Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по курсу "Экологические основы природопользования" для СПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по курсу "Экологические основы природопользования" для СПО

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов




Министерство образования Тверской области

ГБПОУ «Удомельский колледж»








Рассмотрено на заседании
методического совета

ГБПОУ

«Удомельский колледж»

Протокол №______
от_______________2014 г.


УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора ГБПОУ

«Удомельский колледж»

_____от _________ 2014г.





ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


"Экологические основы природопользования"









Разработчик: Пронина В.Г.,

преподаватель экологии











2014 г.

  1. Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (СПО) базовой подготовки

  2. 13.02.03 Электрические станции сети и системы

  3. 13.02.01Тепловые электрические станции

  4. 19.02.10Технология продукции общественного питания


  1. Организация-разработчик: ГБПОУ «Удомельский колледж»

  2. Разработчик:

  3. Пронина В.Г.- преподаватель ГБПОУ «Удомельский колледж».





СОДЕРЖАНИЕ








стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

9

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

10


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"Экологические основы природопользования"


1.1.Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальностям:

  1. 13.02.03 Электрические станции сети и системы

  2. 13.02.01Тепловые электрические станции

  3. 19.02.10Технология продукции общественного питания

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена :

общеобразовательный цикл



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная программа "Экологические основы природопользования" базируется на биолого-экологических знаниях студентов, полученных в период обучения в общеобразовательном учреждении и является основой для изучения общепрофессиональных дисциплин "Безопасность жизнедеятельности" и "Охрана труда".

Примерная программа рассчитана на 75 часов для базового уровня профессионального образования.

При разработке рабочей программы учебной дисциплины образовательное учреждение в зависимости от профиля и специфики подготовки специалистов может вносить дополнения и изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам (темам), а также в перечень лабораторных и практических занятий, не нарушая логики изложения учебной дисциплины и при условии выполнения требований к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа рассматривается предметной (цикловой) комиссией и утверждаться заместителем директора по учебной работе.

При изучении учебной дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности. Изучение материала необходимо вести в форме, доступной пониманию студентов.

Для проведения занятий целесообразно использовать лекционно-семинарные занятия, организационно-деятельностные и деловые игры, разбор производственных ситуаций, проводить дискуссии по актуальным вопросам экологии, работать с методическими и справочными материалами, применять технические средства обучения и компьютерную технику, организовывать экскурсии на предприятия и учреждения отрасли.

При изложении учебной дисциплины по соответствующим разделам и темам следует использовать нормативные документы Российской Федерации, а также инструктивные руководящие материалы отраслевых Министерств и ведомств.

Для развития творческой активности студентов рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам природопользования.

В процессе изучения учебной дисциплины "Экологические основы природопользования" рекомендуется проведение 1 контрольной работы дифференцированного зачета, задания для которых разрабатываются преподавателем образовательного учреждения и утверждаются методической комиссией.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

-о взаимосвязи организмов и среды обитания;

- об условиях устойчивого состояния экосистем и причина возникновения экологического кризиса;

-о природных ресурсах России;

-об экологических принципах рационального природопользования;

  • о современном состоянии окружающей среды России и планеты;

  • о воздействии негативных экологических факторов на человека, их прогнозировании и предотвращении;

  • о планетарных экологических проблемах, о путях ликвидации экологических катастроф.

  • о взаимосвязи рационального использования природных ресурсов и экологического равновесия окружающей среды.

  • об основных источниках загрязнения окружающей среды;

  • о классификации загрязнителей и путях из воздействия на человека;

  • об экологических последствиях заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами;

  • об организации и проведении мониторинга окружающей среды.

  • об истории становления Российского природоохранного законодательства;

  • о международных связях, взаимоотношениях по вопросам охраны окружающей среды;


знать:

  • задачи и цели природоохранных органов управления и надзора.

- правовые вопросы экологической безопасности;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов;

самостоятельной работы обучающегося 25 часов.



2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

75

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

50

в том числе:


лабораторные занятия (проведение экологических исследований)

2

практические занятия

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

25

в том числе:


реферат

15

презентация

6

Конспект

2

Кроссворд

2

Итоговая аттестация в форме экзамена


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины "Экологические основы природопользования".


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение


2



1, 2, 3


Экология –наука о взаимодействиях между живыми организмами и средой их обитания. Основные законы экологии.

Раздел 1

Биосфера и ее компоненты.

20


Глава 1.1.

Экологические факторы.

Факторы среды. Атмосфера - как основная среда жизни. Строение и состав атмосферы и воздуха. Абиотические факторы: свет, температура, влажность; терморегуляции; взаимное влияние температуры, влажности и скорости ветра на живые организмы.

Водная и почвенная среды обитания: виды и формы воды; запасы пресной воды; источники питьевой воды; круговорот воды в природе; химический состав воды.

В.В. Докучаев о почве; почва - богатейшая среда обитания для живых организмов; строение и составные компоненты почвы; ее состав и режимы; роль почвенной флоры и фауны в общем круговороте элементов в биосфере: почвообразование и самоочищение почвы; гигиеническое значение почвы.

Приспособления организмов к различным условиям обитания; многообразные жизненные формы растений и животных; оптимальное и ограничивающее действие факторов

среды.

Биотические факторы: взаимополезные (симбиоз, протокооперация, мутуализм), полезно-нейтральные (комменсализм: квартирантство, сотрапезничество, нахлебничество), полезно-вредные (паразитизм, хищничество), взаимовредные (конкуренция).

Антропогенные факторы: прямое (положительное и отрицательное) и косвенное (положительное и отрицательное) влияние человека на среду обитания живых организмов. Заповедники, заказники, национальные парки, Красная Книга. Последствия отрицательного влияния человека на природу.





8




Л/р № 1. Определение концентрации углекислого газа в аудитории.

Л/р № 2. Приспособительные формы живых организмов.



2



2





3



3

Самостоятельная работа :


Реферат по теме: Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания экологического равновесия и биосферы (заповедники и др. охраняемые территории). Заповедное дело в России.






2



Глава 1.2.

Экосистемы, биогеоценоз и их характеристики .

Экосистемы - совокупность взаимодействующих организмов и условий среды; учение В.Н. Сукачева о биогеоценозе; размеры и границы экосистем.

Типы экосистем: макро-, мезо- и микроэкосистемы. Свойства и законы функционирования экосистем; трофические цепи и круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах; правило экологической пирамиды. Характеристика экосистем луга, леса, водоема. Взаимосвязь экосистем на нашей планете. Агроценозы. Смена биоценозов под влиянием внешних и внутренних факторов; экологическая сукцессия: первичная, вторичная, сериальные стадии, пионерное и климаксное сообщество.



6


2



3


3

Практическая работа № 1. Сравнительная характеристика экосистем леса и водоема.

Практическая работа № 2. Характеристика экосистемы города.





2

Самостоятельная работа :

Реферат по теме: учение В.Н. Сукачева о биогеоценозе.

1

Глава 1.3.

Популяция, ее основные характеристики.

Популяция. Экологическое определение популяций; пространственная, половая и возрастная структура популяций; ареал распространения; образ жизни животных; иерархия, эффект группы; важнейшие демографические характеристики популяций:

демография, рождаемость, смертность, эмиграция, иммиграция, миграция; метаморфоз, забота о потомстве, выживаемость; устойчивость и плотность популяций.


2

1, 2, 3


Самостоятельная работа:

1.Презентация по теме: Характеристика популяции животных (по выбору)

Реферат по теме: Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги.




2



2


Глава 1.4.












Биосфера и человек.

Биосфера и ее границы, свойства биосферы, круговорот элементов в биосфере.

Современные отношения человека и природы; характер формирования биосферы и техносферы; совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы; учение В.И.Вернадского о биосфере.


4

Практическая работа №3 :

«Составить схемы биогенной миграции атомов химических элементов углерода и фосфора в биосфере»


1

Самостоятельная работа:

Реферат по теме: учение В.И.Вернадского о биосфере.

В.И.Вернадский- ученый с мировым именем.






2




Раздел 2.


ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА .



22



Глава 2.1.

Природные ресурсы и рациональное природопользование.


Природные ресурсы , их классификация и потребление.

Проблемы комплексного использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства.

Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования.

Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств.

Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Влияние урбанизации на биосферу.

Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.

Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.


Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств.


Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции.

Проблемы сохранения человеческих ресурсов.



4



Глава 2.2.

Загрязнение окружающей среды .

Нормирование качества окружающей среды, предельно-допустимые концентрации загрязняющих веществ в воде, воздухе, почве.

Загрязнение атмосферы: основные загрязнители, их классификация, последствия загрязнения («парниковый эффект», кислотные дожди, "классический" и "фотохимический" смоги).

Загрязнение гидросферы: основные загрязнители, их классификация, последствия загрязнения гидросферы. Загрязнение атмосферы

Загрязнение литосферы: основные загрязнители, их классификация, последствия загрязнения литосферы и их последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

Влияние урбанизации на человека и биосферу. Проблемы отходов

Прямое и косвенное воздействие загрязнений окружающей среды на человека, здоровье человека. Факторы, влияющие на здоровье человека: химические, физические (шум, электромагнитное излучение и радиация), биологические. Демографическая ситуация в России и мире.

Признаки экологического кризиса. Глобальные проблемы экологии, связанные с загрязнением окружающей среды.

Зеленая” революция и ее последствия.

Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду; оценка и прогнозирование состояния окружающей среды.

14


Практическая работа № 4,5

«Определение концентрации загрязняющих веществ в водоеме»

«Решение экологических задач»


1

1

Самостоятельная работа:


Реферат по теме:

Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

Экология и здоровье человека.

Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания.

Презентации по темам: парниковый эффект», кислотные дожди, "классический" и "фотохимический" смоги .

Составить кроссворд по темам: загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы.





4




3


1


Глава 2.3.


Основы природоохранной деятельности.


Основные понятия , принципы, цели и направления природоохранной деятельности. Охрана атмосферы, гидросферы. Способы и методы очистки воды от загрязнения. Природоохранная деятельность в сфере пищевой промышленности и сферы услуг. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Характеристика природоохранной деятельности органического мира Земли.

4


Самостоятельная работа:

Реферат по теме: Способы и методы очистки воды от загрязнения.

Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов.

Конспект по теме: Воздействие пищевой промышленности и сферы услуг на природную среду.



2


1


Раздел 3.


ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

6



Глава 3.1.

Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.



2



История Российского природоохранного законодательства.

Природоохранные постановления 1970-1990 годов, принятые законодательными органами СССР. Закон “Об охране окружающей природной среды” 1991 года. Нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды.

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности.

Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи.

Природоохранное просвещение.




Самостоятельная работа:

Реферат по теме: Международное сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды и его роль в возрождении России.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности.

Презентация по теме: история Российского природоохранного законодательства.

Конспект по теме «Закон “Об охране окружающей природной среды” 1991 года.



2



1

1






Глава 3.2.

Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду


Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды. Плата за пользование недрами. Понятие об экологической оценке производств и предприятий.


4



Практическая работа №6 «Расчет платы за загрязнение окружающей среды».

Практическая работа №7 «Расчет платы за воду, забираемую из водохозяйственных источников»

2

Экзамен


Экзамен по курсу «Экологические основы природопользования»




ИТОГО


75/50/25


Уровни освоения учебного материала:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Биология


Оборудование учебного кабинета: учебные таблицы.

Технические средства обучения:

CD ROM диски «Кирилла и Мефодия» - «Экология» 10-11 классы.



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная

1. Гурова, Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования: Учеб.

пособие / Т.Ф. Гурова, Л.В. Назаренко. –М.: Издательство Оникс, 2007. –

224 с.

2. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. /Т.П. Трушина. –

Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 414 с.

Дополнительная литература

1. Алексеев, С.В. Экология: учебное пособие для учащихся 10-11 классов об-

щеобразовательных учреждений разных видов. / С.В. Алексеев. –СПб:

СМИО Пресс, 2000. – 240 с.

2. Биология. Экология. 11 выпускной класс / О.Н. Ридигер. –М.: АСТ-ПРЕСС

ШКОЛА, 2006. – 256 с.

3. Красная книга Тверской области; А.С.Сорокин и и др. – Тверь, 1998.

4. Никаноров, А.М. Экология / А.М. Никаноров, Т.А. Хоружая. –М.: Издатель-

ство ПРИОР, 2001. – 304 с.

5. Проект Всемирного фонда дикой природы (WWF).

6. Экология и жизнь. Научно-популярный журнал. 2004-2009.

7. Энергия для планеты Земля // В мире науки, 1990, № 11. Спецвыпуск.


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Учащийся должен знать:

*основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере;

*сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

*строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

*сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

*вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

*биологическую терминологию и символику;

Учащийся должен уметь:

*объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

*решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

*описывать особей видов по морфологическому критерию;

*выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

*сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

*анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

*изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

*находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

*использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

*оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

*оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



пятибалльная система оценки знаний

письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль.


письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов)

письменный фронтальный контроль (тестирование открытого и закрытого типов), устный индивидуальный контроль.

практический фронтальный контроль, устный индивидуальный контроль.

устный индивидуальный контроль


письменный фронтальный контроль,








устный индивидуальный контроль.


устный индивидуальный контроль


практический фронтальный и индивидуальный контроль



устный индивидуальный контроль


практический фронтальный и индивидуальный контроль







практический и письменный фронтальный и индивидуальный контроль






практический и письменный фронтальный и индивидуальный контроль

практический фронтальный и индивидуальный контроль

самоконтроль


самоконтроль






Краткое описание документа:

 

 

 

Программа учебной дисциплины является частью программы  подготовки специалистов среднего  звена  в соответствии с ФГОС  по специальностям:

 

  1. 13.02.03 Электрические станции сети и системы

  2. 13.02.01Тепловые электрические станции

  3. 19.02.10Технология продукции общественного питания

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

 

 

иметь представление:

-о взаимосвязи организмов и среды обитания;

- об условиях устойчивого состояния экосистем и причина возникновения экологического кризиса;

-о природных ресурсах России;

-об экологических принципах рационального природопользования;

  1. о современном состоянии окружающей  среды России и планеты;

  2. о воздействии негативных экологических факторов на человека, их прогнозировании и предотвращении;

  • о планетарных экологических проблемах, о путях ликвидации экологических катастроф.

  • о взаимосвязи рационального использования природных ресурсов и экологического равновесия окружающей среды.

  • об основных источниках загрязнения окружающей среды;

  • о классификации загрязнителей и путях из воздействия на человека;

  • об экологических последствиях заражения окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами;

  • об организации и проведении  мониторинга  окружающей среды.

  1. об истории становления Российского природоохранного законодательства;

  • о международных связях, взаимоотношениях по вопросам охраны окружающей среды;

     

    знать:

  • задачи и цели природоохранных органов управления и надзора.

            - правовые вопросы экологической безопасности;

     

    1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

    максимальной учебной нагрузки обучающегося  75  часов, в том числе:

    обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов;

    самостоятельной работы обучающегося  25 часов.

     

Общая информация

Номер материала: 180570

Похожие материалы