Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VII вида) № 5

Центрального района Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДАЮ.                                          СОГЛАСОВАНО.                                  РАССМОТРЕНО и  ПРИНЯТО                                                                                                                                              

  Директор школы:                                                                                                        на заседании

                                                                Зам. директора по УВР:                       методического объединения

                                                                                                                               учителей начальных  классов ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ____________________                                                                                       Руководитель МО:Пиляева А.А.

Волошенюк Т.П                                                                                                       Протокол № _______________

                     РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

КУРСА  «ТЕХНОЛОГИЯ» В   4 «А»  КЛАССЕ

НА 2014 – 2015  УЧЕБНЫЙ  ГОД

68 (2 часа  в неделю)

                                         Учитель: Казарина Евгения Ивановна

                                               Стаж: 16 лет.

                                    Категория:  I квалификационная категория

Санкт – Петербург

2014

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа составлена для учащихся с задержкой психического развития органического генеза с недостаточной сформированной познавательной и эмоционально-волевой сферами на фоне отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компоненита Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно — развивающее обучение: Начальные классы ( I -IV). Подготовительный класс / Под редакцией С. Г. Шевченко. (Автор по программмы по предмету — Т.В.Кузьмичёва, Е.Б.Новикова) и программы для начальных классов общеобразовательных учреждений компонента «Школа России» (Авторы програмы —  Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др.

«Художественный труд.1 — 4 классы»  Программа предназначена для учащихся Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы ( VII вида ) № 5. Учащиеся школы имеют нарушение мелкой и крупной моторики пальцев рук. Большинство учащихся требуют индивидуального подхода в связи с нарушениями в интеллектуальной и эмоционально — волевой сфере.

 Программа расчитана на 68часов (2 часа в неделю). 

 Трудовое обучение в начальных классах ставит целью сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя. Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок на уроке труда займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться».

Курс направлен:

·         воспитание творческой и социально активной личности,

·          ответственно относится к обще­ственно полезному труду,

·          проявлять интерес к техническому творчеству

·         желание трудиться.

Цель курса — способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народно – художественных промыслов.

Задачи:

Общеобразовательные:

•                     Овладение первоначальными общетрудовыми умениями (ста­вить и удерживать цель деятельности, организовывать работу, пла­нировать предметно-практическую деятельность, контролировать и оценивать ее);

•                     Овладение приемами ручной работы с различными материала­ми; выращивание  сельскохозяйственных растений;

·         Содействие  развитию эмоционально – ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира;

·         Обеспечение овладением элементарными умениями, навыками, способами художественно – трудовой деятельности с различными материалами;

·         Способствование формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народно – художественных промыслов.

Коррекционно-развивающие, коррекционно-образовательные и коррекционно воспитательные:

·         Содействие  воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях;

·          Воспитание нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

·         Ознакомление с некоторыми доступными для понимания уча­щихся профессиями и т.д.

Специфика курса:

Именно на уроках трудового обучения создается уникальная возможность «перевода» сложных абстрактных действий из неви­димого плана во внешний (видимый), так как учащийся действует в рамках предметно-практической деятельности. Учителю необходимо помнить об особенностях деятельности ребенка на уроке труда, включающей в себя как равнозначные интеллектуальный и моторный компоненты, т. е. на уроке должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие, причем на теоретическую часть урока должно ,отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу под руководством учителя можно ускорить, организовав обсуждение в динамичной, веселой, захватывающей форме, внеся в него, особенно элементы игры, а самостоятельные практические действия должны вестись неторопливо, в строго индивидуальном ритме, обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне.

Курс «Трудовое обучение» направлен на формирование у учащих­ся организационных (организация рабочего места и процесса тру­да, рациональный выбор материалов и инструментов, экономия материалов, соблюдение гигиены и безопасности труда), кон­структивно-технологических (принятие и удержание цели трудо­вой деятельности, определение плана

предметно-практической деятельности), контрольных (осуществление само- и взаимоконт­роля) и оценочных (оценка и совершенствование своей деятельно­сти) умений.

Программа по технологии включает следующие разделы:   «Сельскохозяйственный труд», «Технический труд».

  Содержание учебного курса.

 Осенние работы:

Сведения по сельскохозяйственному труду. Правила безопасности труда. Сбор семян. Сортировка семян, подготовка к зимнему хра­нению. Правила ухода за многолетними цветочно-декоративными растениями. Подготовка к зиме ягодных кустарников и плодовых деревьев. Размножение (делением куста). Осенние работы на учеб­но-опытном участке.

Практические работы. Уборка урожая; осенняя обработка клас­сной делянки. Внесение органических удобрений (перегноя, зо­лы); перекопка почвы. Подготовка к зиме ягодных кустарников (удаление отмершей коры со стволов и основных стволов плодо­вых деревьев, внесение удобрений в приствольные круги плодовых деревьев и в междурядья ягодников. Посадка ягодных и декоратив­ных кустарников. Уход за растениями.

Весенние работы:

Сведения по сельскохозяйственному труду. Выращивание рассады овощных и цветочно-декоративных растений. Подготовка почвы к весенним посевам и посадкам. Уход за комнатными растениями. Размещение комнатных растений в зависимости от их отношения к свету, теплу.

Практические работы и работа в классе. Пересадка комнатных растений. Размножение комнатных растений (отводками, корне­выми отпрысками, делением куста, луковицами). Подготовка поч­вы к весенним посевам. Посев и посадка растений. Подкормка растений. Удаление сорняков. Рыхление почвы.

Технический труд:

Обработка бумаги и картона (12 ч) Технико-технологические сведения. Изготовление объемных из­делий из папье-маше. Разновидности аппликационной техники. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и картона по эскизу и собственному замыслу учащихся. Разметка деталей с по­мощью циркуля и циркуля-измерителя. Масштаб 1:1, 1:2. Разверт­ка, габаритные размеры.

 Техническое моделирование:

 Технико-технологические сведения.

 Виды бумагопластики. Ком­бинирование геометрических тел и разверток в изделиях.

Учебно — тематический план.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих IV класс

В результате изучения технологии учащиеся

должны знать /понимать:

·         названия, назначения ручных инструментов для обработки ручных материалов ( бумага, картон, глина, ткань ит.д.) и правила безопасного пользования ими;

·         способы и приемы обработки бумаги, текстиля, природных материалов;

·         особенности вышивки разных регионов России;

·         традиционное искусство лоскутного шитья, набойки, ткачества;

·         понятия: рельеф, барельеф, контррельеф, круглая многофигурная композиция, ансамбль, дизайн;

·         виды природных материалов, используемых в плетении;

·         решать художественно – творческие задачи на проектировании изделий с использованием технологической карты, технического рисунка, эскиза; конструировать простые изделия с учетом технических требований;

·         комбинировать различные работы с бумагой, картоном, тканью, природным материалом с соблюдением технологической последовательности;

·         выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;

·         использовать  простейшие выкройки для изготовления изделий; выполнять рельефные и объемные многофигурные композиции из глины;

·         изготавливать изделия из природного материала в технике плетения на основе простейших приемов технологии в народном творчестве;

·         оценивать качества работы с учетом технологических и эстетических требований;

·         экономно и рационально использовать материалы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·         выражать свое эмоционально – эстетическое отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно – прикладного  искусства, к окружающему миру;

·         заниматься самостоятельным творчеством;

·         высказывать собственные оценочные суждения о произведениях искусства при посещении музеев;

·         проявлять нравственно – эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям народа своего края, своей страны и других народов мира;

·         проявлять положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию в школе и дома.

Список учебно — методического обеспечения.

1.Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. «Художественный труд: Учебник: 4 класс» Просвещение, 2007

Литература для учителя:

2.Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. «Художественный труд: Методическое  пособие : 4 класс» Просвещение, 2007