Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по технологии 4 класс УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по технологии 4 класс УМК "Школа России"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VII вида) № 5

Центрального района Санкт-Петербурга


УТВЕРЖДАЮ. СОГЛАСОВАНО. РАССМОТРЕНО и ПРИНЯТО

Директор школы: на заседании

Зам. директора по УВР: методического объединения

учителей начальных классов ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ____________________ Руководитель МО:Пиляева А.А.

Волошенюк Т.П Протокол № _______________






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ» В 4 «А» КЛАССЕ


НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД


68 (2 часа в неделю)








Учитель: Казарина Евгения Ивановна

Стаж: 16 лет.

Категория: I квалификационная категория


Санкт – Петербург

2014





Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа составлена для учащихся с задержкой психического развития органического генеза с недостаточной сформированной познавательной и эмоционально-волевой сферами на фоне отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компоненита Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно — развивающее обучение: Начальные классы ( I -IV). Подготовительный класс / Под редакцией С. Г. Шевченко. (Автор по программмы по предмету — Т.В.Кузьмичёва, Е.Б.Новикова) и программы для начальных классов общеобразовательных учреждений компонента «Школа России» (Авторы програмы — Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др.

«Художественный труд.1 — 4 классы» Программа предназначена для учащихся Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы ( VII вида ) № 5. Учащиеся школы имеют нарушение мелкой и крупной моторики пальцев рук. Большинство учащихся требуют индивидуального подхода в связи с нарушениями в интеллектуальной и эмоционально — волевой сфере.


Программа расчитана на 68часов (2 часа в неделю).


Трудовое обучение в начальных классах ставит целью сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя. Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок на уроке труда займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться».

Курс направлен:

  • воспитание творческой и социально активной личности,

  • ответственно относится к обще­ственно полезному труду,

  • проявлять интерес к техническому творчеству

  • желание трудиться.

Цель курса — способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народно – художественных промыслов.



Задачи:

Общеобразовательные:

  • Овладение первоначальными общетрудовыми умениями (ста­вить и удерживать цель деятельности, организовывать работу, пла­нировать предметно-практическую деятельность, контролировать и оценивать ее);

  • Овладение приемами ручной работы с различными материала­ми; выращивание сельскохозяйственных растений;

  • Содействие развитию эмоционально – ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира;

  • Обеспечение овладением элементарными умениями, навыками, способами художественно – трудовой деятельности с различными материалами;

  • Способствование формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народно – художественных промыслов.

Коррекционно-развивающие, коррекционно-образовательные и коррекционно воспитательные:


  • Содействие воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях;

  • Воспитание нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

  • Ознакомление с некоторыми доступными для понимания уча­щихся профессиями и т.д.


Специфика курса:

Именно на уроках трудового обучения создается уникальная возможность «перевода» сложных абстрактных действий из неви­димого плана во внешний (видимый), так как учащийся действует в рамках предметно-практической деятельности. Учителю необходимо помнить об особенностях деятельности ребенка на уроке труда, включающей в себя как равнозначные интеллектуальный и моторный компоненты, т. е. на уроке должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие, причем на теоретическую часть урока должно ,отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу под руководством учителя можно ускорить, организовав обсуждение в динамичной, веселой, захватывающей форме, внеся в него, особенно элементы игры, а самостоятельные практические действия должны вестись неторопливо, в строго индивидуальном ритме, обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне.

Курс «Трудовое обучение» направлен на формирование у учащих­ся организационных (организация рабочего места и процесса тру­да, рациональный выбор материалов и инструментов, экономия материалов, соблюдение гигиены и безопасности труда), кон­структивно-технологических (принятие и удержание цели трудо­вой деятельности, определение плана

предметно-практической деятельности), контрольных (осуществление само- и взаимоконт­роля) и оценочных (оценка и совершенствование своей деятельно­сти) умений.


Программа по технологии включает следующие разделы: «Сельскохозяйственный труд», «Технический труд».


Содержание учебного курса.

Осенние работы:

Сведения по сельскохозяйственному труду. Правила безопасности труда. Сбор семян. Сортировка семян, подготовка к зимнему хра­нению. Правила ухода за многолетними цветочно-декоративными растениями. Подготовка к зиме ягодных кустарников и плодовых деревьев. Размножение (делением куста). Осенние работы на учеб­но-опытном участке.

