Клименко Ольга Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ Павловская СОШ
Проблемно-творческая лаборатория
«Эврика»
Новые тропы открывает лишь тот. кто готов заблудиться.
Жан Ростан
Новые жизненные условия, в которые поставлены
современные обучающиеся, вступающие в жизнь, диктуют свои условия:
· быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои
новые оригинальные решения;
· быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих условий предполагает человека с творческими
способностями. Актуальность темы в том, что особое значение приобретает
проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает
своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе. Ребенок с
творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное,
прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого
независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он
способен создать нечто новое, оригинальное.
Школа - это площадка для проявления детского творчества.
Здесь каждый может реализовать себя в каком-то деле. В начале нового учебного
года мы традиционно намечаем план внеклассных дел, предлагаем свои идеи для
школьных мероприятий. И столкнулись с проблемой, что зачастую в делах участвуют
одни и те же ребята. Мы стали задумываться, как привлечь остальных как можно
больше учащихся в жизнь класса и школы? Как выявить скрытые таланты учащихся?
Размышляя над этими вопросами, пришли к выводу о том, что
нужно что-то придумать такое, чтобы жизнь школьная была более интересная для
всех ребят. Так родилась идея проектно-творческой лаборатории «Эврика», где
каждый может сделать открытия для себя и для других. Ведь мероприятия
творческой направленности - это альтернатива проведения досуга учащихся и
подростков во внеурочное время и обеспечение их безопасности и занятости
социально-полезным и творческим делом.
Лаборатория позволит найти себя
через созидательную деятельность, привлечет интерес к новым идеям, позволит
учащимся принять активное участие в их осуществлении, сможет повлиять на
формирование творческих способностей. Он позволит также педагогам разнообразить
формы работы с детьми внутри школы, таким образом, чтобы эта деятельность была
для них интересна. В ходе работы лаборатории учащиеся приобретут навыки,
которые пригодятся им в дальнейшей жизни, и будут способствовать социальной
адаптации.
Цель проекта – развитие творческих способностей через организацию проектной
деятельности для успешной социализации учащихся.
Задачи проекта:
-
создание условий для выявления и развития
творческих способностей учащихся, формирование навыков саморазвития и
самообразования, активной гражданской позиции;
-
повышение мотивации обучающихся к участию в делах
школы, вовлечение школьников в процесс совершенствования школьной
образовательной среды;
-
формирование социально-коммуникативных и
организаторских навыков через организацию и проведение различных мероприятий;
-
пропаганда здорового образа жизни и семейных
ценностей;
-
профилактика социально-негативных явлений;
-
пополнение и использование имеющегося в школе
банка методических разработок мероприятий для организации социально значимых
дел.
Сроки проведения проекта: октябрь 2014 - май 2015 учебного года
Участники проекта:
-
учащиеся 1-11 класса МКОУ «Павловская средняя
общеобразовательная школа»
Методы, используемые в
реализации проекта:
-
социальная диагностика - исследование на основе мониторинга
(анкетирование, опросы);
-
анализ полученных данных в ходе предварительного
этапа планирования;
-
социальное прогнозирование (моделирование);
-
мозговой штурм;
-
дерево идей;
-
метод проектов.
Формы:
-
опросы, анкетирование;
-
консультации, заседания творческой группы;
-
семинары, мастер-классы, репетиции;
-
проведение конкурсов, смотров;
-
организация и проведение выставок, акций, сборов;
-
мини-проекты;
-
открытые встречи с творческими людьми;
-
презентации.
Этапы Проекта
1 этап – Проектный. Октябрь 2014г.
1. Создание инициативной группы для реализации работы лаборатории.
2. Анализ и оценка проблемы и имеющихся ресурсов.
3. Диагностика творческих способностей учащихся школы.
4. Установление связей с социальными партнерами проекта.
5. Проведение открытого заседания инициативной группы проекта с
приглашением социальных партнёров.
6. Создание творческой группы учащихся для проведения
мастер-классов и других мероприятий.
7. Оформление плана мероприятий лаборатории.
8. Создание банка новых методических материалов для проведения конкурсов и
мастер-классов.
9. Знакомство учащихся, их родителей и педагогов с мероприятиями в рамках
проекта.
2 этап – Практический. Ноябрь 2014 – апрель 2015 г.
1. Проведение школьной линейки, посвященной запуску проблемно-творческой
лаборатории (ПТЛ) «Эврика».
2. Создание банка данных творчески активных учащихся и учащихся, желающих
себя проявить.
3. Разработка и проведение творческими группами мастер-классов для учащихся.
4. Организация работы по проведению и координации мероприятий ПТЛ.
5. Проведение совместных мероприятий с социальными партнерами.
6. 3 этап – Заключительный (Рефлексивный). Май 2015
года
1. Подведение итогов ПТЛ.
2. Обобщение и презентация результатов деятельности.
3. Определение перспектив дальнейшего развития ПТЛ.
Для реализации ПТЛ «Эврика» необходимо не только желание
самих учащихся, но и помощь и поддержка учителей, родителей, социальных
партнеров.
ПТЛ предполагает создание
пространства живого общения между творчески активными учащимися школы и учителями,
педагогами дополнительного образования, родителями. Это и проведение открытых
встреч, семинаров, консультаций педагогов по реализации личных и командных
проектов участников. Семинары направлены на раскрытие и развитие творческих
способностей учащихся в возрасте от 7 до 16 лет. В ходе семинаров
предполагается проведение большого количества мастер-классов с привлечением не
только педагогов, но и специалистов в различных областях искусства и культуры
(фото, изобразительное искусство, литература, музыка, декоративно-прикладное
искусство). На семинары приглашаются как уже проявившие себя творческие учащиеся,
так и те школьники, которые хотят раскрыть свой творческий потенциал.
Первый этап ПТЛ реализуется в
сотрудничестве со старшим воспитателем, работниками КДЦ, которые помогут
выявить у учащихся творческие наклонности и способности.
На втором этапе ПТЛ запускаются
конкурсы творческой направленности, проводятся различные мини-проекты, акции,
презентации, мастер-классы. Результатом данных мероприятий могут быть
тематические выставки, концерты, мини-спектакли.
На третьем этапе подводятся итоги .
Определяются успехи и неудачи, намечаются перспективы дальнейшего развития
проекта. Информация и итоги реализации проекта публикуются на школьном сайте.
Планируемые результаты
реализации проекта:
-
Создание школьной информационной базы учащихся с
творческими способностями.
-
Создать оптимальные условия для выявления, развития
и реализации способностей одаренных детей.
-
Повышение качества взаимодействия педагогов,
родителей и учащихся в образовательном процессе и воспитательной работе.
-
Создание в школе банка методических разработок
мероприятий для организации социально значимых дел.
-
Создание детских творческих мастерских для
проведения творческих мастер-классов.
-
Организация активного, качественного,
разносторонне развивающего отдыха для самореализации детей.
-
Поиск новых форм привлечения детей к различным
видам творчества.
План реализации Проблемно-творческой
лаборатории «Эврика»
на 2014-2015 учебный год
|
№
|
Наименование мероприятия
|
Срок исполнения
|
|
I
|
Проектировочный этап
|
Октябрь 2014
|
|
1
|
Создание инициативной группы
|
1-я неделя
|
|
2
|
Определение круга социальных партнеров и получение их согласия на
участие в проекте.
|
1-я неделя
|
|
3
|
Проведение заседания инициативной группы с приглашением
социальных партнёров.
|
1-2 неделя
|
|
4
|
Анализ и оценка проблемы.
Определение ресурсного потенциала.
Консультации с социальными партнерами.
-
Проведение опроса среди учащихся 1-11 классов
«Найди себя» с целью выявления творческих интересов и предпочтений.
-
Диагностика творческих способностей учащихся
школы.
-
Анализ полученных результатов диагностики.
|
1-2 неделя
2-я неделя
2-я неделя
|
|
5
|
Создание творческой группы учащихся для проведения
мастер-классов и других мероприятий.
|
3-я неделя
|
|
6
|
Создание банка новых методических материалов для проведения конкурсов
и мастер-классов.
|
3-я неделя
|
|
7
|
Оформление ПТЛ «Эврика»
-
Составление плана мероприятий.
-
Оформление в печатном и электронном виде проекта.
|
4-я неделя
|
|
8
|
Знакомство учащихся, их родителей и педагогов с мероприятиями в
рамках ПТЛ.
-
На заседании ученического совета.
-
Объявление о проекте на родительских собраниях
классов.
|
4-я неделя
|
|
9
|
Информационная поддержка проекта
-
Публикация информации о ПТЛ «Эврика» на школьном
сайте и информационном стенде.
|
4-я неделя
|
|
II
|
Практический этап
|
Ноябрь 2014- апрель 2015
|
|
1
|
Проведение школьной линейки, посвященной запуску ПТЛ
«Эврика» (1-11 кл.)
|
Ноябрь 2014
1-я неделя
|
|
2
|
Создание банка данных творчески активных учащихся и учащихся,
желающих себя проявить (1-11 кл).
|
Ноябрь 2014
1-я неделя
|
|
3
|
Разработка и проведение творческими группами мастер-классов для учащихся:
-
«Тайны флористики» (2-11)
-
«Головоломка» (5-11)
-
«Снегопад» (1-11)
-
«Рисуем в необычной технике» (1-4 кл.)
-
«Остановись, мгновение!» (фотография) (7-8кл.).
-
«Весна на моей улице» (1-11)
|
Ноябрь 2014-апрель 2015
|
|
4
|
Организация работы по проведению и координации мероприятий ПТЛ.
|
Ноябрь 2014 -апрель 2015
|
|
5
|
Проведение совместных мероприятий с социальными партнерами.
|
Ноябрь 2014-апрель 2015
|
|
6
|
Подготовка и проведение мероприятий в рамках школьного ПТЛ «Эврика»
-
Рисунки и открытки на тему «Моя мама» (1-4 кл.)
-
Веселые старты (1-11)
-
Концерты к дню Учителя и дню Матери (1-11)
-
Конкурс сочинений (1-11)
-
Конкурс «Осенний Бал» (1-11)
-
Рождественские посиделки (1-11)
-
Интеллектуальные игры (1-11)
-
Конкурс «Папа, мама, я – читающая семья» (1-11)
-
Конкурс «Мы ищем таланты» (1-11)
-
Конкурс «Скатерть самобранка» (5-11 кл.)
-
Конкурс плакатов «Чистая планета» (7-9 кл.)
|
Ноябрь 2014 - апрель 2015
|
|
7
|
Проведение зимней игры «Что? Где? Когда?» (5-9 кл.)
|
Ноябрь 2014 - апрель 2015
|
|
8
|
Профильный отряд «Эврика» (2-7 класс)
|
Июнь 2015
|
|
9
|
Творческие мастерские :
- «Весёлый карандаш» (1 класс)
- «Мечта» (2-8 класс)
- «Дело мастера боится» (5-9 класс)
- «Белошвейка» (5-11 класс)
- «Дизайн дома» (9-11 класс)
- «Волшебная палитра» (1-4 класс)
|
Ноябрь 2014 - апрель 2015
|
|
10
|
КВН «Юморина-2015» (5-11 кл.)
|
Апрель 2015
|
|
11
|
Организация выставок декоративно-прикладного творчества (1-11 кл.)
Приглашение родителей
|
Ноябрь 2014 - апрель 2015
|
|
12
|
Акции:
- «Поздравь ветерана»
- «Конфетка за сигаретку»
- Акция ко дню борьбы со СПИДом. Создание
листовок, буклетов (8-11 кл)
|
Май 2015,
Октябрь 2014
|
|
13
|
Проекты:
- Лучшее оформление здания школы к новому году
- Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку
- Строительство снежного городка
|
Декабрь 2014
|
|
14
|
Информационная поддержка проекта.
Освещение мероприятий
|
Ноябрь 2014 - апрель 2015
|
|
III
|
Заключительный этап (Рефлексивный)
Подведение итогов реализации ПТЛ «Эврика»
|
Май 2015
|
|
1
|
Анализ реализации ПТЛ
( мониторинг, обобщение)
|
Май 2015
1-я неделя
|
|
2
|
Подготовка презентации итогов ПТЛ
|
Май 2015
2-я неделя
|
|
3
|
Презентация итогов проекта «Школа творчества»
Школьная конференция с приглашением родителей, социальных партнеров ПТЛ
|
Май 2015
3-я неделя
|
|
4
|
Освещение результатов ПТЛ на школьном сайте
|
19 мая 2015
|
|
5
|
Перспективное планирование по результатам ПТЛ
|
Май 2015
4-я неделя
|
Нормативно- правовое обеспечение:
·
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
·
Концепция модернизации российского образования до 2010
г.
·
Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания гражданина России;
·
Программа работы с одаренными
детьми в МКОУ Павловская СОШ;
·
Устав школы
·
План воспитательной работы МКОУ
Павловская СОШ
Литература
1.
Давыдова Г.Н. Детский дизайн – 1ч, 2ч. Поделки из
бросового материала. – М.:Скрипторий, 2006.
2.
Кагакова И.И. «Аппликация» Изд. «Лада» 2009Гг
3.
Проснякова Т.Н. Творческая мастерская. – Самара:
Учебная литература, 2005.
4.
Хананова И. «Соленое тесто». – М.:«Эксмо», 2007.
5.
Чернякова Н.С. «Уроки детского творчества». – Тула:
«Родничок», 2002г.
6.
Чебрикова О. «Прикольные поделки к любому
празднику»
7.
Щеблыкин И.К., Романина И.И. «Аппликационные
работы». – М.:Просвещение, 1983.
8.
Ресурсы Интернета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.