Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа по уроку здоровье
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа по уроку здоровье

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по обучению здоровья для 5 класса, автор В.В. Воронкова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Цель: Сформировать представление у детей о здоровье и факторах, оказывающих влияние на его сохранении и укреплении.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся воспитанников с самым тонким инструментом познания, окружающего мира – с самим собой, научить различным методам самостоятельного принятия решений, ориентированных на собственное здоровье. 

2. Корректировать зрительное восприятие, память, внимание путем анализа и синтеза предметов, а также мышления путем установления причинно-следственных связей. 3.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.

Нормативно-правовая база

Закон об образовании Российской Федерации. Типовое положение о специальном ( коррекционном ) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии. Региональный учебный план Ростовской области. Учебный план по ГКОУ РО школы интерната № 11. Г. Гуково. Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида в 5-9 классах. Сборник №1 под редакцией В. В. Воронковой М. Владос. 2000г.



Комплект учебников и учебных пособий для обучающихся воспитанников. « Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». Л. А. Обухова. М. Вако 2005 г.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ТЕМ ПО СТЕРЖНЕВЫМ ЛИНИЯМ

П/П

СТЕРЖНЕВЫЕ ЛИНИИ

КОЛ-ВО

ЧАС.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ

ЗАДАЧИ

ПЕДСРЕДСТВА

ПЕДТЕХНОЛОГИИ

ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ при ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ

ПЕДМОНОТОРИНГ

1.

Самопознание через чувство и образ.



7


Корректировать восприятие окружающего мира через наблюдения.

Предметно-ориентированные технологии.


тест

проверочная работа Практическая работа

2.


Школа здорового питания


8


Коррекция и развитие мышления путем сравнения по ряду признаков.

Предметно-ориентированные технологии;

Игровые технологии; компьютерные технологии.


тест


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Контрольная работа Практическая работа

3.

Профилактика адекватного поведения.



4

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.

Технологии личностно-ориентированного образования; Диалоговые технологии.


Практическая работа

4.


Безопасность детей на дорогах


9

Коррекция памяти и внимания путем запоминания

Предметно-ориентированные технологии; Компьютерные технологии.



Практическая работа

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

5

Поведение в экстремальных ситуациях


6


Коррекция устной речи путем беседы

Компьютерные технологи



Проверочная работа





















Учащиеся должны знать:

- санитарно-гигиенические правила;

- правила по ТБ на воде, при пожаре, при переходе улиц и дорог, при встрече с незнакомым человеком;

- режим дня;

- роль питания для жизни;

- способы оказания первой медицинской помощи пострадавшему при несчастных случаях



Учащиеся должны уметь:

- применять санитарно-гигиенические навыки на практике и в жизни

- соблюдать ТБ на уроках и переменах;

- вызвать скорую, пожарную или милицию в случаях необходимости;

-переходить улицу и дорогу в положенном месте

- оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ожогах и др. несчастных случаях.



Стержневые

линии, темы

Кол-во ча сов

Дата

Обязательный

минимум

Терминоло-гия

Коррекционная

работа

Пед.мо-нито-ринг

план

факт

Знать

Уметь


9ч 9ч 1 полугодие План._15ч___,Факт._15ч___5 класс



I-четверть






1

Самопознание через чувство и образ.

Я познаю себя.




7





1







02.09








Что такое внутренняя культура, имидж, требования к внешнему виду.







Объяснить пословицу: «По одежке встречают»







-имидж, культура,

-внешний вид







Коррекция устной речи путем беседы.







Диагно-стичес-кий контроль

2



Мы все похожие и мы все разные.




1



9.09




Формы общения.



Общаться на позитивной эмоциональной основе.



-общение

- мимика

- органы чувств



Коррекция зрительного внимания на основе упражнений в узнавании.



Устный опрос.

3



Я познаю других.




1



16.09


Наши ощущения с помощью органов чувств.

Отличать эмоции от ощущений.

- эмоции

- сочувст-вие

- жалость

Коррекция устной речи путем ответов на вопросы.

Тест

4

Человек в мире людей.




1

23.09


Оценивать влияние слов и поступков на состояние близких и окружаю-щих людей.

Отличать хорошие поступки от плохих.

-поступок



- прос-тупок

Коррекция воображения на основе упражнений в представлении предметов.

Беседа

5



Общение.






1



30.09


Культуру речи, общения и поведения.

Правильно говорить, уметь общаться.

- речь

-общение

- пове-дение

Коррекция устной речи путем фронтальной беседы.

Беседа

6



Обобщающий урок






1



07.10




Терминоло-гия по теме.



Уметь выполнять задания по карточкам.




Коррекция речи путем вопросов и ответов.



Конт-рольная работа







7







Тест


















1







14.10









Уметь выполнять задания.








Коррекция речи путем вопросов и ответов.







Тест

II





8

Школа здорового питания



Питание и эмоциональное состояние.














8







1









21.10


Виды продуктов питания, пищевую ценность, сроки хранения, калорий-ность.

Отличать качественные продукты от испорченных, определять срок годности.

- продукт



- питание



-калорий-ность



-качество

Коррекция наглядного мышления, путем анализа и синтеза предметов.

Беседа



9



Пищеварение – как это происходит.

Контрольный опрос по итогам I- ч.














1





28.10


Что такое пищева-рение? Органы пище-варения. Строение пищева-рительной системы.

Рассказать о пищеварении и органах пищеварения.

-пищева-рение

- орган

Коррекция внимания и памяти путем запоминания.

Контро-льный опрос Iч



Пр-9ч



Пл-9ч



Ф-9ч

















II-четверть








1





Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.














1





11.11






Основные питате-льные вещества и их роль в обеспече-нии жизнедеятельности организма.





Определять ценность пищевых продуктов.






- питате-льные вещества





Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.





Тест



2



Питание и индивидуальное здоровья.












1



18.11




Правила здорового питания.



Вести здоровый образ жизни.



-здоровье

активный образ жизни



Коррекция внимания и памяти путем запоминания.



Устный опрос













3













Зачет
























1













25.11













Уметь выполнять задания.























Коррекция речи путем вопросов и ответов.












Зачет









4-5














Производство, хранение и распростра-нение продуктов питания.














2/1



1











2.12



9.12










Как хранить продукты питания, сроки хранения разных видов продуктов.









Хранить продукты, выбирать по калорийности и качеству.









-хранение

- эксплуа-тация

- реали-зация









Коррекция внимания и памяти путем запоминания.










Тест



Беседа










6

7









Приготовление пищи.
















2/ 1

1









16.12

23.12










Правила гигиены и ТБ при приготовлении пищи.









- чистить картофель

- готовить блюда по простым рецептам.


















































- гигиена

- рецепт

- блюдо









Коррекция устной речи путем фронтальной беседы.









Контр-льный опрос IIч



Пр-7ч

Пл-7ч

Ф-7ч







III-четверть






















7-8




Профилактика адекватного поведения и случайных отравлений лекарствен-ными препаратами.



Уроки навыков жизни.










4

















2/1



1



















13.01



20.01




















Практические навыки знакомства.



















Познакомиться, завязать дружеские отношения.



















симпатия

антипа-тия

знаком-ство

смуще-ние



















Коррекция и развитие логического мышления путем сравнения по ряду признаков.



















Устный опрос



9



Ролевая игра.














1



27.01





Уметь выполнять задания.




Коррекция внимания и памяти путем запоминания.




Ролевая игра









10

Безопасность детей на дорогах.



Проезжая часть улицы.










9







1









03.02










Как обходить автобусы, троллейбус, типы улиц, виды движения.









Перейти улицу с односторонним и двусторонним движением.







проезжая часть

- улица

- дорога

общест-венный транс-порт







Коррекция и развитие памяти и внимания путем смены заданий.







Тест

11























12

Переход улиц.























Загадки - пустынной улицы: « Двор – тоже улица»














1























1

10.02























17.02


Правила поведения при переходе улиц, дорог, знать дорожные знаки.









Назначение светофора, пешеход-ный, подземный переходы.

Обходить транспорт, переходить улицу, знать знаки.



















Пользоваться подземным переходом, зеброй, сигналами светофора.

- дорога

дорож-ный знак



















- зебра

-светофор

Коррекция пространственной ориентировки на основе упражнений в постановке предметов.











Коррекция устной речи путем фронтальной беседы.

Устный опрос





















Беседа









13
















Опасность на островке «безопасности»


















1











24.02










Полосы движения, назначение «островка безопасно-сти»









Переходить улицу и пользоваться «островком безопасности»









- островок безопасности









Коррекция логического мышления путем упражнений в синтезе и анализов предметов.









Беседа









14












Переход улиц и дорог.
















1









03.03










Разметка улиц и дорог.









Обходить общественный транспорт.









- разметка









Коррекция внимания и памяти путем игр.












15
















Пешеходный переход.


















1











10.03


Что такое пешеходный переход, как он обозначается, его преимущест-ва

Распознавать по условным знакам – знаки пешеходного перехода, отличать их.

- пешеход

- переход

- условный знак

- дорожный знак

Коррекция внимания и памяти путем запоминания.



Устный опрос









16









«Ловушки»












1









17.03










Где находится на дороге: перекресток?









Пользоваться перекрестком.









- перекресток









Коррекция зрительного восприятия путем повторения и воспроизведения.









Устный опрос
























Я пешеход ( обобщающее занятие)


































































Уметь выполнять задания.












Коррекция речи путем вопросов и ответов.



Конт-рольй опрос IIIч



Пр-10ч



Пл-10ч

Ф-10ч








V





1








Поведение в экстремальных ситуациях.

Поведение при пожаре.












6





1







07.04








Причины пожара, меры противопожарной безопасности, знать № телефона.

IV - четверть





Оказывать помощь пострадавшим, вызвать пожарную охрану,







- пожар

- пожарник

- огонь







Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.







Устный опрос





2





Поведение при встрече с незнакомым человеком.


















1





14.04






Как себя вести при встрече с незнакомыми людьми, как уйти, как позвать на помощь?





Уметь позвать на помощь.





- чужой

- незнакомец





Коррекция логического мышления путем упражнений в синтезе и анализов предметов.





Устный опрос









3









Поведение при возникновении экстремальных ситуаций на воде.
















1









21.04


Как себя вести на воде в любое время года, порядок действий при спасении утопающих?

Уметь оказать первую медицинскую помощь утопающему.

- экстрема-льная ситуация

- утопающий

Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.

Устный опрос









4-5












Травмы









2









28.04





05.05










Виды травм, переломы, травмоопас-ные места.









Наложить фиксирующую повязку, зафиксировать повязку на конечности, наложить бинт, сделать перевязку.









- травма

- перевязка

-бинт

- марля









Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.









Практическая работа по наложению повязок на конечно-сть.











6-7









Оказание первой медицинской помощи пострадавшему.









2









12.05



19.05










Средства аптечки: назначение йода, перекиси водорода, шины, бинта, пластыря.









Уметь: промыть и обработать рану, вызвать скорую помощь.









- рана

- медицинская помощь

- доврачебная помощь









Коррекция логического мышления путем упражнений в синтезе и анализов предметов.









Практическая работа по наложению повязок на конечно-сть.









8














Годовая конрольная работа
















1









26.05










Основные понятия.









Отвечать на вопросы.










Коррекция речи путем вопросов и ответов.









Тест

Пр-8ч



Пл-8ч



Ф-8ч


















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

  Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по обучению здоровья для 5 класса, автор В.В. Воронкова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.                                                                                                                                                                                                                                                           

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 1 часа в неделю, 34 часа в год.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Цель: Сформировать представление у детей о здоровье и факторах, оказывающих влияние на его сохранении и укреплении.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся воспитанников с самым тонким инструментом познания, окружающего мира – с самим собой, научить различным методам самостоятельного принятия решений, ориентированных на собственное здоровье. 

 2. Корректировать зрительное восприятие, память, внимание путем анализа и синтеза предметов, а также мышления путем установления   причинно-следственных связей.                                                                                                                                                           3.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

                                           

                                                Нормативно-правовая база

Закон об образовании  Российской Федерации.                                                                                                                                                                        Типовое положение о специальном ( коррекционном ) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии.                                                                                                                                                                                                           Региональный учебный план Ростовской области.                                                                                                                                                                      Учебный план по ГКОУ РО  школы интерната № 11. Г. Гуково.                                                                                                                                       Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида в 5-9 классах.  Сборник №1 под редакцией В. В. Воронковой М. Владос. 2000г.                                                                                                                                                               

 

Комплект учебников и учебных пособий для     обучающихся         воспитанников.                                                                                                                   « Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». Л. А. Обухова. М. Вако 2005 г.                                                                                                                        

                                                          ПЕРЕЧЕНЬ   УЧЕБНЫХ   ТЕМ    ПО    СТЕРЖНЕВЫМ   ЛИНИЯМ

П/П

СТЕРЖНЕВЫЕ   ЛИНИИ

КОЛ-ВО

ЧАС.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ  

                                     ЗАДАЧИ            

ПЕДСРЕДСТВА

ПЕДТЕХНОЛОГИИ

ПРОБЛЕМЫ,  ВОЗНИКАЮЩИЕ  при  ИЗУЧЕНИИ   ТЕМЫ

ПЕДМОНОТОРИНГ

1.

Самопознание через чувство и образ.

 

 

7

 

Корректировать восприятие окружающего мира через наблюдения.

Предметно-ориентированные технологии.

 

тест

проверочная работа Практическая работа

2.

 

Школа здорового питания

 

8

 

Коррекция и развитие мышления путем сравнения по ряду признаков.

Предметно-ориентированные технологии;

Игровые технологии; компьютерные технологии.

 

тест

 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Контрольная работа Практическая работа

3.

Профилактика адекватного поведения.

 

 

 4

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.

Технологии личностно-ориентированного образования;    Диалоговые технологии.

 

Практическая работа

4.

 

Безопасность детей на дорогах

 

9

Коррекция памяти и внимания путем запоминания

Предметно-ориентированные технологии; Компьютерные технологии.

 

 

Практическая работа

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

5

Поведение в экстремальных ситуациях

 

6

 

Коррекция устной речи путем беседы

Компьютерные технологи

 

 

Проверочная работа

 

 

 

 

 

 

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

  Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по обучению здоровья для 5 класса, автор В.В. Воронкова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.                                                                                                                                                                                                                                                           

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 1 часа в неделю, 34 часа в год.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Цель: Сформировать представление у детей о здоровье и факторах, оказывающих влияние на его сохранении и укреплении.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся воспитанников с самым тонким инструментом познания, окружающего мира – с самим собой, научить различным методам самостоятельного принятия решений, ориентированных на собственное здоровье. 

 2. Корректировать зрительное восприятие, память, внимание путем анализа и синтеза предметов, а также мышления путем установления   причинно-следственных связей.                                                                                                                                                           3.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

                                           

                                                Нормативно-правовая база

Закон об образовании  Российской Федерации.                                                                                                                                                                        Типовое положение о специальном ( коррекционном ) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии.                                                                                                                                                                                                           Региональный учебный план Ростовской области.                                                                                                                                                                      Учебный план по ГКОУ РО  школы интерната № 11. Г. Гуково.                                                                                                                                       Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида в 5-9 классах.  Сборник №1 под редакцией В. В. Воронковой М. Владос. 2000г.                                                                                                                                                               

 

Комплект учебников и учебных пособий для     обучающихся         воспитанников.                                                                                                                   « Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». Л. А. Обухова. М. Вако 2005 г.                                                                                                                        

                                                          ПЕРЕЧЕНЬ   УЧЕБНЫХ   ТЕМ    ПО    СТЕРЖНЕВЫМ   ЛИНИЯМ

П/П

СТЕРЖНЕВЫЕ   ЛИНИИ

КОЛ-ВО

ЧАС.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ  

                                     ЗАДАЧИ            

ПЕДСРЕДСТВА

ПЕДТЕХНОЛОГИИ

ПРОБЛЕМЫ,  ВОЗНИКАЮЩИЕ  при  ИЗУЧЕНИИ   ТЕМЫ

ПЕДМОНОТОРИНГ

1.

Самопознание через чувство и образ.

 

 

7

 

Корректировать восприятие окружающего мира через наблюдения.

Предметно-ориентированные технологии.

 

тест

проверочная работа Практическая работа

2.

 

Школа здорового питания

 

8

 

Коррекция и развитие мышления путем сравнения по ряду признаков.

Предметно-ориентированные технологии;

Игровые технологии; компьютерные технологии.

 

тест

 

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Контрольная работа Практическая работа

3.

Профилактика адекватного поведения.

 

 

 4

Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.

Технологии личностно-ориентированного образования;    Диалоговые технологии.

 

Практическая работа

4.

 

Безопасность детей на дорогах

 

9

Коррекция памяти и внимания путем запоминания

Предметно-ориентированные технологии; Компьютерные технологии.

 

 

Практическая работа

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

5

Поведение в экстремальных ситуациях

 

6

 

Коррекция устной речи путем беседы

Компьютерные технологи

 

 

Проверочная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

  Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по обучению здоровья для 5 класса, автор В.В. Воронкова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 5 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.                                                                                                                                                                                                                                                           

Региональный компонент изложен в содержании заданий.

Учебный план по программе 1 часа в неделю, 34 часа в год.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

Цель: Сформировать представление у детей о здоровье и факторах, оказывающих влияние на его сохранении и укреплении.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся воспитанников с самым тонким инструментом познания, окружающего мира – с самим собой, научить различным методам самостоятельного принятия решений, ориентированных на собственное здоровье. 

 2. Корректировать зрительное восприятие, память, внимание путем анализа и синтеза предметов, а также мышления путем установления   причинно-следственных связей.                                                                                                                                                           3.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.                                                                                                                                                                                                                     

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров221
Номер материала 399476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх