352677
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности (5 класс)

Программа по внеурочной деятельности (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №17 города Сызрани.















Образовательная программа общеинтеллектуальной внеурочной деятельности

«Юный эколог» 5 класс.







Разработала учитель

ГБОУ СОШ№17 гСызрани

Назаренко Жанна Игоревна.





















2013г

Пояснительная записка.

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком переросли в глобальный экологический кризис, который включает в себя: загрязнение биосферы; изменение физических, химических, биологических качеств нашей планеты; изменение экосистем и ухудшение здоровья человека. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. Чтобы этого не произошло необходимо воспитывать экологическую культуру человека с раннего возраста, так как приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения личности.

Программа «Юный эколог» представляет вариант программы внеурочной деятельности для обучающихся 5-ых классов и рассчитана на 1 год обучения. Программа имеет эколого-биологическую направленность. Исходя из идеи построения целостного экологического мировосприятия и всестороннего развития, понятие «экология» применяется не только в биологическом, но и в социальном смысле. Программа рассчитана на 34 часа (из них 12 часов аудиторных, внеаудиторных 22часа) и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

Актуальность программы заключается в формировании экологического мышления у школьников т.к. уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической обстановке в стране и находятся в прямой зависимости от экологического воспитания человека.

В программе выделено 5 учебных тем и указано рекомендуемое количество часов. В программу включены: темы занятий, содержание работы, практические работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу, разработка и создание экознаков, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность программы осуществляется через исследовательские и игровые задания, работа на пришкольном участке.



Цель образовательной программы: воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества.

Задачи программы «Юный эколог»:

  • Обучить школьников экологической грамотности, применению правил, способов поведения в реальных жизненных ситуациях;

  • развитие познавательных интересов к окружающему миру, на приобретение школьниками опыта природосберегающей и природоохранной деятельности;

  • формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества;

  • развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему здоровью и внутреннему миру;

  • формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества, бережного отношения к природе.


В рамках программы будут сформированы универсальные учебные действия:

-личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать ответственное отношение к природе, понимать необходимость защиты окружающей среды, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

- познавательные: использовать приемы работы с информацией, систематизация информации, осуществлять постановку и формирование проблемы; осваивать приемы исследовательской деятельности; самостоятельно проводить исследования на основе методов наблюдения и эксперимента;

- регулятивные: постановка учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно, нахождение пути их решения, самооценка.

- коммуникативные: работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной операции; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.


Ожидаемые результаты

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

Формами контроля являются создания индивидуальных и коллективных проектов, наблюдения, участие в праздниках. Для оценивания осознанности каждым учащимся особенностей развития его собственного процесса обучения наиболее целесообразно использовать метод, основанный на вопросах для самоанализа. Вопросы для самоанализа могут быть следующими:

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось), потому что________________________________________________________________

Наиболее трудным мне показалось__________________________________________

Я думаю, это потому, что ________________________________________________

Самым интересным было _________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее ________________________________________________________________________

Я бы хотел попросить своего учителя _______________________________________









Разделы программы.

Тематическое планирование.

Название раздела (темы) программы

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

1

Введение в экологию.

4

2

2

1.1

Что такое экология?



1

1

1.2

Методы исследования природы.



1



Природа в моей жизни (Экскурсия)



1

2

Природа вокруг нас.

11

4

7

2.1

Воздействие человека на растительность. Придорожные растения – спутники человека.



1

2.2

Правила сбора растений для гербария.


1


2.3

Сбор растений для гербария




1

2.4

Подготовка этикеток для собранных растений



1

2.5

Составление гербария.



2


2.6

Санитарно-гигиенические правила при работе на садовом участке.




1

2.7

Садовый и клумбовый инвентарь. Правила эксплуатации.




1

2.8

Уход за растениями на школьном участке. Подготовка растений к зиме.


1


2.9

«Праздник цветов» Музыкально – литературный праздник.



2

3

Мой край.

8

2

6

3.1

Растительный мир Самарской области.



2

3.2

Животный мир Самарской области.



1

3.4

Исчезающие растения и животные родного края.



1

3.5

Эндемики Самарской области.



1

3.6

Охраняемые территории Самарской области




1

3.7

Проект «Флора и фауна Самарской области».


2


4

Мой путь к здоровью.


6

2

4

4.1

Гигиена школьника.



1

4.2

Правильное питания школьника.



1

4.3

Ты и компьютер.



1

4.4

Вредные привычки.



1

4.5

Проект «О спорт, ты-мир»!



1


4.6

Проект «Секреты здоровья»


1


5

Я и мое окружение.

5

2

3

5.1

Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят.




1

5.2

Наш школьный участок.




1

5.3

Проект «Как украсить наш участок».



2


5.4

Уборка школьного двора.



1

Всего

34

12

22



Содержание программы.

Введение (4 часа.)


Что такое экология? Знакомство обучающихся с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении практических работ. Выясняем, что такое экология. Экология – наука, изучающая собственный дом человека, дом растений и животных в природе, жизнь нашего общего дома – планеты Земля. Простейшая классификация экологических связей: связи между живой и неживой природой; связи внутри живой природы на примере дубового леса (между растениями и животными, между различными животными); связь между природой и человеком. Методы исследования природы. Экскурсия «Природа в моей жизни»

Природа вокруг нас (11часов).

Правила сбора растений для гербария его высушивание, монтирование и хранение. Экскурсия в лес « Сбор растений для гербария». Подготовка этикеток для собранных растений. Практическая работа «Составление гербария» 4-5 объектов. Санитарно-гигиенические правила при работе на садовом участке. Садовый и клумбовый инвентарь ( правила эксплуатации). Уход за растениями на школьном участке. Подготовка растений к зиме. Музыкально – литературный праздник - «Праздник цветов».

Мой край (8 часов).

Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Красная книга области. Эндемики Самарской области. Индивидуальный или групповые проекты - «Флора и фауна Самарской области».



Мой путь к здоровью (6 часов).

Гигиена школьника. Знакомство с одеждой и обувью. Их назначение, экологические и гигиенические требования, условия содержания, уход. Сбалансированное питание школьника и режим питание. Вредная пища. Ты и компьютер. Правила работы за компьютером. Влияние компьютера на здоровья школьника. Вредные привычки и их влияние на здоровья. Альтернатива вредным привычкам - спорт. Индивидуальные и групповые проекты: «О спорт, ты-мир»! Секреты здоровья».

Я и мое окружение (5 часов).

Дом, где мы живем. Гигиена жилища. Гигиена класса. Режим проветривания класса. Влажная уборка. Дежурство. Уход за комнатными растениями. Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят. Откуда берется мусор и куда он девается. Наш школьный участок. Проект «Как украсить наш участок». Дизайн цветочных клумб. Уборка школьного двора.










Учебно – тематический план.







Содержание курса



Тематическое планирование




Характеристика основных видов

деятельности обучающихся.

Введение (4 часа.)




Что такое экология? Знакомство обучающихся с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении практических работ. Выясняем, что такое экология. Экология–наука, изучающая собственный дом человека, дом растений и животных в природе, жизнь нашего общего дома – планеты Земля. Простейшая классификация экологических связей: связи между живой и неживой природой; связи внутри живой природы на примере дубового леса (между растениями и животными, между различными животными); связь между природой и человеком. Связь с другими науками. Методы исследования природы. Экскурсия «Природа в моей жизни»


Объяснять что такое экология и роль экологических знаний в повседневной жизни.

Осваивать разные методы изучения природы, проводя измерение и описание изучаемых объектов.

Выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Отвечать на поставленные вопросы.

Соблюдать правила поведения на экскурсии.

Проявлять любознательность и интерес к изучению природы.

Природа вокруг нас (11часов).


Правила сбора растений для гербария его высушивание, монтирование и хранение. Экскурсия в лес « Сбор растений для гербария». Подготовка этикеток для собранных растений. Практическая работа «Составление гербария» 4-5 объектов. Санитарно-гигиенические правила при работе на садовом участке. Садовый и клумбовый инвентарь ( правила эксплуатации). Уход за растениями на школьном участке. Подготовка растений к зиме. Музыкально – литературный праздник - «Праздник цветов».


Находить информацию о растениях в атласах определителях, биологических словарях и справочниках, анализировать ее.

Сравнивать представителей разных групп растений.

Осваивать приемы работы с определителями и с правилами эксплуатации садового инвентаря, ухода за растениями.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Составлять гербарий.

Проявлять интерес к новому материалу, способу учебной задачи и способу действия.

Мой край (8часов).


Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Красная книга области. Эндемики Самарской области. Индивидуальный или групповые проекты - «Флора и фауна Самарской области».


Называть основные экогруппы организмов; растений, животных занесенных в Красную книгу. Сравнивать представителей разных групп растений и животных, делать выводы на основе сравнения.

Оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного и животного мира.

Приводить доказательства (аргументация) необходимость соблюдения мер защиты исчезающих растений и животных.

Развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

Участвовать в разработке проекта « Флора и фауна Самарской области»

Мой путь к здоровью (6 часов).


Гигиена школьника. Знакомство с одеждой и обувью. Их назначение, экологические и гигиенические требования, условия содержания, уход. Сбалансированное питание школьника и режим питание. Вредная пища. Ты и компьютер. Правила работы за компьютером. Влияние компьютера на здоровья школьника. Вредные привычки и их влияние на здоровья. Альтернатива вредным привычкам - спорт. Индивидуальные и групповые проекты: «О спорт, ты-мир»! Секреты здоровья».


Научатся вести здоровый образ жизни и бороться с вредными привычками, обосновывать необходимость правильного питания, объяснять правила работы за компьютером. Использовать разнообразные приемы работы с информацией: поиск и отбор источников необходимой информации; отвечать на вопросы. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, вести диалог и участвовать в дискуссии. Выявлять влияние физических упражнений на развитие организма человека. Проявлять любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук.

Я и мое окружение (5часов).


Дом, где мы живем. Гигиена жилища. Гигиена класса. Режим проветривания класса. Влажная уборка. Дежурство. Уход за комнатными растениями. Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят. Откуда берется мусор и куда он девается. Наш школьный участок. Проект «Как украсить наш участок». Дизайн цветочных клумб. Уборка школьного двора.


Приводить доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды, зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды, необходимости защиты среды обитания человека. Осваивать приемы ухода за комнатными растениями и за растениями на школьном участке.

Развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

Участвовать в разработке проекта « Как украсить наш участок».



Список литературы.

  1. Александрова, Ю. Н. Юный эколог Текст /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н. В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010.

  2. Горская Н.А. Экология растения.Москва: Вентана – Граф. 2008.

  3. Еськов К.Ю., Т.Л. Смоктунович. Природоведение 5 кл. Земля и люди. Москва: Баласс, 2007

  4. Плешаков, А. А. Зелёные страницы Текст /А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2008.

  5. Степанчук Н.А. Модели экологического образования.- Волгоград: Учитель, 2011.

  6. Ушакова О.Д. Красная книга России. Словарь справочник школьника. Санкт-Петербург: Литера, 2011.

  7. Энциклопедия животных. – Москва: ЭКСМО, 2007.






Краткое описание документа:

Образовательная программа общеинтеллектуальной внеурочной деятельности

  «Юный эколог» 5 класс.

Программа рассчитана на 34 часа (из них 12 часов аудиторных,  внеаудиторных 22часа) и предполагает равномерное распределение этих часов  по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.  Программа имеет эколого-биологическую направленность. Исходя из идеи построения целостного экологического мировосприятия и всестороннего развития, понятие «экология» применяется не только в биологическом, но и в социальном смысле

 

 

Общая информация

Номер материала: 125686

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.