Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа по профилактике беспризорности

Программа по профилактике беспризорности

библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Алябьевская средняя общеобразовательная школа»

















ПРОГРАММА

профилактики беспризорности,

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

«Будущее для всех»










Автор программы:

Чалых С.М.,

социальный педагог

МБОУ «Алябьевская СОШ»


Руководитель программы:

Исакова М.Г.,

заместитель директора по ВР

МБОУ «Алябьевская СОШ»














с/п Алябьевский

2014г.



Информационная карта программы

Полное название программы

Программа профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех»

Автор программы

Чалых Светлана Михайловна,

социальный педагог МБОУ «Алябьевская СОШ»

Руководитель программы

Исакова Марина Геннадьевна, заместитель директора

по воспитательной работе МБОУ «Алябьевская СОШ»

Территория реализации программы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алябьевская средняя общеобразовательная школа»

Юридический адрес учреждения

628248

Тюменская область, ХМАО-Югра, Советский район,

с.п. Алябьевский, ул. Токмянина, 13

Телефон

8 (34675) 4-33-11

Цель программы

Создание в образовательном учреждении комплексной эффективной системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.

Задачи программы

1. Формировать у обучающихся знания и систему представлений о правовом и политическом устройстве общества.

2. Создать условия для обучения учащихся приемам безопасного и ответственного поведения.

3. Формировать эмоционально целостное отношение к Закону, нормам и ценностям демократического общества, законопослушному поведению, чувство гражданственности и позитивного отношения к будущему своей Отчизны.

4. Формировать у обучающихся толерантность.

5. Принимать меры общей профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, содействующих развитию позитивных интересов детей, их полезной деятельности во внеучебное время.

6. Оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним.

7. Выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.

8. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

9. Противодействовать экстремистским проявлениям в подростковой и детской среде.

Срок

реализации

5 лет, 3 этапа

2012 – 2017 уч.г.

Место проведения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алябьевская средняя общеобразовательная школа»

Аннотация к программе

Данная программа реализуется с сентября 2012 года (приказ ОУ № 514 от 18.09.2012г.) и направлена на совершенствование системы мер по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений учащихся 1 – 11 классов Алябьевской средней школы и их родителей (законных представителей), на добровольной основе, через:

- цикл занятий по программе М. Безруких «Все цвета, кроме черного» (социально – педагогическое сопровождение детей);

- программы «Комфорт» и «Сталкер»,

которые способствуют предупреждению безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних; снижению уровня детской и подростковой преступности, количества неблагополучных семей; реализации комплекса профилактических мер для физического, психического и интеллектуального развития учащихся и их родителей (законных представителей) через их социализацию; увеличению количества социальных партнеров по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.





















Содержание

стр.

Раздел 1. Концептуальный подход, обоснование социальной значимости,

актуальности программы….………..………………………………………………5

Раздел 2. Основные цели и задачи программы……………… ……....……. ...8

Раздел 3. Этапы и сроки реализации программы …………………………… 9

Раздел 4. Механизм реализации программы…………………………………… 12

Раздел 5. Кадровое обеспечение и схема управления программой…………. . 13

Раздел 6. Содержание программы………………………………..……………. . 16

Раздел 7. Опыт реализации программы……………………………………….. 30

Раздел 8. Предполагаемый конечный результат……………………………... 36

Раздел 9. Информационные и методические ресурсы программы………….. 37

Раздел 10. Мониторинг эффективности реализации программы……………. 38

Приложения………………………………………………………………………... 39































Раздел I. Концептуальный подход, обоснование социальной значимости, актуальности программы


Правовую основу Программы профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех» составляют:

- Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г

- Конвенция о правах ребенка1989г.

- Семейный кодекс РФ от 29.12.1995г.

- Федеральный закон РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- Целевая программа ХМАО-Югры «Профилактика правонарушений в ХМАО-Югре на 2011-2013гг.»

- ФЗ от 10.07.1992г. № 3266-1 «Об образовании» и др.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств обучающихся. Сейчас в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребёнок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России характеризуется нарастанием социального неблагополучия отдельных семей, падением их жизненного уровня, криминальной среды, ростом преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних. Появилась немало детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, материальное положение которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. В сложной социально-психологической ситуации оказываются и дети в семьях, находящихся на грани развода и там, где родители ведут асоциальный образ жизни. В результате нарушаются психологические связи между ребёнком и родителями, что приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, суицидальным проявлениям. Социальный состав семей также является значимым фактором риска негативного влияния на несовершеннолетних. Почти каждый третий ребёнок воспитывается в неполной семье. За последнее время несколько выросло количество подростков состоящих на внутришкольном контроле, относящихся к группе риска. Стало распространенным явлением нежелание учиться. Образовательный интерес снизился даже в раннем школьном возрасте, что часто приводит к конфликтам в семье.

Среди основных причин правонарушений обучающихся можно выделить следующие факторы: неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, лишение их родительских прав, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность); дефекты умственного развития; недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся, которое влечёт за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др.); неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и учителями.

Девиантное поведение, то есть противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам, проявляется в конфликтности, агрессивности, склонности к бродяжничеству, воровству, попрошайничеству, гиперсексуальности, ранней алкоголизации, токсикомании. Обучающиеся с проблемами в развитии из неблагополучных семей, имея незрелую социальную позицию, часто становятся на путь совершения правонарушений или сами становятся жертвами преступлений. Как правило, дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания со стороны образовательных учреждений.

В последнее десятилетие для России злоупотребление несовершеннолетними психоактивных веществ, а также безнадзорность и правонарушения в подростковой среде превратились в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ «Алябьевская СОШ».

Актуальность программы «Будущее для всех» обусловлена именно этой социальной проблемой, решение которой возможно только при условии тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса и общественных организаций.

Анализ правонарушений, беседы, анкетирование детей и подростков показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Профилактическая работа направлена на создание в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребёнка, где ему хорошо и интересно. Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования обучающихся. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.

В МБОУ « Алябьевская СОШ» обучается 238 учащихся, из них 90 чел. (38%) - из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации или оказавшихся в социально опасном положении.

К категории «трудная жизненная ситуация» относятся:

  • дети, оставшиеся без попечения родителей, дети – сироты;

  • дети, проживающие в малоимущих семьях;

  • дети - инвалиды;

  • дети, с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии;

  • дети мигрантов.

В условиях экономического и политического реформирования резко изменилось положение российской семьи, снизились ее доходы, уменьшился жизненный уровень. Не обошли эти перемены и поселок Алябьевский, где расположена школа, жители которого в основном работают в магазинах, торговых центрах, мелких частных фирмах. Сокращение производства в лесной промышленности привело к безработице и мало оплачиваемым должностям у родителей наших учащихся.

В последние годы в с.п. Алябьевский отмечаются ранние браки среди подростков с низким социальным и образовательным уровнем; бытовое пьянство; снижение авторитета «института семьи»; прирост «рабочей силы» из ближнего зарубежья. В связи с этим ежегодно в школе увеличивается количество учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации (приложение 1).

К категории детей, оказавшихся в социально опасном положении, относятся учащиеся, состоящие на внутришкольном учете (далее ВШУ), а также на профилактических учетах в Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района (далее ТКДНиЗП) и МОМВД России «Советский». Так, ежегодно возрастает количество учащихся, поставленных на внутришкольный учет (приложение 2).

Ежегодно возрастает количество семей, находящихся в социально – опасном положении. По решению Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района, за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей на внутришкольном учете на начало 2011 – 2012 учебного года состояло 5 семей, дети из которых являются учащимися МБОУ «Алябьевская СОШ»

Вопросы детской и подростковой безнадзорности и преступности являются в современный период определяющими и требуют системного и комплексного подхода.

Так, работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ «Алябьевская СОШ» проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами:

- территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района (далее – территориальная комиссия);

- казенное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа- Югры Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня»;

- управление образования администрации Советского района;

- бюджетное муниципальное учреждение здравоохранения «Пионерская районная больница»;

- бюджетное учреждение «Районный центр творчества и ремесел «Шанс»;

- сельская библиотека;

- отдел опеки и попечительства администрации Советского района;

- д\к«Авангард»;

- с\к «Звёздный».

- отел полиции №1 МОМВД России «Советский» (далее ОП№1 МОМВД) и др.


В школе создан Банк данных учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации; оказавшихся в социально-опасном положении, с целью последующей своевременной поддержки и помощи. Оформляются социальные паспорта каждого класса, а также единый социальный паспорт школы.

На начало учебного года составляется и утверждается план работы Совета профилактики, межведомственный план взаимодействия образовательного учреждения с полицией и комиссией по делам несовершеннолетних по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

Таким образом, в школе сложилась определенная система мероприятий, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений. Однако, она не в полной мере решает проблему роста детской беспризорности и подростковой преступности, употребления ПАВ среди несовершеннолетних.

Поэтому, с сентября 2012 года, в школе стала реализовываться обновленная профилактическая программа «Будущее для всех» (приказ ОУ № 514 от 18.09.2012г.), которая направлена на совершенствование системы мер по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений учащихся 1–11 классов Алябьевской средней школы и их родителей (законных представителей), на добровольной основе, через:

- цикл занятий по программе М. Безруких «Все цвета, кроме черного»;

- цикл занятий по программе «Комфорт»;

- цикл занятий по программе «Сталкер».

Так, реализация данных занятий и будет являться одним из основных показателей совершенствования системы мер по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних в нашей школе.

Основой программы является социально - диспетчерская деятельность, которая позволяет объединить усилия педагогов, психолога и всех других субъектов учебно-воспитательного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии детей и подростков, наметить целостное представление индивидуального сопровождения и точно распределить обязанности и ответственность за ее реализацию.

Социально-педагогический эффект от выполнения программы – все дети в ученических коллективах являются «принятыми», социально адаптированными, успешно обучаются и не пропускают занятия без уважительной причины.

Лишь совместная деятельность администрации школы, классных руководителей, учителей – предметников, родителей и самих учащихся способствует повышению качества образования, социализации личности ребенка в жизненной ситуации, снижению травмирующих ребенка факторов среды. Поэтому программа получила название «Будущее для всех».












Раздел II. Основные цели и задачи программы


Цели Программы: Создание в образовательном учреждении комплексной эффективной системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.


Задачи Программы:


1. Формировать у обучающихся знания и систему представлений о правовом и политическом устройстве общества.

2. Создать условия для обучения учащихся приемам безопасного и ответственного поведения.

3. Формировать эмоционально целостное отношение к Закону, нормам и ценностям демократического общества, законопослушному поведению, чувство гражданственности и позитивного отношения к будущему своей Отчизны.

4. Формировать у обучающихся толерантность.

5. Принимать меры общей профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, содействующих развитию позитивных интересов детей, их полезной деятельности во внеучебное время.

6. Оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним.

7. Выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.

8. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

9. Противодействовать экстремистским проявлениям в подростковой и детской среде.



















Раздел III. Этапы реализации программы


Сроки реализации программы: рассчитана на 5 лет

(август 2012 г.- май 2017 г.)

Место реализации программы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алябьевская средняя общеобразовательная школа»

I этап – организационный (август 2012 г.)


п\п

Направления по видам деятельности

Технологии (формы) по видам деятельности

Ответственные

Основные результаты проведения данных мероприятий

1

Проведение социологического исследования детей, учителей, родителей, направленного на выявление негативных проявлений среди несовершеннолетних

Психолого-педагогическая диагностика (тестовые и проективные методики, анкетирование, опросники)

Социальный педагог, психолог, классные руководители

создание и реализация программы по работе с конкретным ребёнком и семьей; подготовка рекомендаций по проф. работе

2

Выявление и учёт семей, детей и подростков, нуждающихся в различных видах помощи



Составление:

-социальных паспортов класса, школы;

-индивидуальной психолого-педагогической карты обучающегося;

психологического заключения

Социальный педагог, психолог, классные руководители

Создание благоприятной среды для успешной социализации и реализации детско-родительских отношений; организация развивающей работы

3

Организационно-методическая деятельность

Разработка сценариев, тематических планов, се­минарских и клубных занятий

Зам директора по ВР, методист школы, социальный педагог, педагог-психолог

Создание эффективной среды для коррекционно-развивающей работы; поиск форм и методов вовлечения несовершеннолетних во внеурочную деятельность

4

Поиск социальных партнеров для реализации программы

Заключение соглашений о сотрудничестве

Руководитель ОУ

Составление планов совместной деятельности

II этап – практический (сентябрь 2012 г. – апрель 2017 г.)

1

Предупреждение и предотвращение отклоняющегося поведения


групповые коррекционно-развивающие занятия, индивидуальные и групповые консультации

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, зам. директора по ВР

Создание коррекционно-развивающей среды; формирование психологических знаний, умений и навыков; создание эффективной среды для успешного становления личности

2

Проведение профилактических мероприятий по проблемам злоупотребления психоактивных веществ

индивидуальные и групповые занятия, консультации

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, мед. работник, зам. директора по ВР

Формирование специальных знаний; создание здоровьесберегающей среды

3

Коррекция агрессивного поведения несовершеннолетних


Групповые и индивидуальные коррекционные занятия, консультации

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

Создание коррекционно-развивающей среды; формирование психологических знаний, умений и навыков

4

Профилактика суицидального поведения подростков


Комплекс мероприятий: фронтальная диагностика по классам, углубленное тестирование в случае обнаружения риска, консультирование и поиск адаптивных стратегий

Педагог-психолог

Формирование психологических знаний, умений и навыков

5

Психолого-педагогическая работа с родителями несовершеннолетних


индивидуальные и групповые консультации, круглые столы, мастер-классы

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, зам. директора по ВР

Контроль эффективности обучения и воспитания; выработка рекомендаций; составление плана дальнейшего сотрудничества

6

Промежуточная диагностика

Психолого-педагогическая диагностика (тестовые и проективные методики, анкетирование, опросники, наблюдение)

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

Мониторинг результатов проведенной работы

7

Диагностика эффективности ожидаемых результатов

Методы опроса, наблюдения, анализа продуктов деятельности

Социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, методисты школы

Мониторинг результатов

8

Коррекция деятельности по про­грамме в соответствии с планируе­мыми результатами

Проведение круглого стола

зам. директора по ВР, методисты школы

Мониторинг успешности

III этап – итоговый (май 2017 г.)

1

Разработка и издание методических материалов

Выпуск методического сборника, буклетов, информационных листов

зам. директора по ВР, методист школы

Презентация методических материалов программы

2

Обобщение и распро­странение опыта, освещение в сред­ствах массовой информации

Публикация статей в газете, размещение материалов на сайте школы, Управления образования

зам. директора по ВР, методист школы

Презентация программы

3

Отслеживание и анализ результатов. Определение перспектив развития школы

Семинары-практикумы, мастер-классы

зам. директора по ВР, методист школы

Подача информации о проведенной работе; составление планов сотрудничества



Раздел 4. Механизм реализации:

Комплекс мероприятий направленных на профилактику асоциального поведения детей и подростков, детской безнадзорности, правонарушений и других негативных явлений включает шесть направлений:

  • Организационно – методическая работа;

  • Профилактическая деятельность;

  • Формирование здорового образа жизни у учащихся;

  • Работа с семьей;

  • Работа с педагогическими кадрами;

  • Диагностическая работа.


Формы работы:

  • Тренинги, тестирования, анкетирование;

  • Беседы, лекции, круглые столы;

  • Агитбригады, акции, ролевые игры

  • Спортивные мероприятия;

  • Фестивали, конкурсы, викторины;

  • Патронаж семей учащихся «группы риска»;

  • Родительские лектории;

  • Заседания Совета по профилактике;

  • Семинары, педагогические советы

  • Заседания совета министров детского школьного объединения «Республика мальчишек и девчонок».











Раздел V. Схема управления программой.

hello_html_m3d7de75f.gif

hello_html_m820243f.gif

hello_html_m487ac17d.gifhello_html_m6759978e.gifhello_html_m232f3adf.gif

hello_html_m6568fd00.gif

hello_html_2dc67e17.gifhello_html_27895395.gif

hello_html_m493e0abd.gifhello_html_3f0a17ff.gifhello_html_m43f550f3.gifhello_html_m42916e4.gifhello_html_460a137b.gif

hello_html_16ccccc3.gifhello_html_m810dc32.gifhello_html_62ba1fcf.gif

hello_html_79b7af8d.gifhello_html_m46a6bbc0.gifhello_html_10113d90.gifhello_html_m770998d6.gif

hello_html_3394b834.gifhello_html_4a436955.gif






Кадровое обеспечение


п/п

Должность

Функциональные обязанности

1

Заместитель директора по ВР, УВР

-координируют профилактическую работу в школе; - поддерживают связи общеобразовательного учреждения с социальными партнёрами; - осуществляют анализ и коррекцию деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на профилактику правонарушений обучающихся)

2

Классные руководители

- вовлекают обучающихся во внеурочную деятельность (кружки, секции по интересам) - организуют индивидуальные и групповые профилактические беседы, круглые столы, диспуты; - оказывают помощь педагогу-психологу в проведении анкетирования обучающихся и их родителей; - проводят родительские собрания по проблеме профилактики правонарушений несовершеннолетних

3

Учителя-предметники

- способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников; - используют разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы и т.д.; - проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей обучающихся; - адаптируют учебные программы в зависимости от особенностей обучающихся

4

Социальный педагог

- выявляет и ведёт учёт несовершеннолетних, нуждающихся в различных видах помощи; - вовлекает обучающихся во внеурочную деятельность (кружки, секции по интересам); - оказывает педагогическую поддержку детям «группы риска»; - участвует в антинаркотической, антиалкогольной пропаганде среди несовершеннолетних; - осуществляет консультации по социальным и правовым вопросам; - оказывает помощь классным руководителям в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс развития личности школьника

5

Педагог-психолог

- осуществляет психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»; - организация изучения особенностей личностного развития и поведения несовершеннолетнего; - установление и коррекция психотравмирующих ситуаций среди ближайшего окружения детей и подростков; - анализ факторов социальной дезадаптации обучающихся; проводит психолого-педагогическое консультирование с учётом возрастных особенностей; проводит анкетирование обучающихся и их родителей

6

Педагог-библиотекарь

- подбирает литературу для учителей и школьников; - обобщает и систематизирует методические материалы по направлениям работы

7

Медицинский работник

- способствует формированию у школьников установки на здоровый образ жизни; - участвует в антинаркотической, антиалкогольной пропаганде среди несовершеннолетних; - оказывает помощь классным руководителям, школьному психологу и социальному педагогу по реализации проекта

8

Педагог-организатор

- осуществляет помощь в проведении акций профилактической направленности, по реализации проекта









































Раздел VI. Содержание программы

Профилактика правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой, своевременно выявляющая несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении.

Программа «Будущее для всех» рассчитана на 5 лет и ориентирована на все возрастные категории обучающихся, родителей и коллектив педагогов муниципального общеобразовательного учреждения «Алябьевская средняя общеобразовательная школа».

Программа опирается на принципы: добровольности, комплексности, конфиденциальности, компетентности, позитивности, объективности. Формирование групп в том или ином направлении программы и участие в мероприятиях происходит только на добровольной основе и по желанию несовершеннолетних.

Работа образовательного учреждения по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних строится по следующим направлениям: профилактическая работа по предупреждению и предотвращению отклоняющегося поведения обучающихся; профилактика злоупотребления психоактивных веществ, суицидального поведения подростков; коррекция агрессивного поведения несовершеннолетних.

Формы работы с обучающимися определяются в соответствии с возрастными особенностями:


Классы

Возрастные особенности

Формы работы

1-4 классы

- Повышенная чувствительность к внешним воздействиям. - Ведущая учебная деятельность. - Преобладает мотив интереса, любознательность, стремление добиться одобрения со стороны взрослых. - Недостаточно развита волевая сфера. - Самооценка, уверенность в себе формируется в деятельности. - Значимо мнение взрослых (непререкаемый авторитет)

Беседы, классные часы. Наблюдение, опрос, анкетирование.

Сюжетно-ролевые, психологические игры и упражнения.

Просмотр видеосюжетов, мультипликационных и художественных фильмов, театрализованных представлений. Чтение художественной литературы. Организация внеурочной деятельности.

5-7 классы

- Формируется чувство взрослости. - Неустойчивая психика, неуравновешенность, повышенная раздражимость, проявление агрессии. - Стремление самоутвердиться в коллективе сверстников. - Отдаление от семьи. - Развитие спортивных, технических, художественных интересов. – Снижается учебная успеваемость, учёба отходит на второй план

Диагностические процедуры. Беседы, классные часы с приглашением специалистов: медицинских работников, работников правоохранительных органов и т.д.

Проигрывание ситуаций, психологические игры и упражнения. Конкурсы, викторины. Коллективное творческое дело.

Обсуждение художественных фильмов, произведений художественной литературы. Вовлечение в кружки, секции, во внеклассные мероприятия.

8-9 классы

- Половое взросление, гормональные изменения. - Меняется система ценностей и интересов. - Зависимость от микросреды и конкретной ситуации.

Диагностические процедуры. Дискуссии, круглые столы, лекции, тематические классные часы. Психологические игры и упражнения, тренинговые занятия. Элективные курсы. Практико-ориентированный курс «Твоя профессиональная карьера». Конкурсы, викторины, олимпиады, проектная деятельность. Коллективное творческое дело.

10-11 классы

- Наиболее остро встают вопросы о выборе профессии, учебного заведения и подготовительных курсов - Для юношей актуальна служба в армии

Диагностические процедуры. Дискуссии, круглые столы, лекции, конференции, классные часы. Предметные декады. Конкурсы, викторины, олимпиады, проектная деятельность.



Система программных мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений



Содержание деятельности

Сроки

Контроль, исполнители


Организационно-профилактические мероприятия с учащимися и их родителями


1

Создание банка данных и отслеживание информации об учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительной причины.

Организация работы по Всеобучу. Ежемесячный отчет.

постоянно

Социальный педагог

Классные руководители

Учителя-предметники

2

Создание базы данных и отслеживание информации о детях, нуждающихся в социальной помощи и медико-психологической поддержке:

  • Список малообепеченных семей

  • Список неполных семей

  • Список неблагополучных семей

  • Список детей, стояших на внутришкольном учете, учете в КДН, ПДН

  • Список детей-инвалидов

  • Список детей, состоящих на опеке

постоянно

Социальный педагог

Педагог-психолог

Классные руководители

Учителя-предметники

3

Отслеживание информации о фактах нарушений жилищных, трудовых и иных прав, свобод и законных интересов учащихся

постоянно

Социальный педагог

Педагог - психолог

Классные руководители


4

Отслеживание информации об учащихся, употребляющих психоактивные вещества

постоянно

Социальный педагог

Педагог- психолог

Классные руководители

5

Составление социального паспорта класса


классные руководители

6

Составление социального паспорта школы

Ежегодно, сентябрь

Социальный педагог

7

Организация рейдов в семьи с целью изучения жилищно-бытовых условий проживая семей (в том числе семей опекунов и попечителей) и своевременного выявления семей, находящихся в социально-опасном положении

Ежегодно

Социальный педагог, классные руководители

Специалисты межведомственных структур

8

Постоянная сверка списков учащихся, состоящих на учете в КДН, ПДН, ЦСПСиД ( с межведомственными организациями)

Постоянно

Социальный педагог

Специалисты межведомственных структур

9

Проведение заседаний Профилактического Совета с целью рассмотрения дел о правонарушениях учащихся и предупреждения их дальнейшего повторения

Не менее 1 раза в четверть

Зам.директора по ВР

Члены Профилактического Совета

Специалисты межведомственных структур

10

Проведение индивидуальных профилактических бесед, заседаний при директоре школы, при зам.директора по ВР; индивидуально-профилактические беседы социального педагога и психолога с родителями и /или учащимися е с целью разрешения конфликтных ситуаций, проблем, связанных с учебной деятельностью или поведением учащихся.

Постоянно, по необходимости

Директор, зам.директора, соц.педагог,

Педагог-психолог

Классные руководители


Специалисты межведомственных структур

11

Подготовка необходимой документации, связанной с постановкой на учет учащегося и/или семьи, а также снятии с учета; актов, ходатайств, постановлений, решений и т.д.

Постоянно

Зам.директора по ВР

Социальный педагог

Педагог-психолог

Классные руководители

12

Ведение документации, регламентирующей деятельность Профилактического Совета

Постоянно

Социальный педагог

13

Подготовка информации о занятости учащихся «группы риска», детей из неблагополучных семей в системе дополнительного образования

2 раза в год (октябрь, январь)

Социальный педагог

Классные руководители

14

Ежедневный контроль за посещаемостью, поведением и учебной деятельностью учащихся «группы риска»

Постоянно

Социальный педагог

Классные руководители

Социально-психологическое сопровождение профилактической деятельности

1

Выявление отношения подростков к курению, алкоголю, наркотикам и их употреблению

1 раз в год

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Медработник

2

Выявление объема знаний и представлений учащихся о наркотиках, инфекциях, передающихся половым путем

1 раз в год

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Медработник

3

Изучение уровня воспитанности учащихся гимназии, выявление «проблемных учащихся» с наиболее низким уровнем воспитанности, планирование индивидуальной работы с ними

1 раз в год

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


4

Проведение индивидуальных консультаций для учащихся и родителей по профилактике ПАВ-зависимости, ВИЧ-заболеваний

По необходимости

Педагог-психолог

Медработник

5

Подготовка и распространение памяток, буклетов для учащихся и родителей по профилактике ПАВ-зависимости , ВИЧ-заболеваний

В период проведения профилактических мероприятий

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Медработник

6

Составление индивидуальных карт работы психолога и социального педагога с учащимися, стоящими на внутришкольном учете в школе, на учете в КДН, ОДН; организация индивидуальной работы

Постоянно

Социальный педагог

Педагог-психолог

7

Составление актов обследования материально-бытовых условий семьи учащегося, стоящего на учете

В течение всего периода

Социальный педагог

Классный руководитель

Специалисты межведомственных структур

Информационно-методическое обеспечение, работа с педагогическими кадрами

1

Проведение практических занятий и семинаров для классных руководителей с приглашением ответственных по профилактике безнадзорности и правонарушений учащихся

1 раз в год

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

2

Проведение индивидуальных консультаций для классных руководителей по организации профилактической работы с учащимися

В течение всего периода

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

3

Обобщение и распространение положительного опыта организации профилактической работы

В течение всего периода

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

4

Организация работы Профилактического совета; Выработка членами СП совместных решений в отношении учащихся, совершивших правонарушение, в отношении семей, отклоняющихся от воспитания своих детей

Не реже 1 раза в месяц

Директор

Зам.директора по ВР

Социальный педагог

Члены СП

Специалисты межведомственных структур


5

Рассмотрение вопроса «Состояние Профилактической работы в школе» на Совещании при директоре, Педагогическом Совете

Ежегодно

Зам.директора по ВР

Социальный педагог

6

Анализ работы педагогического коллектива по профилактике безнадзорности и правонарушений

Ежегодно

Зам.директора по ВР

Социальный педагог

Педагог-психолог

Организация воспитательно-профилактической работы с учащимися и их родителями. Организация досуга, труда и отдыха учащихся

1

Организация Правового всеобуча. Проведение массовых мероприятий для учащихся по профилактике правонарушений, по формированию гражданской позиции:

  • Уроки права

  • Встречи со специалистами

  • Тренинги

  • Творческие работы

  • Выступление агитбригад

  • Организация работы волонтерского отряда

  • Проведение музыкальных переменок

  • Проведение антинаркртических акций

По отдельному плану / ежегодно

Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Педагог - организатор


Специалисты межведомственных структур (Учреждения дополнительного образования, учреждения культуры, и т.д.)

2

Проведение массовых мероприятий с учащимися по пропаганде ЗОЖ ( в том числе профилактике ПАВ, ВИЧ-заболеваний):

  • встречи со специалистами

  • акции

  • кинолектории

  • лектории

  • беседы

  • тренинги

  • часы общения и т.д.


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

сельская библиотека и т.д.

д\к «Авангард»

с\к «Звёздный»





3

Проведение конкурсов газет, плакатов, творческих работ и т.д. по проблемам профилактики ПАВ и СПИДа


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог


4

Организация просветительской работы с родителями по проблемам ПАВ, профилактике правонарушений учащихся:

  • родительские собрания

  • лектории

  • конференции

  • информационные буклеты

  • консультации социального педагога и психолога


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Медработник

Привлечение специалистов ПНД, МУЗ ЦРБ и т.д.


5

Организация просветительской работы с родителями по проблемам безнадзорности детей и подростков, по вопросам воспитания детей в семье, насилия в семье, нарушения прав детей, уклонения от воспитания детей и т.д.

  • родительские собрания

  • лектории

  • конференции

  • информационные буклеты

  • консультации


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

Медработник

Привлечение специалистов ПНД.


6

Вовлечение учащихся , в том числе и «группы риска» в позитивную досуговую деятельность, привлечение к подготовке и проведению КТД, выполнению определенных поручений в системе классного самоуправления. Контроль за занятостью «проблемных» детей и подростков в системе дополнительного образования

( кружки, секции, клубы, факультативы, тест-классы и т.д.)


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


7

Вовлечение учащихся школы, в том числе детей «группы риска» в организованный досуг и занятость в период каникул ( оздоровительные площадки, палаточные лагеря, трудовые отряды)


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


8

Проведение заседаний Совета министров детского школьного объединения «РМиД» с целью рассмотрения дел о правонарушениях учащихся и предупреждения их дальнейшего повторения


Заместитель директора по ВР, педагог - организатор

Защита личных и имущественных прав несовершеннолетних, нуждающихся в помощи

1

Выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей; детей из опекаемых и приемных семей; составление банка данных


Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


2

Оказание практической помощи родителям, в том числе опекунам и попечителям в вопросах, связанных с обучением и воспитанием детей


Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


3

Участие в судебных заседаниях при ведении дел, связанных с рассмотрением личных и имущественных прав несовершеннолетних


Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


4

Проведение выездных рейдов в неблагополучные семьи с целью проведения профилактической работы по предупреждению безнадзорности детей


Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


5

Защита прав учащихся в случае насилия в семье


Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


Межведомственное взаимодействие

1

Совместное проведение рейдов в неблагополучные семьи с целью профилактической работы /ОДН, КДН)


Социальный педагог


2

Ходатайствование и подготовка документов в Комиссию по делам несовершеннолетних для постановки семьи или учащихся на учет на основании решения СП школы; участие в работе Комиссии; работе выездной бригаде КДН, ОДН


Зам.директора по ВР

Социальный педагог

Классные руководители

3

Подготовка отчетной документации о проделанной профилактической работе с учащимися, состоящими на учете в КДН, ОДН


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

4

Ходатайствование перед КДН, ОДН о снятии учащихся с учета на основании решения Совета по профилактике


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители

5

Привлечение специалистов к проведению воспитательно-профилактических мероприятий:

  • Правовой всебуч

  • Профилактика ПАВ, ВИЧ-инфекций

  • Семейное воспитание и т.д.


Зам.директора по ВР

Социальный педагог


6

Привлечение работников ОДН к проведению воспитательно-профилактических мероприятий с учащимися и родителями

( правовые беседы, лекции, круглые столы, семинары, экскурсии, посещение открытых судебных заседаний и т.д.)


Зам.директора по ВР

Социальный педагог


7

Совместное составление единого банка данных о семьях и учащихся, находящихся в социально-опасном положении


Зам.директора по ВР

Педагог-психолог

Социальный педагог

Классные руководители


Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся


Для организации успешного функционирования образовательного процесса, направленного на духовно-нравственное развитие и воспитания личности младшего школьника, программа предполагает консолидацию и согласованность усилий школы и других социальных субъектов, общественности.

Взаимодействие школы с семьей.

Взаимодействие школы и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающихся. В рамках данной Программы предполагаются следующие направления и формы взаимодействия:


Направление взаимодействия

Формы работы

1

  • Повышение педагогической и психологической культуры родителей (законных представителей)


Родительский лекторий, семинар, тренинг для родителей, педагогический практикум, консультации психолога,

2

  • Знакомство родителей с результатами учебной и творческой деятельности, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс


Посещение уроков и внеурочных мероприятий, родительские собрания, школьные конференции, индивидуальные встречи, творческие отчеты учащихся, детские презентации

3

  • Изучение нравственной воспитанности учащихся и совместное определение возможных путей ее коррекции

Диагностика «Изучение уровня воспитанности», анкетирование, беседа

4

Участие родителей в управлении классом и школой

Работа родительского комитета, творческих групп родителей, организация детского отдыха и оздоровления, участие в работе Совета по профилактике, Управляющего Совета школы

5

Проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Коллективно-творческие дела, проекты, исследовательские работы, часы общения, праздники, походы, поездки, игры, дни творчества, клубы общения

6

Индивидуальная работа с родителями детей, требующих повышенного педагогического внимания, а также работа с проблемными семьями и семьями, находящимися в социально-опасном положении

Индивидуальные беседы, консультации психолога, соц.педагога, посещение на дому


  • Цикл занятий по программе

М. Безруких «Все цвета, кроме черного»


Цель:
формирование у детей 2-5 классов навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки.
Задачи:

- формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости  бережного отношения к нему;

- расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

- формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием;

- развитие коммуникативных навыков;



Реализация программы:

Категория обучаемых

Режим занятий

2 – 11 классы

1 час в неделю

Разделы программы:


УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль «Учусь понимать себя» 2 класс


Содержание

Количество часов

1.

Твои новые друзья.

1

2.

Как ты растешь.

1

3.

Что ты знаешь о себе.

1

4.

Твое настроение.

1

5.

Как ты познаешь мир.

1

6.

Твои чувства

1

7.

Как изменить настроение.

1

8.

Твои поступки.

1

9.

Твои привычки.

1

10.

Настольная игра « Твой день».

1



УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль «Учусь понимать других» 3 класс


Содержание

Количество часов

1.

Что изменилось за год.

1

2.

Как научиться разговаривать с людьми.

1

3.

Что такое интонация.

1

4.

Как научиться преодолевать трудности вместе.

1

5.

Как понять друг друга без слов.

1

6.

Для чего нужна улыбка.

1

7.

Умеешь ли ты дружить.

1

8.

Конкурс знатоков.

1

 УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль « Учусь общаться» 4 класс


Содержание

Количество часов 

1.

Что вы знаете друг о друге.

1

2.

Твой класс.

1

3.

Кто твой класс.

1

4.

Как научиться жить дружно.

1

5.

Как помириться после ссоры.

1

6.

Какой у тебя характер.

1

7.

Как воспитать характер.

1

8.

Как сказать «нет» и отстоять своё мнение.

1

9.

Фантастическое путешествие.

1

10.

Конкурс знатоков.

1

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль « Познаю свои способности» 5 класс


Содержание

Количество часов 

1.

Введение.

1

2.

Кто жить умеет по часам.

2

3.

Внимание: внимание!

1

4.

Секреты нашей памяти

2

5.

Человек разумный.

1

6.

Какой ты человек.

2

7.

Что я знаю о себе.

1





УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль « Помогая другим, помогаю себе» 7 – 8 классы


Содержание

Количество часов 

1.

Пишем книгу рекордов.

1

2.

Ученье свет…

1

3.

За компанию

1

4.

Можно ли избежать конфликтов?

1

5.

Интересные маршруты.

1

6.

Театральные подмостки.

1

7.

О спорте и не только.

1

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль «Разумный выбор, правильное решение» 9 класс


Содержание

Количество часов 

1.

Здоровье – это здорово.

1

2.

Моя семья

1

3.

Люди встречаются, люди влюбляются

1

4.

Профессии, которые мы выбираем

1

5.

Досуг – дело серьёзное.

1

6.

Модная тема.

1



УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Модуль «Разумный выбор, правильное решение» 10 - 11 классы


Содержание

Количество часов 

1.

Почему люди употребляют наркотики?

1

2.

Почему возникает зависимость от наркотиков?

1

3.

Чем опасны алкогольные напитки?

1

4.

Какие напитки называют слабоалкогольными и чем они могут быть опасны?

1

5.

Чем опасно курение?

1

6.

Сегодня часто говорят о компьютерной зависимости. Есть ли что – то общее между пристрастием к компьютерам и наркоманией?

1

7.

Какая ответственность существует за употребление наркотиков?

1

8.

Как закон регулирует употребление алкоголя и курение?

1

9.

Что такое социальное влияние и как люди могут влиять на поведение других людей?

1

10.

Как не поддаться негативному социальному влиянию?

1

11.

Как отказаться от предложения попробовать наркотик или другое психоактивное вещество?

1

12.

Стоит ли продолжать дружбу с человеком, зависимым от наркотиков?

1

13.

Многие певцы, музыканты, художники использовали одурманивающие вещества. Почему?

1



Координация и контроль за реализацией Программы

Координация и контроль за реализацией Программы возложена на заместителя директора по воспитательной работе, который:

анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы, вносит предложения по его коррекции;

осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение реализации Программы;

координирует взаимодействие заинтересованных ведомств и организаций по развитию системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

ежегодно информирует педагогический коллектив о ходе реализации Программы.



















Раздел VII. Опыт реализации программы профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех»


Программа профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех» реализуется в МБОУ «Алябьевская СОШ» с сентября 2012 года (приказ ОУ №514 от 18.09.2012г.) и направлена на совершенствование системы мер по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений учащихся 1 – 11 классов Алябьевской средней школы и их родителей (законных представителей), на добровольной основе. На сегодняшний день в школе реализуется проект:

- цикл занятий по программе М. Безруких «Все цвета, кроме черного»

- цикл занятий по программе «Комфорт»

- цикл занятий по программе «Сталкер»

Деятельность школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних регламентируется статьей 14 пункт 2 Федерального закона №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». В рамках исполнения функций образовательным учреждением принимаются следующие меры.

В ОУ сформирован пакет законодательных и нормативно-правовых документов всех уровней. В случае необходимости администрацией школы издаются приказы и распоряжения по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

В соответствии с планом работы школы на 2012– 2013 учебный год, на основании Положения «О Совете по профилактике МБОУ «Алябьевская СОШ» не реже 1 раза в четверть проводятся заседания Совета профилактики, целью которых является выявление и анализ причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности и правонарушениям несовершеннолетних и определения мер по их устранению.

Так, в период с сентября по февраль 2012 – 2013 уч. года было проведено 5 заседаний Совета профилактики. Основными вопросами, рассматриваемыми на заседаниях, были:

- о предварительной успеваемости учащихся за четверть;

- о пропусках уроков учащимися без уважительной причины;

- о постановке или снятии с ВШУ учащихся или семей, находящихся в социально – опасном положении (по решению Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района);

- о необходимости продолжения индивидуальной профилактической работы с семьями, состоящими на ВШУ (по решению Территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Советского района).





Динамика работы Совета профилактики



По состоянию на 1 марта 2014 г.

1. Всего рассмотрено

17 дел

1.1. из них повторно

3 дела

2. Улучшили поведение, успеваемость

12 чел.

3. Ухудшили поведение, успеваемость, без динамики

2 чел. без динамики


В школе обучается 238 учащихся, из них 3 детей (что составляет около 1% от общего количества учеников) состоят на внутришкольном учете. Это обучающиеся, склонные к совершению правонарушений, уклоняющиеся от учебы. В основном это дети из семей с низким материальным достатком, где родители склонны к злоупотреблению спиртными напитками, осуществляют недостаточный контроль за времяпровождением своих детей.

Социальным педагогом совместно с классными руководителями осуществляется социально – педагогическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации или социально-опасном положении.

Данное сопровождение включает в себя:

- создание и своевременная корректировка Банка данных учащихся и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально-опасном положении;

- патронат и консультирование родителей по оптимизации воспитательной среды семьи;

- беседы с несовершеннолетними и их родителями по повышению уровня правовой грамотности, пропаганде здорового образа жизни;

- вовлечение несовершеннолетних и их родителей в социально – значимую деятельность;

- содействие включению родителей в учебно – воспитательный процесс и др.

Социальным педагогом совместно с классными руководителями ведутся карты индивидуального профилактического сопровождения учащихся, оказавшихся в социально – опасном положении.

Классный руководитель регулярно информирует социального педагога о результатах работы с учащимися, состоящими на ВШУ:

  • ежемесячно:

- текущая успеваемость учащегося, состоящего на профилактическом учете;

- информация о результатах профилактической работы с несовершеннолетним;

- справки о проведенных беседах с учащимися и их родителями;

  • 1раз в четверть:

- педагогическая карта обучающегося, вызывающего повышенное педагогическое внимание;

- информация на учащегося об отношении к учебной деятельности;

- справки о посещении семьи;

- табель оценок учащегося;

- меры, принимаемые классным руководителем в целях устранения причин и условий, способствующих социальному сиротству, суицидальным попыткам несовершеннолетних, социально-значимым заболеваниям, нахождению несовершеннолетних и семей в социально опасном положении;

  • 1 раз в год:

- педагогическая характеристика учащегося.



Динамика количества учащихся,

состоящих на различных видах профилактического учета


hello_html_1b856a38.png


Таким образом, индивидуальная профилактическая работа с большинством учащихся, находящихся в социально - опасном положении дает положительные результаты. Большинство подростков не замечены в совершении противоправных деяний, не нарушают правила поведения в школе, учатся удовлетворительно.















Динамика количества семей,

находящихся в социально – опасном положении

hello_html_226d274f.png

Таким образом, индивидуальная профилактическая работа с большинством семей, находящихся в социально - опасном положении дает положительные результаты. Родители выполняют обязанности по воспитанию, содержанию и обучению своих несовершеннолетних детей; ведут здоровый образ жизни; адекватно реагируют на замечания и рекомендации специалистов, стараются их выполнять.

Одним из важных факторов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних является занятость учащихся во внеурочное время.


Достижения по организации воспитательной работы с «группой риска» иллюстрируют следующие показатели.

Охват кружковой и спортивной работой детей «группы риска»

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

95%

100%

100%

Участие в школьных и районных мероприятиях

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

95%

Участие в районных соревнованиях по гиревому спорту, мини – футболу

1 место

100%

Участие в районных соревнованиях по гиревому спорту, мини – футболу

1 место

100%

Участие в районных соревнованиях по гиревому спорту, мини – футболу

1 место



п\п

Параметры

Кол-во человек

% от общего кол-ва группы риска

1.

Посещают кружки д\к «Авангард»:

  • Драмкружок

4 чел.


100%

2.

Посещают спортивные секции при с\к «Звёздный»

  • Мини-футбол

  • Гиревой спорт

  • Все цвета кроме чёрного



3 чел

2 чел.



100%




Выводы и перспективы. Таким образом, организация воспитательной работы была достаточно эффективной. Все ребята «группы и зоны риска» участвовали в районных, поселковых, школьных соревнованиях, мероприятиях, конкурсах.


В рамках межведомственного взаимодействии по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, в том числе по профилактике наркомании школа тесно сотрудничает следующими службами: отел участковых уполномоченных полиции (ОУУП), Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Советского района (ТКДНиЗП), КУ ХМАО-Югры «Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня», БУ ХМАО-Югры«Советский психоневрологическийдиспансер» п. Алябьевский (ПНД) и др. Специалисты межведомственных структур оказывают содействие в проведении профилактических акций, заседаний круглого стола, сетевых встреч, родительских собраний, профилактических рейдов и др.

Так в 2009 – 2010 учебном году проведены следующие совместные мероприятия:

- родительское собрание в 9-11 классах на тему: «Добровольное тестирование на предмет выявления признаков употребления наркотических средств: за и против» совместно с врачом – наркологом ПНД п. Алябьевский;

- встреча-беседа с сотрудниками полиции на тему: «Уголовная ответственность за причинение телесных повреждений и ценности человеческой жизни»;

- встреча- беседа со специалистами ПНД п. Алябьевский в 7-8 кл. на тему: «Влияние алкоголя и табакокурения на растущий организм»;

- общешкольное родительское собрание с представителем ПНД г.Советский на тему:«Энергетические напитки: вред или польза»;

- профилактическая беседа в 8 кл. «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения» со специалистом ТКДНиЗП;

- сетевые встречи совместно со специалистами ОУУП, ТКДНиЗП, КУ ХМАО-Югры «Социально–реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня»;

- ежемесячные рейды «Социальный патруль» совместно с КУ ХМАО-Югры «Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня»;

- рейды «Родительский патруль» совместно с отелом участковых уполномоченных полиции МОМВД России «Советский» и др.

В рамках здоровьесберегающих технологий в школе регулярно проводятся профилактические дни здоровья, соревнования, беседы, деловые игры, практикумы по профилактике здорового образа жизни, в том числе наркомании. Так в 2010 – 2011 учебном году были запланированы и успешно проведены следующие мероприятия: беседы с элементами анкетирования в 5 – 11 кл. на темы: «Пивной алкоголизм», «Мы за здоровый образ жизни», «Умей сказать нет», «Опасности современной молодёжи», «Прежде чем сделать – подумай»; час общения «Злой волшебник наркотик»; деловая игра «Привычки и здоровье»; профилактические беседы на темы: «Наши права и обязанности», «Ответственность за вредные привычки»; занятие – практикум «Имею право знать»; проведение добровольного тестирования обучающихся на предмет выявления признаков употребления наркотических средств и психотропных веществ в 9-11 класс; общешкольный День здоровья, «Осенний кросс» и др.

С целью совершенствования системы воспитания в МБОУ «Алябьевская СОШ» регулярно проходят заседания МО классных руководителей:

- заседание МО начальных классов по теме: «Взаимодействие классного руководителя с социальным педагогом по работе с детьми и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации»;

- семинар – практикум для классных руководителей «Индивидуальная профилактическая работа с детьми, состоящими на профилактическом учете»;

- семинар – практикум для классных руководителей по работе с опекаемыми семьями «Семья, проблемы, поиски, решения»;

- практикум для классных руководителей на тему: «Работа с детьми и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации или социально – опасном положении».

В рамках реализации плана духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МБОУ «Алябьевская СОШ» на 2011-2012 учебный год, во взаимодействии с МОУДОД «Советский районный Центр развития творчества детей и юношества «Созвездие» регулярно проводятся профилактические мероприятия. Так в ноябре 2012 года в школе прошла антинаркотическая акция «Краски жизни», в рамках которой была проведена деловая игра во 2-ых классах «Злой волшебник – наркотик!», изготовление и распространение листовок «О вреде пивного алкоголизма».



Раздел VIII. Предполагаемые конечные результаты

В ходе реализации проекта планируется достижение следующих результатов:

У обучающихся:

  • Снижение правонарушений среди несовершеннолетних.

  • Участие малоактивных обучающихся во внеурочной деятельности и общешкольных мероприятиях, праздниках.

  • Формирование умения планировать своё поведение и прогнозировать разрешение конфликтных ситуаций; повышение уровня воспитанности.

  • Определение позитивных жизненных целей и мотивации к их достижению.

  • Повышение правовой грамотности и, как следствие, принятие ответственности за свои поступки.

  • Осознание системы половых ролей, социальных функций, понимание, что есть «мужское» и «женское».

  • Усвоение знаний о способах сохранения здоровья.

  • Совершенствование коммуникативных навыков.

У родителей:

  • Формирование у родителей адекватной оценки поведения несовершеннолетних, связанного с возрастными особенностями.

  • Понимание причин отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

  • Формирование способности прогнозировать разрешение конфликтных ситуаций с ребёнком.

  • Повышение социальной роли родителя, правовой и психологической грамотности и ответственности за поведение своего ребёнка.

Качественный критерий оценки достижения планируемых результатов:

  1. степень включенности педагогов в программу;

  2. продуктивность профессиональной деятельности;

  3. высокий уровень групповой сплоченности;

  4. создание условий для развития личностного потенциала каждого ребёнка, включенности в групповые отношения, личностной саморегуляции.

Количественный критерий оценки достижения планируемых результатов:

  1. уменьшение количества несовершеннолетних «группы риска»;

  2. снижение уровня проявления агрессии несовершеннолетних и овладение детьми способами бесконфликтного взаимодействия;

  3. формирование навыков конструктивного взаимодействия в системе детско-родительских отношений;

  4. уменьшение количества несовершеннолетних с отклоняющимся поведением;

  5. благополучное прохождение социализации подростков в обществе;

  6. формирование негативного отношения к злоупотреблениям и положительно устойчивого отношения к здоровому образу жизни;

  7. уменьшение количества подростков, склонных к суицидальным проявлениям отсутствие суицидальных попыток среди подростков.




Раздел IX. Информационные и методические ресурсы программы


Информационные ресурсы


Наименование ресурсов

1.

Периодическая литература

2.

Справочно-информационная литература

3.

Фонд психологических методик

4.

Наглядные и раздаточные материалы

5.

Материалы сети Интернет

Методические ресурсы

Наименование мероприятий

1.

Подбор и систематизация методической литературы

2.

Материал с диагностическими, коррекционными методиками и тестами

3.

Приобретение методических пособий

4.

Вспомогательный материал (распечатки деловых игр, упражнения для занятий)

5.

Разработка рекомендаций, буклетов, памяток

6.

Групповые и индивидуальные консультации












Раздел X. Мониторинг эффективности реализации программы


Период


Кол-во детей, склонных к право-нарушениям

Кол-во детей, состоящих на профилактическом учете

Кол-во семей, состоящих на профилактическом учете

Случаи длительного непосещения учащимися школы

Охват кружково-досуговой деятельностью

по школе

КДН

кружки, секции

летний лагерь

1

2

3

4

5

6

7

8

2008-2009

8

6

2

6

-

100%

70%

2009 - 2010

7

7

0

4

-

100%

70%

2010 - 2011

10

5

5

6

-

100%

70%



Мониторинг заполняется ежегодно к 25 мая.


















































ПРИЛОЖЕНИЕ
























Глоссарий

В программе применяются следующие понятия:

несовершеннолетний – лицо, не достигшее возраста 18 лет;

безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого

отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц;

беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места

пребывания;

несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц;

семья, находящаяся в социально - опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;

индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально- опасном положении.












Приложение 1


Динамика количества детей, находящихся

в трудной жизненной ситуации


Категория

детей

2011 – 2012 уч. год

2012 – 2013 уч. год

2013 – 2014 уч. год

Дети, оставшиеся без попечения родителей, дети – сироты

11

8

11

Дети, проживающие в малоимущих семьях

49

30

26

Дети – инвалиды

8

6

6

Дети, с ограниченными возможностями здоровья

13

11

10

Дети мигрантов


-

2

2


Приложение 2


Динамика количества учащихся,

состоящих на различных видах профилактического учета


hello_html_m54a3222a.png








Приложение 3

Динамика количества семей, находящихся в социально – опасном положении

hello_html_m61807376.png




















Результативность работы по программе «Комфорт»

п\п

Проблема

Кол-во занятий

Кол-во детей

Результат

Положительная динамика (%)

1

Гиперактивность, невнимание на уроках

10

2 чел.

Учащиеся стали более сосредоточены на уроках. Стало меньше жалоб со стороны учителя.

1 человек – 50%

2

Неадекватное поведение, нежелание учиться

50

5 чел.

Учащиеся контролируют своё поведение, меньше стало проблем с учёбой

3 человека – 60%

3

Выработка навыков саморегуляции и самоуправления, расширение спектра эффективных поведенческих стратегий

30

3 чел.

Учащиеся стали более сдержаны, контролируют свои действия


2 человек – 67%

4

Конфликты среди одноклассников

10

1 чел.

Работа продолжается

-



Результативность работы по программе «Сталкер»

Форма мероприятия

Тема

Класс

1

Игра

«Путешествие на поезде Дружбы»

1 –е кл.

3

Беседа

«Преступность несовершеннолетних и наркомания»

9-11

4

Классный час

« Пивной алкоголизм»

7 - 8

5

Беседа

«Привычки и здоровье»

3

6

Игра

«Посеешь привычку – пожнёшь характер»

9

7

Теоретическое занятие

«За шаг до наркотиков»

10 – 11

8

Дискуссия

«Вот задача для ребят – кто же в этом виноват?»

2-е кл.

Результативность: число детей, прошедших эти программы сократилось с 120 до 100. Всего занятия посещали 10 учащихся (в прошлом учебном году посещали 11 учащихся) различных зон и групп риска. Результатом посещений этих занятий стала положительная динамика у 85% учащихся.

















Заявка

на участие в конкурсе программ (проектов) по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, защите их прав среди образовательных учреждений Советского района

Программа профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех»

Территория

Советский район

Полное название учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Алябьевская средняя общеобразовательная школа

Полный юридический адрес, телефон, факс

628248

Тюменская область, ХМАО-Югра, Советский район,

с.п. Алябьевский, ул. Токмянина, 13

тел.:8 (34675) 4-33-11

Банковские реквизиты

Информация у автора программы


Автор

Чалых Светлана Михайловна,

социальный педагог МБОУ Алябьевская СОШ

Полное название программы

Программа профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Будущее для всех»

Комплект заявочных документов

1 (один)



Руководитель проекта Исакова Марина Геннадьевна

13.05.2014г.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

      Данная программа реализуется с сентября 2012 года (приказ ОУ № 514 от 18.09.2012г.) и направлена на совершенствование системы мер по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений учащихся 1 – 11 классов  Алябьевской средней школы и их родителей (законных представителей), на добровольной основе, через:

- цикл занятий по программе М. Безруких «Все цвета, кроме черного» (социально – педагогическое сопровождение  детей);

- программы «Комфорт» и «Сталкер»,

которые способствуют предупреждению безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних; снижению уровня детской и подростковой преступности, количества неблагополучных семей; реализации комплекса профилактических мер для физического, психического и интеллектуального развития учащихся и их родителей (законных представителей) через их социализацию; увеличению количества социальных партнеров по профилактике безнадзорности, беспризорности и  правонарушений несовершеннолетних.

Общая информация

Номер материала: 128520

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG