Личный перспективный план по самообразованию
Забатурина Танзиля Габбасовна, учитель
математики высшей квалификационной категории
МБОУ Татарская гимназия №65 Орджоникидзевского
района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Тема: Формирование математических компетенций у
учащихся
7-11 классов на уроках алгебры и геометрии
Цель: через призму работы по
самообразованию учителя - создать
условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей,
способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального
потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации
знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность,
воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.
Задачи:
- изучить современную литературу по теме
самообразования;
- ознакомиться с инновационными методами преподавания
математики учителями гимназии, школ района;
- повысить интерес учащихся к информационным технологиям,
развить творческие способности, логическое мышление;
- обеспечить внедрение современных инновационных
технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся ;
- диагностика склонностей и познавательных интересов,
познавательных мотивов учащихся;
- создать условия для развития самостоятельной
деятельности учащихся в процессе обучения математике;
- создать условия для интеллектуального,
нравственного, духовного развития детей.
Предполагаемые результаты:
- совершенствование технологии овладения методикой
работы по использованию ИКТ;
- усиление положительной мотивации обучения;
- активизация самостоятельности;
- активизация познавательной деятельности учащихся.
По окончании работы над темой постараться написать
отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.
Пояснительная записка
Воспитание, полученное
человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что
обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает
способ и средства как он это может осуществить в качестве индивидуума,
воздействующего на мир
А. Дистерверг
Совершенствование качества обучения и
воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот
уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование
учителя.
Самообразование – процесс сознательной самостоятельной
познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.
Личный перспективный план педагога можно назвать программой
самообразования или программой развития педагога, - это модель по
выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать
способность определять содержание образования как саморазвитие, способность
выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать
программу.
Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить,
что личность ребёнка слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность
определять только лишь степенью усвоения программы.
Ребёнок может нормально развиваться только тогда,
когда даже не совсем выдающиеся его способности замечены и по
достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается
нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство
собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть
личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.
План работы по самообразованию
|
мес.
|
Задачи и направления работы
|
Способы достижения результатов
|
|
сентябрь
|
Составление рабочей программы, календарно-тематического
планирования для 8аб, 5б,10,11 классов по алгебре и по геометрии на 2014-2015
уч. г.
|
Составление, редактирование
планирования
|
|
Работа с документацией для уроков, для учебного кабинета, для
воспитательной работы, для электронного журнала, для электронного питания, и
т.д.
|
Анализ документации,
оформление
|
|
Изучить литературу:
О. Л. Безрукова «Олимпиадные задания по математике 5-11 классы»
Реальные материалы по ГИА в формате ЕМЭ и ЕГЭ за 2013-2014 уч.год
|
Изучение
|
|
Работа со способными учениками с перспективой участия в ВОШ
|
Подбор заданий для
одарённых учащихся
|
|
Работа со слабоуспевающими детьми. Индивидуальные консультации.
|
Знакомство,
диагностика
|
|
Проведение стартовых контрольных работ по математике в 8аб, 5б,10,11
классах
|
Подготовка материала
|
|
октябрь
|
Изучить литературу:
В.В. Гузеев «Обучение математике в 8 классе»
Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование»
|
Изучение
|
|
Продолжение работы по освоению компьютерных программ
|
Работа с
компьютером, с интерактивной доской
|
|
Применение ИКТ на уроках
Использование
АМО, ЦОР:
·
Федеральный
центр информационно-образовательных ресурсов
·
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
·
Всероссийский
Интернет-педсовет
·
Сеть
творческих учителей
·
Интернет-поддержка
учителей математики
|
Составление
презентаций, использование дисков с видеоматериалами проекта ИНФОУРОК от
Игоря Жаборовского
|
|
Изучение возможностей работы интерактивной доски SMART Board
|
Консультации у
педагогов информатики
|
|
Продолжение работы по освоению компьютерных программ, использование
ЦОР
|
Работа в сети
интернет
|
|
Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися
|
Индивидуальные
задания
|
|
ноябрь
|
Изучить литературу:
Ю. В. Богомолов «Инструменты работы современного учителя: учебные
материалы нового поколения и интерактивные доски»
|
Изучение
|
|
Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.
|
Работа в сети
интернет
|
|
Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися.
|
Индивидуальные
задания - карточки
|
|
Проведение уроков с ИКТ ( презентации, клипы, видео, аудио записи).
|
Включение
плейкастов на уроки с ИКТ.
|
|
Подготовка учащихся к участию и участие в ВОШ по математике на
школьном этапе
|
Подготовка учащихся
|
|
декабрь
|
Изучить литературу:
Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации
работы учителя»
|
Изучение
|
|
Продолжение изучения темы по самообразованию
|
Работа со статьями
по теме в сети интернет.
|
|
Продолжение изучения компьютерных возможностей
|
Работа с
компьютером
|
|
Работа со слабоуспевающими и способными учащимися
|
Подготовка карточек
и индивидуальных заданий
|
|
Подготовка проекта- презентации к урокам
|
Подбор материалов
|
|
Продолжение изучения компьютерных возможностей, использование ЦОР по
математике
|
Работа с
компьютером и в интернет
|
|
Подготовка проекта - презентации к урокам
|
|
|
Посещение уроков коллег
|
Обмен опытом
|
|
февраль
|
Изучить
статью:
Цветкова
М.С. Новые профессиональные
компетенции педагогов в
условиях информатизации образования
http://metodist.lbz.ru/lections/5/files/Melegko_statja_1.pdf
|
Изучение
|
|
Работа
со способными и слабоуспевающими учащимися.
|
Разработка индивидуальных заданий
|
|
Изучение методических материалов по математике с использованием ИКТ
на учительских сайтах
|
Изучение, обмен опытом
|
|
март
|
Изучить статьи:
Егорова Н. В.
Применение ИКТ при объяснении нового материала на уроках математики (статья)
Алешко Н.И. Использование
ИКТ на уроках математики.(статья:
из опыта работы) http://aleshko.ucoz.kz/publ/2-1-0-2
|
Изучение
|
|
Продолжение работы по освоению компьютерных программ.
|
Работа с компьютером
|
|
Обучение учащихся работе на электронных тестах.
|
Составление электронных тестов
|
|
Изучение методических материалов по математике с использованием ИКТ
на учительских сайтах
|
Изучение, обмен опытом
|
|
апрель
|
Формирование ключевых компетенций у учащихся
через применение ИКТ на уроках математики
|
Изучение опыта учителей - новаторов
|
|
Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на
учительские сайты
|
Оформление и отправка работы
|
|
Проведение уроков с применением ИКТ, интернет -ресурсов
|
|
|
май
|
Изучить литературу:
О. В. Боценко
«Математика. Итоговые уроки 5-9 классы»
|
Изучение
|
|
Защита проектов - презентаций:
1.
История развития чисел
2.
Учёные – математики
|
Подготовка защиты
|
|
В течение года
|
1.
Посещение мероприятий,
уроков и изучение передового опыта учителей гимназии
2.
Работа с одарёнными и
слабоуспевающими обучающимися
3.
Оформление и размещение
мероприятий и уроков на учительских сайтах
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.