Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа по логопедии для 2 класса школы 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Программа по логопедии для 2 класса школы 8 вида

библиотека
материалов

Содержательные линии, темы

2кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг




план

факт.


знать

уметь


1.

Буквы русского алфавита

2

1.09

3.09


Развивать навыки звукового анализа слов, фонематическое восприятие

Знать алфавит


Слуховой диктант

2.

Соотнесение звука с буквой

2

8.09

10.09


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать буквы

Уметь соотносить звук с буквой


3.

Изменение слов в связи с заменой гласной

2

15.09

17.09


Коррекция зрительного и слухового восприятия


Уметь изменять слова


4.

Слова, различающиеся 1 звуком

2

22.09

24.09


Коррекция зрительного и слухового восприятия


Уметь анализировать звуковой состав слова


5.

Различие букв, сходных по написанию: а-о, и-ы, х-ж, п-т, б-д,ш-щ.

2.

29.09

1.10


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


6.

Различие гласных: а-я, о-ё, у-ю, ы-и.

2

6.10

8.10


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


7.

Различия согласных по звонкости и глухости

2

13.10

15.10


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


8.

Диф-ция согласных

2

20.10

22.10


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


9.

Различие твердых согласных и мягких при обозначении мягкости буквами е,ё, и

2

27.10

29.10


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

Звуко-буквенный диктант

10.

Ь для обозначения мягкости согласных в конце слов

2

10.11

12.11


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип смягчения согласных ь

Уметь грамотно писать


11.

Слова с гласными е,ё,ю,я в начале слова и после гласных

2

17.11

19.11


Коррекция зрительного и слухового восприятия


Уметь грамотно писать


12.

Слова с буквами и-й

2

24.11

26.11


Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


13.

Слово. Работа со словом.

2

1.12

3.12


Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)




14.

Перенос слов

2

8.12

10.12


Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать принцип деления слова на слоги

Применять правило деления слова на слоги


15.

ударение

2

15.12

17.12


Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать правило постановки ударения

Уметь выделять ударный звук


16.

Единственное и множественное число предметов

2

22.12

24.12

24.12


Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать понятие единст. И множ. Число

Уметь определять ед. и множ. Число предметов


17.

Слова-предметы

А) «живые»

Б) «неживые»

2

12.01

14.01


Коррекция мышления

Знать правило

Уметь различать


18.

Изменение предметов по числам

2

19.01

21.01


Коррекция мышления

Знать правило

Уметь изменять предметы по числам


19.

Большая буква в именах, фамилиях кличках

2

26.01

28.01


Коррекция мышления

Знать правило

Уметь грамотно писать


20.

Слова-действия и определение их по:

А) способу передвижения

Б) голосам

В) ПРОЧИМ ПРИЗНАКАМ

2

2.02

4.02


Коррекция мышления

ЗНАТЬ СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ

Уметь определять


21.

Изменение действий по числам

2

9.02

11.02


Коррекция мышления


Уметь изменять по числам

тест

22.

Предложение.

Деформированное предложение.

2

16.02

18.02


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь восстанавливать деформированные предложения


23.

Составление предложения по картинке

2

25.02

2.03


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь составлять предложения по картинке


24.

Предлог. Составление предложений с предлогами.

2

4.03

11.03


Кор-я устной и письменной речи

Знать правило о правописании предлогов

Уметь составлять предложенич с предлогами


25.

Деформированное предложение с предлогом

2



16.03

18.03


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь восстанавливать деформированные предложения


26.

Анализ предложений

2

1.04

6.04


Коррекция мышления


Уметь анализировать предложения


27.

Точка в конце предложения

2

8.04

13.04


Коррекция мышления

Знать правило



28.

Деление текста на предложения

2

15.04

20.04


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь делить текст на предложения


29.

Деформированное предложение (из 2-3 слов)

2

22.04

27.04


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь восстанавливать деформированные предложения


30.

Деформированный текст (2-3 предложения)

2

2.04

6.05


Кор-я устной и письменной речи

Знать принцип построения предложения

Уметь восстанавливать деформированный текст


31.

Оформление полных ответов по вопросам

2

11.05

13.05



Знать принцип построения предложения

Уметь строить ответы на вопросы

Слуховой диктант



































Содержательные линии, темы

4кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг




план

факт.


знать

уметь



слово




Коррекция внимания, развитие тактильного восприятия




1.

Понятие «слово» как часть предложения.

1

2.09



Кор-я долговременной памяти

Знать понятие «слово»

Уметь выделять

Слуховой диктант

2.

Слова. Обозначающие предметы.

1

4.09


Кор-я долговременной памяти

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


3.

Слова, обозначающие действия

1

9.09


Кор-я долговременной памяти

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


4.

Различие слов, обозначающих предметы и действия предметов

1

11.09


Кор-я долговременной памяти

Знать отличия

Уметь различать


5.

Слова, обозначающие предмет, действие предмета, признак предмета

1.

16.09


Кор-я долговременной памяти

Знать отличия

Уметь различать, выделять


6.

Различие слов, обозначающих предмет, действие предмета, признак предмета

1

18.09


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать отличия

Уметь различать



предложение




Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия




1.

Что такое предложение

1

23.09


Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать понятие



2.

Различие понятий «слово» и «предложение»

1

25.09


Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать различие

Уметь выделять


3.

Интонационная законченность предложения

1

30.09


Кор-я устной речи

Знать понятие

Уметь различать


4.

Составление предложений из трёх слов

1

2.10


Кор-я устной речи

Знать принцип построения

Уметь составлять


5.

Главные члены предложения

1

7.10


Кор-я устной речи



тест


Согласование слов




Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)




1.

Согласование слов в числе

1

9.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать слова в числе


2.

Согласование слов в роде

1

14.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать слова в роде


3.

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе

1

16.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать


4.

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе

1

21.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)


Уметь согласовывать

Слуховой диктант


Падежные формы




Кор-я и развитие мыслительной деятельности, мелкой моторики кистей рук (плавности движений, соразмерности движений)




1.

Винительный падеж

1

23.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


2.

Родительный падеж

1

28.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


3.

Родительный падеж множественного числа существительных

1

30.10


Кор-я и развитие мыслительной деятельности




4.

Согласование имени числительного и имени существительного в родительном падеже

1

11.11


Кор-я и развитие мыслительной деятельности


Уметь соглас. Имя числит. И имя сущ. В р.п.


5.

Дательный падеж

1

13.11


Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уеть определять падеж


6.

Дательный падеж множественного числа существительных

1

18.11


Кор-я и развитие мыслительной деятельности




7.

Творительный падеж

1

20.11


Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


8.

Творительный падеж множ. Числа сущест-х

1

25.11


Корригировать устойчивое внимание




9.

Согласование имени числительного и имени существ. В творительном падеже

1

27.11


Корригировать устойчивое внимание


Уметь согласовывать


10.

Предложный падеж

1

2.12


Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж


11.

Распространение предложений

1

4.12


Кор-я устной речи



тест


предлоги




Корригировать устойчивое внимание, развивать слуховое восприятие




1.

предлоги

1

9.12


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


2.

Предлог «на»

1

11.12


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


3.

Предлог «в»

1

16.12


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


4.

Диф-ция предлогов «на»-«в»-«под»

1

18.12


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


5.

Предлоги «с», «со»

1



23.12


Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять


6.

Предлог «из»

1

25.12


Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания



Уметь выделять


7.

Диф-ция предлогов «с»- «из»

1

13.01


Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


8.

Диф-ция предлогов «по»- «к»

1

15.01


Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


9.

Диф-ция предлогов «за»- «из-за»

1

20.01


Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


10.

Диф-ция предлогов «над»- «под»

1

22.01


Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги


11.

Диф-ция предлогов «под»- «из-под»

1

27.01


Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги



Уточнение и расширение словарного запаса




Коррекция и развитие связной устной речи




1.

Слова «сорняки»

2

2.01

5.02


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь находить


2.

Слова «приятели» (синонимы)

2

10.02

12.02


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова синонимы


3.

Слова «неприятели» (антонимы)

2

17.02

19.02


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова антонимы


4.

Слова «близнецы» (омонимы)

2

24.02

26.02


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Знать слова омонимы


5.

Родственные слова

3

3.03

5.03

10.03



Знать понятие


Зрительный диктант


Работа над связной речью




Коррекция и развитие связной устной речи, долговременной памяти, зрительного и слухового восприятия




1.

Работа с рассказом

2

12.03

17.03


Кор-ция устной и письменной речи


Уметь отличать от других видов текста


2.

Составление пересказа рассказа

2

19.03

2.04


Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


3.

Пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин

2

7.04

9.04

14.04


Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


4.

Пересказ рассказа с использованием опорных сигналов

3

16.04

21.04

23.04


Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


5.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

3

28.04

30.04

5.05


Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ


6.

Составление описательного рассказа с использованием схемы

3

7.05

12.05

14.05


Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ

Устный рассказ

















Содержательные линии, темы

5 кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг




план

факт.


знать

уметь


1.

Звуки, буквы. Алфавит.

3

3.09

4.09

5.09


Развивать фонематическое восприятие, внимание, звуко-буквенный анализ и синтез

знать алфавит



2.

слово

3

10.09

11.09

12.09


Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать понятие слово

Уметь выделять

Слуховой диктант


предмет

3

17.09

18.09

19.09


Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять



Действие предмета

3

24.09

25.09

26.09


Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять



Признак предмета

3

1.10

2.10

3.10


Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


3.

Состав слова

3

8.10

9.10

10.10


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез





Корень в слове

3

15.10

16.10

17.10


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять корень в слове



Окончание в слове

3

22.10

23.10

24.10


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять окончание в слове



Приставка в слове

3

29.10

30.10

31.10


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять приставку в слове



Суффикс в слове

3

12.11

13.11

14.11


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять суффикс в слове

тест

4.

Безударные гласные в корне

3

19.11

20.11

21.11


Кор-я мышления

Знать правило написания безуд. гласных

Уметь выделять безуд. гласные


5.

Правописание безударных гласных

3

26.11

27.11

28.11


Кор-я мышления

Знать правило написания безуд. гласных

Уметь выделять безуд. гласные


6.

Правописание согласных в корне слова

3

3.12

4.12

5.12


Кор-я мышления

Знать правило написания

Уметь грамотно писать слова с согл. в корне


7.

Сомнительные согласные

3

10.12

11.12

12.12


Кор-я мышления


Уметь проверять сомнительные согласные


8.

Образование слов с помощью приставок, правописание приставок

3

17.12

18.12

19.12


Кор-я мышления

Знать способы образования слов

Уметь образовывать слова

тест

9.

Диф-ция гласных: ы-и,а-я,о-е,у-ю

3

24.12

25.12

26.12


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть


10.

Диф-ция согласных звуков: с-з,ш-ж,п-б,т-д,к-г,ц-ч

3

14.01

15.01

16.01


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть


11.

Диф-ция букв, имеющих оптическое сходство: б-д,п-т,к-п

3

21.01

22.01

23.01


Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть


12.

Формирование связной речи

6

28.01

29.01

30.01

4.02

5.02

6.02


Уточнять, активизировать соответствующий словарный запас, формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление




13.

Составление рассказа по серии картин с анализом существительных

3

11.02

12.02

13.02


формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ


14.

Работа с деформированным предложением

3

18.02

19.02

20.02


формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление


Уметь работать с деформированным предложением


15.

Составление пересказа по прочитанному

6

25.02

26.02

27.02

4.03

5.03

6.03


формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Знать способы составления пересказа

Уметь пересказывать


16.

Чтение и анализ текстов

6

11.03

12.03

13.03

18.0319.03

20.03


формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление


Уметь анализировать текст


17.

Выделение сущест. Из прочитанных текстов с определением падежа

6

1.04

2.04

3.04

8.04

9.04

10.04


Кор-ция мышления


Уметь выделять сущест. в определ. падеже


18.

Подбор к прилагательным сущест. В разных склонениях

6

15.04

16.04

17.04

22.04

23.04

24.04


Кор-ция мышления

Знать способы подбора

Уметь подбирать к прилаг. существительные


19.

Деление текста на части

7

29.04

30.04

6.05

7.05

8.05

13.05

14.05


Кор-ция мышления

Знать способы деления текста на части

Уметь делить текст на части

Слуховой диктант


























































Содержательные линии, темы

6 кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг




план

факт.


знать

уметь


1.

слово

1

2.09


Развивать фонематическое восприятие, внимание, звуко-буквенный анализ и синтез

Знать понятие «слово»


Слуховой диктант

2.

предмет

1

4.09


Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


3.

Действие предметов

1

9.09


Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


4.

признаки предметов

1

11.09


Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять


5.

Расширение и уточнение словарного запаса

1

16.09


Развивать фонематическое восприятие




6.

Слова-сорняки

1

18.09


Кор-я мыслительной деятельности




7.

Слова-приятели (синонимы)

1

23.09


Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова синонимы

Уметь выделять


8.

Слова-неприятели (антонимы)

1

25.09


Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова антонимы

Уметь выделять


9.

Слова-близнецы /омонимы/

1

30.09


Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова омонимы

Уметь выделять


10.

Слоговой анализ слов и синтез слов

1

2.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез













11.

Составление схемы слов

1

7.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать символы для построения схемы слова



Уметь составлять схему слова


12.

Ударение в слове

1

9.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь выделять ударный звук


13.


Безударные гласные

1

14.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез


Уметь выделять безударные гласные


14.

Состав слова

1

16.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать состав слова

Уметь разбирать слова по составу


15.

Сложные слова

1

21.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания сложных слов



16.

Образование слов с помощью приставки и суффикса

1

23.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип образования слов

Уметь образовывать слова


17.

Словосочетания и предложения

1

28.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности




18.

Согласование глагола и существительного в роде и числе

1

30.10


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь согласовывать глаголы и сущест.


19.

Согласование прилагательного с существительным

1

11.11


Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь согласовывать прил. С существ.


20.

Управление(в.п., р.п.,д.п.,т.п.,п.п.)

1

13.11


Коррекция и развитие мыслительной деятельности




21.

Распространение предложений

1

18.11


Кор-ция устной речи


Уметь распространять предложения


22.

Предлоги (с падежами)

1

20.11


Кор-ция устной речи




23.

Диф-ция гласных

1

25.11


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть гласные


24.

Диф-ция букв, имеющих оптическое сходство

1

27.11


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


25.

Диф-ция согласных

1

2.12


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


26.

Звонких и глухих

1

4.12


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


27.

сонорных

1

9.12


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


28.

Акустико-артикуляционных(ч-ц)

1

11.12


Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть


29.

Формирование связной речи

2

16.12

18.12


Коррекция и развитие связной устной речи и связной письменной речи(при работе над деформированным текстом. Сочинением0




30.

Членение текста на предложения

2

23.12

25.12


Кор-я устной речи

Знать, что такое предложение

Уметь делить текст на предложения


31.

Распространение предложений по вопросам

2

13.01

15.01


Кор-я устной речи


Уметь распространять предложения


32.

Последовательный пересказ

2

20.01

22.01


Кор-я устной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать


33.

Восстановление деформированных предложений

2

27.01

29.01


Кор-я устной и письменной речи


Уметь восстанавливать предложения


34.

Восстановление деформированного текста

2

3.02

5.02


Кор-я устной и письменной речи


Уметь восстанавливать текст


35.

Ответы на вопросы по прочитанному тексту

2

10.02

12.02


Кор-ция устной речи

Знать,как строить ответ на вопрос

Уметь отвечать на вопросы по содержанию


36.

Составление рассказа, используя опорные слова

2

17.02

19.02


Кор-ция устной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ по опорным словам


37.

Рассказ-описание

2

24.02

26.02


Кор-ция устной речи

Знать схему составления рассказа-описания различных предмеов и явлений

Уметь по плану составлять рассказ-описание


38.

Составление рассказа по началу

2

3.03

5.03


Кор-ция устной речи


Уметь составлять рассказ


39.

Краткий пересказ рассказа

3

10.03

12.03

17.03


Кор-ция устной речи

Знать способы составления краткого пересказа

Уметь пересказывать по плану, составляя выборочную схему пересказа


40.

Сочинение по представлению

3

19.03

2.04

7.04


Кор-ция устной речи

Знать различные виды текстов

Уметь писать сочинение по предсавлению


41.

Исправление неправ-х текстов

3

9.04

14.04

16.04


Кор-ция устной речи


Уметь исправлять тексты


42.

Деление текста на части, озаглавливание

4

21.04

23.04

28.04

30.04


Кор-ция устной речи

Знать, выделять опорные слова-действия

Уметь делить текст на части


43.

Пересказ по плану

2

5.05

7.05


Кор-ция устной речи


Уметь пересказывать содержание рассказа, устанавливать причинно-следственные связи

Слуховой диктант

44.

Устное сочинение

2

12.05

14.05


Кор-ция устной речи

Знать различные виды текстов

Употреблять различные виды текстов в устном сочинении























































Содержательные линии, темы

7 кл.

Кол-во

Дата

Дата


Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг




план

факт.


знать

уметь



С 1.09-14.09 диагностическое обследование

















1.

Правописание согласных в корне слова

2

18.09

19.09

15.09

19.09

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания согл. в корне слова

Уметь применять это правило


2.

Правописание приставок

2

25.09

26.09

22.09

26.09

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания приставок

Уметь применять это правило


3.

Сложные слова

2

2.10

3.10

29.09

3.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания сложных слов

Уметь употреблять эти слова в речи


4.

Имя существительное

2

9.10

10.10

6.10

10.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь находить имена сущ. в тексте

тест

5.

Одушевленные и неодушевленные имена существ.

2

16.10

17.10

13.10

17.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правила

Уметь отличать одуш. и неодуш. имена существ.


6.

Имена сущест.: собственные и нарицательные

2

23.10

24.10

20.10

24.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь отличать имена существ. Собственные и нарицательные


7.

Род и число существительных

2

30.10

31.10

27.10

31.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило определения рода и числа сеществ.

Уметь определять род и число существительных


8.

Падеж и склонение имен существительных

2

13.11

14.11

10.11

14.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности


Уметь определять падеж и склонение имен существительных


9.

Имя прилагательное

2

20.11

21.11

17.11

21.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь определять имена прилагательные


10.

Согласование имен прилаг. С именами существ. В родея. Числе, падеже.

2

27.11

28.11

24.11

28.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь согласовывать имена прилаг. С именами существ.


11.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных единственного числа

2

4.12

5.12

1.12

5.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания

Уметь правильно писать родовые окончания имен прилагательных


12.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных множественного числа

2

11.12

12.12

8.12

12.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания

Уметь правильно писать родовые окончания имен прилагательных


13.

Склонение имен прилагательных

2

18.12

19.12

15.12

19.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило склонения прилаг.

Уметь определять склонение имен прилагательных


14.

местоимение

2

25.12

26.12

22.12

26.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать понятие

Уметь выделять


15.

глагол

2

15.01

16.01

12.01

16.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать понятие

Уметь выделять

тест

16.

Изменение глаголов по временам

2

22.01

23.01

19.01

23.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по временам

Уметь изменять глаголы по временам


17.

Изменение глаголов по числам

2

2.01

30.01

26.01

30.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по числам

Уметь изменять глаголы по числам


18.

Изменение глагола по лицам

3

5.02

6.02

12.02

2.02

6.02

9.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по лицам

Уметь изменять глаголы по лицам


19.

Неопределенная форма глагола

3

13.02

19.02

20.02

13.02

16.02

20.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь определять неопределенную форму глагола


20.

Не с глаголами

3

26.02

27.02

5.03

27.02

2.03

6.03

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь правильно писать не с глаголами


21.

предложение

5

6.03

12.03

13.03

19.03

20.03

13.03

16.03

20.03

3.04

6.04

Кор-ция письменной и устной речи


Уметь составлять предложения


22.

Простое предложение с однородными членами

6

2.04

3.04

9.04

10.04

16.04

17.04

10.04

13.04

17.04

20.04

24.04

27.04

Кор-ция письменной и устной речи

Знать правило построения предложения с однородными членами

Уметь строить предложения с однородными членами


23.

Сложные предложения

6 /1/

23.04

24.04

30.04

7.05

8.05

14.05

8.05

Кор-ция письменной и устной речи

Знать правило построения сложного предложения

Уметь строить сложные предложения

Слуховой диктант
























































понедельник

вторник

среда

8.00-8.40-7о.р

8.40-9.00-2кл. инд

9.00-9.40 -2кл.

9.40-10.00 -2кл.инд

10.00-10.40-7б

10.40-11.00-2кл.инд

11.00-15.00 дом.обуч

8.00-8.40-7о.р

8.40-9.00-мет.раб

9.00-9.20-2кл.инд

9.20-9.40-2кл.инд

9.40-10.00-2кл.инд

10.00-10.40 -6кл.

10.40-11.00-мет.раб

11.00-14.00 дом.обуч.

14.00-14.40-4кл

14.40-15.00-мет.раб.

8.00-8.40-2кл

8.40-9.00-мет.раб

9.00-9.40-7 о.р.

9.40-10.00-мет.раб

10.00-14.00-дом.обуч.

14.00-14.40-5кл.

14.40-15.00-мет.раб.




четверг

пятница


8.00-8.40-7а

8.40-9.00-4кл.инд

9.00-11.00 дом.обуч.

11.00-11.40-5кл.

11.40-12.00 4кл. инд

12.00-12.40-4кл.

12.40-13.00-мет.раб

13.00-13.40-6кл.

13.40-14.00-4кл.инд

14.00-15.00-консультация

8.00-8.40-7б

8.40-9.00-мет.раб

9.00-12.00 дом.обуч.

12.00-12.40 -5кл.

12.40-13.00-мет.раб

13.00-13.40-7а

13.40-15.00-консультация


«Согласовано на заседании «Утверждаю

пед.совета» и.о. директора шк.-ин. №11 Щербак Л.Н.

_______________________ __________________________________

«Согласовано на заседании «Утверждаю

пед.совета» и.о. директора шк.-инт. №11 Щербак Л.Н.

________________________ ____________________________________

понедельник

вторник

среда

11.00-11.45-чтение и развитие речи

12.00-12.45-письмо иразвитие речи

13.00-13.45-математика

14.00-14.45-ремесло

11.00-11.45-мир растений

12.00-12.45-ремесло

13.00-13.45-логопедическое занятие

10.00-10.45-чтение и развитие речи

11.00-11.45-письмо и развитие речи

12.00-12.45-математика

13.00-13.45-ремесло




четверг

пятница


9.00-9.45-мир животных

10.00-10.45-логопедическое занятие

9.00-9.45-письмо и развитие речи

10.00-10.45-математика

11.00-11.45-развитие психических и сенсорных процессов































Краткое описание документа:

Содержательные линии, темы 

2кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг

 

 

 

план

факт.

 

знать

уметь

 

1.

Буквы русского алфавита

2

1.09

3.09

 

Развивать навыки звукового анализа слов, фонематическое восприятие

Знать алфавит

 

Слуховой диктант

2.

Соотнесение звука с буквой

2

8.09

10.09

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать буквы

Уметь соотносить звук с буквой

 

3.

Изменение слов в связи с заменой гласной

2

15.09

17.09

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

 

Уметь изменять слова

 

4.

Слова, различающиеся 1 звуком

2

22.09

24.09

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

 

Уметь анализировать звуковой состав слова

 

5.

Различие букв, сходных по написанию: а-о, и-ы, х-ж, п-т, б-д,ш-щ.

2.

29.09

1.10

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

 

6.

Различие гласных: а-я, о-ё, у-ю, ы-и.

2

6.10

8.10

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

 

7.

Различия согласных по звонкости и глухости

2

13.10

15.10

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

 

8.

Диф-ция согласных

2

20.10

22.10

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

 

9.

Различие твердых согласных и мягких при обозначении мягкости буквами е,ё, и

2

27.10

29.10

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

Звуко-буквенный диктант

10.

Ь для обозначения мягкости согласных в конце слов

2

10.11

12.11

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип смягчения согласных ь

Уметь грамотно писать

 

11.

Слова с гласными е,ё,ю,я в начале слова и после гласных

2

17.11

19.11

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

 

Уметь грамотно писать

 

12.

Слова с буквами и-й

2

24.11

26.11

 

Коррекция зрительного и слухового восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

 

13.

Слово. Работа со словом.

2

1.12

3.12

 

Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

 

 

 

14.

Перенос  слов

2

8.12

10.12

 

Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать принцип деления слова на слоги

Применять правило деления слова на слоги

 

15.

ударение

2

15.12

17.12

 

Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать правило постановки ударения

Уметь выделять ударный звук

 

16.

Единственное и множественное число предметов

2

22.12

24.12

24.12

 

Работа на фонематическом уровне(работа над слого-звуковым составом)

Знать понятие единст. И множ. Число

Уметь определять ед. и множ. Число предметов

 

17.

Слова-предметы

А) «живые»

Б) «неживые»

2

12.01

14.01

 

Коррекция мышления

Знать правило

Уметь различать

 

18.

Изменение предметов по числам

2

19.01

21.01

 

Коррекция мышления

Знать правило

Уметь изменять предметы по числам

 

19.

Большая буква в именах, фамилиях кличках

2

26.01

28.01

 

Коррекция мышления

Знать правило

Уметь грамотно писать

 

20.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров578
Номер материала 380970
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх