Программа по информатике. Специальность 260807.01 Повар, кондитер

Найдено 63 материала по теме

Программа по информатике. Специальность: 260807.01 Повар, кондитер.

    DOCX

Предпросмотр материала:

Министерство образования и науки Республики Хакасия.

Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего  профессионального образования  «Аграрный техникум»

 

 

 

     Рассмотрено на ПЦК.                                                                                            Согласовано:

     Протокол №______                                                                                               Зам. директора по УР                                                                              

      «____» ___________2014 г.                                                           ________________

                                                                                                                                                 «____»____________2014 г.

 

 

 

  Рабочая программа                                     по предмету

ОДП.12  информатика и икт

 

Специальность:

260807.01  Повар, кондитер.

 

 

 

 

 

 

 

Шира – 2014

 

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) подготовки специалистов среднего звена и «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы   общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007г.   № 03-1180) с учетом профиля получаемого  профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины «информатика и икт», предназначенной для изучения «информатики и икт»  в учреждениях среднего  профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего  общего образования, и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение Республики Хакасия  среднего профессионального образования «Аграрный техникум»  (ГАОУ РХ СПО «Аграрный техникум»)

 

Разработчик: Матвеюк В.С., преподаватель ГАОУ РХ СПО «Аграрный техникум».          

 

Рабочая программа рассмотрена на заседании предметной цикловой комиссии

Протокол № ________    «______»_____________20___г.     Подпись_________

 

Рабочая программа рассмотрена и продлена на заседании предметной цикловой комиссии

До ______ Протокол № _____  «_____» ____________20___г.   Подпись_____________

До______ Протокол № _____  «_____» ____________20___г.    Подпись_____________                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

стр.

1. пояснительная записка к рабочей программе УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

9

3.      условия реализации  учебной дисциплины

 

16

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

20

     5.   ТЕХНОЛОГИИ  ФОРМИРОВАНИЯ ОК                                                             22

 

6.   ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ           24

            ПРОГРАММУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.                       Пояснительная записка к рабочей программе учебной дисциплиныинформатика и ИКТ.

1.1   Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью  основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности НПО:

260807.01  Повар, кондитер.

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина.

1.2   Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоенияучебной дисциплины

Целью учебной дисциплины является:

1.         освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

2.         овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других  дисциплин;

3.         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

4.         воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5.         приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

 

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне обучающийся должен

знать/понимать

Ø  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

Ø  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

Ø  назначение и функции операционных систем;

уметь

Ø   оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

Ø   распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

Ø   использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Ø   оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

Ø   иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Ø   создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

Ø   просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

Ø   наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

Ø   соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ø  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

Ø  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

Ø  автоматизации коммуникационной деятельности;

Ø  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

Ø  эффективной организации индивидуального информационного пространства.

В результате изучения учебной дисциплины Информатика и ИКТформируются следующие компетенции:

·  Ценностно-смысловые:  умение формулировать собственные учебные цели; брать ответственность на себя.

·  Информационные: работа с компьютером как с устройством по работе с информацией; технические навыки сохранения, удаления, копирования информации.

·  Коммуникативные: владение устной речью; ведение диалога «человек» - «компьютер»; умение представить себя устно и письменно; умение работать в группе, искать и находить компромиссы.

·  Учебно – познавательные:  умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности; умение работать со справочной литературой; умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне.

·  Социально-трудовые: осознание наличия определенных требований к продукту своей деятельности; владение этикой трудовых и гражданских взаимоотношений.

·  Компетенции личностного самосовершенствования: создание комфортной здоровьесберегающей среды, умение организовать свое рабочее время, распределить силы.

 

Профессиональная направленность:

   Темы:
Информация и информационные процессы –

Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети-

ü  поиска информации с использованием простейших запросов;

ü   подбор  картинок, моделирование, сохранение вариантов оформления блюд на компьютере;

ü  Информация поможет приобретению навыков работы на современном оборудовании, помогут разобраться в актуальных вопросах, сетевые технологии обеспечат получение консультаций  специалистов высокого класса;

ü  создание сайта и рекламы предприятия .

Информационная технология работы с объектами текстового документа –

Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel-

Создание технологических карт:

- «Первичная обработка овощей и грибов»,  «Простая нарезка картофеля» и т.д.

 Расчет количества  продуктов необходимого   для приготовления блюда на 50 и 100 порций

 

Информационная технология хранения данных-

ü  автоматизированные ифомационно –управляющие системы;

ü  вести учет продуктов;

ü  вести учет и отчетностьпредприятия;

ü  ведения документации установленного образца;

ü  информационная система предприятия;

Информационная технология

ü  Проект (бизнес-план) предприятия

ü  Презентации продукции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3    Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки студентов-135 часа, в том числе:

            Обязательной аудиторной учебной нагрузки – 90 часов,

     Самостоятельной работы-  45 часов.   

 

 

 

 

 

 

II. Структура и содержание учебной дисциплины.

               2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной деятельности.

Формы промежуточной аттестации

 

Максимальная учебная нагрузка

 

 

 

 

 

 

135

Самостоятельная учебная нагрузка

 

 

 

 

 

45

 

Обязательны учебные занятия

Экзамен

 

 

Дифференцированный зачет

 

 

Всего

Теоретическое обучение

Лабораторные и практические занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

90

 

 

54

 

 

36

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныИнформатика и ИКТ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень

 освоения

1

2

3

4

Раздел I.

Информационная деятельность человека.

12/4

      1,2

Тема 1.1

Роль информации в жизни человека

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

         6

1/2

Основные этапы развития  информационного общества.

3/4.

Виды профессиональной информационной деятельности человека.

5/6,

 

Требования техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.     Работа с программным обеспечением.

Практические занятия

 

 

Тема 1.2Этические и правовые нормы информационной деятельности людей Информационная безопасность

 

 

Содержание учебного материала

         6

1/2.

Информационная культура современного человека.

 

3/4.

Этические и правовые нормы информационной деятельности людей

5/6.

Информационная безопасность. Защита информации.

Самостоятельная работа обучающихся

Создание схемы:  «История развития информационного общества»

Подготовка сообщений по теме: 1.Виды профессиональной информационной деятельности человека. 2. Роль информации в жизни человека.

         4

 

Раздел II.

Информация и информационные процессы.

14/6

1,2

Тема 2.1. Информация и данные.

 

Содержание учебного материала

 

1/2.

Информация и данные.        Свойства информации.

      4

3/4.

Информационный  процесс.

 

 

5/6

 Информационная модель объекта.Информационный объект

Практические занятия№1

    2

1/2. Создание рекламного документа.

Тема 2.2.

Представление информации в компьютере.

 

Содержание учебного материала

6

1/2

Общие сведения о системах счисления

Представление числовой информации в компьютере.

3/4

Представление нечисловой информации.

5/6

Измерение информации. Представление информации в различных системах счисления.

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

Информационная модель объекта (Выберите объект -  техникум, СТО, фермерское хозяйство, столовая, строящийся дом и т.д.  -  разработайте информационную модель, отражающую точку зрения  хозяина и потребителя (обучающегося, родителя и директора и т. д.).Для каждой модели оцените её адекватность.

Решение задач по теме «Измерение  информации», «Перевод чисел в позиционных системах счисления».

         6

Раздел III.

Информационно – коммуникационные технологии в компьютерной сети.

12/10

1,2

Тема 3. 1.

Разновидности компьютерных сетей

 

Содержание учебного материала

     6

 

1/2.

Разновидности компьютерных сетей

 

3/4.

Возможности глобальной сети Интернет

5/6.

Этика сетевого общения.

 

7/8.

 Информационная безопасность сетевой технологии работы.

Практические занятия№2,3

    6

 

 

1/2.Пересылка информации через интернет

3/4.Технология поиска информации. Профессиональный поиск.

Самостоятельная работа  обучающихся

Составление памятки «Технология общения в Интернете».

Администрирование локальной компьютерной сети.

Основные направления обеспечения информационной безопасности на  домашнем компьютере.

Что означает термин «спам» и чем он для пользователя  опасен.

   10

Раздел IV.

Информационные технологии.

  42/23

 

1,2

Тема 4.1. Текстовые документы и текстовые процессоры.

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

4

1/2

Аппаратное и программное обеспечение процесса обработки текста.

3/4

Интерфейс среды текстового процессора Word  и назначение его объектов.

Практические занятия№4, 5, 6, 7,

 8

 

 

 

 

 

 

 

1/2.Форматирование объектов текста.

3/4. Создание и редактирование графических объектов.

5/6.Создание и редактирование табличных объектов.

7/8.Форматирование и редактирование текстового документа (связанного с получаемой профессией).

Самостоятельная работа  обучающихся

Сферы и формы использования текстовых документов.

Составление кроссворда по данной теме.

Выполнение практического задания по теме  «Оформление реферата»

    4

Тема 4.2.

 Информационные системыи технологии.

 

Содержание учебного материала

   4

1/2.

Информационные системы

3/4.

Информационные технологии.

Практические занятия№ 8,9,10,

   6

1/2.Инструменты автоматизация редактирования.

3/4. Инструменты автоматизация редактирования.

5/6. Инструменты автоматизация форматирования.

Самостоятельная работа  обучающихся

Практическое задание.

Создание рекламы по профессиональной направленности.

Информационный лист об основах здорового образа жизни.

Создание путевого листа водителя.

   10

Тема 4.3Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel

Содержание учебного материала

 4

Практические занятия№11,12

1/2.Построение диаграмм и графиков в среде табличного процессора Excel

3/4. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.

Тема 4.4.Представление информации в виде презентаций.

Содержание учебного материала

2

1./2

Информационная технология представление информации в виде презентаций

 

Практические занятия№13,14,15

10

1/2. Информационная технология создания презентации по социальной тематике «Компьютер и здоровье студентов»

3/4. Создания презентации по произвольной  тематике

5/6. Создания презентации по произвольной  тематике, связанной с получением данной специальности     

Самостоятельная работа  обучающихся

 Создания презентации на тему «Здоровье залог богатства»

  4

Тема 4.5. Информационная модель проекта.

Содержание учебного материала

4

 

1/2.

Представление об основных этапах разработки проекта и информационных моделях проекта

 

3/4

Информационная модель проекта

Практические занятия  №16,17

4

1/2. Разработка информационных моделей социального проекта

 

3/4. Разработка информационных моделей социального проекта

Самостоятельная работа  обучающихся

Подготовка рефератов  по теме «О вреде курения», с позиции  основных предметных областей: истории, химии, биологии, экономики, литературы, обществоведения, социологии, психологии.

Подготовка материалов о проблемах курильщиков, с которыми он обращается к врачам.

Исследование причин курения  с помощью анкеты.   Создание анкеты в среде Excel. Проведение опроса. Обработка статистических данных.

Исследование возраста курящих школьников  с помощью анкеты.   Создание анкеты в среде Excel. Проведение опроса. Обработка статистических данных.

 

5

Раздел V.

 

Информационная технология хранения данных.

10/2

1.2

Тема 5.1.

Представление о базах данных. Виды моделей данных.

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

Представление о базах данных.

 

2.

Виды моделей данных.

3.

Система управления базами данных Access

4

Этапы разработки базы данных.

Теоретические этапы разработки базы данных

Практические занятия№18

2

1/2.Управление базой данных в СУБДAccess

Самостоятельная работа  обучающихся

       Создание запросов и отчетов.  Индивидуальная работа (стр180-187)

2

Контрольная работа.

 

3

Итоговый урок

               Контроль знаний

1

 

 

ВСЕГО:

135

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся - 30;

2. рабочее место преподавателя -2;

3. аудиторная доска для письма; .

Технические средства обучения:

1. мультимедиа проектор; интерактивная   доска;

2. персональные компьютеры;

3. . устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для обучающихся:

  1. Макарова Н.В.  Информатика и ИКТ  Учебник 10 класс  «Питер»  2010
  2. Макарова Н.В.  Информатика и ИКТ  Учебник 11 класс  «Питер»  2010

Дополнительная литература дляобучающихся:

  1. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
  2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
  3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
  4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
  5. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
  6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2001. 
  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
  8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2007. 
  9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М: Academia 2005.

Для преподавателя:

1.      Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.

2.      Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007.

3.      Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11 кл. – М.: БИНОМ, 2002.

Интернет- ресурсы:

1.    Газета "Информатика"
link_href  http://inf.1september.ru

2.    Журнал "Компьютерные инструменты в образовании"
link_href  http://www.ipo.spb.ru/journal

3.    Издательство "Образование и информатика" и журнал "Информатика и образование"
link_href  http://www.infojournal.ru

4.    Виртуальный компьютерный музей
link_href  http://www.computer-museum.ru

5.    Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам: сайт А.П. Шестакова
link_href  http://comp-science.narod.ru

6.    Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
link_href  http://www.intuit.ru

7.    Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского
link_href  http://marklv.narod.ru/inf

8.    Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой
link_href  http://infoschool.narod.ru

9.    Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой
link_href  http://www.syrtsovasv.narod.ru

10. Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников
link_href  http://www.phis.org.ru/informatika

11. Информатика и информационные технологии в образовании
link_href  http://www.rusedu.info

12. Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО
link_href  http://iit.metodist.ru

13. Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой
link_href  http://book.kbsu.ru

14. Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям
link_href  http://school87.kubannet.ru/info

15. Информация для информатиков: сайт О.В. Трушина
link_href  http://trushinov.chat.ru

16. История Интернета в России
link_href  http://www.nethistory.ru

17. ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума
link_href  http://www.edu-it.ru

18. Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова
link_href  http://distant.463.jscc.ru

19. Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках
link_href  http://www.klyaksa.net

20. Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)
link_href  http://school.ort.spb.ru/library.html

21. Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой
link_href  http://ekochelaeva.narod.ru

22. Московский детский клуб "Компьютер"
link_href  http://www.child.ru

23. Негосударственное образовательное учреждение "Роботландия+"
link_href  http://www.botik.ru/~robot

24. Открытые системы: издания по информационным технологиям
link_href  http://www.osp.ru

25. Персональный компьютер, или "Азбука PC" для начинающих
link_href  http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm

26. Преподавание информатики в школе. Dedinskyschoolpage
link_href  http://www.axel.nm.ru/prog

27. Портал CITForum
link_href  http://www.citforum.ru

28. Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей
link_href  http://www.sinf2000.narod.ru

29. Самарский лицей информационных технологий
link_href  http://www.samlit.samara.ru

30. Теоретический минимум по информатике
link_href  http://teormin.ifmo.ru

31. Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение
link_href  http://www.itdrom.com

32. Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР
link_href  http://niac.natm.ru/graphinfo

33. Энциклопедия персонального компьютера
link_href  http://mega.km.ru/pc

34. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: федеральный образовательный портал
link_href  http://ict.edu.ru

35. Виртуальное методическое объединение учителей информатики (сайт Е.Р. Мухутдинова)
link_href  http://inf777.narod.ru

36. Виртуальное методическое объединение учителей информатики Омской области
link_href  http://www.omsk.edu.ru/_vmo/_informatics

37. Задачи по информатике (сайт МЦНМО)
link_href  http://www.problems.ru/inf

38. Информатика в школе: сайт А. Богданова
link_href  http://school.dentro.ru

39. Макинтош и образование: сайт М.Е. Крекина
link_href  http://macedu.org.ru

40. Методика сайт строения в школе: электронное учебно-методическое пособие
link_href  http://iso.pippkro.ru/dbfiles/sites/htmlbook

41. Методическая копилка для учителя информатики
link_href  http://dooi2004.narod.ru/kopilka.htm

42. Методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей: сайт К.Ю. Полякова
link_href  http://kpolyakov.newmail.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

знать/понимать

Ø  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

Ø  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

Ø  назначение и функции операционных систем;

уметь

Ø   оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

Ø   распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

Ø   использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Ø   оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

Ø   иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Ø   создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

Ø   просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

Ø   наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

Ø   соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ø  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

Ø  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

Ø  автоматизации коммуникационной деятельности;

Ø  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства

 

 

 

 

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов  в процессе освоения образовательной программы.

 

2. Стартовая диагностика подготовки студентов по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

 

 

 

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

 - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета,  информационное сообщение).

 

4. Рубежный контроль по темам «Информация и информационные процессы», «Информационные технологии», «Коммуникационные технологии».

 

 

 

 

5. Аттестация  в форме зачета и дифференцированного зачета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Технологии формирования ОК

Название ОК

Технологии формирования ОК (на учебных занятиях )

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес.

При выполнении практических заданий и  внеаудиторной самостоятельной работеРаздел №1,3.4.

ОК 2.     Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

 При выполнении практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работе.

Раздел №1,2,3

ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

При выполнении практических заданий и  внеаудиторной самостоятельной работеРаздел №1,2.3.4

 

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации,  необходимой   для эффективного выполнения профессиональных  задач.

При подготовке домашнего задания, рефератов, сообщений, докладов, внеаудиторной самостоятельной работе и выполнению практических работ

Раздел №1,2.3.5

ОК5.Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

 При выполнении практических заданий и внеаудиторной самостоятельной работе.

Раздел №1,3.4,5

ОК 6. Работать в команде,  эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

 

При выполнении практических заданий (проектов) и  внеаудиторной самостоятельной работе

Раздел №1,2,3.4,

ОК 7. Использовать воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

При выполнении практических, самостоятельных  работ, зачетов.

 

 

 

 

6. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу.

 

№ изменения, дата внесения изменения;

№ страницы с изменением

Было

Стало

Основание:

Подпись лица внесенного изменения.

 

 

 

 

 

Эксперты:

 

 

 

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

 

 

 

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

 

Краткое описание материала

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) подготовки специалистов среднего звена и «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы   общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007г.   № 03-1180) с учетом профиля получаемого  профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины «информатика и икт», предназначенной для изучения «информатики и икт»  в учреждениях среднего  профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего  общего образования, и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г

Программа по информатике. Специальность: 260807.01 Повар, кондитер.

18.11.2014

1351

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Матвеюк Валентина Сергеевна

Матвеюк Валентина Сергеевна

преподаватель

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 21622
  • Подписчики: 7
  • Всего материалов: 13
  • 21622
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 7
    подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория

Место работы: ГАПОУ РХ "Аграрный техникум"

Основную задачу своей педагогической деятельности вижу в создании на уроках математики и информатики такой образовательной среды, которая способствует самореализации обучающихся, повышению их образовательного уровня, формированию коммуникативных навыков, творческого мышления, познавательной активности. Стараюсь создавать благоприятные условия для достижения всеми обучающимися базового уровня подготовки, соответствующего Федеральному государственному стандарту. Для овладения математическими знаниями и умениями необходимыми в повседневной жизни и применении математических методов для решения профессиональных задач организую и провожу внеучебную работу: кружок «Фрактал» - направлен на активизацию познавательной деятельности и повышение мотивации учебной деятельности обучающихся.подбор задач и упражнений по конкретной профессии и теме; пресс-центр «Основы --видеомонтажа» (создание видео, слайд-шоу и показ на телеканале техникума, создание презентаций к урокам математики и информатики). Такая система работы позволяет обучающимся успешно проявить свои способности во вне учебных мероприятиях: конкурсах, декадниках, олимпиадах различного уровня и научно – практических конференциях.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Матвеюк Валентина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 544 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: