Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Программа по самообразованию учителя
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа по самообразованию учителя

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Личный перспективный план по самообразованию



Забатурина Танзиля Габбасовна, учитель

математики высшей квалификационной категории

МБОУ Татарская гимназия №65 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан



Тема: Формирование математических компетенций у учащихся

7-11 классов на уроках алгебры и геометрии

Цель: через призму работы по самообразованию учителя - создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Задачи:

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами преподавания математики учителями гимназии, школ района;

- повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление;

- обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся ;

- диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов учащихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения математике;

- создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.

Предполагаемые результаты:

- совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;

- усиление положительной мотивации обучения;

- активизация самостоятельности;

- активизация познавательной деятельности учащихся.

По окончании работы над темой постараться написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.





Пояснительная записка

Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир

А. Дистерверг

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.

Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы.

Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не совсем выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.


План работы по самообразованию


мес.

Задачи и направления работы


Способы достижения результатов

сентябрь

Составление рабочей программы, календарно-тематического планирования для 8аб, 5б,10,11 классов по алгебре и по геометрии на 2014-2015 уч. г.

Составление, редактирование планирования

Работа с документацией для уроков, для учебного кабинета, для воспитательной работы, для электронного журнала, для электронного питания, и т.д.

Анализ документации,

оформление

Изучить литературу:

О. Л. Безрукова «Олимпиадные задания по математике 5-11 классы»

Реальные материалы по ГИА в формате ЕМЭ и ЕГЭ за 2013-2014 уч.год

Изучение

Работа со способными учениками с перспективой участия в ВОШ

Подбор заданий для одарённых учащихся

Работа со слабоуспевающими детьми. Индивидуальные консультации.

Знакомство, диагностика

Проведение стартовых контрольных работ по математике в 8аб, 5б,10,11 классах

Подготовка материала

октябрь

Изучить литературу:

В.В. Гузеев «Обучение математике в 8 классе»

Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование»

Изучение

Продолжение работы по освоению компьютерных программ

Работа с компьютером, с интерактивной доской

Применение ИКТ на уроках

Использование АМО, ЦОР:


Составление презентаций, использование дисков с видеоматериалами проекта ИНФОУРОК от Игоря Жаборовского

Изучение возможностей работы интерактивной доски SMART Board

Консультации у педагогов информатики

Продолжение работы по освоению компьютерных программ, использование ЦОР

Работа в сети интернет

Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися

Индивидуальные задания

ноябрь

Изучить литературу:

Ю. В. Богомолов «Инструменты работы современного учителя: учебные материалы нового поколения и интерактивные доски»

Изучение

Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.

Работа в сети интернет

Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися.

Индивидуальные задания - карточки

Проведение уроков с ИКТ ( презентации, клипы, видео, аудио записи).

Включение плейкастов на уроки с ИКТ.

Подготовка учащихся к участию и участие в ВОШ по математике на школьном этапе

Подготовка учащихся

декабрь

Изучить литературу:

Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации работы учителя»

Изучение

Продолжение изучения темы по самообразованию

Работа со статьями по теме в сети интернет.

Продолжение изучения компьютерных возможностей

Работа с компьютером

Работа со слабоуспевающими и способными учащимися

Подготовка карточек и индивидуальных заданий

Подготовка проекта- презентации к урокам


Подбор материалов

Продолжение изучения компьютерных возможностей, использование ЦОР по математике

Работа с компьютером и в интернет

Подготовка проекта - презентации к урокам


Посещение уроков коллег

Обмен опытом

февраль

Изучить статью:

Цветкова М.С. Новые профессиональные компетенции педагогов в условиях информатизации образования

http://metodist.lbz.ru/lections/5/files/Melegko_statja_1.pdf

Изучение

Работа со способными и слабоуспевающими учащимися.

Разработка индивидуальных заданий

Изучение методических материалов по математике с использованием ИКТ на учительских сайтах

Изучение, обмен опытом

март

Изучить статьи:

Егорова Н. В. Применение ИКТ при объяснении нового материала на уроках математики (статья)

http://festival.1september.ru/articles/420057/

Алешко Н.И. Использование ИКТ на уроках математики.(статья: из опыта работы) http://aleshko.ucoz.kz/publ/2-1-0-2

Изучение

Продолжение работы по освоению компьютерных программ.

Работа с компьютером

Обучение учащихся работе на электронных тестах.


Составление электронных тестов

Изучение методических материалов по математике с использованием ИКТ на учительских сайтах

Изучение, обмен опытом

апрель

Формирование ключевых компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики


Изучение опыта учителей - новаторов

Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

Проведение уроков с применением ИКТ, интернет -ресурсов


май

Изучить литературу:

О. В. Боценко «Математика. Итоговые уроки 5-9 классы»

Изучение

Защита проектов - презентаций:

  1. История развития чисел

  2. Учёные – математики

Подготовка защиты

В течение года

  1. Посещение мероприятий, уроков и изучение передового опыта учителей гимназии

  2. Работа с одарёнными и слабоуспевающими обучающимися

  3. Оформление и размещение мероприятий и уроков на учительских сайтах




Краткое описание документа:

Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.

Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка  слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы.

Общая информация

Номер материала: 143918

Похожие материалы