Практические работы. Уборка урожая; осенняя обработка клас­сной делянки. Внесение органических удобрений (перегноя, зо­лы); перекопка почвы. Подготовка к зиме ягодных кустарников (удаление отмершей коры со стволов и основных стволов плодо­вых деревьев, внесение удобрений в приствольные круги плодовых деревьев и в междурядья ягодников. Посадка ягодных и декоратив­ных кустарников. Уход за растениями.

Весенние работы:

Сведения по сельскохозяйственному труду. Выращивание рассады овощных и цветочно-декоративных растений. Подготовка почвы к весенним посевам и посадкам. Уход за комнатными растениями. Размещение комнатных растений в зависимости от их отношения к свету, теплу.

Практические работы и работа в классе. Пересадка комнатных растений. Размножение комнатных растений (отводками, корне­выми отпрысками, делением куста, луковицами). Подготовка поч­вы к весенним посевам. Посев и посадка растений. Подкормка растений. Удаление сорняков. Рыхление почвы.

Технический труд:

Обработка бумаги и картона (12 ч) Технико-технологические сведения. Изготовление объемных из­делий из папье-маше. Разновидности аппликационной техники. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и картона по эскизу и собственному замыслу учащихся. Разметка деталей с по­мощью циркуля и циркуля-измерителя. Масштаб 1:1, 1:2. Разверт­ка, габаритные размеры.

Техническое моделирование:

Технико-технологические сведения.

Виды бумагопластики. Ком­бинирование геометрических тел и разверток в изделиях.


Учебно — тематический план.



п/п

Разделы, темы



Количество часов


1.

Осенние работы

10

2.

Весенние работы

10

3.

Технический труд

36

4.

Техническое моделирование

12



Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих IV класс

В результате изучения технологии учащиеся

должны знать /понимать:

  • названия, назначения ручных инструментов для обработки ручных материалов ( бумага, картон, глина, ткань ит.д.) и правила безопасного пользования ими;

  • способы и приемы обработки бумаги, текстиля, природных материалов;

  • особенности вышивки разных регионов России;

  • традиционное искусство лоскутного шитья, набойки, ткачества;

  • понятия: рельеф, барельеф, контррельеф, круглая многофигурная композиция, ансамбль, дизайн;

  • виды природных материалов, используемых в плетении;

  • решать художественно – творческие задачи на проектировании изделий с использованием технологической карты, технического рисунка, эскиза; конструировать простые изделия с учетом технических требований;

  • комбинировать различные работы с бумагой, картоном, тканью, природным материалом с соблюдением технологической последовательности;

  • выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;

  • использовать простейшие выкройки для изготовления изделий; выполнять рельефные и объемные многофигурные композиции из глины;

  • изготавливать изделия из природного материала в технике плетения на основе простейших приемов технологии в народном творчестве;

  • оценивать качества работы с учетом технологических и эстетических требований;

  • экономно и рационально использовать материалы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • выражать свое эмоционально – эстетическое отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно – прикладного искусства, к окружающему миру;

  • заниматься самостоятельным творчеством;

  • высказывать собственные оценочные суждения о произведениях искусства при посещении музеев;

  • проявлять нравственно – эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям народа своего края, своей страны и других народов мира;

  • проявлять положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию в школе и дома.



Список учебно — методического обеспечения.

1.Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. «Художественный труд: Учебник: 4 класс» Просвещение, 2007

Литература для учителя:

2.Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др. «Художественный труд: Методическое пособие : 4 класс» Просвещение, 2007



Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компоненита Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно — развивающее обучение: Начальные классы ( I -IV). Подготовительный класс / Под редакцией С. Г. Шевченко. (Автор по программмы по предмету — Т.В.Кузьмичёва, Е.Б.Новикова) и программы для начальных классов общеобразовательных учреждений компонента «Школа России» (Авторы програмы —  Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др.

«Художественный труд.1 — 4 классы»  Программа предназначена для учащихся Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы ( VIIвида ) № 5. Учащиеся школы имеют нарушение мелкой и крупной моторики пальцев рук. Большинство учащихся требуют индивидуального подхода в связи с нарушениями в интеллектуальной

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров600
Номер материала 148168
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх