Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности «Начальное техническое моделирование»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деятельности «Начальное техническое моделирование»

библиотека
материалов







Программа по внеурочной деятельности

«Начальное техническое моделирование»









Составители:


Иванова А.В. – учитель начальных классов МОУ «Гимназия №19.» г.о. Саранск РМ;

Ивенина О.В. – учитель начальных классов МОУ «Гимназия №19.» г.о. Саранск РМ;

Вишнякова Г.А. – воспитатель Саранской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I и II вида.









Саранск

Пояснительная записка

Направленность программы – научно – техническая.

Начальное техническое моделирование - это первые шаги ребенка в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных технических объектов; это познавательный процесс формирования у детей начальных политехнических знаний и умений.

Настоящая программа разработана как курс «Начальное техническое моделирование» и является одним из вариантов дополнительного образования, дающий начальные технические знания и понятия, позволяющий реализовать их в практической деятельности и выработать навыки работы с инструментом и материалами. Рассчитана на один год обучения. Рекомендуемый возраст от 7до 10 лет.

Программа разноуровневая, позволяющая учесть особенности каждого ребёнка. Рекомендуемое количество детей в группе 10-15 человек.

  • Основой ее является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию на занятиях активным техническим творчеством. На внеурочную деятельность по курсу «Начальное техническое моделирование» отводится 33 часа в год (33 учебные недели по 1 часу в неделю), предусмотренной учебным планом.


Данная программа:

  • открывает перед ребенком мир черчения и геометрии, мир восприятия объекта, как набор повторяющихся объемов, развивая абстрактное мышление;

  • развивает конструкторско-художественные способности, чувство красоты через связь с природой;

  • расширяет кругозор; подготавливает ребенка к работе с техникой на более сложном уровне;

  • формирует начальные технические знания для более успешного усвоения школьной программы по математике, черчению, физике и астрономии;

позволяет участвовать ребенку в коллективном творчестве с минимальным «багажом» знаний и умений.

Главная цель программы – создать условия для творческой самореализации ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями через занятия техническим моделированием.

Задачи:


Образовательные:

  • Расширять и углублять полученные ранее знания о простейших инструментах труда, приспособлениях и оборудовании.

  • выработка навыков планирования и конструирования через создание простейших моделей;

  • развивать умения приводить в определённое взаимоположение отдельные детали и части несложных технических и др. объектов

пополнять и расширять запас слов и терминов.

  • формирование эстетических и художественных черт личности через технический дизайн;


Развивающие:

  • Развитие познавательной активности и устойчивого интереса к миру техники;

  • выявление способностей ребенка на ранней стадии развития для ориентации в направлении технического творчества;

  • возбуждение потребности в получении дополнительных знаний для развития творческой личности;

  • развитие коммуникативных навыков;

  • закладка основ для адаптации ребенка в сложном мире техники, транспорта, архитектуры, искусства, как интеллектуального и гармонично развитого члена


Воспитательные:

  • воспитание трудолюбия, аккуратности;

  • развитие активности и самостоятельности;

  • воспитание культуры общения работать в коллективе.


Основополагающие педагогические принципы программы:

  • принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;

  • принцип наглядности;

  • опора на интерес ребенка;

  • индивидуальный темп движения;

  • гуманистичность.

Организация образовательной среды:

  • система занятий;

  • участие в городских конкурсах, выставках;

  • организация мини-выставок;

  • посещение выставок начального технического моделирования.


Основные методы и формы работы:

  • словесный рассказ, беседа;

  • наглядная демонстрация образцов дидактического материала;

  • выставки готовых изделий;

  • экскурсии;

  • практическая работа


Формы контроля:

  • итоговые занятия;

  • тестирование;

  • устный опрос;

  • мини-выставки;

  • участие в городских и окружных выставках, конкурсах;

  • повседневное наблюдение.


В основу предлагаемой программы заложен принцип использования знаний и умений не по прошествии временного срока или окончании определенного курса, а на третьем-четвертом занятии. Инновационным аспектом программы является воспитание гражданской позиции в общественной жизни через включение в коллективную работу, независимо от степени мастерства, позволяющее развивать новые качества личности необходимые для адаптации к требованиям, предъявляемым обществом.


Прогнозируемые результаты


К концу обучения учащиеся должны

знать

уметь


- технику безопасности при работе с инструментами;

- название и назначение окружающих и часто встречающихся технических объектов;

- название основных частей изготавливаемых макетов и моделей;

- название и назначение инструментов ручного труда, правила пользования ими;

- элементарные свойства бумаги и картона, доступные способы их обработки;

- простейшие правила организации рабочего места;

- правила разметки по шаблонам;

- способы соединения деталей из бумаги и картона;



-соблюдать правила техники безопасности

- выделять общие и индивидуальные признаки предметов и технических объектов;

- определять основные части изготавливаемых макетов и моделей и правильно произносить их названия;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры и объемные геометрические тела;

- правильно пользоваться ручными инструментами;

- организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

- бережно относиться к инструментам и материалам; экономно размечать материал с помощью шаблонов;

- правильно выполнять изученные технологические операции;



Учебно-методическое обеспечение:

  • методические карты;

  • наглядные пособия;

  • образцы изделий;

  • раздаточный материал;

  • информационный материал;

  • шаблоны;

  • игры дидактические и развивающие;


Оценка результатов образовательной деятельности

Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся за пределами образовательного учреждения. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один–два раза в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует поощрения в стремлениях.

Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.п.). Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве.

Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к «красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с элементами художественного конструирования ребята готовят к праздникам с большим удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят красочно, празднично, а иногда и фантастически. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, образное и техническое мышление, художественный вкус).

Нельзя упускать из виду оценочно-воспитательное значение экскурсий в детские объединения технического творчества, на предприятия и природу. Для оценивания результативности экскурсий используется ряд психологических методов: беседа, наблюдение, опрос. Акцентирование внимания ребенка на отдельных деталях натуры развивает наблюдательность, возбуждает абстрактное мышление и создает предпосылки к сравнению, осмыслению и реализации увиденного. Все виды оценочных мероприятий предусматривают совместно с учащимися анализ, обсуждение и выработку решений для реализации, что является важным в процессе дальнейшего выбора направления технического творчества воспитанников.


Учебно-тематический план


Тема занятий

Количество часов

всего

на теорию

на практику

1

Вводное занятие

1

1


2

Материалы и инструменты

2

1

1

3

Специальные понятия

2

1

1

4

Первоначальные графические знания

4

2

2

5

Изготовление простейших моделей

4

1

3

6

Разработка и изготовление объёмных макетов и моделей различных объектов.

4

2

2

7

Работа с конструктором. Элементы композиций

3

1

2

8

Изготовление подарков и сувениров.

5

1

4

9

Игры, соревнования, выставки.

3



10

Экскурсии

3



11

Итоговые занятия

2




Итого

33

10

15




Содержание

Занятия по предмету состоят из нескольких частей, объединенных одной темой. Они предполагают обязательное разнообразие различных видов деятельности:

  • теоретическая подготовка в форме бесед, викторин, демонстрации наглядных пособий, моделей и т.д.;

  • практическая работа;

  • экскурсии в объединения образовательного учреждения по текущей

теме для восприятия изготавливаемой модели в сопутствующей инфраструктуре;

  • итоговый этап в виде испытательного момента движущейся модели;

  • участие в соревновании готовых моделей.


Тема 1. Вводное занятие.

Знакомство с кружком – почему такое название – «Начальное техническое моделирование». Содержание работы кружка. Правила поведения в мастерской. Показ образцов готовых моделей.


Тема 2. Материалы и инструменты.

Некоторые сведения из истории бумаги. Знакомство с видами бумаги (писчей, газетной, рисовальной, цветной, калькой), названием и основными свойствами (прочностью, отношением к влаге). Виды картона. Определение направления волокон картона.

Инструменты, применяемые при обработке бумаги и картона. Назначение инструментов, правила пользования ими, правила хранения. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом (ножницами, шилом, иглой, карандашом, кисточкой).

Практическая работа. Изготовление моделей ротора, воздушного винта, летающей стрелы и других по выбору педагога.


Тема 3.Специальные понятия.

Углубление знаний о свойствах различных материалов и их использовании. Расширение знаний об инструментах и приспособлениях в быту.


Тема 4. Первоначальные графические знания.

Закрепление, углубление и расширение знаний о чертежных инструментах и принадлежностях. Знакомство с линиями чертежа: линия видимого контура, линия невидимого контура, линия сгиба, осевая или центровая линия. Понятие о шаблонах, трафаретах. Первоначальные понятия о рисунке, чертеже. Совершенствование знаний о нанесении размеров и применении этих знаний на практике. Порядок чтения и составление эскиза плоской детали. Правила и порядок чтения изображения объёмных деталей (наглядного изображения, чертежа, развёртки и т.д.). Экономия материалов, бережное отношение к инструментам и приспособлениям.

Практическая работа. Изготовление моделей легкового автомобиля, лодочки и других по выбору педагога.


Тема 5. Изготовление простейших моделей.

Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Расширение и углубление понятий о геометрических фигурах: прямоугольники, треугольники, круг, половина круга.

Сопоставление формы окружающих предметов, частей машин и других технических объектов с геометрическими фигурами. Знакомство с основными рабочими операциями в процессе практической работы с бумагой и картоном. Подбор необходимого материала для изделия. Понятия «деталь», «изделие». Рациональный раскрой материала. Совершенствование способов и приемов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам. Контроль деталей с помощью шаблонов. Резание бумаги и картона ножницами по прямым и кривым линиям разметки. Контроль деталей. Вырезание деталей из бумаги, сложенной пополам (симметричное вырезание) или в несколько слоев (гармошка). Правила соединения деталей из бумаги и картона с помощью клея. Отделка моделей. Подбор цветовой гаммы. Работа с самоклеющейся бумагой.

Практическая работа. Изготовление «Геометрического конструктора» из плотной бумаги (геометрические фигуры различные по форме и размеру). Создание силуэтов моделей (корабля, грузовика, самолета, ракеты и т.д.) из элементов «Геометрического конструктора» способом манипулирования. Изготовление контурных моделей со щелевидными соединениями из картона. Изготовление летающих моделей самолетов «ЗЛИН», «ТУ-144», «Чайка», изготовление макетов танков, моделей ракет, парашютов и др. Соревнования и конкурсы с готовыми моделями.


Тема 6. Разработка и изготовление объёмных макетов и моделей.

Первоначальные понятия о простейших геометрических телах: кубе, шаре, цилиндре, призме. Сопоставление формы окружающих предметов, частей машин и других технических объектов с геометрическими телами.

Практическая работа. Разработка и изготовление макетов и моделей технических объектов на основе манипулирования готовыми объемными формами. Изготовление объемных действующих моделей из разных материалов.


Тема 7. Работа с конструктором.

Первоначальные понятия о простейших конструктивных элементах детали. Различные способы соединения деталей. Правила и приёмы монтажа деталей из набора конструктора.

Практическая работа. Сборка моделей машин, механизмов и других сооружений из готовых деталей наборов конструктора: по образцам, рисункам и чертежам, собственному замыслу.


Тема 8. Изготовление подарков и сувениров.

Способы разметки деталей простой формы на разных материалах. Разметка по шаблону на бумаге, картоне, ткани. Приемы и способы изготовления сувениров, игрушек из разного материала. Способы соединения деталей из разного материала. Способы отделочных работ готовой поделки. Правила по технике безопасности при работе с различным материалом.

Практическая работа. Изготовление сувениров и игрушек с учетом праздников в календаре. Конкурс новогодней игрушки, конкурс военной техники, конкурс на тему «Я люблю свою маму!».


Тема 9. Игры, соревнования, выставки.


Тема 10. Экскурсии.

Знакомство с учреждениями дополнительного образования, кружками. Экскурсии в объединения технического творчества. Посещение выставок, соревнований, проводимых в УДОД. Участие в различных мероприятиях школы и УДОД.


Тема 11. Итоговые занятия.

Подведение итогов работы за год. Беседа на тему «Чему мы научились на занятиях?». Выставка моделей, поделок, изготовленных в течение года. Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов.


Необходимые материалы и инструменты

Материалы: альбомная бумага, цветная бумага, цветной картон, ватман, бумага масштабно-координатная, калька, гуашь, клей ПВА, авиационная резина, рейки различного сечения и длины, пенопласт мелкозернистый, фанера 3-5 мм, пластилин, проволока разного диаметра, скотч.

Инструменты: ножницы, кисти клеевые, кисти акварельные, линейки, треугольники, трафареты, лекала, ластики, карандаши, фломастеры, маркеры, шила, нож-резец, циркуль, наждачная бумага, лобзик, пилки для лобзиков, молотки, плоскогубцы, кусачки, напильники, отвертки, слесарные тиски, набор сверл.



Литература

1. Бабкин И.А. Подготовка юных судомоделистов: Методическое пособие. – М.: Издательство ДОСААФ СССР,1988.

2. Грекова Г.М. Учебная программа объединения «Юный конструктор» // Сборник авторских образовательных программ лауреатов IV Всероссийского конкурса. – М.: 2000. – С. 231-243.

3. Журавлева А.П., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование: Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1982.

4. Журавлева А.П. Что нам стоит флот построить. – М.: Патриот, 1990.

5. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001.

6. Кроткова Г.Н. Авторская программа «Самоделкин» // Сборник авторских образовательных программ лауреатов IV Всероссийского конкурса. – М.: 2000. – С. 51-76.

7. Кружки начального технического моделирования // Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: Техническое творчество. – М.: Просвещение, 1978. – С. 8-19.

8. Кружок «Умелые руки». - СПб: Кристалл, Валерии СПб, 1997.

9. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками: Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

10. Самарин В. Придуманная страна. – Владимир, 1997.

11. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка: Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

12. Фетцер В.Л. Авиация в моделях. – Ижевск: Удмуртия, 1992.

13. Шмидт Норман. Птицы из бумаги. – Мн.: Попурри, 2004.

14. Шмидт Норман. Реактивные самолеты из бумаги. – Мн.: Попурри, 2004.

Краткое описание документа:

Направленность программы – научно – техническая.

Начальное техническое моделирование - это первые шаги ребенка в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных технических объектов; это познавательный процесс формирования у детей начальных политехнических знаний и умений.

Настоящая программа разработана как курс «Начальное техническое моделирование» и  является одним из вариантов дополнительного образования, дающий начальные технические знания и понятия, позволяющий реализовать их в практической деятельности и выработать навыки работы с инструментом и материалами. Рассчитана на один год обучения. Рекомендуемый возраст от 7до 10 лет.

 

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров970
Номер материала 365236
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх