№
урока
|
Система
уроков
|
Модель
обучения
|
Педагогические
средства
|
Задачи.
Компетенции.
|
Дата
|
1
|
Литература как художественное отражение
жизни
Цель: дать представление о художественной
литературе как особой форме познания действительности.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Иметь представление о художественной
литературе, владеть литературоведческой терминологией.
|
|
2-4
|
Былины как героические песни эпического
характера. Былины «Вольга и Микула Селянинович», «Садко».
Цель: показать своеобразие былины, сравнить
со сказкой; сюжет система образов.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Знать особенности былины, отличие от сказки,
владеть литературоведческой терминологией.
|
|
5
|
Пословицы и поговорки. Мудрость народов.
Цель: познакомить с пословицами и
поговорками народов мира.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Знать пословицы и поговорки, уметь объяснять
их смысл.
|
|
6-7
|
Древнерусская литература. Поучения Владимира
Мономаха. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Цель: познакомить с жанрами древнерусской
литературы.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Знать жанры древнерусской литературы, уметь
составлять художественный пересказ текста.
|
|
8
|
М.В. Ломоносов. Обзор жизни и творчества.
«Ода на день восшествия…».
Цель: познакомить с биографией М.В.
Ломоносова.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Знать биографию Ломоносова, особенности оды,
уметь анализировать стихотворное произведение.
|
|
9
|
Г.Р. Державин. «Признание»
Цель: познакомить с особенностями поэзии
Державина.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа с учебником
|
Знать биографию Державина, особенности оды,
уметь анализировать стихотворное произведение.
|
|
10
|
В.А.Жуковский. Баллада «Светлана».
Цель: познакомить с жизнью и творчеством
В.А. Жуковского, с нравственным содержанием баллады.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Проблемные задания, индивидуальные задания
|
Знать сюжет и образную систему баллады, уметь
давать оценку действиям героев.
|
|
11
|
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».
Цель: раскрыть нравственную проблематику
стихотворения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать историческую основу стихотворения,
уметь анализировать поэтический текст.
|
|
12
|
А.С. Пушкин «Медный всадник»
Цель: раскрыть нравственную проблематику
поэмы.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать историческую основу поэмы, уметь
анализировать поэтический текст.
|
|
13
|
А.С. Пушкин «Борис Годунов».
Цель: познакомить с особенностями
драматургии Пушкина.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать особенности драматургии Пушкина,
содержание драмы «Борис Годунов».
|
|
14
|
Природа в лирике А.С. Пушкина. Анализ
стихотворения «Туча».
Цель: учить анализировать стихотворение.
|
Частично-поисковая
|
Беседа, сочинение-миниатюра
|
Уметь воспринимать и анализировать
поэтический текст.
|
|
15-16
|
Любовь и дружба в лирике А.С. Пушкина.
Анализ стихотворений «Я помню чудное мгновенье…», «Роняет лес багряный свой
убор…».
Цель: учить анализировать стихотворение.
|
Частично-поисковая
|
Беседа, проблемные вопросы
|
Уметь анализировать поэтический текст,
писать сочинение-миниатюру.
|
|
17-18
|
Повесть А.С. Пушкина «Станционный
смотритель». Образ повествователя.
Цель: раскрыть содержание образа
повествователя.
Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.
Цель: раскрыть художественное своеобразие
повести.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание понятия «образ», уметь
выделять смысловые части художественного текста, выражать свое отношение к
прочитанному.
|
|
19
|
Сочинение на свободную тему «Взаимная
ответственность родителей и детей друг перед другом».
Цель: формировать навык написания сочинения
на заданную тему.
|
Исследовательская
|
Самостоятельная работа над сочинением
|
Знать содержание прочитанного произведения,
уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты.
|
|
20
|
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Тучи»,
«Листок».
Цель: учить анализировать стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь воспринимать и анализировать
поэтический текст.
|
|
21
|
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца
Калашникова». Образ Ивана Грозного и тема власти.
Цель: познакомить с содержанием поэмы и
нравственной проблематикой.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание поэмы и нравственную
проблематику, владеть различными видами пересказа.
|
|
22
|
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Молитва»,
«Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…».
Цель: учить анализу стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать стихотворения.
|
|
23-24
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба».
Героико-патриотический пафос повести.
Цель: познакомить с содержанием повести и
нравственной проблематикой, раскрыть художественное своеобразие повести.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание повети и нравственную
проблематику, владеть различными видами пересказа.
|
|
25
|
Сочинение на одну из тем: «Прославление
товарищества, осуждение предательства в повести», «Сравнительная
характеристика Остапа и Андрия».
|
исследовательская
|
Самостоятельная работа
|
Знать содержание прочитанного произведения,
уметь выбрать жанр сочинения, сформулировать идею, подобрать цитаты.
|
|
26
|
А.Н. Островский. Мотив любви в сказке
«Снегурочка».
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание пьесы, уметь
характеризовать изобразительно-выразительные средства.
|
|
27-28
|
И.С. Тургенев. Рассказы «Бирюк» и «Бежин
луг».
Цель: познакомить с содержанием рассказов, с
нравственной проблематикой.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание понятия «пейзаж», владеть
различными видами пересказа.
|
|
29
|
И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе.
Цель: познакомить со стихотворениями в
прозе, их нравственной проблематикой.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Аналитическая беседа
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
30
|
Ф.И. Тютчев. Стихотворения.
Цель: учить анализировать стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать стихотворения.
|
|
31-32
|
Н.А. Некрасов. Стихотворения «Тройка» и
«Размышления у парадного подъезда».
Цель: учить анализировать стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
33-34
|
Н.А. Некрасов. Поэма «Русские женщины».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой поэмы.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание и проблематику поэмы.
|
|
35-36
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки «Премудрый
пескарь», «Медведь на воеводстве», «Повесть о том как один мужик двух
генералов прокормил».
Цель: познакомить с содержанием, раскрыть
особенности сюжетов и проблематики.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание сказок, уметь выявлять
парадоксы в народной жизни.
|
|
37-38
|
Л.Н. Толстой. Повесть «Детство».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
39
|
Стихотворения о родной природе.
Цель: учить анализу стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Беседа
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
40
|
В.М. Гаршин. Рассказ «Красный цветок».
Тема сопротивления злу.
Цель: раскрыть нравственную проблематику,
обыденность и героизм в художественном мире писателя.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
41-42
|
А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон»,
«Злоумышленник». Сатирический пафос произведения.
Цель: раскрыть особенности авторской позиции
в рассказах.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать сюжет и образную систему рассказов,
уметь давать оценку действиям героев.
|
|
43-44
|
И.А. Бунин. Рассказ «Лапти», «Цифры».
Нравственный смысл произведения.
Цель: раскрыть художественное мастерство
Бунина-прозаика.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
45-46
|
М. Горький. Повесть «Детство». Изображение
внутреннего мира подростка.
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой повести.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
47-48
|
Л. Андреев «Кусака».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
49
|
В.В. Маяковский. Стихотворения «Необычайное
приключение…», «О дряни», Цель: раскрыть особенности поэтического языка
Маяковского.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, проблемные вопросы
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
50-51
|
А.П. Платонов «Юшка», «Неизвестный цветок».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
52
|
А.Т. Твардовский. Стихотворения.
Цель: учить анализу стихотворения.
|
Частично-поисковая
|
Беседа, проблемные вопросы
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
53
|
Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
54-55
|
Е.И. Носов «Кукла», «Живое пламя».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
56-57
|
Ю.П. Казаков «Тихое утро».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
58
|
Д.С. Лихачев «Земля родная».
Цель: знакомство с жанром публицистики.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать публицистический текст
|
|
59
|
Стихотворения о родной природе.
Цель: знакомство с поэзией 20 века.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать поэтический текст
|
|
60-61
|
Мифы Древней Греции
Цель: знакомство с проблематикой мифов
Древней Греции
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь пересказывать, определять нравственную
проблематику
|
|
62
|
Роберт Бернс «Честная бедность».
Цель: познакомить с биографией Р. Бернса,
его поэзией.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
63
|
Дж. Гордон Байрон «Ты кончил жизни путь».
Цель: знакомство с творчеством Байрона.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Уметь анализировать поэтический текст.
|
|
64
|
Японские трехстишия хокку. Мацуо Басе и
Кобаяси Исса.
Цель: знакомство с японской поэзией.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать особенности японской поэзии.
|
|
65
|
Джеймс Олдридж «Отец и сын».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой повести.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
66
|
О. Генри «Дары волхвов».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
67
|
Луиджи Пиранделло «Черепаха».
Цель: познакомить с содержанием и
нравственной проблематикой произведения.
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, беседа, проблемные задания
|
Знать содержание произведения, уметь
определять нравственную проблематику.
|
|
68
|
Итоговый урок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.