Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Программа профильных каникул "Дорогой открытий"

Программа профильных каникул "Дорогой открытий"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 29»



hello_html_778f9842.jpg



Программа профильных каникул естественно - научного направления

«Дорогой открытий»




hello_html_m723c4eb9.jpg





Калтанский городской округ 2013

Разработчики программы:


О. Н. Конурина,

директор муниципального общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа № 29»


О.В. Елизарова,

заместитель директора по УВР


Л.А. Осипова,

заместитель директора по ВР


Н.А. Калимулина,

руководитель ТГ классных руководителей







П


рограмма направлена на разностороннее развитие способностей подростков в процессе творческой и социально-значимой деятельности для формирования естественно - научной картины мира.

Программа адресована, руководителям школ, учителям, учащимся 5- 9 классов, родительской общественности.






СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт программы профильных каникул «Дорогой открытий»………3

  2. Информационная карта проекта…………………………………………..5

  3. Пояснительная записка……………………………………………………6

  4. Педагогические принципы………………………………………………..7

  5. Направления деятельности………………………………………………..8

  6. Основные мероприятия программы …………………………………….10

  7. Механизм реализации программы…………………………………….....10

  8. Ожидаемые результаты…………………………………………………...11

  9. Дальнейшее развитие программы ………………………………………12

  10. Оценка эффективности реализации программы ……………………….13

  11. Обеспечение программы…………………………………………………13

  12. Формы подведения итогов ………………………………….…...………14

  13. Финансирование проекта…………………………………………………15

XIV. Интернет и цифровых информационных ресурсов……………..……..16





















  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Профильных КАНИКУЛ

«Дорогой открытий»

Наименование
Программы

Программа профильных каникул муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 29»

1

2

Разработчики
Программы

Конурина О.Н., директор;

Елизарова О.В., заместитель директора по УВР;

Осипова Л.А., заместитель директора по ВР;

Калимулина Н.А., руководитель творческой группы классных руководителей.


Исполнители
Программы

Администрация, педагогический коллектив ОУ, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы

Основания для разработки программы

  • Устав МБОУ «ООШ № 29»

  • Нормативные документы Федерального, регионального, муниципального уровней


Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы

I этап (подготовительный)

II этап (основной)

III этап (заключительный)

Кем принята
Программа

Педагогический совет МБОУ «ООШ № 29» протокол № 3 от 25.10.2013 г.

Цели и задачи
Программы

Цель: создание условий для отдыха учащихся 9 класса и разностороннего развития способностей детей в процессе творческой и социально-значимой деятельности для формирования естественно - научной картины мира.

Задачи:

  1. Раскрыть способности каждой личности на основе удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей;

  2. Сформировать отношения сотрудничества, содружества и толерантности в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми: научиться уважать чужое мнение, слушать и говорить, работать в группе;

  3. Привить навыки исследовательской работы, умение работать с информацией;

  4. Познакомить детей с первоначальными приемами ведения поисковых и научно-исследовательских работ, разработки проектов в естественнонаучных областях;

  5. Формировать навыки межличностных отношений и совместной деятельности;

  6. Развить склонности и способности детей в процессе творческой и социально-значимой деятельности.

Приоритетные направления Программы

Программа включает в себя 4 модуля по организации работы по профориетационной деятельности:

  1. «Ура, проблема!»

  2. «В поисках знаний»

  3. «Творческая мастерская»

  4. «Сделаем!»


Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения

Повышение уровня формирования ключевых компетенций:

  • ценностно-рефлексивн0й (смысловая) компетенции;

  • общекультурной компетенции;

  • информационно-технологической компетенции;

  • учебно-познавательной компетенции;

  • коммуникативной компетенции;

  • социально-продуктивной компетенции;

  • компетенции личностного самосовершенствования

Срок действия
Программы

02.11.2013г.-31.03.2014 г.





















  1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ


Возраст участников: данная программа ориентирована на детей в возрасте 15-16 лет.

Категория: учащиеся 9 класса МБОУ «ООШ №29».

Количественный состав: 25 чел

Количество сотрудников: 14 чел.

Период реализации программы:

Место: образовательное пространство МБОУ «ООШ № 29» .


























  1. hello_html_4f83ef63.pngПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Я слышу и забываю.

Я вижу и запоминаю.

Я делаю и понимаю

Конфуций

В современных условиях актуальной является проблема обеспечения личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения одаренных детей. В этой связи на государственном уровне

должно оказываться содействие выявлению и развитию природных задатков

детей на всех ступенях их воспитания и образования, а также адресная поддержка каждого талантливого ребенка.

В Концепции одаренности в качестве условий для обучения одаренных детей выделяется наряду с образовательной деятельностью создание условий для организации условий для внеурочной деятельности учащихся в максимальной степени способствующих получению качественного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

В МБОУ «ООШ № 29» обучается 186 учащихся. В 9 классе – 25 человек. В рамках сетевого взаимодействия с муниципальным центром профориентации и предпрофильной подготовки проведена диагностика.

Выбор учебных заведений учащихся 9 класса:

hello_html_179f1e02.gif

Выбор профессий учащимися 9 класса:

hello_html_m535228fd.gif


По результатам диагностики можно сделать вывод о невостребованности предметов естественнонаучного цикла, являющихся фундаментом любой экономики развитого государства.

Таким образом, появилась необходимость в дополнительной работе по формированию интересов к изучению естественных наук. Актуальность настоящей программы заключается в формировании знаний учащихся по созданию единой естественнонаучной картины мира.

Цель программы: создание условий для отдыха учащихся 9 класса и разностороннего развития способностей детей в процессе творческой и социально-значимой деятельности для формирования естественно - научной картины мира.

Задачи программы:

  1. Раскрыть способности каждой личности на основе удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей;

  2. Сформировать отношения сотрудничества, содружества и толерантности в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми: научиться уважать чужое мнение, слушать и говорить, работать в группе;

  3. Привить навыки исследовательской работы, умение работать с информацией;

  4. Познакомить детей с первоначальными приемами ведения поисковых и научно-исследовательских работ, разработки проектов в естественнонаучных областях;

  5. Формировать навыки межличностных отношений и совместной деятельности;

  6. Развить склонности и способности детей в процессе творческой и социально-значимой деятельности.

IV. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

  1. Принцип гуманизации отношений: Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

  2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера профильных является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

  3. Принцип демократичности: Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

  4. Принцип дифференциации воспитания: Дифференциация в рамках профильных каникул предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями подростков;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках программы;

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики модуля;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.

  1. Принцип творческой индивидуальности: Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Программа предполагает, что подросток каждый день должен делать для себя открытие:

открытие о себе и своей личности,

открытие в образовательной области,

открытие в своих личных способностях,

открытие в своих друзьях.

V. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа включает в себя 4 модуля:

1.«Ура, проблема!»

2.«В поисках знаний»

3.«Творческая мастерская»

4.«Сделаем!»

hello_html_m2697cb82.png«Ура, проблема!»

Цель: формирование условий для сотрудничества, содружества и толерантности в детском коллективе и во взаимодействии со взрослыми: научиться уважать чужое мнение, слушать и говорить, работать в группе.

Задачи:

  1. Создать мобильную инициативную группу.

  2. Доведи до участников программы цели (показатели) и процедуры работы, обеспечить соблюдение процедур работы участниками

  3. Научить современному методу планирования и прогнозирования деятельности.

  4. Разработать дорожную карту.

hello_html_m29664cff.jpg«В поисках знаний»

Цель: создание условий для расширения знаний ресурсных особенностей профессий естественнонаучного цикла.

Задачи:

  1. Организовать и провести экскурсии в учебные заведения города Новокузнецка, лаборатории СЭС, разреза «Корчакольский», центр занятости населения г. Осинники.

  2. Развить склонности и способности детей в процессе творческой и социально - значимой деятельности.

  3. Научить обобщать и систематизировать полученную информацию во время экскурсий.

hello_html_77d45eee.jpg

«Творческая мастерская»

Цель: формирование условий для проектной деятельности

Задачи:

1. Создать благоприятные условия для развития личностного потенциала учащихся.

2. Обеспечить материально-техническое оснащение проектной деятельности.

3. Познакомить учащихся с первоначальными приемами ведения поисковых и научно-исследовательских работ, разработки проектов в естественнонаучных областях.

«hello_html_361e3367.pngСделаем!»

Цель: формирование условий для создания и совершенствования личностных качеств учащихся.

Задачи:

1. Организовать и провести профориентационную неделю «ПРОФИ III- тысячелетия».

2. Создать буклет «ПРОФИ III- тысячелетия».

3. Активизировать участие подростков во всех видах деятельности.

4.Развить творческую индивидуальность каждого участника образовательного процесса.


VI. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОграммы

Модуль

Мероприятия

Итоги работы

«Ура, проблема!»


  1. СТД - сбор тайных друзей.


  1. Создание мобильных инициативных групп.

  2. Дорожная карта «Есть идея»

  3. Положение о мобильной инициативной группе.

  4. Атрибутика мобильной инициативной группы.

«В поисках знаний»


  1. Экскурсии в учебные заведения города Новокузнецка, лаборатории СЭС, лаборатория разреза «Корчакольский», центр занятости населения г. Осинники.

  2. Пресс-рулетка – мероприятие игровой формы по обобщению и систематизации полученной информации во время экскурсий.

    1. Создание журнала «И каждой профессии – слава и честь»

    2. Оформление памяток «Есть такая профессия!»

«Творческая мастерская»


Разработка проектов в естественнонаучных областях

      1. Создание мини-проектов:

-«Последователи Д. И.Менделеева»

-«Последователи Н.И.Вавилова»

- «Последователи А.С.Попова»


«Сделаем!»

Профориентационная неделя «ПРОФИ III- тысячелетия»

    1. Фотогалерея «ПРОФИ III- тысячелетия»;

  1. 2. Пополнение методического фонда.

  2. 3. Уроки выдающихся личностей

  1. День будущего специалиста

«Рынок диктует профессию»


VII. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОграммы

Для решения поставленных задач используется пространство МБОУ «ООШ № 29» и партнеров программы.

При планировании работы профильных каникул «Дорога открытий» учитываются достижения в области естественных наук, история естествознания, жизнь и деятельность великих естествоиспытателей, философов, развитие экономики и техники, потребность Калтанского городского округа в профессиях естественнонаучного цикла, для более эффективной работы по профессиональному самоопределению.

VIII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В школе как в образовательной системе:

Повышение уровня разностороннего развития способностей подростков в процессе творческой и социально-значимой деятельности для формирования естественно - научной картины мира.

В личности учащегося 9 класса

Критерии оценивания

Показатели

Индикаторы


Инструмент измерения

Ключевые компетенции личности

ценностно-рефлексивная (смысловая) компетенция

Повышение:

- способности видеть и понимать окружающий мир на 20%;

- умения выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения на15-20 %.

Диагностические исследования

общекультурная компетенция

Повышение уровня владения эффективными способами организации свободного времени до 90 %

Диагностические исследования

информационно-технологическая компетенция

Повышение умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее на 30%.

Диагностические исследования

учебно-познавательная компетенция

Повышение

-знаний элементов логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами на 45%;

-умения добывать знаний непосредственно из реальности до 90%

Диагностические исследования

коммуникативная компетенция

Повышение:

-знаний о способах взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями на 15%;

- навыков работы в группе, владения различными социальными ролями в коллективе 100%

Диагностические исследования

социально-продуктивная компетенция

Повышение:

  • уровня умения анализировать ситуацию на рынке труд 100 %;

  • уровня способности к жизненному самоопределению и самореализации на 25%;

  • способности быстро адаптироваться к различного рода изменениям на 35%;

Диагностические исследования

компетенция личностного самосовершенствования

Повышение:

  • уровня владения способами деятельности в собственных интересах и возможностях на 40 %;

  • уровня формирования психологической грамотности, культуры мышления и поведения на 10%.

Диагностические исследования


IX. ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОГРАММЫ


После завершения программы откроется возможность ее дальнейшего развития. Программа определила те области деятельности МБОУ «ООШ № 29» по организации профориетационной работы, которые нуждаются в проведении изменений в соответствии с современными требованиями.

Дальнейшая реализация данной программы позволит продолжить работу по сетевому взаимодействию с учебными заведениями города Новокузнецка, лабораторией СЭС, разреза «Корчакольский», центра занятости населения г. Осинники.

Предполагается расширение участников сетевого взаимодействия за счет включения родительской общественности.

В связи с необходимостью изменения познавательного интереса к предметам естественнонаучного цикла предполагается увеличение числа часов внеурочной деятельности естественнонаучной направленности.








X. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Оценка результативности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных качественными оптационными и количественными параметрами:

Качественные оптационные параметры:

Сформированность:

    1. ценности честного труда;

    2. осознания необходимости профессионального труда;

    3. выделение дальнейшей профессиональной цели;

    4. знания конкретных профессиональных целей: профессий естественнонаучной направленности, учебных заведений, мест работы, необходимых предметов и результатов ГИА, ЕГЭ, выбор профиля обучения;

    5. представление о своих возможностях, могущих оказать влияние на достижение цели;

    6. представление о путях преодоления своих недостатков;

    7. представления о внешних препятствиях и путей их преодоления;

    8. наличие системы резервных вариантов выбора;

    9. представление о смысле будущего профессионального труда естественнонаучной направленности.

Количественные параметры:

  1. включенность каждого подростка в проведение профильных каникул;

  2. качество отношений (отношения между детьми, между детьми и педагогами, к совместным делам);

  3. деятельность профильных каникул «Дорогой открытий»;

  4. участие в профильной неделе, конкурсах естественнонаучной направленности;

  5. проведение запланированных мероприятий.


XI. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОграммы

Кадровое обеспечение

В реализации программы принимают участие:

  • администрация и учителя МБОУ «ООШ № 29»:

О.Н. Конурина – директор МБОУ «ООШ № 29»

О.В. Елизарова – заместитель директора по УВР

Л.А. Осипова – заместитель директора по ВР

О.М. Домонова – заместитель директора по БЖ

Т.В. Маколкина – руководитель ТГ учителей начальных классов

Н.А. Калимулина – руководитель ТГ классных руководителей

И.А. Горшкова – руководитель ТГ учителей – предметников

И.Б. Понамарева, Т.Н. Пенькова, Т.Н Дегтярева – учителя начальных классов

С.В. Швецова – учитель русского языка и литературы

О.Ф. Семкина – учитель математики и физики

А.А. Рыбкина – учитель математики и информатики

П.Н. Воробьев – учитель физической культуры

  • психологи – Н.Н. Гееб, С.Ф. Колегов

  • студенты Кузбасской педагогической академии – Черепенникова В.В.

  • специалисты профессий естественнонаучного цикла

Имеющиеся ресурсы

Помещения образовательного пространства МБОУ «ООШ № 29» и партнеров программы «Дорогой открытий».

Для реализации данного проекта имеются помещения:

  • кабинеты для занятий;

  • зал для проведения массовых мероприятий;

  • автобус.

Для реализации данного проекта имеются технические средства:

  • музыкальный центр;

  • компьютер, ноутбук;

  • принтер и сканер;

  • мультимедиапроектор;

  • магнитофон;

  • телевизор;

  • видеомагнитофон, фотоаппарат, видеокамера

  • интернет и цифровые информационные ресурсы


XII. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

  1. Анкетирование учащихся 9 класса;

  2. Итоги мониторинга исполнителей программы (ведение рабочего дневника);

  3. Итоги мониторинга учащихся 5-8 классов

  4. Заседание Управляющего совета МБОУ «ООШ № 29» по обобщению результатов работы по программе, проведение коррекции, планирование работы на следующий учебный год.

  5. Подведение итогов программы «Дорогой открытий» на сайте МБОУ «ООШ № 29».

  6. Проведение общешкольной линейки, награждение участников программы «Дорогой открытий».

XIII. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

Смета расходов

на проведение профильных каникул


п/п

Тип затрат

Стоимость

единицы, руб.

Количество

единиц

Всего

Канц. товары ст. 340

Бумага «Снегурочка»

155 руб. 00 коп.

2

310 руб. 00 коп.

Бумага цветная

320 руб. 00 коп.

1

320 руб. 00 коп.

Фотобумага

300 руб. 00 коп.

2

600 руб. 00 коп.

Ватман

15руб.00коп.

10

150 руб. 00коп.

Мелки

16руб. 00коп

6

96 руб. 00 коп.

Гуашь

45 руб.00 коп.

6

270 руб.00 коп.

Скотч

64 руб.00 коп.

1

64 руб.00 коп.

Маркер

15 руб. 00 коп.

35

525 руб. 00 коп.

Бейджик

10 руб. 00 коп.

46

460 руб. 00 коп.

Авторучка

22 руб. 00 коп.

35

770 руб. 00 коп.

Блокнот

21 руб. 50 коп.

35

740 руб.00 коп.

Папка-конверт

37 руб. 00 коп.

35

1295 руб.00 коп.

Сувенирная продукция ст. 390

1.

Значки мобильной инициативной группы

100 руб. 00 коп.

35

3500 руб. 00коп.

Организация поездок ст. 226

1.

1 чел. х 80 руб. х 3 дня

240 руб.00коп.

35

8400руб.00коп.


Всего: 17500 рублей 00 копеек (семнадцать тысяч 500 рублей)





















XIV. ИНТЕРНЕТ И ЦИФРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ


Перечень основных поисковых систем сети Интернет

1. www.google.ru

2. www.rambler.ru

3. www.yandex.ru

4. www.nigma.ru

Коллекции электронных образовательных ресурсов

1. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»-http://windows.edu/ru

2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - http://school-collektion.edu/ru

3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» -http://fcior.edu.ruhttp://eor.edu.ru

Образовательные Интернет-порталы

1. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования

http://www.ndce.edu.ru

2. Школьный портал

http://www.portalschool.ru

3. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://www.ict.edu.ru

4. Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, история математики

http://www.math.ru

5. Журнал «Наука и образование»

www.edu.rin.ru

6.Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru/


















Дорогой открытий [Текст] : программа профильных каникул / разработчики : О.Н. Конурина, О.В. Елизарова, Л.А. Осипова, Н.А. Калимулина – Калтан, 2013. – 17 с.

































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 29»

: 652806, Кемеровская обл.,

г. Калтан, ул. Спортивная, 16

: 8 (38472) 3-48-02

E


-mail: rinagor3360@mail.ru







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В современных условиях актуальной является проблема обеспечения личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения одаренных детей. В этой связи на государственном уровне

должно оказываться содействие выявлению и развитию природных задатков

детей на всех ступенях их воспитания и образования, а также адресная поддержка каждого талантливого ребенка.

В Концепции одаренности в качестве условий для обучения одаренных детей выделяется наряду с образовательной деятельностью создание условий для организации условий для внеурочной деятельности учащихся в максимальной степени способствующих получению качественного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Общая информация

Номер материала: 398526

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>