136872
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрограмма по внеурочной деятельности «Любительский театр, праздники»

Программа по внеурочной деятельности «Любительский театр, праздники»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.










Программа по внеурочной деятельности

«Любительский театр, праздники»







Составители: Овчинникова Л.В., Иванова А.В., учителя начальных классов МОУ «Гимназия №19.» городского округа Саранск Республики Мордовия.












Саранск 2010 год


Пояснительная записка к программе

Каждый учитель - режиссер, создает свою неповторимую программу, отражающую успешный ход его работы и способную обогатить общие представления об особенностях театрального воспитания и образования. Как говорил К.С. Станиславский: “…мало изучить “систему”, надо на ее основе придумать свою”.

Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

Актуальность Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника. Одновременно способствует сплочению коллектива класса, расширению культурного диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения.

Данная образовательная программа основана на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Гимназия № 19» г.о.Саранск, определяет акценты содержательной линии школы, а именно духовно-нравственное развитие личности учащегося начальной школы.

Программа ориентирована на развитие личности ребенка, на требования к его личностным и метапредметным результатам, направлена на гуманизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития младших школьников.

Новизна. В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.


Место данного курса в учебном плане.

На внеурочную деятельность по курсу «Любительский театр, праздники» в 1 классе отводится 66часов в год (33 учебные недели по 2 часа в неделю), предусмотренной учебным планом.

Алгоритм работы с пьесой.

  • Выбор пьесы, обсуждение ее с детьми.

  • Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми.

  • Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев (если есть необходимость). Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов.

  • Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.

  • Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декорации и реквизита (можно условна), с музыкальным оформлением.

  • Репетиция всей пьесы целиком.

  • Премьера.

Целью данного курса является воспитание гармонически развитой и творчески активной личности средствами театра.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

- знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии).

- поэтапное освоение детьми различных видов творчества.

- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

- развитие речевой культуры;

- развитие эстетического вкуса.


Основные направления работы с детьми


Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи учителя. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Задачи учителя. Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.

Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи учителя . Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Задачи учителя. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.

Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.

Задачи учителя. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.


Планируемые результаты программы:


Учащиеся должны знать

  • правила поведения зрителя, этикет в театре до, во время и после спектакля;

  • виды и жанры театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и т.д.);

  • и четко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;

  • наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.



Учащиеся должны уметь

  • владеть комплексом артикуляционной гимнастики;

  • действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему;

  • произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах;

  • произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;

  • произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;

  • читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;

  • строить диалог с партнером на заданную тему;

  • подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными героями.



Ожидаемый результат


1.Развитие актёрских способностей.

2.Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.

3.Овладение способами самопознания, рефлексии.

4. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)




























Тематическое планирование

п/п

Разделы

Кол-во часов

Всего

Теоритические

Практические

1.

Введение.

Беседа о театре.

1

1

-

2.

Экскурсии в театры города


6

-

6

3.

Театральная игра


2

-

2

4.

Культура и техника речи


2

-

2

5.

Работа над новым театрализованным представлением «Мы школьниками стали».


6

-

6

6.


Работа над пьесами

8

-

8

7.

Основы театральной культуры.

2


1


1

8.


Работа над спектаклем

13

-



13

9.


Работа над выразительностью речи

2

-

2

10

Подготовка и проведение праздников


24

-

24


Итого

66

2

64







Основное содержание программы


1 раздел. (1час)

Вводное занятие.

-Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств.

- Знакомство с театрами Саранска. (презентация)


2 раздел (6 часов)

Экскурсии в театры Саранска

-Просмотр спектакля.


3 раздел (2часа)

Театральная игра «Сказка, сказка, приходи».

-Сказки «Колобок»

-«Репка». Выделение главных, второстепенных героев. Обсуждение декорации. Инсценировка сказки.

4 раздел (2часа)

Культура и техника речи

-Показ этюдов на тему: «В общественных местах»:

в автобусе, поезде, в магазине.


5 раздел (6 часов)

Работа над новым театрализованным представлением «Мы школьниками стали».

- Праздник- посвящение первоклассников в гимназисты.


6 раздел (8 часов)

Работа над пьесами

-«Репка»

- «Лесная поляна»

7 раздел (2 часа)

Основы театральной культуры.

-Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр:

«Репортаж с соревнований по гребле»

«Шайба в воротах»

«Разбилась любимая мамина чашка».

8 раздел (13часов)

Работа над спектаклем

-«Теремок!»

- «Под грибом


9 раздел (2часа)

Работа над выразительностью речи

-Составление диалога на тему: «Встреча друзей в сказочном кафе».

- Сочинение поздравления к празднику.


10 раздел (24 часа)

Подготовка и проведение праздника

-«Дары осени».

-«Мамам посвящается…»

-«Какой ценой Победа нам далась»

-«Впереди лето»








































Литература



Азбука общения: развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – С.- Пб., 1998.

Базанов В.В. Техники и технология сцены. - Л., 1976

Берёзкин В.И. Искусство оформления сцены. – М.1986

Буева Л.П. Личность и среда. Ребёнок в системе коллективных отношений. – М., 1992

Былеева Л.В. Русские народные игры. – М., 1996

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991

Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2003

Игры, конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2001

Кнебель М.О. Поэзия педагогики. – М., 1984

Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2000

Кузина Н. Заводные игры. – М., 2001

Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции. – М., 2003

Понсов А.Д. Конструкции и технологии изготовления театральных декораций. – М., 1988

Панкеев И. Русские народные игры. – М., 1998

Побединская Л.А. Праздник для детей. – М., 2000

Рындин В.Ф. Как создаётся художественное оформление спектакля. – М., 1962

Савкова З.В. Техника звучащего слова. – М., 1998

Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. – М., 1954

Чурилова Э.Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. – М., 2001



Краткое описание документа:

Актуальность Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием  определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника. Одновременно способствует сплочению коллектива класса, расширению культурного диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения. 

Общая информация

Номер материала: 353958

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.