Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Программа по истории 5- 9 классы, 2004
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Программа по истории 5- 9 классы, 2004

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 6» г. Воркуты





РАССМОТРЕНА

гимназическим методическим объединением

учителей гуманитарного цикла

Протокол № ___



от «___» __________ 2013

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Гимназия № 6» г.Воркуты

______________ Н.В. Хмарук



«___» _____________ 2013





Рабочая программа учебного предмета

«История»



основного общего образования

срок реализации программы: 5 лет





Программа составлена на основе

Примерной программы основного общего образования по истории








Составитель: В.Н.Бурнаева

учитель истории и обществознания











Воркута

2013




Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «история» составлена на основе Стандарта и с учетом примерной программы по истории для общеобразовательных учреждений основной общей школы, (приказ МО РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального, основного общего и среднего (полного) общего образования от 09 марта 2004 г. №1312» ) и предусмотрена для работы с учащимися основного общего образования по УМК

  • 5 класс – А.А. Вигасин, Г.И. Годер «История Древнего мира», издательство «Просвещение» М.2008

  • 6 класс – Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «История средних веков» М.Просвещение,2009 г

  • 6 класс – А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца 16 века», издательство «Просвещение» М., 2010 г

  • 7 класс – А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с конца 16 до конца 18 веков» , издательство «Просвещение» М. 2010 г

  • 7 класс – А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкин «Новая история 16 – 18 вв», издательство «Просвещение» М.2011 г

  • 8 класс - А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России 19 в» , издательство «Просвещение» М. 2012 г

  • 8 класс - А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкин «Новая история 1800-1917 гг.», издательство «Просвещение» М.2012 г

  • 9 класс - А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. 20 век – начало 21» , издательство «Просвещение» М. 2012 г

  • 9 класс – О.С. Сороко- Цюпа «Новейшая история зарубежных стран. 20 начало 21 в.» , издательство Просвещение, М. 2007

Отличительной особенностью рабочей учебной программы по сравнению с примерной является введение в содержание материала национально-регионального компонента (НРК государственных образовательных стандартов РК для образовательных учреждений основного общего образования, утвержден Указом Главы РК от 13 июля 2001 года №301); реализация школьного компонента происходит через внешнюю дифференциацию. НРК направлен на изучение развития народов коми, которое рассматривается как единый процесс истории России, отмечается взаимосвязь и взаимовлияние народов России, выделяется их общая судьба. В НРК включено изучение вопросов, связанных с историей города Воркуты, его развитием. Цель изучения вопросов НРК: воспитание уважения к истории своего края, города, культуре, традициям, обычаям своего народа, стремление сохранять и приумножать культурное достояние коми народа.

Резервные часы распределены на укрупнение тем, дидактические единицы которых выносятся на контроль.

п/п

Раздел тема

Кол – во часов по примерной программе

Кол-во часов по модифицированной программе

5 класс




1

История Древнего мира

45

60

6 класс




1

История средних веков

30

32

2

История России с древности до середины 16 века

30

38

7 класс




1

История Нового времени

24

30

2

История России с 16- до 19 века

36

40

8 класс




1

История Нового времени

24

29

2

История России 19 в

36

43

3

Строительство новой Европы

7

7

9 класс




1

Новейшая и современная история

24

26

9

Новейшая и современная история России

36

42


Содержательная часть программы соответствует стандартам образования для основного общего (5-9 классы) образования, направлена на усвоение школьниками основных знаний и понятий, на овладение учащимися основами знаний об историческом пути развития человечества с древности до нашего времени, его социальном, духовном и нравственном опыте, на развитие способностей осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения, творчески применять исторические знания.

Срок реализации программы – 5 лет.

Цели, задачи предмета:

  • воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни:

  • освоение знаниями о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Основные содержательные линии данной программы реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Учитывая рекомендации примерной программы по планированию материала, с учетом психолого – возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции, распределение учебного материала включает три этапа: 5-6 классы; 7-8 классы и 9 класс,

Количество часов соответствует базисному учебному плану «Гимназии №6» и составляет 350 часов: 5 класс – 70 часов, 6 класс –– 70 часов. Итого на изучение истории Древнего мира, средних веков и истории России до конца 15 века планируется 140 часов, что соответствует примерной программе. 7 класс - 70 часов, 8 – 72 часов. Итого на изучение новой истории и Истории России в новое время планируется 142 часа, что соответствует примерной программе. 9 класс – 68 часов. итого на изучение Новейшей и современной истории и Новейшей и современной истории России планируется 68 часов, что соответствует примерной программе. Количество часов, отведенных учебным планом МОУ "Гимназия № 6" на освоение содержания программы (В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования истории изучается с 5 по 9 класс. Общее количество уроков в неделю с 5-го по 9-й класс составляет 10 ч. (5 - 9-й классы – по 2 часа в неделю).

Для проведения диагностики уровня знаний учащихся по предмету планируются: устные опросы, тестирование, практические работы, контрольные работы.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статическим и картографическим материалом. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

































2004 Тематический план 5-9 класс

350 часов

п/п

Раздел тем

Кол – во часов

Кол-во НРК, к/р

5 класс

70 часов


НРК – 10

к/р - 4

1

История как наука НРК : Символика Коми республики. НРК: Коми на карте России. НРК : История Коми – часть истории России

10

НРК -3

2

Жизнь первобытных людей НРК: Первые стоянки на территории Коми. НРК: религиозные верования древнейших народов коми. НРК: Основные занятия Коми. НРК: Появление неравенства у коми народа

5

НРК -4

К\р -1

3

Древний Восток. НРК: Сравнение природных условий Египта и коми

17

НРК – 1

к/р - 1

4

Древняя Греция. Эллинизм

19

к\р - 1

5

Древний Рим

15


6

Повторение

2

к/р -1

7

Родной край в древности

2

НРК -2

6 класс

70 часов




История средних веков(32)



1

Введение

1


2

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

5


3

Средневековое европейское общество

4


4

Византия и арабский мир. Крестовые походы

6


5

Государства Европы в XIV-XV вв.

8


6

Народы Азии, Америки и Африки в средние века

3


7

Культурное наследие Средневековья

3


8

Повторение

2

к/р-2


История России (38)


НРК- 8

к/р - 2

13

Введение

1


14

Народы и государства на территории нашей страны в древности. НРК :первобытный строй на территории нашего края.

3

НРК - 1

15

Русь в 9-первой половине 12 вв НРК: Христинизация Коми края. НРК: Народы Пермского края. НРК Культура, быт и верования Коми народа.

9

НРК - 3

16

Русь во второй половине 12-13 вв НРК : Коми народы в 12-13 вв

7

НРК – 1

к/р - 1

17

Образование единого государства

8

НРК - 1

18

Московское государство при Иване Грозном

6


19

Повторение

2

к/р -1

20

Родной край в 15-16 веках

2

НРК - 2

7 класс

70 часов




История России (40)


к/р -3

НРК -7

1

Введение

2


2

Тема 1Россия на рубеже 16-17 вв. НРК : Народ Коми в период Смуты

5

НРК -1

3

Тема 2 : Россия в 17 веке НРК: церковь в Коми. НРК: коми культура

11

НРК – 2

К\р - 1

4

Тема 3 Россия при Петре 1 НРК: Коми в первой четверти 18 века

11

НРК – 1

к/р - 1

5

Россия в 1725-1762 гг. НРК: Коми в период дворцовых переворотов

3

НРК – 1

к/р - 1

6

Россия в 1962 – 1801 гг НРК: Коми во второй половине 18 века НРК: Коми край в 18 веке

8

НРК - 2


Новая История(30)


к/р - 1

7

Европа в начале нового времени

10


8

Ранние буржуазные революции. Международные отношения

4


9

Эпоха Просвещения. Время преобразований

8


10

Колониальный период в Латинской Америке

2


11

Традиционные общества Востока

4


12

Повторение

2

к/р - 1

8 класс

70 часов




Новая история (29)


к/р - 1

1

Введение

1


2

Становление индустриального общества.

Человек в новую эпоху

6


3

Строительство новой Европы

7


4

Мир во второй половине 19 века

12


6

Международные отношения . Первая мировая война

1


7

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

2

К\р - 1


История России (41)


НРК- 9

к/р - 3

8

Россия в первой четверти 19 века НРК: Коми на рубеже веков НРК: участие коми в Отечественной войне НРК: «Развитие края в период 1812 – 1825гг»

8

НРК - 3

9

Россия во второй четверти 19 века НРК: Коми народ и история края 19 в» НРК: Участие народа Коми в Крымской войне.

8

НРК - 2

10

Культура и быт в первой половине 19 века НРК: Культура Коми народа.

3

НРК - 1

11

Повторение «Россия в первой половине 19 века

2


12

Россия в пореформенный период НРК: «Коми в пореформенный период

10

НРК – 1

к/р - 1

13

Россия в конце 19 века

5

НРК – 1

К\р - 1

14

Культура второй половины 19 века НРК Культура Коми народа

2

НРК - 1

15

Повторение. НРК Родной край в 19 веке


НРК – 1

к/р -1


9 класс





Новейшая и современная история (25 )


НРК – 1

К\р - 1

1

Первая мировая война

2


1

Мир в 1920-1930-е гг.

5


2

Вторая мировая война

4


3

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

9


4

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

4


5

Культурное наследие ХХ в.

1



Россия в начале 20 века

Новейшая и современная история России (43)


НРК -9

К\Р - 4

6

Россия в период 1900-1917 гг. НРК: Коми в начале века

6

НРК -1

7

Россия в годы революции и гражданской войны НРК: Коми в годы гражданской войны

4

НРК -1

8

СССР в 1920-е гг. НРК: Освоение Печорского угольного бассейна


4


9

СССР в 1930-е гг. НРК: ГУЛАГ


4

НРК-1

к/р -1

10

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. НРК: Народ Коми в великой войне.

4

НРК -1

11

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

4

к/р -1

12

СССР в 1953-1964 гг. НРК : Развитие Коми в 50-60 г

5

НРК -1


13

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. НРК: экономическое, политическое и культурное развитие РК

4

НРК -1

14

Советское общество в 1985-1991 гг. НРК: Коми республика в годы перестройки

4

НРК-1

к/р -1

15

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. НРК: РК в 21 веке.

4

НРК -1

16

Повторение

1

НРК -1









































Основное содержание (350)

Что изучает история (10)

Ход времени и способы его измерения .Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство. НРК : Символика Коми республики. НРК: Коми на карте России. НРК : История Коми – часть истории России

Всеобщая история.

История Древнего мира (60)

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество (5)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства. НРК: Первые стоянки на территории Коми. НРК: религиозные верования древнейших народов коми. НРК: Основные занятия Коми. НРК: Появление неравенства у коми народа

Древний Восток (17)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. НРК: Сравнение природных условий Египта и коми. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир (19)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим (15)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Повторение (2)

Родной край в древности(2)

История средних веков(32)

Введение (1)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (5)

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество (4)

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы (6)

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (8)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв. (3)

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья (3)

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Повторение (2)

История нового времени (59)

Европа в начале нового времени (10)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории. Великие географические открытия и их последствия. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения. Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма. Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции (4)

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения (14)

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Повторение (2)

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.(22)

Введение (1)

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (6)

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения.

Строительство новой Европы (7)

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Мир во второй половине 19 века (7)

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны(1)

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв. (5)

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг. Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв. (2)

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.

Новейшая и современная история (26)

Мир в начале века (2)

Понятие «Новейшая и современная история». Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Мир в 1920-1930-е гг. (5)

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война (4)

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в. (9)

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв. (4)

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.(2)

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

История России

6 класс – история России с древности до 15 в (32)

Введение (1)

Народы и государства на территории нашей страны в древности Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (3)

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. НРК: первобытный сторой на территории нашего края.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (9)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. НРК : Христинизация Коми края.Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. НРК: Народы Пермского края. НРК: Культура, быт, верования Коми народа.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (7)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). НРК : Коми народы в 12-13 вв Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве». Культура Руси в домонгольское время Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в. Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (8)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Повторение(2)

Родной край (2)

История России в 16 – начале 20 вв (92)

Русское государство в 16-18 веках (46)

Российское государство в XVI в. (6)

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии. Русская культура XVI в. Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

7 класс - Россия на рубеже XVI-XVII вв. (7)

Повторение: Россия в 9-16 вв. Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. НРК: Народ Коми в период Смуты

Россия в XVII в. (11)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. НРК : роль церкви в Коми. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры. НРК: Сословный бытю Обычаи и нравы Коми народа

Россия во второй половине XVII в. Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) (11)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии. Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны. НРК: Коми в первой четверти 18 века

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (3)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. НРК: Коми в период дворцовых переворотов. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в. (8)

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в. Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. НРК : Коми край в 18 веке.

8 класс Россия в 19 веке в начале 20 века (46)

Россия в первой четверти 19 веке (8)

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. НРК: Коми на рубеже веков

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. НРК: участие коми народа в войне.Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. НРК: развитие края в период 1812-1825 гг

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. (8)

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг. Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы. НРК: Коми народ и история края 19 века.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне. НРК: участие Коми народа в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в. (3)

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир). НРК: Культура Коми народа.

Повторение :Россия в первой половине 19 века (2)

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. (10)

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России. НРК: Коми в пореформенный период

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конце XIX в.(5)

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890 х гг.

Культура во второй половине 19 века (2) НРК: Культура Коми

Повторение (2)

Родной край (1)

9 класс - Россия в начале ХХ в. (6)

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. НРК: Коми в начале века Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы. Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг. Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв. Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев. «Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

Новейшая и современная история России (38)

Россия в годы революции и гражданской войны (4)

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства. Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны. НРК: Коми в годы гражданской войны

СССР в 1920-е гг. (4)

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг. НРК: Освоение Печорского угольного бассейна

СССР в 1930-е гг. (4)

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе. НРК: ГУЛАГ

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (4)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский. Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне. СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне. . НРК: Народ Коми в великой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг. (4)

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг. (4)

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни. НРК : Развитие Коми в 50-60 г

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. (4)

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта. НРК: экономическое, политическое и культурное развитие РК

Советское общество в 1985-1991 гг. (4)

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны». НРК: Коми республика в годы перестройки

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. (4)

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз. Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры. НРК: РК в 21 веке.

Повторение (2)







































Требование к уровню подготовки учащихся по предмету

5 класс – история древнего мира

  1. Объяснять смысл терминов «до н.э»., «н.э.».

  2. Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в) представителей и памятники культуры древнего мира.

  3. Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

  4. Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

  5. Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.

  6. Называть характерные существенные черты: а)политического строя в государствах древности; б)положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древнем мире.

  7. Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.

Требования к уровню подготовки учащихся истории средних веков:

  1. знать основные этапы и ключевые события истории России с древнейших времён до конца XVI века и выдающихся деятелей истории;

  2. знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  3. знать изученные виды исторических источников;

  4. уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

  5. уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  6. уметь читать историческую карту и  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  7. владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

  8. уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и  иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

  9. использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

  10. выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  11. уметь анализировать исторические явления, процессы факты;

  12. группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  13. уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и  связей между ними; -выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  14. определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; -

  15. объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира с древнейших времён до конца XVI века, достижениям культуры;

  16. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  17. высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  18. использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;

  19. уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.


Требование к уровню подготовки учащихся по предмету

6 класс – история средних веков.

  1. Называть хронологические рамки средневековья.

  2. Называть: а)имена наиболее известных правителей, общественных деятелей, первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры; б) участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в средние века.

  3. Показывать на карте местоположение государств средневекового мира

  4. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах Европы и Востока.

  5. Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) предметов быта; в)произведений искусства.

  6. Называть характерные существенные черты: а)политического устройства общества в Европе и на Востоке; б) социального положения людей в средние века (правителей, знати, подданных, свободных и зависимых); в)представлений средневекового человека о мире; религиозных верованиях, ценностей, господствующих в средневековых обществах.

  7. Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия, монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм.



История России с древнейших времен до конца 16 века.

  1. Указывать: а) хронологические рамки существования Древнерусского государства; б) даты крещения Руси, сражений, становление Русского государства.

  2. Называть: а)место, обстоятельства, участников событий древнерусского государств; б) князей, политических, общественных и военных деятелей; в) наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой Руси.

  3. Называть, показывать на исторической карте а) территории расселения восточных славян; б) основные древнерусские города; в) крупнейшие русские земли периода раздробленности; г)основные центры собирания русских земель; д) территорию Русского государства в 15-16 вв.

  4. Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.

  5. Составлять описание памятников древнерусской культуры: а)жилых построек, храмов; б) предметов труда и быта; в)произведений художественной культуры.

  6. Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков; становления и развития Русского государства; закрепощение крестьян.

  7. Называть характерные черты: а)экономических и социальных отношений в древней и средневековой Руси, положения различных групп населения; б) развития русских земель под властью Золотой Орды; в)политического устройства Древнерусского государства и Московского государства, внутренней и внешней политики русских самодержцев.

  8. Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго, политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословно-представительная монархия, самодержавие, поместная система, закрепощение крестьян, опричнина.

Требования к уровню подготовки учащихся по новой истории – 7 класс

  • определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе

одноклассника, в письменном тексте, в документе;

  • рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической  обстановке, применяя принципы историзма;

  • раскрывать   во взаимосвязи   и   взаимозависимости  явления  экономики,

политики, культуры, искусства;

  • анализировать исторические явления, процессы, факты;

  • обобщать и систематизировать полученную информацию;

  • давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения

сущности фактов и связей между ними;

  • осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрштредметные связи),

  • решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности

и собственного социального опыта;

  • определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать  и

аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

  • обладать необходимыми коммуникативными умениями;

  •  владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;

  • уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

  • определять цели своей деятельности и умета представить свои результаты;

  • уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

  • самоконтроль и самооценку.

Требования к уровню подготовки учащихся (7 класс)

Обязательный минимум содержания курса новой истории

1.. Называть хронологические рамки нового времени

2. Называть: имена   наиболее   известных   а) правителей; б) общественных и религиозных деятелей;   в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры нового времени; участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в новое время.

3. Показывать на исторической карте местоположение государств нового времени.

4. Описывать занятия и образ жизни людей в новое время в Европе  и Востока.

5. Составлять  описание    памятников нового времени: а) жилых и общественных зданий; б) предметов быта; в) произведений искусства.

5.1. Называть характерные, существенные черты:

5.1.1.политического устройства   общества в новое время  в Европе и на Востоке; 5.1.2.социального положения людей;

5.1.3.представлений  человека нового  времени о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в новое время.

5.4. Объяснять значение понятий:  Абсолютизм, Реформация, Высокое Возрождение, Контрреформация, Революция, Монархия, Религиозные войны, Просвещение, Промышленный переворот, Колонии,  Война за независимость, Диктатура,  Европейская колонизация.

Обязательный минимум содержания курса истории России

История России с   конца XVI –XVIII вв.

1.1. Указывать: а) хронологические рамки России в новое время. б) правления Бориса Годунова, Петра Екатерины II,  сражений русских воинов против завоевателей, крестьянские войны.

2.1. Называть: а) место, обстоятельства, участников событий, указанные в п. 1.1; б) царей, политических, общественных и военных деятелей; в) наиболее значительных представителей и достижения культуры  России в новое время.

3.1. Называть, показывать на исторической карте: 1.  территорию России на рубеже  XVI – XVII вв.; 2. основные  города, политические центры; 3. крупнейшие сражения (Северная война, Смоленская война, Русско – Турецкая война и т.д.); 4.   территорию   Русского   государства   в   XVII – XVIII вв. 5. Описывать   занятия,   образ   жизни   населения России. 6. Составлять описание памятников   культуры:   а)  жилых построек,  храмов;   б) предметов труда и быта; в) произведений художественной культуры.

4. Соотносить  факты  и  общие  процессы борьбы смутное время;  развития Русского государства; закрепощения крестьян.

5. Называть характерные, существенные черты: 1. экономических  и  социальных  отношений  в России,   положения  разных групп населения; 2.  Дворцовые перевороты; 3. политического устройства Русского государства на разных периодах.

6. Объяснять значение понятий Смута, «Боярский царь», «Тушинский вор», Семибоярщина, Крестьянские войны, Мануфактура, Белые слободы, Крепостничество, Самодержавие, Бунташный век,  Дворцовые перевороты, Просвещенный абсолютизм.

7. Приводить оценки: значения правлению Петра  I; деятельности Екатерины II.

Требования к уровню подготовки учащихся (8 класс)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • необходимость поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

  • извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

  • отделения основной информации от второстепенной;

  • необходимость  передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

  • выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации

Учащиеся должны уметь:

  • самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

  • самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

  • владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика)

  • следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Способны решать жизненно-практические задачи: использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности

Требования к уровню подготовки учащихся (9 класс)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • необходимость поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

  • извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

  • отделения основной информации от второстепенной;

  • необходимость  передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

  • выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации

  • Учащиеся должны уметь:

  • самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

  • самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

  • владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика);

  • следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Способны решать жизненно-практические задачи: использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

С учетом специфики целей и содержания предвузовской подготовки существенно возрастают требования к рефлексивной деятельности учащихся, в том числе к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности. Историческое образование играет важную роль в формировании умения формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию









Требования к уровню подготовки выпускников.

 Знать, понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории;

  • периодизацию  отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

Уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

 Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих и исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Литература для учащихся основной школы

  1. Учебник для 5 класса «История древнего мира» Авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер. М. «Просвещение» 2008 г.

  2. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 кл. Выпуск.1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток; Выпуск 2. Древняя Греция. Древний Рим. М. «Просвещение» 2008 г.

  3. Атлас и контурные карты

  4. Агибалова Е. В., Донской Г. М.   Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. - М.: Просвещение, 2007.

  5. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. -М.: Просвещение, 2007.

  6. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2007.

  7. Настенные карты по истории средних веков.

  8. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс.— 256 с.: ил., карты./М.: «Просвещение», 2009

  9. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс: Рабочая тетрадь.— 80 с.: ил. ./М.: «Просвещение», 2009

  10. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI века: 7 класс.— 256 с.: ил., карты./М.: «Просвещение», 2009

  11. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца ХVI века: 7 класс: Рабочая тетрадь.— 80 с.: ил. ./М.: «Просвещение», 2009

  12. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России 19 в: 8 класс.— 256 с.: ил., карты./М.: «Просвещение», 2009

  13. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России 19 в: 8 класс: Рабочая тетрадь.— 80 с.: ил. ./М.: «Просвещение», 2009

  14. Юдовская А.Я. Новая история с1500 до 1800 г – 7 класс и с 1800 – 8 класс М. Просвещение, 2007

  15. Юдовская А.Я Новая история – 7,8 класс. Рабочая тетрадь. М.Просвещение 2008 г

  16. Данилов А.А. История России в ХХ – начале XXI века. М.: Просвещение, 2008.

  17. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран. ХХ –начало ХХI века.  9 класс. М.,  Просвещение, 2009

  18. Данилов А.А. История России ХХ – начало ХХI века: Рабочая тетрадь. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2008.

  19. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран. ХХ – начало ХХI века. 9 класс: рабочая тетрадь. М.,  Просвещение, 2009.



2004 Календарно-тематическое планирование

уроков истории средних веков

(по учебнику «История средних веков»/ под редакцией Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского (по учебнику «История России»/ под редакцией А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной/ М. Просвещение, 2008

6 класс – 32 + 38 часов

п/п

урока в теме

Тема урока

неделя


Всего 17 часов 1 четверть

К/р -




Введение(1)


1


Что изучает история средних веков.

1



Становление средневековой Европы(5)


2

1

Древние германцы и Римская империя

1

3.

2

Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках

2

4.

3

Карл Великий и образование Франкской империи. Феодальная раздробленность.

2

5.

4

Западная Европа в IX-XI веках.

3

6.

5

Культура Западной Европы в раннее Средневековье

3



Византийская империя и славяне в 6-11вв.(2)


7.

1

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии

4

8.

2

Образование славянских государств

4



Арабы в 6-11 вв(2)


9.

1

Арабский халифат и его распад.

5

10.

2

Культура стран Арабского халифата.

5



Арабы в 6-11 вв(2)


11.

1

Средневековая деревня и ее обитатели..

6

12.

2

Средневековый замок

6



Средневековый город в Западной и Центральной Европе(2)


13.

1

Формирование средневековых городов

7

14.

2

Торговля и денежное дело в Европе.

7



Католическая церковь в 11-13 вв. Крестовые походы (2)


15.

1

Католическая церковь и еретики.

8

16.

2

Крестовые походы

8



Образование Централизованных государств в Западной Европе 11-14 вв(6)


17.

1

Объединение Франции

9

Всего – 15 часов 2 четверть

К\Р


18.

2

Англия в XI-XII веках

9

19.

3

Восстание Уота Тайлера в Англии

10

20.

4

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии

10

21.

5

Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

11

22

6

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов

11



Славянские государства и Византия в 14-15 вв(2)


23.

1

Гуситские движения в Чехии

12

24.

2

Завоевание турками Балканского полуострова

12



Культура Западной Европы в 11 -15 в(3)


25.

1

Средневековая культура стран Западной Европы

13

26.

2

Культура раннего возрождения в Италии

13

27

3

Научные открытия и изобретения

14



Народы Азии, Америки и Африки в средние века(3)


28

1

Средневековый Китай и Индия

14

29

2

Государства и народы Америки

15

30

3

Африка

15



Повторение (2)


31


Повторение «Мир в средневековье»

16

32


Контрольный тест «Средневековье»

16

Всего 20 часов 3 четверть

К/р -1

НРК - 5




Введение(1)


33

1

История России как часть всемирной истории

17



Народы и государства на территории нашей страны в древности. (3)


34

1

Заселение Евразии. Города – государства Северного Причерноморья

17

35

2

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны

18

36

3

Занятие, верования и общественный строй Восточных славян. НРК :первобытный строй на территории нашего края.

18



Русь в 9-первой половине 12 вв (9)


37

1

Формирование древнерусского государства

19

38

2

Первые русские князья

19

39

3

Правление князя Владимира и крещение Руси. НРК: Христинизация Коми края

20

40

4

Расцвет древнерусского государства

20

41

5

Жители Древней Руси. НРК: Народы Пермского края

21

42

6

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого

21

43

7

Культура и быт Древней Руси. НРК Культура, быт и верования Коми народа.

22

44

8

Повторение: Древняя Русь

22

45

9

Контрольная работа «Восточные славяне и Древняя Русь»

23



Русь во второй половине 12-13 вв (7)


46.

1

Начало раздробленности Руси

23

47

2

Главные политические центры Руси

24

48

3

Русь и орда. Монгольское нашествие на Русь

24

49

4

Борьба русских земель против экспансии Запада.

25

50

5

Русь и Литва

25

51

6

Культура русских земель

26

52

7

Повторительно-обобщающий урок « Раздробленность Руси». НРК : Коми народы в 12-13 вв

26

Всего – 18 часов 4 четверть

К\Р - 1

НРК - 2




Образование единого государства (8)


53

1

Предпосылки объединения русских земель

27

54

2

Москва и московское княжество в 14 –первой половине 15 вв

27

55

3

Создание единого русского государства и конец ордынского ига

28

56

4

Расширение московского государства

28

57

5

Москва – центр борьбы с ордынским игом. Московское княжество в 14-середине 15 вв

29

58

6

Церковь и государство в 15-начале 16 вв

29

59

7

Русская культура в конце 15 – начале 16 вв.

30

60

8

Повторение « Образование единого государства»

30



Московское государство при Иване Грозном (6)


61

1

Иван Грозный. Начало правления. Реформы Избранной Рады

31

62

2

Внешняя политика Ивана Грозного

31

63

3

Экономическое развитие страны. Опричнина.

32





64

4

Усиление власти Ивана Грозного.

32

65

5

Россия в конце правления Ивана Грозного

33

66

6

Повторение «Россия в 15-16 вв»

33



Повторение (2)






67

1

Русское государство в 9-16 вв

34

68

2

Контрольная работа «Русское государство в 9-16 вв»

34



Родной край (2)


69

1

Родной край в период образования единого государства

35

70

2

Край в первой половине 16 в

35






2004 Календарно-тематическое планирование

уроков истории

(по учебнику «История России. Конец 16-18 век. 7 класс»/ под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной; «Новая история: 7 класс» А.Я. Юдовской.)

7 класс – 70 часов (40+ 30)

п/п


урока в теме

Тема урока

неделя

Всего 17 уроков 1 четверть

НРК – 3

К/р - 1



Введение(2)


1

1

Общая характеристика России в 9- 16 веке

1

2

2

Общая характеристика России 9-16 вв

1



Тема 1 Россия на рубеже 16-17 вв. (5)


3

1

Внутренняя политика Б. Годунова

2

4

2

Внешняя политика Б. Годунова

2

5

3

Причины и начало Смуты

3

6

4

Входная контрольная работа « Россия 9-16 вв»

3

7

5

Окончание Смуты. НРК : Народ Коми в период Смуты

4


Тема 2 : Россия в 17 веке (11)

8

1

Новые явления в экономике

4

9

2

Основные сословия российского общества

5

10

3

Политическое развитие страны

5

11

4

Власть и церковь

6

12

5

Церковный раскол НРК: церковь в Коми

6

13

6

Народные движения.

7

14

7

Восстание Степана Разина

7

15

8

Внешняя политика России.

8

16

9

Образование и культура в 17 веке .Сословный быт. Обычаи и нравы. НРК: коми культура

8

17

10

Повторение по теме: «Россия в 17 веке»

9

Всего - 15 уроков 2 четверть

НРК – 2

К\р -1

18

11

Тест по теме « Россия в 17 веке»

9



Тема 3 Россия при Петре 1 (11)


19

1

Предпосылки петровских преобразований

10

20

2

Петр 1. Россия на рубеже веков

10

21

3

Северная война

11

22

4

Реформы Петра 1

11

23

5

Экономика России в первой четверти 18 века

12

24

6

Народные движения в первой четверти 18 века

12

25

7

Изменение в культуре и быте

13

26

8

Изменение культуры и быта.

13

27

9

НРК: Коми в первой четверти 18 века

14

28

10

Повторение «Россия при Петре 1»

14

29

11

Тест « Россия в петровское время»

15



Россия в 1725-1762 гг (3)

30

1

Дворцовые перевороты. Причины.

15

31

2

Внутренняя политика в период дворцовых переворотов. НРК: Коми в период дворцовых переворотов

16

32

3

Внешняя политика. Семилетняя война

16

Всего – 20 уроков ( 8+12) 3 четверть

НРК –2

К\Р - 1



Россия в 1962 – 1801 гг (8)


33

1

Экономическое развитие России во второй половине 18 века НРК: Коми во второй половине 18 века

17

34

2

Внешняя политика России при Екатерине 2

17

35

3

Россия при Павле1.

18

36

4

Наука и образование

18

37

5

Художественная культура

19

38

6

Быт и обычаи

19

39

7

НРК: Коми край в 18 веке

20

40

8

Контрольное тестирование « Россия в 17-18 вв.»

20

Европа в начале нового времени (10)

41

1

Введение. Европа в начале нового времени

21

42

2

Технические открытия

21

43

3

Великие географические открытия и их последствия

22

44

4

Усиление королевской власти

22

45

5

Развитие мануфактур. Новые технологии и ценности

23

46

6

Повседневная жизнь

23

47

7

Высокое Возрождение. Идеи гуманизма

24

48

8

Рождение новой европейской науки

24

49

9

Начало и распространение реформации в Европе

25

50

10

Реформация в Англии. Религиозные войны во Франции

25



Ранние буржуазные революции. Международные отношения(4)


51

1

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии

26

52

2

Революция в Англии

26

Всего – 18 часов 4 четверть

К\Р - 1


53

3

Английская революция

27

54

4

Международные отношения

27



Эпоха Просвещения. Время преобразований (8)


55

1

Век Просвещения. Художественная культура

28

56

2

Промышленный переворот в Англии

28

57

3

Английские колонии в Северной Америке.

29

58

4

Борьба за независимость в Северной Америке

29

59

5

Франция в 18 веке. Причины и начало революции

30

60

6

Великая французская революция

30

61

7

Великая французская революция

31

62

8

Повторение: Европа и США в век Просвещения

31



Колониальный период в Латинской Америке (2)


63

1

Складывание латиноамериканских государств

32

64

2

Латиноамериканские государства. Борьба за независимость

32



Традиционные общества Востока (4)


65

1

Государства Востока: традиционные общества

33

66

2

Государства Востока, начало европейской колонизации

33

67

3

Индия, Китай, Япония

34

68

4

Повторение по теме: « Страны Л\Америки и Востока

34



Повторение (2)


69

1

Тест « Россия, Европа, США в новое время

35

70 урок

Итоговое повторение « Мир в новое время»

35






















2004 Календарно-тематическое планирование

уроков истории

(по учебнику « История России 9 класс»/ под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной; «Новейшая история зарубежных стран 9 класс» под редакцией Сороко- Цюпа

п/п

урока в теме

Тема урока

неделя

Всего 17 уроков 1 четверть

К/р -

НРК -2




Введение (1)


1

1

Новейшая история как историческая эпоха . Россия в мировой истории

1



Россия в период 1900-1917 гг . Первая мировая война (8)


2

1

Россия в начале века: экономическое, общественно-политическое развитие. НРК: Коми в начале века

1

3

2

Внешняя политика России. Русско-японская война

2

4

3

Первая русская революция. Изменение политической системы.

2

5

4

Аграрная реформа

3

6

5

Причины, повод и начало Первой мировой войны

3

7

6

Первая мировая война. Основные события

4

8

7

Россия в первой мировой войне

4

9

8

Серебряный век русской культуры.

5



Россия в годы революции и гражданской войны(4)


10

1

Февральская революция. Падение монархии.

5

11

2

Октябрьская революция. Установление советской власти

6

12

3

Гражданская война. НРК: Коми в годы гражданской войны

6

13

4

Военный коммунизм

7



Мир в 1920-1930-е гг. (5)


14

1

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система.

7

15

2

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств.

8

16

3

Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг.

8

17

4

Страны Азии после Первой мировой войны.

9

Всего 15 уроков 2 четверть

К/р - 1

НРК -2


18

5

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг.

9

СССР в 1920-е гг. (4)


19

1

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Переход к НЭПу

10

20

2

Внутрипартийная борьба. Образования СССР

10

21

3

Внешняя политика СССР в 20 годы

11

22

4

Культура СССР. НРК: Освоение Печорского угольного бассейна

11



СССР в 1930-е гг. (4)


23

1

Советская модель модернизации

12

24

2

Политическая система СССР. НРК: ГУЛАГ

12

25

3

Внешняя политика СССР

13

26

4

Культура в 30 годы. Тест «Россия и мир в довоенное время»

13



Вторая мировая война. Великая Отечественная война (8)


27

1

Причины, начало и основные этапы Второй мировой войны

14

28

2

Война на Тихом океане

14

29

3

Начало Великой Отечественной войны

15

30

4

Коренной перелом в войне

15

31

5

Создание антигитлеровской коалиции

16

32

6

Освобождение Европы. Окончание Второй мировой войны

16

Всего -20 часов 3 четверть

К/р -2

НРК - 2




33

7

Советский народ в годы Великой Отечественной войны НРК: Народ Коми в великой войне.

17

34

8

Контрольная работа «Вторая мировая война»

17







Мировое развитие во второй половине ХХ в. (8)




35

1

Холодная война. Создание военно-политических блоков.

18

36

2

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе.

18

37

3

Эволюция политической идеологии.

19

38

4

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития.

19

39

5

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах.

20

40

6

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

20

41

7

Зигзаги мировой политики

21

42

8

Повторение : «Страны мира в послевоенное время» Контрольная работа

21



Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг. (4)


43

1

Послевоенное восстановление хозяйства.

22

44

2

Образование «социалистического лагеря».

22

45

3

СССР в холодной войне

23

46

4

Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

23



СССР в 1953-1964 гг. (4)


47

1

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. «Оттепель». XX съезд КПСС.

24

48

2

Реорганизация системы управления экономикой

24

49

3

Внешняя политика СССР в 50-60 годы

25

50

4

Духовная жизнь советского общества. НРК : Развитие Коми в 50-60 г

25



СССР в 1960-е - начале 1980-х гг. (4)


51

1

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов развития

26

52

2

Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. НРК: экономическое, политическое и культурное развитие РК

26

Всего 16 часов 4 четверть

К\Р – 2 ч

НРК -2 ч


53

3

Внешняя политика в 60-80 гг

27

54

4

Контрольный тест ! СССР в послевоенное время»

27



Советское общество в 1985-1991 гг. (4)


55

1

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев

28

56

2

Демократизация политической жизни. Гласность

28

57

3

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии

29

58

4

НРК: Коми республика в годы перестройки

29



Россия и мир. Мир на рубеже ХХ-XXI вв. (8)


59

1

Россия в 90 годы

30

60

2

Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Россия в мировом сообществе

30

61

3

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира».

31

62

4

Интеграционные процессы. Европейский Союз.

31

63

5

Глобализация и ее противоречия.

32

64

6

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство.

32

65

7

Контрольная работа «Мир на рубеже веков» НРК: РК в 21 веке.

33

66

8

Мировое сообщество сегодня

33

67


Культурное наследие 20 века (1)

34

68


Итоговое повторение «Мир в 20 веке» (1)

34































2004 Календарно-тематическое планирование

уроков истории

(по учебнику «История России. 19 век. 8 класс»/ под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной; «Новая история: 8 класс» А.Я. Юдовской.)

8 класс – 72 часов (43+ 29)

п/п


урока в теме

Тема урока

неделя

Всего 17 уроков 1 четверть



Введение(1)


1

1

От традиционного общества к обществу индустриальному.

1



Становление индустриального общества.

Человек в новую эпоху (6)


2

1

Индустриальная революция: достижения, проблемы

1

3

2

Индустриальная революция: достижения, проблемы.

2

4

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

2

5

4

Человек в изменившемся мире. Наука: создание научной картины мира

3

6

5

Художественные искания и литература 19 века. Искусство

3

7

6

Либералы, консерваторы, социалисты

4


Строительство новой Европы (7)

8

1

Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи. Венский конгресс

4

9

2

Англия: сложный путь к величию и процветанию

5

10

3

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции к кризису.

5

11

4

Франция: революция 1848 года и вторая империя

6

12

5

Германия на пути к единству

6

13

6

Италия: борьба за объединение

7

14

7

Франко-прусская война. Парижская коммуна

7



Мир во второй половине 19 века (12)


15

1

Германская империя в конце 19 начале 20 века

8

16

2

Великобритания: конец Викторианской эпохи

8

17

3

Франция: третья республика

9

Всего - 15 уроков 2 четверть

К\р -1

18

4

Италия: время реформ и колониальных захватов

9

19

5

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиск выхода из кризиса

10

20

6

США в 19 веке- начале 20 в: модернизация.

10

21

7

Вступление США в мировую политику

11

22

8

Латинская Америка: время перемен

11

23

9

Япония на пути модернизации

12

24

10

Китай Индия во второй половине 19 - начале 20 века

12

25

11

Индия во второй половине 19 – начале 20 века

13

26

12

Африка: континент в эпоху перемен

13



Международные отношения (1)


27

1

Международные отношения: дипломатия или войны? Мир в начале 20 века. Первая мировая война

14



Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв. (2)


28

2

Основные течения в культуре на рубеже 19 20 века

14

29

11

Итоговый тест « Мир в 19 веке»

15



Россия в первой четверти 19 века (8)

30

1

Россия на рубеже веков. НРК: Коми на рубеже веков

15

31

2

Внутренняя политика в 1801-1812 гг.

16

32

3

Внешняя политика 1801-1812 гг

16

Всего – 20 уроков 3 четверть

НРК –5

К\Р - 1

33

4

Отечественная война 1812 года. НРК: участие коми в Отечественной войне

17

34

5

Заграничный поход русской армии.

17

35

6

Внутренняя политика Александра 1 в 1814-1825

18

36

7

Социально-экономическое развитие России

18

37

8

Общественные движения. НРК: «Развитие края в период 1812 – 1825гг»

19



Россия во второй четверти 19 века (8)


38

1

Династический кризис . Восстание на Сенатской площади.

19

39

2

Внутренняя политика Николая 1

20

40

3

Социально-экономическое развития России во второй четверти 19 века

20

41

4

Внешняя политика в 1825-1849

21

42

5

Народы России. НРК: Коми народ и история края 19 в»

21

43

6

Общественные движения 30-50 годов

22

44

7

Крымская война 1853-1856 гг

22

45

8

Крымская война. НРК: Участие народа Коми в Крымской войне.

23



Культура и быт в первой половине 19 века (3)


46

1

Образование и наука

23

47

2

Художественная культура. Литература. Искусство

24

48

3

Культура народов Российской империи. НРК: Культура Коми народа.

24



Повторение «Россия в первой половине 19 века (2)

49

1

Повторение «Россия в первой половине 19 века»

25

50

2

Контрольный тест «Российская империя в первой половине 19 века»

25



Россия в пореформенный период (10)


51

1

Отмена крепостного права

26

52

2

Либеральные реформы 60-70 годов

26

Всего – 18 часов 4 четверть

НРК - 3

К\Р – 2


53

3

Либеральные реформы 60-70 годов

27

54

4

Национальный вопрос. НРК: «Коми в пореформенный период»

27

55

5

Социально- экономическое развитие страны после отмены крепостного права

28

56

6

Социально- экономическое развитие в пореформенный период

28

57

7

Общественное движение во второй половине 19 века

29

58

8

Общественное движение во второй половине 19 века

29

59

9

Внешняя политика Александра 2

30

60

10

Контрольная работа «Россия в 1801- 1881 гг»

30



Россия в конце 19 века (5)


61

1

Внутренняя политика Александра 3

31

62

2

Экономическое развитие страны в 80-90 годы

31

63

3

Положение основных классов российского общества

32

64

4

Общественное движение в 80-90 годы

32

65

5

Внешняя политика Александра 3

33



Культура второй половины 19 века (2)


66

1

Наука, образование, литература.

33

67

2

Искусство, архитектура. НРК: Культура Коми второй половины 19 века

34



Повторение


68

1

Российская империя 19 века

34

69

70

2

3

Практическая работа «Россия : время реформ»

Контрольный тест «Российская империя 19 века»

35

35

71

4

Родной край в 19 веке

36

72

5

Итоговое повторение «Мир в 19 веке»

36





Краткое описание документа:

Программа разработана в 2013 году. Является основным рабочим  документом для учителя.

Рабочая программа учебного предмета «история» составлена на основе Стандарта и с учетом примерной программы по истории для общеобразовательных учреждений основной общей школы, (приказ МО РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального, основного общего и среднего (полного) общего образования от 09 марта 2004 г. №1312» )  и предусмотрена для работы с учащимися   основного общего образования по УМК  под редакцией:  5 класс – А.А. Вигасина, Г.И. Годера; 6 класс –  9 классы (история России): А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, всеобщая история: 6 класс – Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; 7 - 8 классы – А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина; 9 класс – О.С. Сороко- Цюпа


Автор
Дата добавления 25.10.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров608
Номер материала 103291
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх