МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА № 13
городского округа Железнодорожный Московской области
__________________________________________________________________
ул. Новая, д.
34 8-495-
527-55-37
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Председатель
профкома Директор
МБОУ НШ № 13
__________ Морозова Н.А.
«___»_________2014г
«____»___________2014г.
ПРОГРАММА
«Я – ПАТРИОТ РОССИИ»
(Срок реализации: 2014-2017 годы)
Составил: заместитель директора по ВР Лапшина Н.А.
Железнодорожный, 2014
Патриотизм – это не
только постоянное ощущение неразрывной связи со своей землей, но и, прежде
всего долг перед нею, радение за ее духовное, моральное и физическое,
благополучие, сверение, как сверяют часы, своего сердца с ее страданиями и
радостями.
В. Распутин
Пояснительная записка
Развитие российского государства и общества,
модернизация общего
образования и введение федеральных государственных стандартов второго
поколения ставят новые задачи в области воспитания молодого поколения. В свете
этих задач повышается значимость патриотического воспитания учащихся
общеобразовательных школ. Данное направление воспитания должно внести весомый,
а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан,
подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и в то же время
сложность решения задач патриотического воспитания молодежи подчеркивает Президент
Российской Федерации, отмечая, что «...грамотных и продуманных действий требуют
вопросы, связанные с военно-патриотическим воспитанием молодежи. Эта тема
вечная, но очень сложная».
Военно-патриотическое воспитание -это многоплановая, систематическая,
целенаправленная и скоординированная деятельность школы, общественных
объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического
сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению
гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов
общества.
В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию
молодежи именно как патриотов своего отечества, основной упор в процессе
обучения делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в
современном обществе. Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее
время, в связи с напряженной политической, экономической, социальной
атмосферой. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй
план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина
своего Отечества. Общественное мнение традиционно отводит главенствующую роль
в формировании патриотических позиций и установок электронным и печатным
источникам информации. Роль СМИ в процессе патриотического воспитания нельзя
оценивать однозначно. СМИ, безусловно, способны оказать поддержку различным
слоям населения в проведении тех или иных акций, апеллируя к таким
эмоционально-чувственным элементам общественного сознания, как любовь к Родине,
национально-патриотические настроения. По мере взросления у школьников, как
отмечают ученые-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок героизма»,
требующий реализации, но, как ни грустно это констатировать, он чаще всего остается
невостребованным. Зато пробуждающиеся силы подрастающего организма могут
отыскать свое применение в примыкании к антиобщественным организациям, сгусток
которых год от года растет. Формирование патриотических чувств неотделимо от
гражданского самоопределения молодежи, от развития правового самосознания и
гуманистической направленности взглядов. Перечисленные качества закладываются в
раннем детстве в семье и закрепляются в школьные годы. Современному обществу
нужны патриоты, интеллектуально и духовно развитые люди, любящие свою Родину,
почитающие традиции наших дедов и прадедов, способные в любую минуту на
самопожертвование во имя спасения жизни других людей (своих отцов, матерей,
братьев, сестёр, жён, детей), свято почитающих атрибуты государственной власти.
Следовательно, положение в обществе отчетливо доказывает востребованность патриотического
воспитания подрастающего поколения, налаживания четкой системы в его осуществлении.
Военно-патриотическое воспитание –образовательная технология двойного
назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина
важнейшими морально –психологическими качествами, необходимыми как будущему
защитнику Родины, так и вполне мирному человеку. Ведь смелость, твердость
характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и
врачу, инженеру.
Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему
Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до
самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как
важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении,
нравственных идеалах, нормах поведения.
Патриотическое воспитание школьников в нашей школе — это
систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по
защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и
развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и
способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Самое главное приобретение человека в период детства и
ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство
собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе
патриотического воспитания посредством различных средств и способов.
Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой
патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях, мы стараемся
подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может
затронуть душу ребенка. Овладение теорией и практикой военно-патриотического
воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению
своего долга к достойному служению Отечеству – одна из задач педагогического
коллектива нашего учебного заведения, военно-патриотической работы в школе.
Создание системы военно-патриотической работы в школе
предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей,
гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные
на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества. Система
военно-патриотической работы в МАОУ СОШ №14 включает в себя систему, комплекс
мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся.
Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним
из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности. Система
патриотического воспитания не может оставаться в неизменном виде. Ее изменение
и развитие обусловлено как достижениями первоочередных задач системы
патриотического воспитания, так и изменениями, происходящими в экономической,
политической, социальной и других сферах российского общества, а также новыми
условиями современного мира, что обуславливает гибкость в управлении системой
военно-патриотического воспитания в школе. Героические события отечественной истории,
выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и
спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные
предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию
учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с
консолидацией общества и подъемом патриотизма.
Патриотическое воспитание, являясь составной
частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и
целенаправленную деятельность нашей школы по формированию у учащихся высокого
патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите
интересов Родины.
1.Цель программы
Развитие у учащихся
гражданственности, патриотизма как важнейших духовно –нравственных и социальных
ценностей, формирование у них моральных и духовных качеств гражданина и
патриота (мужество, честь, верность, стойкость, воля, любовь к Отечеству), готовности
к активному проявлению этих качеств в различных сферах жизни общества.
2.Задачи программы
2.1.Осознание
учащимися в процессе патриотического воспитания высших
ценностей, идеалов и
ориентиров, социально-значимых процессов и явлений
реальной жизни,
способность руководствоваться ими в качестве
определяющих
принципов, позиций в практической деятельности.
2.2.Познаниеучащимися
историко-культурных корней, осознание
неповторимости
Отечества, его судьбы неразрывности с ней, формирование
гордости за сопричастность
к деяниям предков и современников и
исторической
ответственности за происходящее в обществе.
2.3.Формирование
правовой культуры и законопослушности, навыков оценки
политических и
правовых событий и процессов в обществе и государстве,
гражданской позиции,
постоянной готовности к служению своему народу и
выполнению
конституционного долга
2.4.Формирование у
молодёжи высокого патриотического сознания, идей
служения Отечеству,
способности к его вооружённой защите, изучение
русской военной истории,
воинских традиций.
2.5.Пропаганда
героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат
нашей истории, воспитание чувства гордости к
героическим деяниям
предков и их традициям.
2.6.Развитие
морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости,
выносливости,
стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе
занятий физической
культурой и спортом, формирование опыта служения
отечеству и
готовности к защите Родины.
3.Ожидаемые результаты освоения программы
3.1.Степень готовности
и стремление учащихся к выполнению своего
гражданского
и патриотического долга;
3.2.Проявление
гордости за своё Отечество. За символы государства, за свой
народ;
3.3.Уважительное
отношение к историческому прошлому Родины, своего
народа;
3.4. Умение сочетать
общественные и личные интересы;
3.5.Присутствие
толерантности у учащихся;
3.6.Нравственная
атмосфера в школе: доверительное отношение к учителям,
любовь к школе;
3.7.Внимательное
отношение к старшим и младшим, уважительное отношение к ветеранам войны и
труда.
4.Основание для разработки программы
·
Конвенция ООН о правах
ребёнка
·
Конституция РФ
·
Закон РФ "Об основных
гарантиях прав ребенка"
·
Закон РФ "Об
образовании"
·
Государственная Программа
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»
(постановление Правительства РФ от 05.10. 2010No 795)
·
Долгосрочная целевая
программа Московской области «Патриотическое воспитание и подготовка молодёжи к
военной службе на 2012-2015 годы»(постановление Правительства Московской
области от 31.08.2011 г. No 924/35).
4.Основные направления реализации Программы
Комплекс
программных мероприятий предусматривает охват патриотическим воспитанием всех
учащихся школы – с 1 по 4 –е. классы.
4.1.Система мер по совершенствованию процесса
патриотического воспитания предусматривается:
·
развитие форм и методов
патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
·
изучение учащимися
правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним
отношения;
·
воспитание гордости за Российское
государство, его свершения;
·
воспитание готовности к
достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению
обязанностей по защите Отечества;
·
организация и проведение
внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков
правового поведения;
·
формирование способности
руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга,
совести, справедливости;
·
изучение биографий
выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;
·
развитие патриотических
чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий,
формирующих патриотизм на практике, а не на словах;
·
организация встреч с
представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;
·
создание условий для проявления
истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором растет
ученик;
·
демонстрация примеров
проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;
·
посещение мест, связанных
с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской
позиции;
·
формирование культуры
проявления гражданской позиции, патриотизма, борьбы с шовинизмом, экстремизмом;
·
поощрение учащихся,
проявляющих гражданскую позицию, мужество, героизм.
4.2.Развитие методических основ патриотического
воспитания:
·
разработка методических
рекомендаций по проблемам формирования и развития личности патриота;
·
изучение и обобщение
педагогического опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в
практику.
4.3.Координация деятельности общественных организаций в
интересах патриотического воспитания
·
создание условий для участия
общественных организаций и творческих союзов в работе по патриотическому
воспитанию;
·
совместная работа с
членами Управляющего Совета родительского комитета;
·
активизация участия
учреждений культуры, общественных организаций (объединений) в шефской работе.
5.Формы работы, используемые при реализации
программы
·
Учебные занятия;
·
Внеклассные мероприятия:
смотры, конкурсы; выставки; мероприятия,
посвящённые
важным историческим датам; деловые игр и круглые
столы;
классные часы, беседы, диспуты, викторины, коллективные
творческие
дела;
·
Митинг - реквием;
·
Музейная работа;
·
Военно-спортивные
состязания;
·
Встречи с ветеранами,
воинами запаса и военнослужащими;
·
Взаимосвязь с учреждениями
дополнительного образования.
6. Сроки реализации программы
Сроки
реализации программы с 2014 по 2012017годы
7. Мероприятия по реализации программы
|
№п/п
|
Название мероприятия
|
Сроки проведения
|
Ответственный
|
|
|
Тематические
классные часы
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Уроки Мужества
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Уроки России
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Уроки Памяти
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Конкурсы рисунков
на военную тематику
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Конкурс Боевой
Листок
|
Февраль, май
|
|
|
|
Смотр строя и песни
|
Февраль
|
|
|
|
Фестиваль военной
песни
«Когда поют
солдаты»
|
Февраль, апрель
|
|
|
|
Фотоконкурсы
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Конкурсы чтецов
|
Февраль, май
|
|
|
|
Праздник
«Посвящение в
первоклассники»
|
Ноябрь
|
|
|
|
Встреча с
ветеранами войны и труда
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Акции «Подарок
ветерану»
|
|
|
|
|
Участие в
спортивных соревнованиях
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Читательская
конференция
«Поклонимся великим
тем
годам»
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Литературно
–музыкальные композиции «Звезда памяти светят нам»
|
Март
|
|
|
|
Парад Победы
|
Май
|
|
|
|
Экскурсии по музеям
«Не забыть нам этой
даты»
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Торжественные
линейки, посвященные Дню Знаний
|
Сентябрь
|
|
|
|
Дни воинской славы.
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Тематические
классные часы, беседы на военно –патриотическую тематику.
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Радио передачи
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Игра - путешествие
«Много в армии профессий»
|
Февраль
|
|
|
|
Спортивные
соревнования Веселые старты
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Конкурс Плакатов
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Конкурс проектов
«Моя семья в годы Великой Отечественной», «Я помню и горжусь»
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Дискуссия
« Что есть долг»
|
Январь
|
|
|
|
Тест «
Знаешь ли ты Конституцию?»
|
Ноябрь
|
|
|
|
Познавательно-деловая
игра
« Откуда есть пошла
Русская земля»
|
Декабрь
|
|
|
|
Дискуссия по проблемам фашизма и
антисемитизма
|
Апрель
|
|
|
|
Викторина«Героические страницы
нашей истории»
|
Март
|
|
|
|
Проведение операции
«Забота»
- поздравление
ветеранов Великой отечественной войны и труда
-поздравление
неработающих учителей-педагогов с днём учителя
- поздравления с 23
февраля участников региональных и локальных военных конфликтов
|
В течение учебного
года
|
|
|
|
Проведение
месячника, посвященного государственной символики
|
апрель
|
|
|
|
Встречи с почетными
гражданами города
|
В течение учебного
года
|
|
|
Методическая работа
|
|
|
Проведение:
·
тематических
педагогических советов,
·
заседаний ШМО классных
руководителей по вопросам патриотического воспитания
·
круглых столов
·
совещаний коллектива
|
|
|
|
|
Освещение опыта
работы в средствах массовой информации
|
|
|
|
|
Накопление
методической копилки
( разработки
сценариев классных часов, бесед, внеклассных мероприятий)
|
|
|
|
|
Разработка
положений о различных спортивных и военно-спортивных соревнований
|
|
|
|
|
Разработка
сценариев общешкольных мероприятий
|
|
|
|
|
Организация
подписки на периодические издания
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.