РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО  ЭЛЕКТИВНОМУ КУРСУ  «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА И ДИЗАЙН»  ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ

СРЕДНЕЕ  ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

10 КЛАСС

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

2014 – 2015 учебный год.

Составила:

учитель информатики и ИКТ  МБОУ В(С)ОШ №1

_______________ Л.В. Семилуцкая 

Воронеж

2014г.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа рассчитана на обучение учащихся 10 класса по  элективному курсу "Компьютерная графика и дизайн "  Программа составлена по учебному пособию  Залогова,  Л.А.  Компьютерная  графика.  Элективный  курс:  Практикум  Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. 

Данный  практикум  входит  в  УМК  по  информатике  для  старших  классов,  является  победителем  конкурса  по  созданию  учебной  литературы  нового поколения для средней школы, проводимого Национальным фондом  подготовки кадров и Министерством образования РФ.

      Даная программа дополнена разделом  "Знакомство с основными возможностями редактора клипов и фильмов Windows Movie

Maker" с целью   углубления изучения материалов и формирования навыков в создании информационных материалов с помощью ИКТ.  Учебным планом школы на изучение элективного курса в 10 классе отведено 36 часов.

Курс «Компьютерная графика и дизайн» отличает широта, востребованность его образовательных результатов. Знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные у школьников при его изучении, будут востребованы не только в выбранной ими последующей профессиональной деятельности, но и уже в школе. Старшеклассники могут использовать эти умения для визуализации результатов собственных учебных проектов, исследовательской деятельности в физике, химии, биологии, экономике и других предметах, в докладах, мультимедийных презентациях, при создании Web-сайтов и т.д. Тематика курса предопределяет превалирование в его содержании практических занятий, проектной деятельности. На это ориентируют методика обучения и предлагаемые формы и средства контроля уровня достижения образовательных результатов при выполнении тестов и практических работ, выставки практических работ обучающихся.

Так как этот курс могут выбрать школьники с разным уровнем подготовки по информатике и разными интересами к тем или иным направлениям использования компьютерной графики, то во время изучения курса дифференцируется его содержание и планируемые образовательные результаты, соответственно осуществляется подбор содержания учебных проектов, соотнося их с интересами школьников; включает оптимальное соотношение лекционных и практических занятий в курсе, ориентируясь на увеличение объема практической деятельности.

Для сферы использования информационных технологий характерна проектная деятельность. Поэтому в данном элективном курсе широко используется метод учебных проектов, что внесет немалый вклад в профессиональное самоопределение школьников. Кроме этого, проектная деятельность, как правило, связана с работой в коллективе и будет способствовать развитию таких важных способностей, как способность действовать вместе с другими людьми, учитывать позиции и интересы партнеров, вступать в коммуникацию, понимать и быть понятыми другими людьми. Эти способности рассматриваются в настоящее время как важные компоненты образовательных результатов.

Обучение с помощью метода учебных исследовательских проектов реализовано в данном элективном курсе по информатике на разных уровнях.

Первый — проблемное изложение процесса выполнения проекта, при котором учитель строит свое сообщение в форме воспроизведения логики выделения проблемы из заданной проблемной ситуации; поиска, выдвижения гипотез; их обоснования и проверки, а также оценки полученных результатов.

Второй — выполнение проекта учащимися под руководством учителя. Учитель может расставить ориентиры по выполнению выбранного, по желанию учащихся, проекта в виде обобщенных проблемных вопросов, связанных с существенными моментами, тогда каждое конкретное действие учащийся станет строить сам,  но общее направление его поиска будет соответствовать  заданию.

Третий — самостоятельное выполнение учащимися учебного исследовательского проекта. На этом уровне моделируется исследовательская деятельность учеников по решению их профессиональных задач.

Как правило, изображения на экране компьютера создаются с помощью  графических  программ.  Основное  внимание  в  про-

грамме  курса  уделяется  созданию  иллюстраций,  редактированию  изображений  и  монтажу  фотографий с помощью программы Adobe Photoshop. 

Программа обучения рассчитана на определенный уровень подготовки  учащихся: 

 базовые знания по информатике;    владение основными приемами работы в операционной среде MS  Windows не ниже версии 95.  

Особенности данного курса: 

Потенциал информатики как учебного предмета используется в школе далеко не полностью. Изучение информатики имеет огромное общеобразовательное значение, далеко выходящее за рамки задачи подготовки выпускников школы к жизни и труду в формирующемся «информационном» обществе.

В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что одной из основных задач современного образования является задача « ... формирования у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения». Роль изучения информатики в формировании целостного мировоззрения, предполагающего новые способы мышления и деятельности человека, трудно переоценить.

Существенное значение для формирования научного мировоззрения школьников имеет раскрытие при изучении информатики роли новых информационных и коммуникационных технологий в развитии общества, изменение характера и содержания труда человека, предпосылок и условий перехода общества к постиндустриальному, информационному этапу его развития.

Изучение информатики открывает новые возможности для овладения такими современными методами научного познания, как формализация, моделирование, компьютерный эксперимент и т.д. Информатика привносит в учебный процесс новые виды учебной деятельности, многие умения и навыки, формируемые при ее изучении, носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер. К ним, в частности, относятся:

•              поиск, сбор, анализ, организация, представление, передача информации в открытом информационном обществе и всей окружающей реальности;

проектирование на основе информационного моделирования объектов и процессов;

•              умение решать принципиально новые задачи, порожденные привнесенным информатикой новым информационным подходом к анализу окружающей действительности.

И в обществе в целом, и в образовании эти умения и навыки формируются и используются в среде современных средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Современное понимание функциональной грамотности человека все больше включает в себя элементы информационных технологий, информационной культуры.

Исключительно велика роль изучения информатики в социализации школьников, подготовке их к труду, профессиональной деятельности, в профессиональном самоопределении молодежи.

Анализ содержания профессиональной деятельности людей массовых профессий и особенно прогноз ее развития в ближайшей перспективе позволяют сделать вывод о возрастании роли подготовки молодежи в области информатики и информационных технологий.

Таким образом, информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему ни пришлось работать в будущем и, поэтому элективные курсы по информатике учитываются потребности и интересы школьников, обучающихся в разных профилях на старшей ступени школы. Отсюда — ориентация практической деятельности с использованием ИТ в элективных курсах на различные сферы деятельности и технологии, включение в содержание элективов по информатике задач, учебных проектов.

Цели обучения курса:

 Формирование интереса к изучению особенностей профессий, связанных с компьютерной графикой, анимацией, обработкой видео- и звуковой информации, развитие интеллектуальных творческих способностей обучающихся через создание проектов с использованием компьютерной графики и анимации, обработки видео- и звуковой информации, подготовка к будущей профессиональной деятельности:

•   познакомить с основными базовыми понятиями и терминами компьютерной графики, анимации, видеомонтажа и компьютерного

звука;

•   углубить знания о представлении в ЭВМ графической, звуковой и видеоинформации;

•   познакомить с основными принципами создания изображений и построения композиций.

 Формирование практических умений в области компьютерной графики и анимации, обработки видео- и звуковой информации:

•   усовершенствовать навыки работы с графическим редактором Microsoft Paint;

•   сформировать навыки работы с графическими растровыми изображениями в графическом редакторе Adobe Photoshop;

•   научить работать с текстовыми эффектами, текстурами, имитировать природные явления в изображении;  научить оформлять рамки изображений;

•   сформировать навыки работы с фильтрами для создания трехмерных преобразований;

•   показать практическое применение Adobe Photoshop, используя основы фотокоррекции;

•   сформировать умения работы с цветом изображения;

•   сформировать навыки работы по созданию анимированных изображений с помощью Adobe Image Ready;

•   сформировать навыки по созданию, обработке и монтажу клипов и фильмов;

•   сформировать навыки работы со звуковыми файлами различных форматов, обработке, конвертации и монтажу звуковых файлов.  Формирование умений и навыков проектной деятельности:

•   умения планировать деятельность;

•   умения описать деятельность по достижению цели;  умения анализа полученного результата;  умения корректирования деятельности.

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 

1. Основные понятия компьютерной графики и дизайна (5часов)

 Цветовые изображения и их характеристики. Дизайн. Цвет в web- дизайне. Правила художественного и технического дизайна. Пропорциональность изображения. Золотое сечение. Композиция изображения. Использование цвета, цветовые веса. Создание фона.

 Преимущества и недостатки растровой и векторной графики. Растр, пиксель, разрешение, масштабирование, точка, линия, сплайн. Форматы графических файлов (gif, bmp, pcx, jpeg, tiff, psd, cdr  и др.). Виды цифровых изображений. Редактирование изображений, режимы работы и инструменты, опции.

Практическая работа №1 «Работа с цветовой моделью RGB»

Практическая работа №2 «Составление цветовой схемы»

Практическая работа №3  ―Редактирование изображения с помощью инструментов и режимов работы редактора Microsoft Paint» Практическая работа №4 «Творческое задание»

2. Знакомство с графическим редактором Adobe Photoshop. Создание и редактирование графических изображений

в редакторе Adobe Photoshop. (13часов)

 Создание и сохранение файлов изображений. Палитры изображения. Способы выделения изображений. Выделение объектов сложной конфигурации в режиме быстрой маски. Операции с изображениями: удаление, копирование, перемещение. Контур, маска, слой, фильтр изображения. Приемы ретуши. Трансформация изображения. 3D- трансформация. Оформление тени объекта с помощью дубликата слоя. Работа с текстом. Текстура, текстовые эффекты. Коррекция фотоизображений. Фотомонтаж. Сканирование (оцифровка) изображений. Работа над проектом.

Практическая работа № 5 ―Редактирование изображения с помощью инструментов и режимов работы редактора Adobe Photoshop» Практическая работа № 6  Рисунок «Огонь».

Практическая работа № 7 «Замена цвета на изображении».

Практическая работа № 8 «Построение коллажа из элементов». Практическая работа № 9 «Восстановление старого фото» Практическая работа № 10 «Вставка текста в фотографию».

Практическая работа № 11  «Объединение нескольких фотографий. Создание панорамы»

Практическая работа  № 12 «Цифровой макияж»

Практическая работа № 13 «Удаление части изображения с фотографии» Практическая работа № 14 «Восстановление фото».

Практическая работа №15 «Работа с фотографиями текстом в редакторе Adobe Photoshop»  Практическая работа №16  ―Фотомонтаж‖  

Практическая работа №17 «Создание коллажа» Защита проекта

3. Знакомство с основными возможностями редактора Adobe Photoshop для создания анимированных изображений

(на примере Adobe Image Ready). (3ч)

  Подготовка изображения для создания анимации. Палитра, панели инструментов, режимы работы для создания анимации, кнопок.

Сохранение анимированного изображения в файл.

Практическая работа №18 «Создание анимированного изображения с помощью программы Adobe Image Ready»  Практическая работа №19  «Движение объекта»

Практическая работа №20  «Движение объекта» Защита мини-проекта

4. Знакомство с основными возможностями редактора клипов и фильмов Windows Movie Maker. (13часов)

 Представление видеоинформации в ЭВМ. Ключевые понятия (сборники, проекты, клипы, фильмы, устройства видеозаписи). Требования к оборудованию. Поддерживаемые типы файлов. Панели инструментов, режимы работы. Раскадровка и шкала времени. Запись видео. Съемка изображений. Импорт существующих файлов мультимедиа. Сохранение, изменение проекта. Просмотр проектов и клипов. Монтаж клипов. Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий. Представление звуковой информации в ЭВМ. Работа со звуком (настройка громкости, звуковые эффекты). Монтаж звуковых файлов.

Практическая работа №21 «Подбор фотографий к фильму»

Практическая работа №22 «Подбор видео к фильму»

Практическая работа №23 «Импорт существующих файлов мультимедиа» 

Практическая работа №24 «Создание названий и титров»

Практическая работа №25 «Подбор музыка  к фильму»

Практическая работа №26 «Звуковое оформление клипов и фильмов»

Практическая работа №27 «Импорт фотографий»

Практическая работа №28 «Звуковое оформление клипов и фильмов» Практическая работа №29 «Мастер сохранения фильмов»

Практическая работа №30 «Обработка и монтаж клипов и фильмов»

Практическая работа №31 «Обработка и монтаж клипов и фильмов»

Практическая работа №32  «Создание видеоролика из 12 фотографий и музыкального Практическая работа №33  «Творческая работа» Защита проектов

5. Резерв (2 часа)

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ:

          Задачи курса: 

•      изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования;  

•      изучить возможности графической программы Adobe Photoshop;  

•      создать условия для формирования практических навыков учащихся   создавать и редактировать изображения, используя инструменты графической программы. 

Курс  предназначен  для  обучающихся  10-х  классов  и  рассчитан  на  35  учебных  занятий.  Важной  составляющей  каждого  урока  является практическая самостоятельная работа учащихся. 

Предполагается, что учащиеся владеют навыками работы в графическом редакторе Microsoft Paint, знают операционную систему Windows, состав, назначение и характеристики основных устройств ЭВМ, умеют работать с файлами и папками.

      Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения элективного курса  ученик должен: 

Знать/понимать:

•      что такое графический редактор;

•      дополнительные возможности графического редактора Microsoft Paint;

•      основные возможности графического редактора Adobe Photoshop;

•      отличия Adobe Photoshop от Microsoft Paint;

•      преимущества и недостатки Adobe Photoshop;

•      отличия векторной графики от растровой;

•      что такое цвет, спектр, цвета, атрибуты цвета;

•      правила работы с цветом, цветовые модели, характеристики цветовых изображений;

•      интерфейс и основные параметры (характеристики) изображения;

•      функции инструментальных палитр;

•      какие операции можно выполнять с фрагментами изображений;

•      виды контуров, масок, слоев; группы фильтров графического изображения;  что такое анимация;

•      что такое дизайн, композиция изображения; что относится к художественным критериям изображения;

•      как представляется видеоинформация в ЭВМ;

•      основные функции и режимы работы программы Windows Movie Maker;

•      как представляется звуковая информация в ЭВМ, что такое глубина кодирования и частота дискретизации.

Уметь:

•      пользоваться дополнительными возможностями графического редактора Microsoft Paint для создания и редактирования изображения;

•      запускать графический редактор Adobe Photoshop и пользоваться его инструментами и режимами работы для создания и редактирования изображения;

•      настраивать, создавать и использовать кисти;

•      создавать контуры изображения и маски;

•      работать с текстом в Adobe Photoshop;

•      выполнять коррекцию фотоизображений и их художественную обработку; выполнять фотомонтаж;  работать со слоями и фильтрами;

•      воспроизводить цвет на экране монитора, принтере, сканере; настраивать цветовой баланс для монитора;  создавать анимированные изображения;

•      анализировать графические изображения; определять цветовые схемы для изображений;

•      уметь пользоваться основными инструментами и режимами работы программы Windows Movie Maker для создания и монтажа фильмов и клипов;

•      уметь вставлять в фильм звуковые файлы, пользоваться звуковыми эффектами.

5. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

7. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методический комплект для учителя:  

•     Залогова,  Л.А.  Компьютерная  графика.  Элективный  курс: Практикум  [текст]/  Л.А.Залогова.  –  М.:  БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2007 

•     Угринович,  Н.Д.  Информатика  и  ИКТ:  Учебник  для  10  класса. Профильный  уровень  [текст]/  Н.Д. Угринович.  –  М.:  БИНОМ. 

Лаборатория знаний, 2007. 

•     Windows -CD.  Угринович  Н.Д.  Методическое  пособие.  Информатика  и  ИКТ  [электронный ресурс]/  Н.Д.  Угринович.  –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

•     Adobe Photoshop 7.0 Официальный учебный курс: Учебное пособие. М.: ТРИУМФ, 2003 (+компакт-диск)

•     Мануйлов В.Г. Ретуширование и обработка цифровых изображений в Adobe Photoshop. Информатика в школе: Приложение к журналу

«Информатика и образование» №7-2006. – М.: Образование и информатика, 2006

•     Гурский Ю., Корабельникова Г. Эффективная работа: Photoshop 7.0 Трюки и эффекты. СПб.: Питер, 2004 (+компакт-диск)

•     Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001  Терехова Н.А. Компьютерный дизайн. Профессиональная компьютерная обработка растровых изображений. Информатика в школе:

Приложение к журналу «Информатика и образование» №5-2005. – М.: Образование и информатика, 2005

•     Соловьева Л.Ф. Информатика в видеосюжетах. СПб.: БХВ - Петербург, 2002 (+компакт-диск)  Милчев М.Н. Практическая энциклопедия цифровой фотографии/М.: АСТ; СПб.: Сова,2005

•     Ремезовский В., Яковлев А. Цифровая фотография. Просто и доступно (+CD)/- CG,, 2006г.

Учебно-методический комплект для учащихся: 

•     Залогова,  Л.А.  Компьютерная  графика.  Элективный  курс: Практикум  [текст]/  Л.А.Залогова.  –  М.:  БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2007 

•     Adobe Photoshop 7.0 Официальный учебный курс: Учебное пособие. М.: ТРИУМФ, 2003 (+компакт-диск)  Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Терехова Н.А. Компьютерный дизайн. Профессиональная компьютерная обработка растровых изображений. Информатика в школе: 

Приложение к журналу «Информатика и образование» №5-2005. – М.: Образование и информатика, 2005

•     Соловьева Л.Ф. Информатика в видеосюжетах. СПб.: БХВ - Петербург, 2002 (+компакт-диск)

Интернет-ресурсы 

•     http://idk-teach.ucoz.ru/load/laboratornyj_praktikum/windows_prilozhenija/prakticheskaja_rabota_v_movie_maker/40-1-0-17 создание видеоклипов

•     http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98658915 создание рисунков в векторном редакторе

•     http://festival.1september.ru/articles/522168/ создание рисунков в среде графического  редактора

•     http://www.mkgt.ru/files/material-static/practicum/teoriya/t1.htm методы представления графических редакторов

•     http://mychildren.ucoz.ru/news/2009-01-12-23 создание объемных рисунков

•     http://www.folksoft.net/soft/apps/inkscape.html векторный графический редактор 

•     http://video-sam.ru/  создаем сами видеоролики

•     http://gavrilov.enterbook.ru/programmy-dlya-sozdaniya-videorolikov/ программы для создания видеороликов

•     http://video-da.ru/?utm_source=yandex.direct&utm_medium=cpc&utm_campaign=video создание сюжетных видеороликов

Технические средства обучения.

1.   Компьютер

2.   Проектор

3.   Принтер – сканер -  копир.

4.   Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

5.   Локальная вычислительная сеть.

6.   Интернет.

Программные средства.

1.      Операционная система Windows ХР.

2.      Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.3. 837 3.  Программа-архиватор Win Rar.

4.        Интегрированное офисное приложение МS Office 2007.

5.        Мультимедиа проигрыватель.

6.        Программа Photo Shop

7.        Программа Windows Movie Maker

8.        Программа для создания видеороликов. 

9.        Система оптического распознавания текста. 

10.    Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

11.    Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

12.    Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

13.    Программа интерактивного общения