Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа по истории для 10-11 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Программа по истории для 10-11 классов

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №15"

(МОУ «СОШ №15»)

Рекомендована УТВЕРЖДЕНА

школьным методическим

объединением

учителей истории Директор МОУ «СОШ №15»

протокол № _________ В.Л. Частикова

от__________г. от_______________2013г.

руководитель ШМО

_________А.Я. Мудрая











Рабочая программа

учебного предмета

история

среднего общего образования

Рабочая программа составлена на основе программ:1. Всеобщая история. 10-11 классы: рабочие программы по учебникам Л.Н. Алексашкиной, В.А. Головиной. Базовый уровень / авт.-сост. С.Н. Степанько. Волгоград: Учитель, 2011.

2. О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М.: "Просвещение". 2011.

ФИО учителя - Е.А. Долонина

















г. Ухта

2013 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по всеобщей истории для 10-11 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего общего образования по истории (базовый уровень), Базисного учебного плана 2004 г. и программ: 1. Всеобщая история. 10-11 классы: рабочие программы по учебникам Л.Н. Алексашкиной, В.А. Головиной. Базовый уровень / авт.-сост. С.Н. Степанько – Волгоград: Учитель, 2011. 2. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений: Всеобщая история: История России: 10-11 классы / авт.-сост. Л. Н. Алексашкина. - М.: Мнемозина, 2009

3. О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 1945-2007 гг. Программы общеобразовательных учреждений. М.: "Просвещение". 2008. 4. О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М.: "Просвещение". 2011.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения истории на сту­пени среднего общего образования. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельно­сти и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных свя­зей, а также возрастными особенностями учащихся.

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего общего образования.

Федеральный базисный учебный план для среднего общего образования отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на ступени среднего общего образования на базовом уровне, в том числе в 10 классе 72 часа и 11 классе 68 часов, из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Основные содержательные линии рабочей программы в 10-11 классах реализуются последовательно в рамках двух курсов: "Истории России", "Всеобщей истории". В курсе отечественной истории предусматривается 10% учебного времени для регионального компонента. Согласно действующему в МОУ "СОШ №15" учебному плану предусматривается обучение на базовом уровне в объеме: Всемирная история – 24 часов в 10 классе, Всемирная история – 24 часа в 11 классе; история России - 48 часов в 10 классе, история России - 44 часа в 11 классе. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.

Последовательность изучения:

10 класс: история России - 48 часов

всеобщая история - 24 часа

11 класс: история России - 44 часа

всеобщая история - 24 часа.

На основе примерной программы по истории и решением ШМО изучать учебный предмет "История" в 10 классе с древнейших времён до конца Х1Х века, в 11 классе - с ХХ века по начало ХХ1 века.

В 2013-2014 учебном году по решению ШМО учителей истории с целью соблюдения преемственности в преподавании учебного предмета "История" в 11 классах курс истории России будет охватывать период с Х1Х по ХХ1 вв. при том же количестве учебных часов.

Программа построена на основе концентрической концепции исторического образования и позволяет дать целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко- политическую и гуманитарную культуру.

В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. В системе исторического образования изучению истории отводится особое место. Оно формирует у учащихся знания и умения, основной характеристикой которых является научность, фундаментальность и практическая ориентированность (включая исследовательские умения); ценности, среди которых важнейшими являются патриотизм, гуманизм, уважение прав человека, толерантность; способы мыследеятельности, обеспечивающие присвоение исторического материала (включая проведение исторического исследования, проектирование моделей различных общественно - политических; самоидентификацию (культурную, этнонациональную, государственную) и самоопределение по отношению к ключевым событиям отечественной истории. Он должен быть органично связан с аналогичным курсом, изучаемым в первом концентре, и, вместе с тем, качественно отличаться от него, раскрывая причинно-следственные связи, внутреннюю логику исторического процесса, мотивы деятельности субъектов истории – исторических личностей и рядовых людей, различных социальных групп.

Содержательными компонентами курса, кроме знаний, являются социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отноше­нию к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

- Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений : Всеобщая история : История России : 10-11 классы / авт.-сост. Л. Н. Алексашкина. - М. : Мнемозина, 2009.

- Всеобщая история. 10-11 классы: рабочие программы по учебникам Л.Н. Алексашкиной, В.А. Головиной. Базовый уровень / авт.-сост. С.Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2011.

- Алексашкина Л. Н., Головина В.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. М. Мнемозина. 2011.

- Л.Н. Алексашкина, В.А. Головина. Всеобщая история 20-21 век. 11 класс. М. Мнемозина. 2011.

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Минобрнауки РФ, 2008

- А.Н. Сахаров. История России с древнейших времён до конца 17 века. Часть 1. М. «Русское слово». 2013.

- А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. История России 18-19 века. Часть 2. М. «Русское слово». 2013.

- А.А. Данилов, А.С. Барсенков, М.М. Горинов. История России, 1900-1945гг. М. "Просвещение". 2012.

- А.А. Данилов, А.И. Уткин, А.В. Филиппов. История России. 1945-2008гг. М. "Просвещение". 2012.

- О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М. "Просвещение". 2011.

-А.А. Данилов. История России. 1900-1945 гг. Методическое пособие. М. "Просвещение". 2008.

-А.А. Данилов. История России. 1945-2008 гг. Методическое пособие. М. "Просвещение". 2008 .

-История России. 1945-2008 гг. Книга для учителя. М. "Просвещение". 2008.

Используемые учебно-методические комплекты позволяют учащимся получить

глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений истории с древнейших времен до начала XX1 века, теоретически осмыслить исторический материал. Методический аппа­рат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

В основе содержания курса истории ле­жат принципы историзма и объективности. Исходя из концепции многофакторного подхода к истории возникает необходимость показа действий различных факторов, выявления альтерна­тив и объяснения причин осуществления одной из них в переломные моменты мировой истории. Разрешить эту задачу помогут проблемные лекции, уроки-исследования. Большое внимание уде­ляется личностно-психологическим аспектам исторического развития, что предполагает само­стоятельную деятельность учащихся по написанию рефератов, подготовке сообщений о роли крупнейших исторических деятелей в общемировой истории и культуре. Учащимся предостав­ляются широкие возможности для творчества: выступления, проекты, презентации.

На 3 образовательной ступени предполагается изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе, сопровождающееся увеличением доли самостоятельного труда старшеклассников по овладению знаниями. Ведущими формами в обучении истории являются традиционные - урок формирования новых знаний и умений, комбинированный, семинар, лекция, дискуссия и инновационные учебные занятия - урок развивающего обучения, интегративный, компьютерный, проектной деятельности и другие. С учетом уровней познавательной деятельности учащихся и возрастанием их самостоятельности предусмотрены следующие методы обучения: по источнику знаний - устный, печатно-словесный, наглядный, практический; по уровню познавательной деятельности - объяснительно- иллюстрированный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский. Основными формами и способами проверки предполагаются: устные ответы по вопросам к тексту параграфа, проблемные задания, тесты, терминологические и хронологические диктанты, работа с историческими документами.

Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление у обучающихся имеющихся знаний об основных фактах, процессах и явлениях истории, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути. Исполь­зуемые на уроках тестовые задания, эссе, проблемно-поисковые задачи помогут выявить пробе­лы и сформировать прочные знания.

Учащиеся должны освоить периодизацию истории, иметь представление об основных трактовках ключевых проблем истории и высказывать собственные суждения по данным вопросам, уметь вести поиск инфор­мации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать харак­теристику историческим деятелям и составлять их биографии.

Рабочая программа предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы учащихся через самостоятельную, дискуссионную, информационную, исследователь­скую, проектную деятельность. Предполагается проведение разных типов уроков: лекции, се­минары, конференции, лабораторные уроки, практикумы, уроки-исследования, которые способ­ствуют лучшему усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности, позна­вательных способностей.

Важнейшими задачами курса истории являются формирование у учащихся граж­данской позиции, национальной идентичности, воспитание толерантности. Изучение истории в полной средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;

  • освоение комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;

развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого,

  • аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

  • овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Цели и задачи изучения истории Коми края:

  • дать представление о древнейшей истории нашего края, об основных археологических памятниках и культурах;

  • сформировать представление об административных границах и системе управления края в разные периоды истории, о географических особенностях расселения в регионе и социальной структуре;

  • сформировать у школьников знания основных фактов и событий истории края, представление о роли и месте Коми края в истории России, специфике социальных и экономических процессов, о различных сторонах жизни народа коми;

  • раскрыть основные стороны культурного процесса в регионе, познакомить с памятниками материальной и духовной культуры, их особенностями;

  • расширить интерес к субрегиональному материалу (истории района, села, улицы, семьи), формировать представление о значимости «малых дел и событий», из которых складывается история всей страны.


Срок реализации рабочей программы 2 года.

В ходе реализации рабочей программы по истории для 10-11 классов по решению ШМО учителей истории осуществлена замена учебников. Ввиду того, что предыдущие учебники по всеобщей истории (автор Н.В. Загладин) и по истории России (авторы Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.И Минаков) устарели, школа приняла решение купить новые учебники на средства, выделенные для этих целей Министерством образования. Вместо морально устаревших учебников (2004 года выпуска) на ШМО учителей истории были рассмотрены варианты их замены на более совершенные из списка, предложенного Министерством образования. В результате в качестве более подходящего для изучения истории (на базовом уровне) были выбраны учебники: 1. Алексашкина Л. Н., Головина В.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. М. Мнемозина. 2011.

2. Л.Н. Алексашкина, В.А. Головина. Всеобщая история 20-21 век. 11 класс. М. Мнемозина. 2011 и соответствующие им УМК.

3. А.Н. Сахаров. История России с древнейших времён до конца 17 века. Часть 1. М. «Русское слово». 2013.

4. А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. История России 18-19 века. Часть 2. М. «Русское слово». 2013.

5. А.А. Данилов, А.С. Барсенков, М.М. Горинов. История России, 1900-1945гг. М. "Просвещение". 2012.

6. А.А. Данилов, А.И. Уткин, А.В. Филиппов. История России. 1945-2008гг. М. "Просвещение". 2012. и соответствующие им УМК.


Тематический план.

История. 10 класс. 72 часа.


Название раздела

Количество часов

НРК

1

Введение.

1


2

Русь изначальная.

4

1

3

Расцвет Руси. Х1-первая треть Х11в.

3


4

Политическая раздробленность.

2


5

Борьба Руси за независимость в 13- начале 14 вв.

2


6

Образование Русского централизованного государства.

9


7

Смутное время.

3


8

Новые черты старой России.

7

1

9

Эпоха Петра 1.

2


10

Россия в эпоху дворцовых переворотов.

6


11

Россия в 1 четверти Х1Х в.

3

1

12

Российская империя в годы правления Николая 1.

1


13

Россия в эпоху преобразований.

4

2


ИТОГО

48

5

1

Введение.

1

2

Первобытность.

1

3

Древний мир.

4

4

Средние века.

5

5

Новое время.

13


Итого ИТОГО

24

72























Содержание учебного материала.

История. 10 класс. 72 часа.

История России. С древнейших времён до конца Х1Х века. 44 часа.

Раздел 1. Русь изначальная. Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Раздел 2. Расцвет Руси. 9-первая треть 12 в.Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Раздел 3. Политическая раздробленность Руси. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Раздел 4. Борьба Руси за независимость в 13-начале 14 в. Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Раздел 5. Образование Русского централизованного государства. Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Российское государство в XVI в.Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в.Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Раздел 6. Смутное время. Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Раздел 7. Новые черты старой России. Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод¬ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Раздел 8. Эпоха Петра 1. Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Раздел 9. Россия в эпоху дворцовых переворотов. Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Раздел 10. Россия в первой четверти 19 в.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Раздел 11. Российская империя в годы правления Николая 1. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Раздел 12. Россия в эпоху преобразований. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг

Всеобщая история. С древнейших времён до конца Х1Х в. 24 часа.

Раздел 1. Наука история. 1 час.

История- наука многоотраслевая, комплексная, социальная. Этапы развития исторической науки. Периодизация истории.

Раздел 2. Первобытность. 1 час.

Эпоха первобытности. Основные этапы эволюции человека. Палеолит: становление человеческого общества. Мезолит: эпоха перемен. Неолит: эпоха "неолитической революции" .

Раздел 3. Древний мир. 6 часов.
Тема 1. Древний Восток.

Древний мир и Древний Восток: понятия и хронология. Древний Египет (Раннее царство, Старое царство, Среднее царство, Новое царство). Месопотамия (города-государства Шумера; Аккадо- Шумерское государство 3 династии Ура; Старовавилонский период; Новоассирийское царство; Нововавилонское царство). Восточное Средиземноморье (Финикия, Палестина, Израильско- Иудейско царство).

Тема 2. Древний Восток.

Персидская держава Ахеменидов (мировая держава Ахеменидов, зороастризм, Дарий 1 и реформирование державы, крушение Персидской империи). Древняя Индия (индийская цивилизация, ведийский период в истории Индии, общеиндийская деражва Маурьев, главные религии Индии, Кушанская импреия, династия Гуптов). Древний Китай (Эпоха Шан, Эпоха Западного Чжоу, Цинь- первая китайская империя, империя Хань).

Тема З. Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса. Крито-микенский период (критская цивилизация, микенская Греция). Ранняя Греция ("тёмные века", архаическая Греция). Два главных греческих полиса (Афины, Спарта). Греко-персидские войны (битва при Марафоне, Фемистокл и флот, битва при Фермопилах, Битва при Саламине, битва при Платеях и у мыса Микале). Классическая Греция (Афины - морская держава).

Тема 4. Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям. Пелопонесская война. Кризис полисной системы. Эпоха Александра Македонского. Македония и Греция. Поход на Восток. Эллинистический мир. Эллинистические государства.

Тема 5. Древний Рим: от основания города до падения республики. Италия до Рима. Царский Рим. Цивитас- римский полис. Римская республика. Поздняя республика. Рим-мировая средиземноморская держава. Рабовладение. Внутренний кризис.
Тема 6. Римская империя. Ранняя империя (патрициат). Правление Антонинов. Вечный
город. Возникновение христианства. Трагический 3 век. Поздняя империя (доминат).
Император Диоклетиан. Император Константин 1 Великий. Варвары против Рима. Го
ты.
Гунны. Вандалы.

Раздел 4. Средние века. 10 часов.

Тема 1. Начало Средних веков. Раннее Средневековье.

Средние века: понятие, периодизация. Варварский мир в движении. Взаимоотношения
варварского и римского миров. Европейские государства раннего Средневековья
.
Франкское государство. Период Меровингов. Франкское государство в 8-середине 9
веков. Создание и распад империи Карла Великого. Государства раннего Сре
дневековья в
Восточной Европе. Церковь в Европе в раннее Средневековье. Христианизация
варварских на
родов. У становление партнёрства с светскими правителями. Образование
папского государства. Укрепление экономического положения церкви. Монастырское
строительство.

Тема 2. Перекрёсток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки.
Многоликая империя
. Жизнь в городах и деревнях. Императорская власть. Управление
страной. Церковь. Развитие культуры. Отношения с соседями. Арабы: путь к исламскому миру, Арабский халифат, арабская культура. Тюркские государства на Ближнем Вос
токе. Борьба за Святую землю. Закат и падение Византии. Османская империя.

Тема 3. Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения. 2 часа.
Проблема структуры средневекового общества. Феодальная иерархия. Рыцарство.
Крестьянство. Города и их обитатели. религия. Духовенство. Социальные выступления.
Парижское восстание. Жакерия. Восстание под руководством Уота Тайлера. Еретические движения.

Тема 4. Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе.
Власть светская и церковная. Короли и сословия.

Тема 5. Культура средневековой Европы.

Университеты: магистры и школяры. Развитие литературы. От романского стиля к готике. Возрождение. Высокое Возрождение. Осень Средневековья или весна гуманизма.

Тема 6. Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья. 2 часа.
Монгольские завоевания. Чингисхан и государство монголов. Завоевания монголов.
Завоеватели и покорённые народы. По ходы Тимура
. Индия. Китай. Империя и династии. Власть и общество. Развитие городов. Культура и искусство. Новая империя. Япония.
Раздел 5. Новое время. 22 часа.

Тема 1. На пути к Новому времени.

Понятие и периодизация Нового времени. Великие географические открытия. Старый и Новый Свет. реформация и контрреформация в Европе. Мартин Лютер. Томас

Мюнцер. Распространение протестантизма. Освободительная борьба в Нидерландах.

Тема 2. Страны Европы и Северной Америки в 17-18вв: между абсолютизмом и Просвещением. Великая французская революция в 18 веке. 4 часа.

Абсолютизм. Власть и сословия. Политика укрепления государства. Английская
революция 1640-1660гг: предпосылки
, ход, результат. Гражданская война. Война в лагере победителей. Левеллеры. От парламентской республики к протекторату Кромвеля (1649- 1653п). От протектората к восстановлению монархии. Век Просвещения. Просвещённый абсолютизм. Борьба североамериканских колоний за независимость. Образование США. Предпосылки Великой французской революции. Начало революции. От монархии к республике. Размежевание политических течений. Принятие Конституции 1791г. Становление республики. Якобинская диктатура. Правление Директории.

Тема 3. Страны Европы и США в 19 веке.

Промышленная революция и её последствия. Распространение социалистических идей. Социальные движения: реформы и революции. Революции во Франции в 1830г и в странах Европы в 1848-1849гг. Революции и идейно-политические течения. Страны Европы и Северной Америки во 2 пол. 19 века.

Власть и общество в странах Европы. Национальные вопросы и национальные
государства. Объединение Италии. Германия: объединение "сверху". Гражданская война и Реконструкция США. На пороге новейшего времени
.

Тема 4. Страны Азии, Латинской Америки, Африки в 16-19вв.

Страны Азии: Османская империя, танзимат, провозглашение Конституции, Индия,
Китай. Латинская Америка: от колонии к независимым государствам, Страны Африки: наступление колониализма, развитие работорговли. Центральная и Южная Африка. Управление африканскими владениями.

Тема 5. Культура Нового времени.

16-17 вв- переходный период. 17 -18вв- барокко и классицизм. 19 В.- новые горизонты культуры. Расширение культурного пространства. От романтизма к реализму. Импрессионизм.

Тема 6. Международные отношения в Новое время.

19 век: новые веяния, Священный союз, "восточный вопрос", образование военно-
политических блоков. Тройственный союз и Антанта. Эскалация колониальных захватов в к. 19 века.

Уроки итогового повторения. 2 часа.






































Поурочное планирование.

История. 10класс. 72 часа.

История России - 48часов, всеобщая история – 24 часа, НРК – 5 часов.

Название тем

Кол- во часов

1.

Введение. Индоевропейцы. Исторические корни славян.

1

2.

Восточные славяне в 8-9вв. НРК. Финно-угорские народы – соседи славян.

1

3.

Возникновение государства Русь. Первые русские князья.

1

4.

Правление Святослава.

1

5.

Древнерусское государство при Владимире.

1

6.

Правление Ярослава Мудрого.

1

7.

Развитие феодальных отношений. Русь при Ярославичах.

1

8.

Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.

1

9.

Политическая раздробленность Руси.

2

10.

Культура Руси 10 - начала 13в. Зарождение русской цивилизации.

1

11.

Монголо-татарское нашествие на Русь.

1

12.

Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского.

1

13.

Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы.

1

14.

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского.

1

15.

Междоусобная война на Руси.

1

16.

Образование Русского централизованного государства.

1

17.

Социально-экономическое развитие Московской Руси в 16в.

1

18.

Приход к власти Ивана 4.Реформы 1550-х годов.

1

19.

Внешняя политика Ивана 4.

1

20.

Опричнина. Последние годы царствования Грозного царя.

1

21.

Культура и быт в 14 – 16вв.

1

22.

Начало Смуты.

1

23.

Кризис общества и государства.

1

24.

Спасители Отечества.

1

25.

Россия после Смуты. Царствование Михаила Романова.

1

26.

Внешняя и внутренняя политика царя Алексея Михайловича.

1

27.

«Бунташный» век.

1

28.

Экономическое и общественное развитие России в 17веке.

1

29.

Народы России в 17 веке. Присоединение и освоение Сибири и Дальнего Востока. НРК. Коми в составе России.

1

30.

Россия накануне преобразований.

1

31.

Культура и быт России в 17 в.

1

32.

Эпоха Петра1. Северная война.

1

33.

Реформы Петра 1.

1

34.

Эпоха дворцовых переворотов

1

35.

Расцвет дворянской империи.

1

36.

Могучая внешнеполитическая поступь империи.

1

37.

Экономика и население России во второй половине 18века.

1

38.

Культура и быт России 18века.

1

39.

Тревожное окончание века.

1

40.

Первые годы правления Александра1.

1

41.

Внешняя политика России и Отечественная война 1812г. НРК. Участие коми в Отечественной войне.

1

42.

Россия в послевоенный период. Движение декабристов.

1

43.

Внутренняя политика Николая 1

1

44.

Внешняя политика Николая 1. Крымская война.

1

45.

Великие реформы. НРК. Коми край в годы реформ.

1

46.

Экономическое развитие России после отмены крепостного права. НРК. Экономика Коми края в 19веке.

1

47.

Общественно- политическое развитие России в 1860-1880 е гг.

1

48.

Внешняя политика России в 1860-1880-е гг.

1

49.

Введение. Наука история.

1

50.

Первобытное общество

1

51.

Древний Восток: Египет, Месопотамия, Восточное Средиземноморье

1

52.

Древний Восток: Иран, Индия, Китай.

1

53.

Древняя Греция: от ранних цивилизаций до рассвета полиса. Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям.

1

54.

Древний Рим: от основания города до падения республики. Римская империя.

1

55.

Начало Средних веков. Раннее Средневековье. Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения.

1

56.

Перекрёсток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки.

1

57.

Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе.

1

58.

Культура средневековой Европы.

1

59.

Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья.


60.

На пути к Новому времени.

1

61-62.

Страны Европы и Северной Америки в 17-18 веках: между абсолютизмом и Просвещением.

2

63.

Великая французская революция 18 века.

1

64-65.

Страны Европы и США в 1 половине 19 века.

2

66-67

Страны Европы и Северной Америки во 2 половине 19 века.

2

68

Страны Азии, Латинской Америки, Африки в 16-19 веках.

1

69-70.

Культура нового времени.

2

71.

Международные отношения в новое время.

1

72.

Урок итогового повторения по курсу "Всеобщая история с древнейших времён до конца 19 века"

1


Итого

72 часа















Тематический план.

История. 11 класс. 68 часов.

(История России- 44 часа, всеобщая история- 24 часа)


Название раздела

Количество часов

НРК

1

Россия в 1894-1916 гг

6

1

2

Россия в годы революции и Гражданской войны.

3

1

3

Политическая борьба и поиски модели развития. Индустриальная модернизация. 1921-1940гг.

8


4

Великая Отечественная война. 1941-1945 гг

7

1

5

СССР после Второй мировой войны

2


6

Реформы Н.С. Хрущёва. "Оттепель" (1953-1964гг)

4


7

Брежневская эпоха. СССР в 1964-1985гг

4

1

8

Перестройка (1985-1991гг)

3


9

Рождение новой России (1991-1999гг)

3


10

Новый курс России

3

1


ИТОГО

43

5


11

Мир в 1900-1914 гг 1 мировая война. 1914-1918 гг.

4

12

Страны мира в 1918-1939гг

7

13

2 мировая война

3

14

Мир в 1945-2010гг

10


ИТОГО

24

15

Урок повторения "Новейшее время в истории""

1


ИТОГО

68























Содержание учебного материала. История. 11 класс.

ИСТОРИЯ РОССИИ. Начало 20 века - начало XXI века (44 часа).

Раздел 1. Российская империя в 1894-1916гг.

Тема 1. Россия: опыт модернизации. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.

Российская модель модернизации. Промышленный подъем накануне Первой мировой войны. Экономическая политика правительства.

Особенности развития сельского хозяйства. Роль аграрного сектора в экономике России.

Необходимость модернизации политической системы России. Положение на национальных окраинах империи. Русификация. Рост социального напряжения в стране.

Консервативный курс Николая II.

Экономический кризис 1900-1903 гг. Обострение ситуации в деревне. Изменение характера выступления рабочих и выдвижение ими политических требований. Полицейский социализм.

Обострение международной обстановки на Дальнем Востоке в начале XX в. Столкновение России и Японии по территориальному вопросу. Русско-японская война: ход боевых действий, причины военных неудач России. Портсмутский мир - успех дипломатии России в условиях проигранной войны и разгорающейся революций.

Причины революции 1905-1907 гг. Характеристика политических сил, участвовавших в революции, их состав, цели, методы борьбы. Всероссийская октябрьская политическая стачка 1905 г. Манифест 17 октября 1905 г. - первый шаг в преобразовании государственного строя на конституционно-парламентской основе. Различное отношение в российском обществе к Манифесту. Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве, его уроки и значение.

Тема 2. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Реформы П.А. Столыпина

Особенности оформления политических партий в России. Влияние Манифеста 17 октября 1905 г., кампаний по выборам в Государственную думу и массовых народных выступлений на создание партий.

Основные политические партии России начала XX в.: либеральные партии (Конституционно-демократическая партия, «Союз 17 октября»); партии социалистической ориентации - левые (Российская социал-демократическая рабочая партия; Партия социалистов-революционеров); консервативные партии - правые (Русское собрание; Русская монархическая партия; Союз русского народа; Русский народный союз имени Михаила Архангела).

Политические партии России о государственном устройстве страны, методах преобразований в России, решении аграрного, национального и рабочего вопросов.

Реформы государственного строя. Новая редакция «Основных законов Российской империи». Характерные черты выборов в Государственную думу (выборы - не всеобщие, не прямые и не равные). I и II Государственные думы: состав, деятельность, причины роспуска.

Программа преобразований П.А. Столыпина. Основное содержание аграрной реформы: свободный выход крестьян из общины; отмена ограничений личных прав крестьян; переселенческая политика; создание фонда для наделения крестьян землей через Крестьянский банк. Отруб и хутор. Создание артелей и кооперативов.

Противоречивые итоги реформ П.А. Столыпина: подъем сельского хозяйства; сохранение крестьянской общины; имущественное расслоение крестьян; сохранение социальной напряженности в деревне и в обществе в целом.

Политический кризис 1912-1913 гг. Ленские события 1912 г.

Раздел 4. Россия в годы революций и гражданской войны.

Тема 1. Россия в первой мировой войне: конец империи. Февральская революция 1917 г.

Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Вступление России в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914 г., 1915 г.: основные события, значение для хода войны. Брусиловский прорыв и итоги кампании 1916 г.

Война и российское общество. Влияние Первой мировой войны на экономическое и политическое положение России. Экономические трудности. Политический кризис накануне 1917 г.Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Падение самодержавия. Создание Временного правительства. Июньский и июльский кризисы власти. I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов о поддержке Временного правительства. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.

Тема 8. Переход власти к партии большевиков. Гражданская война. НРК. Коми край в годы революции и гражданской войны.

Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР 1918 г. Борьба в ЦК большевистской партии и Советском правительстве вокруг вопроса о выходе страны из войны. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.

Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Революционный военный совет (РВС). Политика военного коммунизма. Решающие сражения Гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.). Война с Польшей. Причины победы красных и поражения Белого движения. Завершающий этап Гражданской войны (конец 1920 - 1922 г.). Борьба с «зелеными».Итоги Гражданской войны.

Раздел 3. Политическая борьба и поиски модели развития. Индустриальная модернизация. 1921-1940гг.

Тема 1. Новая экономическая политика. Образование СССР и его международное признание.

Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО.

Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая политика в деревне. Распространение новой экономической политики на промышленность и торговлю. Роль государства в экономике периода нэпа. Введение твердой конвертируемой валюты - золотого червонца.Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы.

Борьба власти с лидерами оппозиции - судебные процессы 1921-1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков. Репрессии против представителей интеллигенции, служителей Церкви.

Борьба в большевистской партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Военная тревога конца 1920-х гг. Политика ускоренной индустриализации.

Предпосылки образования СССР. Различные точки зрения в партии большевиков на принципы создания единого многонационального государства. Образование СССР, высшие органы власти. Первая Конституция СССР (1924).

Международное положение России после окончания Гражданской войны и интервенции.

Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Развитие отношений России и Германии. Период дипломатического признания СССР со стороны большинства стран мира (1924-1926). Военная тревога 1927 г. Разрыв дипломатических отношений с Англией.

Тема 2. Культура и искусство после октября 1917 г. Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг.

Раскол деятелей культуры на сторонников новой власти, наблюдателей и ее противников. Поддержка советской властью представителей нового искусства. Выход искусства на улицы. План монументальной пропаганды. Искусство плаката.

Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Рождение идеологического диктата в художественной жизни. Воплощение новаторских идей и пафоса революционных преобразований в архитектуре и зрелищных искусствах.

Главные герои нового игрового кино - народ и коллектив единомышленников. Поиски новых художественных форм в театральном искусстве 1920-х гг. Физкультура и спорт.

Модернизация советской экономики. Ее цели и задачи. Коллективизация, ее принципы - провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации.

Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая реконструкция народного хозяйства. Развитие новых отраслей промышленности - станкостроения, автомобильной, тракторной, авиационной, сельскохозяйственного машиностроения, химической отраслей. Социалистическое соревнование.

Важнейшее звено социалистической индустриализации - модернизация вооруженных сил и развитие их экономической базы - военно-промышленного комплекса (ВПК).

Тема 3. Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии.

Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б) (осень 1922 г.). Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928 г. Причины возвышения Сталина. Смещение с ведущих партийных постов Л.Д. Троцкого, Г.Е. Зиновьева, Л.Б. Каменева. Победа И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Установление контроля Сталина над деятельностью партийного аппарата, партийными средствами массовой пропаганды и карательными органами. Негативные последствия возвышения И.В. Сталина и утверждения его в качестве лидера партии.

Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Сталинский тезис о неизбежности обострения классовой борьбы в процессе социалистического строительства как теоретическое обоснование политики репрессий. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Создание сталинской системы управления. Конституция СССР 1936 г.

Тема 4. Культура и искусство СССР в предвоенные годы. НРК. Коми АССР в 30-е годы. Земля за колючей проволокой.

Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Роль кинематографа. Ужесточение цензуры.

Широкое распространение массовых форм досуга советских людей (клубная деятельность, красные уголки, спортивные секции и т.д.). Сеть домов пионеров. Физкультура и спорт.

Масштабное строительство общественных зданий и крупных социальных объектов.

Тема 5. СССР в 1939-1941 гг.

Военное столкновение СССР с Японией у озера Хасан. Мюнхенский договор и его последствия. Боевые действия СССР с Японией в районе реки Халхин-Гол.

Советско-германские отношения. Советско-германский пакт о ненападении 23 августа 1939 г. и секретный протокол к нему. Влияние советско-германских отношений на развитие событий накануне Второй мировой войны.

Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября 1939 г. Вхождение в состав СССР прибалтийских государств. Присоединение к СССР Бессарабии и Буковины. Советско-финская война. Создание германского плана «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.

Раздел 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.

Тема 1. Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г.

Начало Великой Отечественной войны. Причины летней катастрофы 1941 г. Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Смоленское сражение. Катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Военно-стратегическое, морально-политическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции.

Боевые действия весной - летом 1942 г. Наступление фашистских войск на юге страны. Оборона Сталинграда. Бои за Кавказ. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.

Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. «Все для фронта, все для победы!» Максимальная интенсификация труда. Суровая военная дисциплина на производстве. Создание новых образцов военной техники. Роль системы централизованного управления обществом в мобилизации трудовых ресурсов и экономики страны на нужды фронта.

Тема 2. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г.

Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом, причины и значение победы. Начало коренного перелома в Великой Отечественной и Второй мировой войне. Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Завершение периода коренного перелома в войне. Укрепление антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта. Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников.

Идеология, культура и война. Патриотический подъем населения в годы Великой Отечественной войны. Изменение отношения к Православной церкви со стороны властей.

Тема 3. Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны

Освобождение советской земли. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях. Депортация народов.

Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Варшавское восстание. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.

Потсдамская конференция. Решения союзников по антигитлеровской коалиции о послевоенном миропорядке. Противоречия между союзниками и их последствия. Парад Победы в Москве.

Участие СССР в войне с Японией. Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

Раздел 5. СССР после Второй мировой войны. 1945-1964 гг.

Тема 1. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина

Постепенный переход страны на мирный путь развития. Сохранение в новых условиях мобилизационных, военных методов, основанных на жесткой централизации управления и распределения ресурсов. Влияние сложного положения страны, в том числе на международной арене, на принятие чрезвычайных мер.

Причины «холодной войны». Доктрина Трумэна и «политика сдерживания СССР». «Доктрина отбрасывания». Планы военных действий против СССР с использованием ядерного оружия.

СССР и «план Маршалла». Идея ускоренного развития восточноевропейских стран с опорой на собственные силы и при поддержке СССР.

Формирование биполярного мира. Создание двух германских государств -ФРГ и ГДР. Превращение их территорий в арену противостояния войск США и Советского Союза в Европе.

Раздел 6. Реформы Н.С. Хрущёва. "Оттепель" (1953-1964гг) Тема 1. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС

Смерть И.В. Сталина. Начало периода борьбы за власть в руководстве СССР, поиска новых путей развития советского общества. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву.

XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития общества.

Тема 2. Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. НРК. Коми АССР в послевоенный период.

Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС.

Экономика и политика в конце 1950-х - начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализации жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные реформы. КПСС о полной и окончательной победе социализма в СССР, переходе к созданию коммунистического общества.

Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Нарастание противоречий в обществе. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964 г. Отставка Н.С. Хрущева.

Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. Венгерские и польские события 1956 г. Берлинский кризис. Берлинская стена.

СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Карибский кризис.

Тема 3. Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.

От жесточайшего контроля над всеми формами творческой деятельности к «оттепели».

Ожидание в обществе перемен после окончания Великой Отечественной войны. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры в условиях мобилизации сил на восстановление разрушенной экономики. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград».

Достижения советской науки. Отступление от «оттепели». Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л. Пастернака.

Раздел 7. Брежневская эпоха. СССР в 1964-1985гг.

Тема 1. Политика и экономика: от реформ - к застою

Приход к власти Л.И. Брежнева. Система коллективного руководства.

Возникновение новых сложностей в экономике. Проблемы застоя в жизни страны. Политика консервации сложившихся методов руководства.

Начало распада «социалистического лагеря». Конфликт с Китаем. События 1968 г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. Обострение отношений СССР с Югославией, Албанией и Румынией.

Переход к политике разрядки международной напряженности. Договоры между СССР и США. Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе 1975 г.

Поиск путей обеспечения стабильности в духовной жизни советского общества со стороны властей. Партийный аппарат и общество. Тезис о построении в СССР общества развитого социализма. Идеология инакомыслия и его подавление. Самиздат. Правозащитная деятельность.

Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции 1977 г.

Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан, последствия этого решения. Обострение отношений между СССР и США.

Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны. Борьба с коррупцией. Ужесточение борьбы с инакомыслием.

Достижения научной и военно-технической мысли. Приоритетные позиции СССР в ряде научных направлений и технологических разработок. Продолжение освоения космоса.

Развитие отечественной литературы. «Деревенская» проза. Новый взгляд на историческое прошлое. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР. XXII Олимпийские игры в Москве.

Раздел 8. ПЕРЕСТРОЙКА (1985-1991гг)

Тема 1. Политика перестройки в сфере экономики. Развитие гласности и демократии в СССР

Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала. Кампания борьбы с пьянством, ее итоги. Авария на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г. и ее последствия.

Забастовки 1989 г. Обсуждение различных вариантов решения социально-экономических проблем. Проведение денежной реформы. Кризис потребления.

Трения между союзными республиками, в том числе Россией, и союзным центром власти.

Расширение гласности. Создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий. Свободные дискуссии в СМИ. Проблемы статуса и привилегий номенклатуры. Стремления к демократической трансформации общества.

Политический раскол советского общества. Возникновение политических организаций, независимых от КПСС. Ослабление позиций партийной бюрократии.

Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. на новой основе (альтернативность кандидатов, избрание трети депутатов от общественных организаций).

Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост популярности Б.Н. Ельцина в обществе. Его избрание Президентом Российской Федерации. Политическое противостояние «Горбачев - Ельцин».

Поиск новых подходов к определению внешнеполитических задач. Идеи нового политического мышления. Провозглашение общечеловеческих ценностей высшим приоритетом. Признание необходимости поиска компромиссов, взаимоприемлемых решений, учитывающих интересы всех народов и государств. Новая цель внешней политики - решение глобальных проблем современности, связанных с ядерной и экологической угрозами, развитием стран, освободившихся от колониальной зависимости, а также прекращение локальных конфликтов.

Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Вывод советских войск с афганской территории. Создание предпосылок улучшения советско-китайских отношений.

Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы.

Развитие кризиса Союза ССР. Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Оформление в Латвии и Эстонии народных фронтов, в Литве - организации «Саюдис», выступавших за выход этих республик из состава СССР. Очаги напряженности в Узбекистане, Южной Осетии, Грузии, Молдавии.

Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.).

Раздел 9. Рождение новой России (1991-1999гг).

Тема 1. Попытка переворота в СССР в августе 1991 г., ее итоги и последствия.

Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ).

Сложное положение экономики России в начале 1990-х гг.

Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Структурная перестройка экономики.

Отношение к проводившимся реформам - главный критерий размежевания политических сил. Рост оппозиции к курсу Президента России и правительства. Забастовки 1992 г. Углубление поляризации политических сил. Политический и конституционный кризис 1993 г. Страна на грани гражданской войны. Противостояние Президента и Верховного Совета. Октябрьские события 1993 г., их итоги. Прекращение деятельности Советов и ликвидация советской формы государственного устройства. Новая Конституция России. Итоги выборов в Государственную Думу (1993).

Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Появление на политической арене движений «Единство», «Отечество - вся Россия».

Раздел 10. Новый курс России.

Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. Объединение «Единства» и «Отечество - вся Россия» в партию «Единая Россия». Народно-патриотический блок «Родина». Итоги выборов 2003-2004 гг. Путь реформ и стабилизации. Утверждение государственной символики России. Принятие «Концепции национальной безопасности Российской Федерации», военной доктрины и доктрины информационной безопасности. Меры по укреплению вертикали власти. Усиление правовой базы реформ - гражданского, уголовного, административного и пенсионного законодательства. Активизация борьбы с коррупцией, криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур.

Курс на стабильный экономический рост. Сокращение внешней задолженности, рост уровня жизни и решение социальных проблем. Национальный проект «Здоровье», меры по повышению рождаемости. Национальные проекты «Доступное и комфортное жилье», «Развитие агропромышленного комплекса», «Образование». Парламентские (2007) и президентские выборы (2008) и их итоги. Избрание Д.А. Медведева Президентом Российской Федерации. Россия в условиях глобального кризиса.

Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и «Большая семерка». Превращение «семерки» в «восьмерку». Новые проблемы во взаимоотношениях Россия - Запад. Попытки политического давления на Россию со стороны Запада. Расширение НАТО на восток.

Всеобщая история. ХХ-ХХ1 вв. 11 класс.

Введение. 1 час.

Раздел 1. Мир в 1900-1914гг. 1 мировая война. 1914-1918гг.

НТП в нач. 20 века. Центры периферии индустриального мира. Изменения на карте мира в н. 20 века. Общество в движении. Проблемы периодизации новейшей истории. Государства и народы. НТП. Индустриализация. Империализм. Проблемы модернизации. Страны Европы и США в н. 20 века: достижения и проблемы индустриального развития. На пути индустриализации. Миграция. Социальные движения. Консерваторы, либералы, радикалы в н. 20 века. Социальные реформы в Великобритании, США, Италии. Национальные вопросы. Подъём освободительных движений. Революции. Пробуждение Азии: традиционализм и модернизация. Подъём освободительного движения. Альтернатива трансформации стран Ближнего Востока. Синьхайская революция 1911-1913гг в Китае. Проблемы в трансформации в Индии.

Первая мировая война. Борьба за передел мира. На пути к 1 мировой войне. Начало войны. Военные действия на Западном и Восточном фронтах. Война и общество. "Гражданский" мир. Жизнь в тылу. Кризис назрел. На завершающем этапе войны. К новому миру. Война и общество. Образование новых государств. Революционные события 1918-н. 1920-хгодов. Версальско-Вашингтонская система. Начало складывания международно-правовой системы.

Раздел 2. Страны мира в 1918-1939гг.

Демократии Запада в 1918-1939гг. Мир после войны. Этапы межвоенной истории. Лейбористы в Великобритании: пусть к власти. "Новый курс" Рузвельта. Франция: выбор между демократией и авторитаризмом. Утверждение тоталитаризма. Выбор путей и моделей развития в странах Западной Европы и США. Возникновение фашизма и нацизма, их приход к власти. Тоталитарный режим. Установление авторитарных режимов в Европе. Испания в 1930г.: между демократией и авторитаризмом.

Борьба за освобождение и обновление в странах Азии. Успехи модернизации в Турции. Новый путь Монголии. Китай: от революции к освободительной войне. Освободительное движение в Индии. М. Ганди.

Культура в меняющемся мире. Культура в "массовом обществе". Тоталитаризм и культура. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Основные закономерности истории человечества в историко-культурологических (цивилизационных) концепциях, теории модернизации, теории макроэкономических циклов ("длинных волн"), формационной теории.

Международные отношения в 1920-1930-егг: мир между войнами.

Эра "пацифизма". 1930г- начало агрессии. 1939г - начало Второй мировой войны.
Раздел 3. Вторая мировая война.

На фронтах 2 мировой войны (l939-1945rr). Начало 2 мировой войны. Покорение Европы. 1941-1942гг: война разгорается. Перелом в войне. Освобождение Европы. Капитуляция Германии. Разгром Японии.

Жизнь в оккупации. Сопротивление. Новый порядок. Движение Сопротивления. Германия в тотальной войне. На пути к освобождению.

Раздел 4. Мир в 1945-2010п.

Послевоенный мир. Запад и Восток, Север и Юг.

Двухполюсный мир. Крушение колониальной системы. Общество в движении. Переход от индустриального к

постиндустриальному обществу.

Динамика экономического развития. Новые рубежи НТП. изменения в обществе.
Социальные движения. Модели ускоренной модернизации в 20 веке. Историческая
природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Политическая и социальная идеология тоталитарного типа
. Государственно-правовые системы и социально- экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Массовое сознание и культура тоталитарного общества.

США во 2 половине 20-нач. 21 века. Путь сверхдержавы. Политическое развитие: демократы и республиканцы. Общественные движения. Успехи и проблемы западноевропейского общества. Страны Западной Европы. Бурные 60-е. От восстановления к стабильности (1945-1950гг). Перемены 19БОг. Падение авторитарных режимов в Португалии, Греции, Испании. Консерваторы и либералы в к.20 века.

Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути. 1940-е годы- на историческом перепутье. Достижения и противоречия "реального социализма". События 1989-1990 годов.

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития. Достижения и проблемы модернизации. Афганский эксперимент. Страны Арабского мира. Ближневосточный конфликт.

Пути модернизации стран Латинской Америки. Реформы и революции. Общие черты и особенности развития. Национал-реформизм. Кубинская революция. Чили 1970-1990гг. Страны Латинской Америки 1980-1990гг.

Культура во 2 пол. 20-нач. 21 века. Обновление или упадок культуры. Массовая культура. Проблемы взаимодействия культур. Дискуссия о кризисе политической идеологии и представительной демократии на рубеже 2021 вв. "Неоконсервативная революция". Современные либеральная и социал- демократическая идеология. Попытка формирования идеологии "третьего пути". Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в нач. 21 века.

Международные отношения в 1945-2008гг.

Основные периоды и проблемы международных отношений. Глобализация
общественного развития. Интернационализация экономики и формирование единого
информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны. Европейский союз. Становление новой структуры миропорядка. Локальные конфликты и проблемы национального суверенитета в глобализованном мире.

Урок итогового повторения по курсу:

"Новейшее время в истории".


















































Поурочное планирование.

История. 11 класс. 68 часов.

История России - 44 часа. Всеобщая история - 24 часа. НРК -4 часа.

Наименование темы

Кол-во часов

1-2

Россия в мировой экономике и политике начала ХХ века. НРК. Коми край к началу ХХ века.

2

3

Революция 1905-1907 гг.

1

4

Реформа Столыпина: замыслы и результаты.

1

5

Культура Серебряного века.

1

6

Россия в Первой мировой войне..

1

7

Февральская революция 1917 года.

1

8

Переход власти к партии большевиков.

1

9

Гражданская война. НРК. Коми край в годы революции и гражданской войны.

1

10

Новая экономическая политика.

1

11

Политическое развитие в 1920-е гг.

1

12

Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг.

1

13

Культура и искусство в послереволюционные годы.

1

14

Формирование мобилизационной политической системы.

1

15

Коллективизация сельского хозяйства и форсированная индустриализация страны.

1

16

Культура и власть в предвоенное десятилетие.

1

17

Внешние вызовы и изменение международной политики СССР. На пороге войны.

1

18-20

На фронтах Великой Отечественной войны.

3

21

Советский тыл в годы войны. НРК. Коми АССР в годы войны.

1

22

Оккупационный режим и борьба в тылу врага.

1

23

Культура в годы Великой Отечественной войны.

1

24

Внешняя политика СССР в годы войны.

1

25

"Холодная война". Выбор политического курса СССР. Восстановление и развитие экономики.

1

26

Политическое развитие СССР и советское общество в послевоенные годы.

1

27

Политические процессы в СССР в 1953-1964гг.

1

28

Экономическое развитие СССР в 1953-1964гг.

1

29

Внешняя политика СССР в 1953-1964гг.

1

30

"Оттепель" в науке и культуре.

1

31

Политические процессы в СССР в 1964-1985гг.

1

32

Советская экономика в 1964-1985гг. НРК. Коми АССР в 60-80-е гг. ХХ века.

1

33

СССР в системе международных отношений в 1964-1985гг.

1

34

Культура и духовная жизнь в "эпоху развитого социализма".

1

35

Начало политических и экономических реформ в СССР. Распад СССР.

1

36

"Новое мышление" в международных отношениях.

1

37

Духовная жизнь на переломе эпох.

1

38

"Шоковая терапия" и кризис двоевластия (1991-1993гг).

1

39

Новый политический режим. Кризис "олигархического капитализма".

1

40

Международное положение России в конце ХХ века.

1

41

Курс президента В.В. Путина. Внутренняя политика в начале ХХ1 века - восстановление государства.

1

42

Курс на суверенную демократию. Российское общество в эпоху перемен (1992-2008). НРК. Республика Коми в начале ХХ1 века.

1

43

Восстановление позиций России во внешней политике.

1

44

На пороге новейшей эпохи.

1

45

Страны Европы и США в начале ХХ века.

1

46

"Пробуждение Азии"

1

47

Первая мировая война.

1

48

Версальско-Вашингтонская система.

1

49

Демократия Запада в 1918-1939 гг.

1

50

Утверждение тоталитаризма.

1

51

Борьба за освобождение и обновление в странах Азии.

1

52-53

Культура в меняющемся мире.

2

54

Мир между войнами.

1

55

На фронтах Второй мировой войны.

2

56

Жизнь в оккупации. Сопротивление.

1

57

Послевоенный мир.

1

58

Общество в движении.

1

59

США во 2 половине ХХ- начале ХХ1 века.

1

60

Успехи и проблемы западноевропейского общества.

1

61

Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути.

1

62

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития.

1

63

Пути модернизации стран Латинской Америки.

1

64-65

Культура во 2 половине ХХ- начале ХХ1 века.

2

66-67

Международные отношения в 1945-2008 гг

2

68

Урок повторения "Новейшее время в истории""

1


Итого

68






















Поурочное планирование для 11 классов в 2013-2014 учебном году.

История. 11 класс. 68 часов.

История России - 44 часа. Всеобщая история - 24 часа. НРК -4 часа.

Наименование темы

Кол-во часов

1

Внутренняя политика Александра 1 после Отечественной войны. Восстание декабристов.

1

2

Начало царствования Николая 1. Попытки укрепить империю.

1

3

Крымская война.

1

4

Образование и наука в первой половине 19 века. "Золотой век" русской культуры

1

5

Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права в России

1

6

Либеральные реформы 60-70-х годов

1

7

Промышленность, транспорт, сельское хозяйство после отмены крепостного права

1

8

Общественное движение в 60-70-е годы 19 века

1

9

Внешняя политика России в 60-7--е годы 19 века. Русско-турецкая война 1877-1878 годов

1

10

Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 годов

1

11

Россия в конце 19 века. Промышленный подъём 90-х годов. НРК. Коми край к концу 19 века.

1

12

Россия в первые годы царствования Николая 2.

1

13

Образование и наука 2 пол. 19 века. Архитектура, скульптура, театр, живопись.

1


14

Россия: опыт модернизации. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907гг

1

15

Революция 1905-1907 гг.

1

16

НРК. Реформа Столыпина: замыслы и результаты. Коми край к началу ХХв.

1

17

Культура Серебряного века.

1

18

Россия в Первой мировой войне..

1

19

Февральская революция 1917 года.

1

20

Переход власти к партии большевиков.

1

21

Гражданская война. НРК. Коми край в годы революции и гражданской войны.

1

22

Новая экономическая политика.

1

23

Политическое развитие в 1920-е гг.

1

24

Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг.

1

25

Культура и искусство в послереволюционные годы.

1

26

Формирование мобилизационной политической системы.

1

27

Коллективизация сельского хозяйства и форсированная индустриализация страны.

1

28

Культура и власть в предвоенное десятилетие.

1

29

Внешние вызовы и изменение международной политики СССР. На пороге войны.

1

30-31

На фронтах Великой Отечественной войны. Внешняя политика СССР в годы войны.

2

32

Советский тыл в годы войны. Культура в годы Великой Отечественной войны. НРК. Коми АССР в годы войны.

1

33

Оккупационный режим и борьба в тылу врага.

1

34

"Холодная война". Выбор политического курса СССР. Восстановление и развитие экономики. Политическое развитие СССР и советское общество в послевоенные годы.

1

35

Политические процессы в СССР в 1953-1964гг. "Оттепель" в науке и культуре.

1

36

. Экономическое развитие СССР в 1953-1964гг. Внешняя политика СССР в 1953-1964гг.

1

37

Политические процессы в СССР в 1964-1985гг. Советская экономика в 1964-1985гг. НРК. Коми АССР в 60-80-е гг. ХХ века.

1

38

СССР в системе международных отношений в 1964-1985гг. Культура и духовная жизнь в "эпоху развитого социализма".

1

39

Начало политических и экономических реформ в СССР. Распад СССР. "Новое мышление" в международных отношениях.

1

40

Духовная жизнь на переломе эпох.

1

41

"Шоковая терапия" и кризис двоевластия (1991-1993гг). Новый политический режим. Кризис "олигархического капитализма".

1

43

Международное положение России в конце ХХ века. Курс президента В.В. Путина. Внутренняя политика в начале ХХ1 века - восстановление государства. Курс на суверенную демократию. Российское общество в эпоху перемен (1992-2008). НРК. Республика Коми в начале ХХ1 века. Восстановление позиций России во внешней политике.

1

44

На пороге новейшей эпохи.

1

45

Страны Европы и США в начале ХХ века.

1

46

"Пробуждение Азии"

1

47

Первая мировая война.

1

48

Версальско-Вашингтонская система.

1

49

Демократия Запада в 1918-1939 гг.

1

50

Утверждение тоталитаризма.

1

51

Борьба за освобождение и обновление в странах Азии.

1

52-53

Культура в меняющемся мире.

2

54

Мир между войнами.

1

55

На фронтах Второй мировой войны.

2

56

Жизнь в оккупации. Сопротивление.

1

57

Послевоенный мир.

1

58

Общество в движении.

1

59

США во 2 половине ХХ- начале ХХ1 века.

1

60

Успехи и проблемы западноевропейского общества.

1

61

Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути.

1

62

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития.

1

63

Пути модернизации стран Латинской Америки.

1

64-65

Культура во 2 половине ХХ- начале ХХ1 века.

2

66-67

Международные отношения в 1945-2008 гг

2

68

Урок повторения "Новейшее время в истории""

1



Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен


Знать/ понимать

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;

уметь

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (таблицах, текстах, картах, аудиовизуальном ряде);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.















Критерии и нормы оценки знаний учащихся.

По 5-балльной системе оценивается устный или письменный ответ, выступление с сообщением, докладом, рефератом в соответствии со след. нормами:

«5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, правильно сформулировано и раскрыто содержание понятий, закономерностей, исторических взаимосвязей, конкретизировано примерами, грамотно использованы карты и другие источники знаний, выводы опираются на теоретические знания, доказательны, применяются умения, необходимые для ответа, речь хорошая, такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление и дополнение ответа другого ученика.

«4» - в усвоении материала имеются незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизировано и последовательно, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельно (пересказ учебника), несистематизированное, содержит существенные ошибки, в т.ч. в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная, допускаются ошибки при использовании карт при ответе.

«2» - главное содержание материала не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, допускаются грубые ошибки в определении понятий и в работе с картой.

Нормы оценки знаний предполагают учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений.


Задания для работы с документами позволяют развивать у учащихся, а затем проверить навыки изучения и анализа источников исторических знаний. Вопросы к документу предусматривают анализ самого текста, а также привлечение имеющихся у учащихся исторических знаний. Подобные задания используются в процессе обучения, при тематической и итоговой проверке.

Оценка практической (самостоятельной) работы:

«5» - практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности; учащиеся работали самостоятельно, подобрали необходимые для выполнения предлагаемой работы источник5и информации, показали необходимые для проведения практической или самостоятельной работы теоретические знания, практические умения и навыки; работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме (фиксация материалов может быть предложена учителем или выбрана самостоятельно).

«4» - практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объёме самостоятельно; допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата; использованы указанные учителем источники знаний, включая карты, таблицы, приложения к учебнику, документы; работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы, допускаются неточности и небрежности в оформлении результатов.

«3» - практическая или самостоятельная работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших данную работу учащихся; на выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома); учащиеся показали знания основного теоретического материала, но испытывали трудности при самостоятельной работе с картами, документами и т.д.

«2» - учащиеся оказались не подготовленными к выполнению данной работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильные выводы и полностью расходятся с поставленной целью; обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений; руководство и помощь со стороны учителя или хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Задания тестового типа позволяют проверить формализованные знания – знания хронологии, фактов, понятий и т.д. и поэтому могут рассматриваться как первая часть тематической и итоговой проверки. Вместе с тем они дают возможность составить достаточно широкую картину знаний учащихся. Целесообразно использовать их уже в процессе обучения для текущей проверки и самопроверки, систематизации материала. При тестовой проверке знаний могут использоваться тесты как открытого, так и закрытого характера. В первом случае учащийся должен дать самостоятельный ответ (сформулировать понятие, вставить пропущенные слова), во втором случае – выбрать один или несколько правильных ответов из предложенных, поставить в соответствии пары (понятия). При использовании тестов аттестационного характера (в соответствии с минимумом исторического содержания) используются следующие нормы:

5 - 90-100 % правильных ответов

4 - 70-89 % правильных ответов

3 - 51-69 % правильных ответов

2 - 50 % и менее правильных ответов

Оценка знаний при использовании «слепых карт»:

«5» - заполнено (указано правильных) 95-100 % предложенных исторических объектов;

«4» - 80-94 %;

«3» - 65-79 %;

«2» - 64 % и менее;


Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. если правильно выполнил менее половины работы.













Список литературы для учащихся.

- Алексашкина Л. Н., Головина В.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. М. Мнемозина. 2011.

- Л.Н. Алексашкина, В.А. Головина. Всеобщая история 20-21 век. 11 класс. М. Мнемозина. 2011.

- А.Н. Сахаров. История России с древнейших времён до конца 17 века. Часть 1. М. «Русское слово». 2013.

- А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. История России 18-19 века. Часть 2. М. «Русское слово». 2013.

- А.А. Данилов, А.С. Барсенков, М.М. Горинов. История России, 1900-1945гг. М. "Просвещение". 2012.

- А.А. Данилов, А.И. Уткин, А.В. Филиппов. История России. 1945-2008гг. М. "Просвещение". 2012.


Краткое описание документа:

Рабочая программа по всеобщей истории для 10-11 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной программы среднего общего образования по истории (базовый уровень), Базисного учебного плана 2004 г. и программ: 1. Всеобщая история. 10-11 классы: рабочие программы по учебникам Л.Н. Алексашкиной, В.А. Головиной. Базовый уровень / авт.-сост. С.Н. Степанько  – Волгоград: Учитель, 2011. 2. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений: Всеобщая история: История России: 10-11 классы / авт.-сост. Л. Н. Алексашкина. - М.: Мнемозина, 2009

 

3. О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 1945-2007 гг.  Программы общеобразовательных учреждений. М.: "Просвещение". 2008. 4. О.Ю. Стрелова, Е.Е. Вяземский. История России. 10-11 классы.  Программы общеобразовательных учреждений. М.: "Просвещение". 2011.

Автор
Дата добавления 02.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров883
Номер материала 106458
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх