Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Программа по лечебной физической культуре для учащихся 8 вида
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа по лечебной физической культуре для учащихся 8 вида

библиотека
материалов

раздел

урока



Тема урока

Количество часов



Домашнее задание

Дата проведения


по плану


фактически

Легкая атлетика (7часов)

1

Ходьба по коридору шириной 20 см. Стойка на носках

1

Кооплекс ОРУ с предметом



2

Разминочный легкий бег

1

Комплекс ОРУ с предметом



3

Медленный бег с сохранением осанки

1

Комплекс ОРУ с предметом



4

Чередование бега с ходьбой до 30 м (15 м — бег, 15 м — ходьба)

1

Комплекс ОРУ с предметом



5

Прыжки в длину с места (с широким использованием подводящих, различных по форме прыжков)

1

Комплекс ОРУ без предмета



6

Метание теннисного мяча на дальность

1

Подготовка кистей рук к метанию



7

Метание теннисного мяча на точность

1

Подготовка кистей рук к метанию



Игра пионер бол (4часов)

8

Игра «Пионербол», ознакомление с правилами игры.

1

Усвоение правил игры в пионербол



9

Передача мяча руками, ловля

1

Усвоение правил игры в пионербол



10

Передача мяча руками, ловля

1

Усвоение правил игры в пионербол



11

Передача мяча руками, ловля

1

Усвоение правил игры в пионербол



Гимнастика (19 часов)

12

Ходьба по гимнастической скамейке с различным положением рук. Кружение на месте и в движении

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



13

Ходьба по гимнастической скамейке с различным положением рук. Кружение на месте и в движении

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



14

Ходьба по гимнастической скамейке с различным положением рук. Кружение на месте и в движении

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



15

Прыжки через скакалку на двух ногах

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



16

Прыжки через скакалку на двух ногах

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



17

Прыжки через скакалку на каждой ноге по очередно

1

Комплексы упражнений с гимнастической скакалкой



18

Перелезание через препятствия (конь, козел, мостик, лавочка и т.п.)

1

Комплексы упражнений с мячами



19

Перелазание через препятствия (конь, козел, мостик, лавочка и т.п.)

1

Комплексы упражнений с мячами



20

Лазания по шветской стенке с подстраховкой учителя

1

Комплексы упражнений с мячами



21

Передвижение на четвереньках по коридору шириной 20—25 см, по гимнастической скамейке.

1

Комплексы упражнений с мячами



22

Передвижение на четвереньках по коридору шириной 20—25 см, по гимнастической скамейке.

1

Комплексы упражнений с мячами



23

Передвижение на четвереньках по коридору шириной 20—25 см, по гимнастической скамейке.

1

Комплексы упражнений с обручем



24

Кувырок назад, комбинация из кувырков

1

Комплексы упражнений с обручем



25

Кувырок вперед

1

Комплексы упражнений с обручем



26

Кувырок на лопатки и обратно

1

Комплексы упражнений с обручем



27

Комбинация из кувырков

1

Комплексы упражнений с обручем




28

Маховые прыжки с колен на ноги и обратно на матах


1

Комплексы упражнений на развитие мышечного тонуса



29

Акробатические соединения

1

Комплексы упражнений с развитие мышечного тонуса



30

Упор в положении присев и лежа на матах

1

Комплексы упражнений с развитие мышечного тонуса



Лыжная подготовка (12часов)

31

Ознакомление с лыжами. Устройство и правильность одевания

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период.



32

Ходьба на месте с подниманием носков лыж.

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



33

Ходьба приставным шагом.

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



34

Ходьба ступающим шагом.

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



35

Ступающий шаг без палок и с палками.

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



36

Скользящий шаг.

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



37

Выполнение распоряжений в строю: «Лыжи положить!», «Лыжи взять!».

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



38

Повороты на месте «переступанием»


1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



39

Передвижение на лыжах на дальность до 500 метров за урок

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



40

Передвижение на лыжах на дальность до 600 метров за урок

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



41

Прогулки на лыжах

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



42

Прогулки на лыжах

1

Подготовить одежду и обувь для занятий на улице в зимний период



Коррекционные игры (6часов)

43

Коррекционная игра «Запрещенное движение»

1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево



44

Коррекционная игра «Запомни порядок»


1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево



45

Коррекционная игра «Летает — не летает»

1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево




46

Коррекционная игра «Говорящий мяч»

1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево




47

Коррекционная игра «Два сигнала»

1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево




48

Коррекционная игра «Запрещенное движение»

1

Шаг вперед, шаг назад, вправо в лево



Подвижные игры (5часов)

49

Умение правильно держать теннисную ракетку. Развивающая игра по правилам настольного тенниса


1

Кооплекс ОРУ с предметом



50

«Догони мяч»



1

Комплекс ОРУ с предметом



51

«Быстро по

местам!»


1

Комплекс ОРУ без предмета



52

«Прыгающие

воробушки»

1

Комплекс ОРУ без предмета



53

«Найди предмет»


1

Комплекс ОРУ без предмета



Легкая атлетика (11часов)

54

Разминочный легкий бег


1

Комплекс ОРУ с предметом




55

Медленный бег с сохранением осанки

1

Комплекс ОРУ с предметом




56

Чередование бега с ходьбой до 30 м (15 м — бег, 15 м — ходьба)

1

Комплекс ОРУ с предметом



57

Челночный бег 5 по 10м

1

Комплекс ОРУ с предметом




58

Метание теннисного мяча на дальность

1

Подготовка кистей рук к метанию




59

Метание теннисного мяча на точность

1

Подготовка кистей рук к метанию




60

Броски и ловля мяча в парах

1

Комплекс ОРУ с предметом




61

Повороты к ориентирам без контроля зрением в момент поворота

1

Комплекс ОРУ с предметом




62

Подбрасывание мяча вверх до определенного ориентира.

1

Комплекс ОРУ с предметом




63

Бег с ускорениями

1

Комплекс ОРУ с предметом



64

Прыжки в длину с места (с широким использованием подводящих, различных по форме прыжков)

1

Комплекс ОРУ с предметом




Подвижные

Игры (4часа)


65

«Кто быстрее?»


1

Кооплекс ОРУ с предметом



66

«Кто быстрее?»


1

Комплекс ОРУ с предметом



67

«Кто быстрее?»


1

Комплекс ОРУ с предметом



68

«Кто быстрее?»


1

Комплекс ОРУ с предметом






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

      Рабочая программа составлена на основе программы для специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида пофизическому воспитанию под редакциейМозгового В.М. «Дрофа», 2009. и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений, работающих с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья.   

       Согласно приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» в образовательных учреждениях VIII вида реализуется по 2 урока физической культуры и 1 урок лечебной физкультуры в неделю и составляет 102  часа в год (из них 34 часа на ЛФК)

      В данной программе учтены особенности региона, муниципального образования, образовательного учреждения.

Физическое воспитание — неотъемлемая часть комплексной системы учебно- воспитательной работы в школе, в которой на равнее с обычными детьми обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Оно направлено на решение образовательных, воспитательных, коррекционно-компенсаторных и лечебно-оздоровительных задач.

Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни и производственному труду. Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество.

Характерной особенностью детей с ограниченными возможностями здоровья является наличие у них разнообразных нарушений психического и физического развития, обусловленных органическим поражением центральной нервной системы различной этиологии, возникающих на разных возрастных этапах индивидуального развития.

Снижение тонуса коры головного мозга ведет к усилению позотонических рефлексов, что затрудняет выполнение двигательных действий, приводит к неравномерному распределению силы мышц, создает скованность в движениях и статических позах.

У многих обучающихся отмечаются нарушения со стороны сердечнососудистой, дыхательной, вегетативной, эндокринной систем. Наблюдается слабость миокарда, аритмия; дыхание нарушено по частоте, глубине, ритму; нарушена согласованность дыхательного акта с двигательной нагрузкой. У многих детей замечено отставание в росте, весе от показателей возрастной нормы, непропорциональное телосложение, различные отклонения в осанке.

Нередко у детей встречаются стертые двигательные нарушения, которые могут быть незаметными в бытовых условиях, но проявляются при значительной физической нагрузке, в усложненных двигательных заданиях.

Двигательная недостаточность учащихся особенно возрастает при выполнении точно дозированных мышечных усилий, при перекрестной координации движений, пространственно-временной организации моторного акта.

К характеристике физического развития добавляется недоразвитие интеллекта, в частности речи, что в свою очередь приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, что требует дополнительного внимания учителя физкультуры как при организации учебной работы, так и спортивно-массовых внеклассных мероприятий с детьми.

Следует отметить, что среди обучающихся VIII вида имеются дети с хорошо развитой моторикой. Это обусловливает необходимость учета и реализации строго дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Особого внимания требуют дети с эпилептическими припадками, с текущими заболеваниями ЦНС, хроническими соматическими заболеваниями. Такие дети нуждаются в особом охранительном режиме, они не могут выполнять задания и упражнения, требующие больших физических усилий, ведущих к чрезмерному возбуждению нервной системы.

Целью физического воспитания в специальной (коррекционной) школе (для детей с ограниченными возможностями здоровья) является содействие всестороннему развитию личности школьника.

Конкретными учебными и коррекционно-воспитательными задачами физического воспитания в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья являются:

  укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;

   формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, таких как сила, быстрота, выносливость, ловкость и др.;

         коррекция нарушений общего физического развития психомоторики, воспитание культуры санитарно-гигиенических навыков, поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;

   формирование познавательных, эстетических, нравственных интересов на материале физической культуры и спорта;

   воспитание устойчивых морально-волевых качеств: настойчивости, смелости, умения преодолевать трудности;

   содействие военно-патриотической подготовке.

 

Общая характеристика учебного предмета.

 

Программа по лечебной физкультуре для 5 – 6 классов VIII вида структурно состоит из следующих разделов: гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, игры.

Такое распределение материала позволяет охватить основные направления физкультуры как учебного предмета в школе с учетом климатических условий. Вместе с тем предлагаемая структура и содержание разделов не ограничивают учителя физкультуры в том, чтобы дополнить или изменить содержание программы в тех или иных ее разделах. При внесении изменений или дополнений в программу учителю следует тщательно продумать весь комплекс учебно-методических задач для каждого этапа обучения в 5 классе, имея в виду прежде всего охрану жизни и здоровья учащихся, коррекционную направленность обучения, а также материально-техническое оснащение школы, в частности уроков физкультуры. Изменения, вносимые в программу, требуют согласования с врачом и администрацией, они должны быть утверждены пед. советом школы.

В раздел «Гимнастика оздоровительная и корригирующая» включены физические упражнения, которые позволяют корригировать различные звенья опорно-двигательного аппарата, мышечные группы.

На занятиях учащиеся должны овладеть доступными им простейшими видами построений. Построения и перестроения трудны для данной категории детей из-за нарушений ориентировки в пространстве.

Несмотря на трудность усвоения пространственно-двигательных упражнений, они должны быть обязательным элементом каждого урока.

Упражнения общеразвивающего и корригирующего характера дают возможность воздействовать не только на весь организм ребенка, но и на ослабленные группы мышц. Наряду с упражнениями в исходных положениях сидя — стоя даются упражнения в исходных положениях лежа для разгрузки позвоночника и более избирательного воздействия на мышцы туловища.

Упражнения такого рода оказывают положительное влияние на сердечнососудистую, дыхательную и нервную системы. Они помогают учащимся овладевать комплексом движений, выполнять их с данной амплитудой, в соответствующем направлении, темпе, ритме. Учитель должен постоянно регулировать физическую нагрузку подбором упражнений, изменением исходных положений, числом повторений, интенсивностью и последовательностью их выполнений. С учетом физического развития детей и специальных задач обучения в программе есть самостоятельный раздел с перечнем упражнений, направленных на коррекцию дыхания, моторики, осанки и др.

В связи с затруднениями в пространственно-временной ориентировке и значительными нарушениями точности движений обучающихся в программу включены также упражнения с предметами: гимнастические палки, флажки, малые и большие обручи и скакалки.

На уроках с элементами гимнастики дети c ОВЗ должны овладеть навыками лазанья и перелезания.

Упражнения в лазанье и перелезании — эффективное средство для развития силы и ловкости, совершенствования навыков координации и равновесия. Эти упражнения оказывают положительное влияние на преодоление страхов высоты, пространства, помогают развитию положительной самооценки, регулируют эмоциональные и поведенческие реакции детей.

Упражнения в поднимании и переноске грузов включаются в урок с целью обучения детей навыкам подхода к предмету с нужной стороны, правильному захвату его для переноски, умениям нести, точно и мягко опускать предметы. Такими предметами могут быть мячи, гимнастические палки, обручи, скамейки, маты и др.

Раздел «Легкая атлетика» традиционно включает ходьбу, бег, прыжки, метание. Занятия легкой атлетикой помогают формированию таких жизненно важных двигательных навыков, как правильная ходьба, бег, прыжки и метание. Обучение элементам легкой атлетики и их совершенствование должно осуществляться на основе развития у детей быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости, быстроты реакции.

Упражнения в ходьбе и беге широко используются на уроках физкультуры не только в коррекционных, но и в оздоровительно-лечебных целях.

Особое место в данном разделе уделено метанию, так как при выполнении упражнений в метании у детей развиваются точность, ловкость действий с предметами, глазомер. Школьники учатся правильному захвату мяча (равномерно и с достаточной силой), умению технически правильно выполнять бросок, распределять внимание на захват мяча, на соизмерение полета мяча с ориентиром.

Раздел «Лыжная подготовка» позволяют укрепить здоровье детей в зимний период, сократить количество заболеваний, характерных для этого времени года. Кроме того, лыжная подготовка включает весь необходимый комплекс для развития движений, осанки, дыхания, координации, моторики и др.

Одним из важнейших разделов программы является раздел «Игры». В него включены подвижные игры, направленные на развитие двигательных и физических навыков детей. Благодаря играм у детей развиваются такие психические свойства, как внимание и внимательность, сообразительность, инициативность. Игры способствуют коллективным действиям, благоприятно сказываются на эмоциональных отношениях детей друг с другом, между группами детей.

Обязательным в программе является примерный перечень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся на уроках физической культуры: о значении самоконтроля, о влиянии физических упражнений на организм человека, об основах спортивной техники изучаемых упражнений.

В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья основной формой организации занятий по физической культуре является урок. Так же как и на других предметных уроках, учитель использует такие приемы, как объяснение, показ, упражнение, закрепление (в форме тренировочных занятий), оценку (похвалу, поощрение, порицание) с учетом конкретного содержания и целей проводимых уроков. Желательно, чтобы каждый урок включал элементы игры, занимательности, состязательности, что значительно стимулирует интерес детей к урокам физкультуры. Названные выше приемы и элементы особенно необходимы детям с более сложной структурой интеллектуального недоразвития. Здесь важен пример самого учителя, его сотрудничество с ребенком, умелое коммуникативное взаимодействие сильных и слабых учащихся так, чтобы все дети были охвачены вниманием и помощью педагога.

 

Нормы оценки обучающегося 5 – 6 класса VIII вида

Оценка по предмету «Физическая культура» определяется в зависимости от степени овладения учащимися двигательными умениями (качество) и результатом, строго индивидуально.

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

и распределение учебного времени прохождения программного материала по лечебной физической культуре при занятиях 1 раз в неделю в 5-6 классе с детьми VIII вида

№ п/п

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

1

 Основы здорового образа жизни.

2

2

Гимнастика оздоровительная и корригирующая

20

3

 Легкая атлетика

5

4

 Лыжная подготовка

3

5

Подвижные игры

4

 

Итого

34

 

Структура дисциплины

Тема 1. Основы здорового образа жизни. (2 часа)

Тема 2. Тестирование по функциональному состоянию и на физическую подготовленность.(2 часа)

Тема 3. Легкая атлетика. (3 часа)

Тема 4. Специальные корригирующие упражнения на профилактику заболеваний ОДА. (4 часа)

Тема 5. Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами (4 часа)

Тема 6. Лазание и перелезание. (4 часа)

Тема 7. Подвижные игры и игровые упражнения (4 часа)

Тема 8. Лыжная подготовка (3 часа)

Тема 9.  Специальные корригирующие упражнения на профилактику заболеваний. (2 часа)

 

Тема 10. Общеразвивающие упражнения на тренажерах (6 часов)

Общая информация

Номер материала: 303492

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"