Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной детельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной детельности

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Вяткинская основная общеобразовательная школа»


















ПРОГРАММА

Курса ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ФАНТАЗИЯ»

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ




Автор-составитель:

Конюшина Н.А., учитель начальных классов

МКОУ «Вяткинская основная

общеобразовательная школа»




















р.п. Каргаполье, 2014 г.

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Фантазия» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, на основе примерных программ по изобразительному искусству и технологии. Программа ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа «Фантазия» относится к общекультурному направлению, по функциональному предназначению программа является учебно-познавательной, по времени реализации – 2-х годичной подготовки.

Актуальность выбранного направления и тематики внеурочной деятельности

Актуальность обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В ФГОС НОО художественного образования приоритетной целью является - развитие культуры творческой личности школьника. Работа с разными материалами является такой продуктивной деятельностью, в результате, которой дети не просто создают разнообразные поделки, выполняя плоскостные и объемные композиции, но и выражают свое отношение к окружающему миру.

Педагогической целесообразностью программы является и то, что на основе умений и знаний, приобретаемых на кружке «Фантазия»,  ребенок укрепляет свою принадлежность к определенной системе позитивных  социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того, что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.

Предлагаемая программа относится к общекультурному направлению, которое является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.


Цель: формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Задачи:

- обучать детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;

- развивать у детей творческие способности в процессе индивидуальной, групповой и коллективной творческой деятельности;

- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающему миру, самостоятельность и аккуратность;

- прививать интерес к народному искусству;

- организовать участие детей в выставках, конкурсах.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на два года обучения.

Возрастные категории 7 - 10 лет.

Оптимальное количество детей в группе 8 - 10 человек.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятий – 35 минут.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность красоты, гармонии лежит в основе эстетического воспитания через приобщение человека к разным видам искусства.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Особенности реализации программы

Особенность предлагаемой программы заключается в том, что дети углубленно  учатся основным техникам сразу нескольких  ремесел: рисованию, лепке, работе с самыми различными материалами.  Этот помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания  поделки практически из любого материала. Занятия имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, украсить свою комнату и т.д.

Содержание тем подобрано по принципу постепенного усложнения материала, что позволяет обучающимся последовательно осваивать более сложные способы и приемы изготовления изделий, не испытывая трудностей, пробуждает интерес к занятиям, вызывает желание творить самостоятельно.  Содержание тем занятий подобрано с учетом постоянно обновляющейся методической литературы по данному направлению.

Программой предусмотрены задания, как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.

При реализации программы используются различные методы:

- словесные - лекции, беседы, викторины;

- наглядные - просмотр репродукций, фото- и видеосюжетов, образцов изделий;

-практические - изготовление наглядных пособий, образцов и макетов изделий.

  Программа рассчитана на два года обучения и предполагает поэтапное освоение её содержания.

Первый этап соответствует первому году обучения. Его задачи - содействие психологическому здоровью детей, усвоение детьми элементарных знаний по предмету деятельности, поддержка и поощрение успехов, развитие интереса к данной деятельности.

Второй этап соответствует второму году обучения. Задача – закрепление базовых умений, полученных на первом этапе обучения в соответствии с индивидуальными способностями, поддержка стремления к достижению результатов, развитие потребностей самореализации и способности творчески интерпретировать полученные знания. Обучение осуществляется через единство творческих познаний и практики. Теория не выделяется в самостоятельную часть, она вплетается в практическую деятельность и служит основой. Знания, таким образом, в практике оказываются прочными и создают базу самостоятельной последующей деятельности.

Программа каждого года обучения представляет собой завершенный тематический блок знаний и может рассматриваться как самостоятельная программа, рассчитанная соответственно на один, два года обучения. Работая с изделиями из бумаги, дети получают дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и особенностями бумаги в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно свой кругозор.

В разделе «Природные материалы» обучающиеся знакомятся с разновидностями природных материалов, с основными приемами работы доступных материалов: гибкими ветками, берестой, засушенными растениями. Также дети знакомятся с нетрадиционными природными материалами, которые интересны и вполне доступны в использовании это- кожа, мех, перья птиц, пух, опилки и т.д.

Изделия из пластилина, глины, теста требуют усидчивости, терпения, трудолюбия. Работа с этим материалом вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Постепенно образуется система специальных навыков и умений. Дети учатся самостоятельно работать.

В разделе «Поделки из ненужных вещей» обучающиеся знакомятся с нетрадиционными материалами. Это упаковочный тарный и кондитерский картон; жестяные банки, упаковки с ячейками в коробках, капсулы «киндер – сюрпризов» поролон, пенопласт, которые вполне могут заменять всем знакомые бумагу, ткань, природные материалы. При работе с нетрадиционными материалами дети учатся анализировать свойства изучаемого материала, знакомятся с технологическими приемами обработки и изготовления изделия.

Формы занятий

Программа предусматривает разные формы организации занятий:

- интеграция в базовые образовательные дисциплины;

- мероприятия: игры, конкурсы, викторины, путешествия;

- проведение экскурсий;

- организация тематических выставок.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Место проведения занятия – классная комната, каждый обучающийся должен имеет индивидуальное место.

Виды деятельности

- Знакомство с произведениями народных художественных промыслов в России.

- Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в изделии.

- Выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять).

- Наблюдение за конструкциями и образами объектов природы и окружающе­го мира.

- Умение предлагать конструкторско-технологические приёмы и спо­собы выполнения отдельных этапов изготовления изделий.

- Использование различных художественных техник и материалов.

- Участие в беседах о художниках, о произведениях.

- Нахождение необходимой информации в справочной литературе.

- Создание поделок, этюдов, зарисовок, композиций по заданной теме.

- Исследование, наблюдение, сравнение, сортировка и отбор материалов.

- Сравнение материалов по их свойствам, анализ конструкций изделий, обобщение.

- Планирование работы. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата.

- Прогнозирование результата. Выявление и формулирование учебной проблемы совместно с учи­телем.

- Создание изделия по плану, по шаблону.

- Оценивание результата работы.

- Участие в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

- Передача настроения в творческой работе.

Формы подведения итогов работы

1) Проведение выставок работ учащихся:

– в классе;
– в школе.

2) Коллективная рефлексия.

3) Презентация творческой работы.


Планируемые результаты освоения программы

Работа в кружке направлена на трудовое и эстетическое воспитание. Дети приобретают навыки художественного творчества, получают  представления о пропорциях, выразительности формы, отделке, декоративных свойствах материалов. При изготовлении поделок дети осваивают разнообразные технологические приемы, которые служат развитию мелкой моторики, а значит, стимулируют речевую и умственную деятельность.  Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностные результаты

1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятель­ности и формирование личностного смысла учения.

4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

6. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1.Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятель­ности, приёмами поиска средств её осуществления.

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализа­ции, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4.Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями курса.

5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

6. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

7. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1.Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятель­ности человека.

3.Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4.Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и художественно-конструкторских задач.

Предполагаемый результат

В плане формирования личностных качеств детей – это развитие, в зависимости от заложенного потенциала следующих качеств: чувство собственного достоинства и уважения к другой личности, психологической устойчивости, воображения, творческих наклонностей, умения самостоятельно действовать, принимать решения.


Учебно-тематический план (1 год обучения) 30 часов

Наименование разделов и тем

Количество часов

всего

аудит.

внеаудит.

1

Вводное занятие

1

1


2

Работа с бумагой

10

2

8

3

Работа с пластилином, глиной, тестом

7

1

6

4

Поделки из природного материала

5

1

4

5

Поделки из ненужных вещей

7

1

6



30

6

24


Содержание программы

1.Вводное занятие. Знакомство с детьми, режим работы, инструменты, материалы, техника безопасности.

2.Работа с бумагой. Теория – первоначальные сведения о свойствах бумаги, технология изготовления рельефных и объёмных форм. История оригами. Практика – изготовление аппликаций и объёмных форм.

3. Работа с пластилином, глиной, Теория – первоначальные сведения о материале и оборудование. Технология изготовления. Практика – изготовление поделок: пряник лепной, посуда.

4.Поделки из природных материалов. Теория – первоначальные сведения о материалах растительного происхождения. Практика – изготовление поделок из листьев, цветов, плодов, веточек, шишек, опилок.

5..Поделки из ненужных вещей. Теория – первоначальные сведения о материале и оборудование. Технология изготовления. Практика – изготовление поделок: игрушки – марионетки, вазы.


Учебно-тематический план (2 год обучения) 30 часов

Наименование разделов и тем

Количество часов

всего

аудит.

внеаудит.

1

Вводное занятие

1

1


2

Работа с бумагой

12

1

11

3

Работа с пластилином, глиной, тестом

7

1

6

4

Поделки из природного животного происхождения.

5

1

4

5

Поделки из ненужных вещей

5

1

4



30

5

25





Содержание программы

1. Вводное занятие. Теория – организационные вопросы. Содержание и характер обучения в новом учебном году. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий.

2.Работа с бумагой. Теория – обобщение сведений о свойствах бумаги из 1 и 2 года обучения. Основные способы пластической разработки формы из бумаги, технические особенности формовки бумажной полосы и листа. Практика – отработка технических приёмов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом, скручивание. Изготовление подвесок к упаковкам; изделия из коробок.

3.Работа с глиной, пластилином, тестом.  Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Изготовление поделок.

4.Поделки из природного материала животного происхождения. Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Первоначальные сведения о материалах животного происхождения. Изготовление поделок из яичной скорлупы, пуха, перьев.

5. Поделки из ненужных вещей. Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Изготовление поделок из пряжи, пластиковых бутылок.


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Специализированная литература:

- Горичева В.С. «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок» (Ярославль: академия развития, Академия, 2000)

- Богатеева З.А. «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях» (-М: «Просвещение», 1989)

- Гульянц Э.К. «Что можно сделать из природного материала» (М: «Просвещение», 1991)

- Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги» (Ярославль: академия развития, Академия, 2001)

- Проскурякова Т.Н. «Цветы» энциклопедия технологий прикладного искусства (Издательский дом Федоров, 2007г.)

2. Тесты, викторины на бумажном носителе.

3. Интернет – ресурсы.

4. Презентации.

5. Компьютер, проектор.

6. Макеты, чертежи поделок.

7. Памятки по технике безопасности при работе с различными материалами.



Календарно-тематическое планирование

1 год обучения -30 часов

Тема

Основное содержание занятия

Кол-во часов

Формы и методы работы

Вид деятельности

Виды конт роля

Приме чание

1

2

3

4

5

6

7

10

1

Вводное занятие

Знакомство с детьми, режим работы, инструменты, материалы, техника безопасности.

1

Беседа, исследовательская работа

Выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)



2

Работа с бумагой

Первоначальные сведения о свойствах бумаги, технология изготовления рельефных и объёмных форм.

1

Наглядные методы

Сравнение материалов по их свойствам, анализ конструкций изделий, обобщение


Презентация

3

Аппликация «Ветка магнолии»

1

Групповая работа

Конструирование и моделирование


Аудио

4

Аппликация «Ветка магнолии»

1

Групповая работа

Конструирование и моделирование



5

Объемная аппликация «Цветы»

1

Практическая работа

Создание изделия по плану, по шаблону


Иллюстративный материал

6

Объемная аппликация «Цветы»

1

Практическая работа

Создание изделия по плану, по шаблону



7

Объемная аппликация «Цветы»

1

Практическая работа

Планирование и осуществление работы с использованием памяток. Оценивание результата работы


Памятки, алгоритм выполнения

8

История оригами. Оригами «Ваза»

1

Виртуальная экскурсия

Планирование и осуществление работы с использованием памяток


Презентация

9

Оригами «Тюльпан»

1

Практическая работа

Планирование и осуществление работы с использованием памяток


Памятки

10

11

Мастерская Деда Мороза Объемные игрушки на елку.

2

Индивидуальная работа

Передача настроения в творческой работе

Самостоятельная работа


12

Работа с пластилином, глиной, тестом

Первоначальные сведения о материале и оборудовании. Технология изготовления изделий из материала.

1

Беседа

Выявление и формулирование учебной проблемы совместно с учи­телем

Тестирование

Презентация

13-14

Работа с глиной. Лепной пряник

2

Индивидуальная работа

Передача настроения в творческой работе

Самостоятельная работа


15-16

Работа с тестом. Посуда. Чайный сервиз.

2

Групповая работа

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата



17-18

Работа с пластилином. Посуда

2

Практическая работа

Участие в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ



19

Поделки из природного материала

Первоначальные сведения о материалах растительного происхождения.

1

Беседа

Нахождение необходимой информации в справочной литературе

Тестирование


20-21

Поделки из еловых и сосновых шишек

2

Исследовательская работа

Умение предлагать конструкторско-технологические приёмы и спо­собы выполнения отдельных этапов изготовления изделий



22-23

Поделки из опилок. Аппликация

2

Коллективная работа

Умение предлагать конструкторско-технологические приёмы и спо­собы выполнения отдельных этапов изготовления изделий



24

Поделки из ненужных вещей

Первоначальные сведения о материале и оборудование. Технология изготовления поделок из ненужных вещей

1

Игра

Наблюдение за конструкциями и образами объектов природы и окружающе­го мира

Тестирование

Иллюстративный материал

25-26

Поделки из банок из - под кофе «Подставка под карандаши»

2

Групповая работа

Использование различных художественных техник



27-29

Поделки из пряжи

Марионетка

3

Групповая работа

Создание изделия по плану, по шаблону



30


Выставка работ.

Презентация творческой работы. Подведение итогов

1

Презентация творческой работы

Оценивание результата работы





2 год обучения - 30 часов

Тема

Основное содержание занятия

Кол-во часов

Формы и методы работы

Вид деятельности

Виды конт роля

Приме чание

1

2

3

4

5

6

7

10

1

Вводное занятие

Теория – организационные вопросы. Содержание и характер обучения в новом учебном году. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий.

1

Беседа, исследовательская работа

Выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

Тестирование


2

Работа с бумагой

Теория – обобщение сведений о свойствах бумаги из 1 и 2 года обучения. Основные способы пластической разработки формы из бумаги, технические особенности формовки бумажной полосы и листа.

1

Беседа, исследовательская работа

Выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

Тестирование


3

Поделки из коробок. Мебель.

1

Индивидуальная работа

Создание изделия по чертежу


Чертеж, алгоритм работы

4

Поделки из коробок. Мебель.

1

Групповая работа

Создание изделия по чертежу



5

Поделки из коробок. Мебель.

1

Коллективная работа

Создание изделия по чертежу



6

Поделки из коробок. Робот

1

Индивидуальная работа

Создание изделия по чертежу


Чертеж, алгоритм работы

7

Поделки из коробок. Робот

1

Индивидуальная работа

Создание изделия по чертежу



8

Мастерская Деда Мороза. Снежинки.

1

Индивидуальная работа

Передача настроения в творческой работе



9-10

Мастерская Деда Мороза. Снежинки, объемные елочные игрушки.

2

Индивидуальная работа

Передача настроения в творческой работе

Самостоятельная работа


11-13

Поделки из бумаги. Объемные цветы.

3

Индивидуальная работа

Планирование и осуществление работы с использованием памяток. Оценивание результата работы

Самостоятельная работа


14

Работа с пластилином, глиной, тестом

Теория – обобщение сведений из 1 года обучения.

1

Учебная игра

Планирование работы



15-16

Работа с глиной. Животные.

2

Творческая работа

Участие в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ



17-18

Работа с тестом. Кулоны

2

Индивидуальная работа

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в изделии



19-20

Работа с пластилином. Дымковская игрушка

2

Беседа, исследовательская работа

Участие в беседе о художниках, о произведениях



21

Поделки из природного материала

Теория – обобщение сведений из 1 года обучения. Первоначальные сведения о материалах животного происхождения.

1

Беседа

Наблюдение, сравнение, сопоставление

Тестирование

Презентация

22-23

Поделки из пуха и перьев. Аппликация.

2

Индивидуальная работа

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в изделии



24-25

Поделки из яичной скорлупы.

2

Групповая работа

Создание композиций по заданной теме



26

Поделки из ненужных вещей

Теория – обобщение сведений из 1 года обучения.

1

Беседа

Исследование, наблюдение, сравнение, сортировка и отбор материалов


Презентация

27-28

Поделки из пластиковых бутылок «ваза с цветами»

2

Практическая работа

Планирование и организация работы



29

Поделки из пряжи. «Забавные цыплята»

1

Практическая работа

Участие в совместной творческой деятельности при реализации несложных проектов



30


Выставка работ.

Презентация творческой работы. Подведение итогов

1

Презентация творческой работы

Оценивание результата работы












 


14


Краткое описание документа:

Программа внеурочной деятельности "Фатазия" составлена в соответствиями ФГОС НОО.Программа «Фантазия» относится к общекультурному направлению, по функциональному предназначению программа является учебно-познавательной, по времени реализации –  2-х годичной подготовки. В ФГОС НОО художественного образования приоритетной цельюявляется - развитие культуры творческой личности школьника. Работа с разными материалами является такой продуктивной деятельностью, в результате, которой дети не просто создают разнообразные поделки, выполняя плоскостные и объемные композиции, но и выражают свое отношение к окружающему миру.

 

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров266
Номер материала 388129
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх