Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Лицей № 2»
П Р О Г Р А М М А
ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ
«С О Л Н Ы Ш К О»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Лицей 2»
________________Шабдарова С.В.
«___»_________ 2012 год
Г. Мытищи 2012г.
Пояснительная записка
Приближается лето –
пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного
лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной
жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере
ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.
Лагерь – это сфера
активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность,
отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной
деятельности.
Лагерь дает
возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням
самоуважения и самореабилитации.
Детские
оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети
реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и
социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной
стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и
уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития
художественного, технического, социального творчества.
Ежегодно для
учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе
Лицея №2. В нем отдыхают учащие 7 – 18 лет. Обязательным является вовлечение в
лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Каждый взрослый
мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь
ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. “Здоровому каждый день –
праздник”, – гласит восточная мудрость.
Центром воспитательной
работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь
для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и
жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе
планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении
содержания их отдыха.
Над реализацией
программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает
педагогический коллектив школы, медсестра, учреждения дополнительного
образования.
Целью пришкольного оздоровительного лагеря является – выявление способностей
ребенка и его развитие в спорте, туризме, искусстве, техническом творчестве и
других видов игровой деятельности.
Задачи:
- Организация разнообразной досуговой деятельности,
и прежде всего – активного общения с природой.
2. Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.
- Создание системы
физического оздоровления детей в условиях
временного коллектива.
- Преодолеть разрыв между физическим и
духовным развитием детей средством игры, познавательной и
трудовой деятельностью.
- Формирование у школьников навыков общения и
толерантности.
- Утверждение в сознании школьников
нравственной и культурной ценности
- Привитие навыков здорового образа жизни,
укрепление здоровья.
- Приобщение ребят к творческим видам
деятельности, развитие творческого мышления.
- Развитие и укрепление связей школы, семьи,
учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Сроки и условия пребывания:
По
продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в
течение лагерной смены.
Программа
рассчитана на учащихся 1 – 10 классов. Оптимальное количество детей в отряде
– 25-30 человек.
Психолого –
педагогическое сопровождение деятельности осуществляют начальник лагеря,
заместитиель начальника по воспитательной работе, воспитатели (преподаватели
школы), педагог – психолог, музыкальный работник, учителя физкультуры, библиотекарь,
работники учреждений культуры.
Принципы
Программа
летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» опирается на следующие принципы:
1. Принцип
гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к
человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к
ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое
переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип
соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям
учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного
характера в ЛОЛ «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое
позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип
демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития
творческих способностей.
4. Принцип
дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего
оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания,
форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими
особенностями детей;
- создание
возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены
(дня);
- взаимосвязь всех
мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие
детей во всех видах деятельности.
5. Принцип
творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика
личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий
потенциал.
Направления деятельности пришкольного оздоровительного
лагеря
·
Экологическое направление
·
Художественно – эстетическое направление
·
Трудовая деятельность
·
Физкультурно-оздоровительная деятельность
·
Патриотическое направление
Кадровое обеспечение.
В соответствии со штатным расписанием в
реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
·
начальник лагеря
·
заместитель по воспитательной работе
·
медицинский работник
·
физ. руководители
·
музыкальный работник
Кураторы отрядов:
·
воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);
Методические условия предусматривают:
·
наличие необходимой документации, программы, планы;
·
проведение инструктивно-методических сборов с
педагогами до начала лагерной смены;
·
коллективные творческие дела;
·
творческие мастерские;
·
индивидуальная работа;
·
тренинги;
·
деловые и ролевые игры;
·
диагностика
Содержание программы
Лагерная смена проводится в рамках
игры.
В течение смены ведётся работа по выявлению
различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности.
Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошек – маленькие
весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник отнимает у солнца
его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики».
Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч
смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо
проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня. Задача смены: накопить как
можно больше капитошек и собрать все солнечные лучи. На гала-концерте в конце
смены солнце сияет всеми лучами, капитошки , собранные детьми, в его лучах
образуют радугу, а разноцветные человечки – дети – веселятся. По своей направленности
данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую
деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и
воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной,
реализуется в течение лагерной смены.
Воспитатели учитывают в своей работе итоги деятельности детей (это
выражается в цветовой гамме).
Символ дня
1 Коллективный Красный
цвет - коллективные мероприятия лагеря (КТД), в которых каждый ребенок
принимает участие.
2 Особый Оранжевый цвет - такие мероприятия, которые не
похожи на все другие дни смены.
3 Житейский Желтый цвет - такие мероприятия, в результате
которых приобретается новый багаж знаний и умений
4 Задорный Зеленый цвет - смешные конкурсы, веселые
мероприятия
5 Главный Голубой цвет - мероприятия патриотического
направления
6 Спортивный Синий цвет - спортивные соревнования
7 Фантазийный Фиолетовый цвет - мероприятия,
развивающие фантазию детей
В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в
уголке радужат.
Красный цвет – классный день!
Оранжевый – очень хороший день!
Зеленый – день как день.
Синий – скучный день.
Организационно-педагогическая
деятельность:
- комплектование штата лагеря кадрами
- участие в семинарах по организации летнего
отдыха для начальников лагерей
- совещание при директоре по организации
летнего отдыха учащихся
- проведение инструктажей с воспитателями по
технике безопасности и охране здоровья детей
- проведение родительских собраний «Занятость
учащихся летом»
Оздоровительная работа.
Основополагающими идеями в работе с
детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья
детей, поэтому в программу включены
следующие мероприятия:
- ежедневный осмотр детей медицинским
работником;
- утренняя гимнастика;
- принятие солнечных и воздушных ванн (в
течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
- организация пешеходных экскурсий;
- организация здорового питания детей;
- организация спортивно-массовых мероприятий:
- спортивные эстафеты;
- подвижные спортивные игры.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта
программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Огонёк «Расскажи мне о себе»;
- коммуникативные игры на знакомство
«Тутти-фрутти», «Снежный ком»,
«Назовись»;
- Игры на выявление лидеров «Верёвочка»,
«Карабас».
- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1»,
«Заколдованный замок»,
«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники»,
«Да» и «Нет» не говори!»,
«Хвост дракона», «Зоопарк-2».
Диагностика
Вводная
диагностика
|
Начало смены. Выяснение пожеланий и
предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских
коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря и
воспитателей.
|
Пошаговая
диагностика
|
Цветопись по результатам мероприятий и дел
лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Форум лагеря (возможность вынесения
проблемы, идеи, события в общее обсуждение)
|
Итоговая
диагностика
|
Анкетирование
Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь»)
Беседы в отрядах
Цветопись
Народный форум (фабрика достижений лагеря)
|
Профилактические мероприятия и мероприятия по
предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
Инструктажи
- Инструктажи для
детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей
при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте»,
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила
безопасности при терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры
безопасности жизни детей при укусе клещом»
Беседы
- Беседы, проведённые медицинским
работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию»,
«Как беречь глаза?»;
- Игра-беседа «Уроки безопасности
при пожаре»;
- Инструкции по основам
безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила
поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на
воде», «Меры доврачебной помощи»
Работа по развитию творческих способностей детей
- Оформление отрядных
уголков, стенных газет;
- Ярмарка идей и предложений;
- Конкурсы рисунков на асфальте:
«Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;
- Коллективно-творческие
дела: «Ключи от лета» (Театральный фейерверк», «Алло! Мы ищем таланты!», «До
свидания, лагерь!»
- Кружок «Сказочник»
- Кружок « Умелые руки»
- Кружок «Декоратор» - пение
- Кружок «Занимательный компьютер»
- Кружок «Айболит»
- Кружок «Олимп»
Мероприятия на развитие творческого мышления:
- Загадки, кроссворды, ребусы,
- викторина «Смекалка, эрудиция и смех –
неотъемлемый успех!»,
- конкурсная программа «Великолепная семёрка»,
«Эрудит – шоу»,
- конкурс – игра «Весёлые минутки»,
- конкурс танцевального мастерства «В ритме
танца»,
- конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь»,
- интеллектуальная игра «Разноцветная капель»,
- конкурс – игра «Счастливый случай», «Поле
чудес»;
- Итоговая выставка поделок, рисунков .
Физкультурно–оздоровительная работа
Задачи физкультурно-оздоровительной
деятельности:
·
Вовлечение детей в различные формы
физкультурно-оздоровительной работы;
·
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
·
Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы организации:
·
Утренняя гимнастика (зарядка)
·
Спортивная игры на спортивной площадке.
·
Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки
«Тропа доверия, «Тропа ужасов», «Захват территории»)
·
Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)
·
Тематический день «Олимпиада – 2011»
·
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение
10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в
проветриваемых помещениях.
Основная задача этого режимного момента,
помимо физического развития и закаливания, - создание положительного
эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь
день.
·
Подвижные игры включают все основные физкультурные
элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально
окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как
ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию
дружбы.
Экологическое направление
Задачи экологической деятельности:
·
воспитать бережное отношение к природе
·
повысить уровень пропаганды здорового образа
жизни,
·
уровень экологической культуры детей.
Основные формы работы:
·
Экологический десант
·
Операция « Тропинка»
·
«Экологическое ассорти»
·
«Зеленый патруль»
·
Участие в экологических акциях
Художественно – эстетическое направление
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе,
и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть,
чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом
ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое
воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности
детских оздоровительных лагерей.
Задачи эстетической деятельности:
·
Пробуждать в детях чувство прекрасного;
·
Формировать навыки культурного поведения и общения;
·
Прививать детям эстетический вкус.
·
В рамках нравственно-эстетического воспитания в
лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях:
музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.
·
Основные формы проведения:
·
Посещение кинотеатров, музеев;
·
Конкурсы: «Мы снимаем кино…», «Самый, самый»
·
Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный
дом»
Основным назначением художественно-
эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и
подростков.
Формы организации художественно- эстетической
деятельности:
·
Изобразительная деятельность (оформление отряда
«Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…», «Мы
против детского труда»)
·
Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»,
«Лучшая пародия»)
·
Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)
·
Игровые творческие программы
·
Концерты («Звездопад»)
·
Творческие игры («День рекордов»)
·
Праздники («Творческая волна – 2011»)
·
Выставки, ярмарки
Рисование в лагере дает большие
возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают
целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память,
учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках
они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс
вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно
полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития
трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям,
процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
·
Бытовой самообслуживающий труд;
·
Общественно значимый труд. (уборка прилегающей
территории)
·
Бытовой самообслуживающий труд имеет целью
удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных
трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уборку постели, уход за
одеждой и обувью, создания
уюта.
·
Самообслуживающая деятельность детей в лагере
включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к
отряду территории. Дети привлекаются к самообслуживанию
в студиях, секциях, кружках, клубах, в которых они занимаются.
Патриотическое направление
Задачи патриотической деятельности:
- Пробуждать в детях чувство любви к родине,
семье;
·
формирование уважительного отношения к памятникам
истории и развития интереса к изучению родного края;
·
формирование национальной, религиозной терпимости,
развитие дружеских отношений;
·
возрождение нравственных , духовных ценностей семьи
и поиск эффективных
путей социального
партнерства детей и взрослых.
Основные формы работы:
·
Марафон сказок..
·
День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю
тебя, Россия»
·
« Это ты, моя Россия !»
·
Спортивные соревнования «Снайпер»
·
Беседа «Символика Российской Федерации»
·
Игра «Зарничка»
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
I этап.
Подготовительный – апрель- май
Этот этап характеризуется тем, что за 2
месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается
подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и
заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему
сезону;
- издание приказа по школе о проведении летней
кампании;
- разработка программы деятельности
пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
детей «Солнышко-2012»;
- подготовка методического материала для
работников лагеря;
- отбор кадров для работы в пришкольном летнем
оздоровительном лагере;
- составление необходимой документации для
деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции
т.д.)
II этап. Организационный – июнь
Этот период короткий
по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
·
встреча детей, проведение диагностики по выявлению
лидерских, организаторских и творческих способностей;
·
запуск программы «Каникулы -2011»;
·
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июнь
Основной деятельностью этого этапа является:
·
реализация основной идеи смены;
·
вовлечение детей в различные виды коллективно-
творческих дел;
·
работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – июль
Основной идеей этого этапа является:
·
подведение итогов смены;
·
выработка перспектив деятельности организации;
·
анализ предложений детьми, родителями, педагогами,
внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
·
организация взаимодействия летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом.
Ожидаемые результаты
В ходе реализации данной программы ожидается:
·
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их
здоровья.
·
Укрепление физических и психологических сил детей,
развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний,
развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
·
Получение участниками смены умений и навыков
индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной
активности.
·
Развитие коммуникативных способностей и
толерантности.
Система самоуправления лагеря
Специфика
программы подразумевает создание определенного информационного поля
деятельности лагеря.
Ниже представлены организованные
специально для лагеря средства получения и передачи информации.
Народный форум – орган самоуправления лагеря, отвечающий за информированность детей в
отрядах, за передачу мнений о происходящем во внутренней жизни отрядов и жизни
лагеря в целом. Это линейка и общее собрание лагеря.
Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить
в предстоящий период.
Рейтинг – результат деятельности отрядов или
индивидуальные достижения.
Элементы системы самоуправления лагеря
|
Функции
|
Народный
форум
|
Выборы органов самоуправления лагеря:
командиров отрядов, звеньевых, членов совета лагеря
|
Час
отряда
|
Собрание отряда на отрядном месте
(планирование работы на день, неделю, назначение ответственных за направление
деятельности, их отчет, обсуждение достижений и неудач)
|
Форум
лагеря
|
Общее собрание лагеря, утренняя и вечерние
линейки ( поощрение достижений, постановка задач на предстоящий период,
освещение деятельности в СМИ лагеря)
|
Дела
лагеря
|
Все общелагерные, отрядные, индивидуальные
дела и кружковая работа
|
·
Повышение творческой активности детей путем
вовлечения их в социально-значимую деятельность.
·
Приобретение новых знаний и умений в результате
занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
·
Расширение кругозора детей.
·
Повышение общей культуры учащихся, привитие им
социально-нравственных норм.
·
Личностный рост участников смены.
Наши речевки:
Спортивная речевка
- Мы идем на стадион.
- Отряд наш будет чемпион.
- Мускулы сильные (говорят мальчики).
- А сами мы красивые (говорят девочки).
- Кто задору, солнцу рад?
- Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!
- А команда есть?
- Есть!
- Капитаны здесь?
- Здесь!
- Выходи скорей на поле
Поддержать отряд и честь!
В столовую
- Раз, два,
- Мы не ели,
- Три, четыре,
- Есть хотим!
- Открывайте шире двери,
А то повара съедим.
Поварятами закусим,
Поварешками запьем.
Ложки, вилки поломаем,
А столовую запрем,
Нас кормите, повара,
Прокричим мы вам «ура»!
Собирайся, детвора!
На обед нам всем пора.
Там оладьи с пылу, с жару,
Суп, котлетки здесь на пару!
Бери ложку, бери хлеб
И садись-ка за обед!
До чего блюда вкусны!
И съедим их быстро мы.
Что голодный хор поет,
Когда повар есть зовет?
- Дети, дети!
- Да, да, да!
- Есть хотите?
- Да-а! Да-а! Да-а!
Нам еда полезна будет,
Силы новые разбудит.
На зарядку!
- На зарядку выходи!
- На зарядку всех буди.
- Все ребята говорят:
- Физзарядка – друг ребят!
- Физкультурничек – ребенок,
- Набирайся-ка силенок!
- Физзарядка по утрам
Не во вред – на пользу нам.
Левая, правая, бегая, плавая.
Вырастем смелыми,
На солнце загорелыми.
Патриотическая
- Печатая шаг.
- Сильные руки,
- Гордые плечи,
- Солнце в ладонях,
- Солнце в глазах.
-
Слышишь, товарищ,
- Пульс планеты?
- Ребята шагают
- Руки – к штурвалу,
- Помыслы – к солнцу,
Нам высота – не помеха!
Сегодня мечтаем, а завтра
дерзаем
– Ребята Нового века!
Наши законы и традиции
1.Закон
точности
Необходимо ценить каждую секунду. Все
дела и сборы начинать в срок. Никогда не
заставлять себя ждать – не отнимать тем
самым у товарища драгоценные минуты.
2.Закон
поднятой руки
Этот закон учит уважать человеческое
слово, человеческую мысль. Если человек
поднимает руку, ему необходимо сообщить
что-то важное людям. Каждому поднявшему
руку- слово.
3.Закон
территории
Этот закон гласит: будь хозяином своей
территории. Относитесь к территории как к
дому: бережно, заинтересованно, по-хозяйски.
4.Закон
доброго отношения к людям
Доброе отношение к людям это –
постоянная готовность сделать что-то для радости
другого человека, готовность поступиться
личным в интересах коллектива
5.Закон
улыбки
Живи для улыбки товарищей и сам
улыбайся в ответ.
6.Закон
песни
С
песней по жизни веселей. Песня – душа народа
Символики и атрибутики:
Символы и атрибуты: флаг, эмблемы,
Название смены-
Город Радуги в лагере «СОЛНЫШКО»
Герои его – человечки весёлые.
А чтобы жилось нам всем дружно и весело,
Давайте мы сказку придумаем вместе все.
Сказка про весёлых человечков.
У синей речки живёт весёлое племя разноцветных человечков.
Человечки проводят время весело и интересно в своём маленьком городе – городе
Радуги.
В далёкое время на синей извилистой речке
Дружили и жили семейки цветных человечков.
Мои человечки беспечно по речке бродили
И рыбу речную без помощи лесок удили.
Была у них рыба на завтрак, обед и на ужин.
У них были милые, большие и чуткие уши.
Лишь только услышат, что кто-нибудь в мире заплачет,
Они огорчатся, на тоненьких ножках заскачут,
Руками замашут, по синей воде разбегутся,
И в синее небо без помощи крыльев взметнутся…
Они прилетят к человеку, которому плохо,
На плечи присядут, и вот он услышит два вздоха…
Увидит их, синих, нелепых таких и ушастых…
И вдруг улыбнётся, забыв о несчастьях ужасных…
А их уже нет – улетели домой человечки
И также беспечно под ручку гуляют по речке.
Человечки очень любят природу и радуются, когда капельки
дождика – капитошки - под лучами солнышка превращаются в радугу. Тогда
разноцветные человечки скачут по ней, как по лестнице, и распевают весёлые
песенки. Хотите увидеть их? Тогда добро пожаловать в наш город – город Радуги!
Гимн Города Радуги.
От улыбки хмурый день светлей!
От улыбки в небе радуга проснётся.
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.
Припев: И тогда наверняка вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
От улыбки солнечной вокруг
Перестанет плакать даже хмурый дождик.
Темный лес простится с тишиной,
И захлопает в зелёные ладоши.
Припев:.
Девиз лагеря: “ Мы как радуги цвета,
неразлучны никогда!”
Законы Города Радуги:
Закон чистоты:
Чистота нам всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!
Закон здоровья:
Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший
режим дня!
Закон доброго отношения:
Окажи друзьям внимание –
В ответ получишь понимание.
Будь приветлив, не дерись,
А подрался, так мирись!
Закон творчества:
Пой, играй, твори, дерзай!
Капитошки получай!
Капитошки соберёшь,
Приз за них себе возьмёшь!
Символики и атрибутики:
– Оформление игровой комнаты и уголка:
Символы и атрибуты:
– Флаг лагеря: (из атласных ленточек)
– Эмблема лагеря:
– Эмблемы отрядов:
ОТРЯД ЭМБЛЕМА ЗНАКИ ОТЛИЧИЯ
“Капельки дождя” Смешная тучка с капельками. Дети носят
синие значки
“Лучики солнца” Смешное солнышко с лучиками. Дети носят
желтые значки
Смешарики Смешарики. Дети носят значки со смешариками
Ералаш Смешной человечек. Дети носят значки с рожицей
человечка.
Словарь смены:
- капитошки – награда за успехи в лагере, (обмениваются в
конце смены на призы).
- разноцветные человечки – дети лагеря.
- семейки – отряды,
Отрядное место – площадь солнечного света;
- столовая – кафе «Пятачок.»;
- вожатые и воспитатели – цветоводы;
- начальник лагеря – мэр Радужного города;
Особый ритуал приветствия и прощания.
Идея смены как города Радуги нашла своё
отражение в содержании работы и модели. Модель смены построена на теме
разноцветных человечков города Радуги, которые живут семейками Диагностика
каждого дня проводится в виде рисования радуги, за творческие конкурсы дети
получают капитошки – капельки, которые в конце смены им обмениваются на призы.
В ходе смены в городе мастеров происходят некоторые события: человечки спасают
солнышко от злого волшебника, зарабатывают ему лучики .Происходит проверка
человечков на умение дружить - они знакомятся с другими цветными и кукольными
человечками – куклами театра Карабаса и краснокожими индейцами.
Проектирование – процесс, ведущий к созданию проекта, а как
он будет работать в смене, зависит от ряда факторов:
- от демократической обстановке лагеря, открывающей
возможности для развития творчества, самодеятельности;
- от многообразия форм и методов, применяемой конкретными
вожатыми и воспитателями в работе;
- от команды воспитателей и вожатых лагеря и их желания жить,
«играючи»;
- от уважительного отношения к личности ребёнка, желания
воспитателя раскрыть в нём потенциал, творческое начало.
Тогда смена будет интересна и полезна не только детям, но и
коллективу педагогов, который показывает детям своей работой модель творческой
жизни.
Режим дня
Пребывание детей с 8-30 до 18 часов.
8-30 9-00
Построение (встреча детей)
На линейку быстро стройся!
9-00 9-15
Зарядка
Музыка звучит:
пора, пора!
С добрым утром,
детвора,
И тотчас же по
порядку
Всем ребятам на
зарядку!
Чтобы быть весь день в порядке, Надо
делать нам зарядку!
9-15 10-00 Завтрак
Нас столовая зовёт,
Каша вкусная нас ждёт!
Всем за стол!
Узнать пора,
Чем богаты повара!
10-00 12-00
Отрядные, лагерные дела
Лучше лагеря нет места на свете ─
Знают воспитатели,
знают и дети.
И если ты час этот
будешь в отряде,
Будет всем весело,
будут все рады!
Вместе с отрядом сил не жалей,
Пой, танцуй, рисуй и клей!
12-00 13-00
Оздоровительные мероприятия
Чистота нам
всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!
13-00 14-00
Обед
Но у всех,
смешливых даже,
За столом серьезный
вид.
За обедом виден
сразу аппетит.
Время обеда
настало, и вот
Бодро отряд наш к
столовой идёт…
14-00 14-30 Свободное время
Если хочешь много
знать,
Многому учиться,
Книги должен ты
читать,
Только не лениться!
14-30 15-30 Дневной сон
Спят усталые игрушки
Книжки спят….
16-00 16-30 Полдник
16-30 17-45 Работа кружков
Игры по плану
Кто-то любит
танцевать,
Кто-то петь и
рисовать,
Только
бездельники час этот
маются, А
все ребята в кружках занимаются.
Не грустят в семействе нашем,
Мы поем, рисуем, пляшем,
Мастерим, умеем шить,
Все занятия
хороши!
17-45 18-00 Операция
«Нас здесь не было»
А теперь всем:
"ДО СВИДАНИЯ!"
Завтра снова мы
придем!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.