
изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:
знать/понимать
Ø
основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
Ø
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
Ø
назначение
и функции операционных систем;
уметь
Ø
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
Ø
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
Ø
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
Ø
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Ø
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Ø
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые
документы;
Ø
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать
необходимую информацию по запросу пользователя;
Ø
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
Ø
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Ø эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
Ø ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
Ø автоматизации
коммуникационной деятельности;
Ø соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной
организации индивидуального информационного пространства
|
1. Интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения
образовательной программы.
2. Стартовая
диагностика подготовки студентов по школьному курсу информатики; выявление
мотивации к изучению нового материала.
3. Текущий
контроль в форме:
- защиты
практических занятий;
- контрольных
работ по темам разделов дисциплины;
- тестирования;
- домашней
работы;
- отчёта по
проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции
(представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Рубежный
контроль по темам «Информация и информационные
процессы», «Информационные технологии», «Коммуникационные
технологии».
5. Аттестация в
форме зачета и дифференцированного зачета.
|
5.Технологии
формирования ОК
Название
ОК
|
Технологии
формирования ОК (на учебных занятиях )
|
ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
При выполнении
практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работеРаздел №1,3.4.
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
|
При выполнении
практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работе.
Раздел №1,2,3
|
ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
|
При выполнении
практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работеРаздел №1,2.3.4
|
ОК 4.Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
|
При подготовке
домашнего задания, рефератов, сообщений, докладов, внеаудиторной
самостоятельной работе и выполнению практических работ
Раздел №1,2.3.5
|
ОК5.Использовать информационно -
коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
При выполнении
практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работе.
Раздел №1,3.4,5
|
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
При выполнении
практических заданий (проектов) и внеаудиторной самостоятельной работе
Раздел №1,2,3.4,
|
ОК 7. Использовать воинскую обязанность,
в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
При выполнении
практических, самостоятельных работ, зачетов.
|
6.
Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу.
№
изменения, дата внесения изменения;
|
№
страницы с изменением
|
Было
|
Стало
|
Основание:
Подпись лица внесенного изменения.
|
|
|
|
|
|
Эксперты:
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.