Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа по изо 4 класс

Программа по изо 4 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №96»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Зам.директора по УВР МБОУ «СОШ №96»

__________ Воложанина Т.Н. Директор МБОУ «СОШ №96»

___________Пушкарева Е.Г. «01» сентября 2014 г. ______________ .Симанов А.В.

Протокол №1 приказ по ОУ № 101

От «28» августа 2014 г. От «01» сентября 2014 г.





Рабочая программа

Учебного предмета

«Изобразительное искусство»

Основного общего образования

4 класс

для общеобразовательного класса

2014-2015учебный год



Разработчик:

Елисеева Н.В.

Учитель искусства





2014



Пояснительная записка

Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебная программа «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов начальной школы.

На изучение предмета отводится 1ч в неделю, всего на курс – 135ч. Предмет изучается: в 1 классе – 33ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в год (при 1 ч в неделю).

Так как авторская программа в 4 классе рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), а календарный график школы включает 35 учебных недель, то в связи с этим добавлен 1 час на итоговое повторение.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Приоритетная цель художественного образования в школе – духовно-нравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям о истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма . Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомится с искусством других народов.

В основу программы положен принцип «От родного порога в мир общечеловеческой культуры». Россия = часть многообразного и целостного мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень курса.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности, является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Одна из главных задач курса - развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.е. пропущена через искусства ученика, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Только тогда знания и умения по искусству становятся личностно значимыми, связываются с реальной жизнь. И эмоционально окрашиваются, происходит развитие личности ребенка, формируется его ценностное отношение к миру.

Особый характер художественной информации нельзя адекватно передать словами. Эмоционально-ценностный, чувственный опыт, выражаемый в искусстве, можно постичь только через собственное переживании е – проживание художественного образа в форме художественных действий. Для этого необходимо освоение художественно-образного языка, средств художественной выразительности. Развитая способность к эмоциональному уподоблению – основа эстетической отзывчивости. В этом особая сила и своеобразие искусства: его содержание должно быть присвоено ребенком как собственный чувственный опыт. На этой основе происходит развитие чувств, освоение художественного опыта поколений и эмоционально-ценностных критериев жизни.

Личностные результаты

Отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

  • Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

  • Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира вы целом;

  • Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

  • Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

  • Сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребности в эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

  • Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

  • Умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам;

  • Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

Характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

  • Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

  • Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

  • Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

  • Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

  • Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

  • Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

  • Умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

  • Овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

  • Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

  • Способность эстетически оценивать красоту городов, сохранивших исторический облик – свидетелей нашей истории;

  • Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.



Структура программы соответствует структуре учебника: Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 4 класс./Н.А.Горяева, Л.А.Неменская, А.С.Питерских и др, под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2011.

Планируемых контрольных уроков – 0, из них административных контрольных уроков – 0.

Формы организации учебного процесса:

Индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Формы контроля:

Наблюдение, самостоятельная работа, проектная деятельность, тест.

Виды организации учебного процесса:

Беседа, урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок, урок-экскурсия, урок-соревнование, урок с дидактической игрой, урок-праздник, видеоурок.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Изменений к требованиям по уровню подготовки учащихся по отношению к авторской программе нет.

Учебно-методический комплект под редакцией Б.М.Неменского:

1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений / [Н.А.Горяева, Л.А.Неменская, А.С.Питерских и др.]; под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2011. – 144с. Твоя мастерская:

2.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Б.М.Неменского. – 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений / [Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских]. – М.: Просвещение, 2011. – 129.

3.Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. – 1-4 классы / [Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Е.И.Коротеева и др.]; под ред. Б.М.Неменского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. - 240с.



Сроки изучения тем (даты недели)

п/п темы, урока

Наименование тем, уроков

Из них

Примечания

Лабораторные, практические, творческие (изложения, сочинения)

Контрольные работы


1

Истоки родного искусства 8ч




17.09.14

1.1

Пейзаж родной земли




17.09.14

1.2

Пейзаж родной земли




24.09.14

1.3

Деревня-деревянный мир




24.09.14

1.4

Деревня-деревянный мир




1.10.14

1.5

Красота человека




8.10.14

1.6

Красота человека




15.10.14

1.7

Народные праздники




22.10.14

1.8

Народные праздники





2

Древние города нашей земли 7 ч




29.10.14

2.9

Родной угол




12 11 14

2.10

Древние соборы




19 11 14

2.11

Города Русской земли




26 11 14

2.12

Древние воины -защитники




3 12 14

2.13

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва




10 12 14

2.14

Узорочье теремов




17 12 14

2.15

Пир в теремных палатах





3

Каждый народ-художник 11 ч




24 12 14

3.16

Страна восходящего солнца.




14 01 15

3.17

Народы гор и степей




21 01 15

3.18

Города в пустыне




28 01 15

3.19

Древняя Эллада




4 02 15

3.20

Европейские города Средневековья




11 0215

3.21

Европейские города Средневековья




18 02 15

3.22

Европейские города Средневековья




25 02 15

3.23

Многообразие художественных культур в мире




04 03 15

3.24

Многообразие художественных культур в мире




11 03 15

3.25

Многообразие художественных культур в мире




18 03 15

3.26

Многообразие художественных культур в мире





4

Искусство объединяет народы 8 ч




1 04 15

4.27

Материнство




8 04 15

4.28

Материнство




15 04 15

4.29

Мудрость старости




22 04 15

4.30

Сопереживание




29 04 15

4.31

Юность и надежды




6 04 15

4.32

Юность и надежды




13 04 15

4.33

Искусство народов мира




20 04 15

4.34

Искусство народов мира




27 04 15

4.35

Повторение








Лист внесения изменений и дополнений

Предмет – изобразительное искусство

Класс – 4

Учитель – Елисеева Н.В.

П/П

Дата и номер урока по плану

Дата и номер фактически проведенного урока

Тема урока

Характеристика изменений и причины

приказа

Подпись сотрудника, внесшего изменения

1

1

3.09.14

1 №2

17.09.14

Пейзаж родной земли

Пейзаж родной земли

Вакансия

Приказ № 123

От 17.09.14


2

2

10.09.14

3 №4

24.09.14

Деревня-деревянный мир

Деревня-деревянный мир

Вакансия

Приказ № 123

От 17.09.14


3







4







5







6







7







8







9







10







11









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №96»

От «01» сентября 2014 г.

Рабочая программа

Учебного предмета

«Изобразительное искусство»

Основного общего образования

4 класс

для общеобразовательного класса

2014-2015учебный год

Разработчик:

Елисеева Н.В.

Учитель искусства

2014


Пояснительная записка

Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебная программа «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов начальной школы.

На изучение предмета отводится 1ч в неделю, всего на курс – 135ч. Предмет изучается: в 1 классе – 33ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в год (при 1 ч в неделю).

Так как авторская программа в 4 классе рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), а календарный график школы включает 35 учебных недель, то в связи с этим добавлен 1 час на итоговое повторение.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Приоритетная цель художественного образования в школе – духовно-нравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям о истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма . Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомится с искусством других народов.

В основу программы положен принцип «От родного порога в мир общечеловеческой культуры». Россия = часть многообразного и целостного мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень курса.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности, является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Одна из главных задач курса - развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.е. пропущена через искусства ученика, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Только тогда знания и умения по искусству становятся личностно значимыми, связываются с реальной жизнь. И эмоционально окрашиваются, происходит развитие личности ребенка, формируется его ценностное отношение к миру.

Особый характер художественной информации нельзя адекватно передать словами. Эмоционально-ценностный, чувственный опыт, выражаемый в искусстве, можно постичь только через собственное переживании е – проживание художественного образа в форме художественных действий. Для этого необходимо освоение художественно-образного языка, средств художественной выразительности. Развитая способность к эмоциональному уподоблению – основа эстетической отзывчивости. В этом особая сила и своеобразие искусства: его содержание должно быть присвоено ребенком как собственный чувственный опыт. На этой основе происходит развитие чувств, освоение художественного опыта поколений и эмоционально-ценностных критериев жизни.

Личностные результаты

Отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

· Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

· Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира вы целом;

· Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

· Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

· Сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребности в эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

· Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

· Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

· Умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

· Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

· Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам;

· Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

· Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

Характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

· Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

· Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

· Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

· Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

· Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

· Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

· Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

· Умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

· Овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

· Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

· Способность эстетически оценивать красоту городов, сохранивших исторический облик – свидетелей нашей истории;

· Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Общая информация

Номер материала: 374788

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>