|
№ п/п
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
|
1
ЭТАП – ДИАГНОСТИКО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ
|
|
1
|
Отбор диагностического
аппарата для выявления «потенциально» одаренных учащихся
|
Сентябрь
|
Психологическая
служба
|
|
2
|
Диагностика
учащихся с целью выявления «потенциально» одаренных учащихся
|
Сентябрь-октябрь
|
Психологи,
кл.руководители
|
|
3
|
Диагностика
«потенциально» одаренных учащихся для выявления их потребностей и
возможностей роста
|
Сентябрь-октябрь
|
Психолог,
л.руководители
|
|
4
|
Формирование
банка данных «потенциально» одаренных учащихся
|
Ноябрь-декабрь
|
Психолог,
зам.дир-ра по УВР
|
|
5
|
Анализ
результатов, выработка рекомендаций
|
Ноябрь
|
Психолог,
зам.дир-ра по УВР
|
|
6
|
Проведение
собеседования с педагогами для ознакомления с рекомендациями
|
Ноябрь
|
Психолог,
зам.дир-ра по УВР
|
|
7
|
Оценка
педагогических технологий, используемых педагогами на уроках
|
В
течение уч.года
|
Зам.дир-ра,
председатели МО
|
|
8
|
Контроль над
преподаванием отдельных учебных дисциплин, дающих перегрузку учащихся,
выявляя причины утомляемости
|
В
течение уч.года
|
Зам.дир-ра,
председатели МО
|
|
9
|
Изучение методики
работы преподавателей по формированию у учащихся самостоятельных навыков и
умений учебной деятельности, умение работать с научной литературой
|
В
течение уч.года
|
Зам.дир-ра,
председатели МО
|
|
10
|
Изучение и
обобщение методики работы преподавателей по:
- организации
повторения в начале учебного года
- организации
сопутствующего повторения
- изучению уровня
сформированности знаний, умений и навыков учащихся на этапе завершения
изучения темы
|
В
течение уч.года
|
Зам.дир-ра,
председатели МО, психолог
|
|
11
|
Изучение и
обобщение методики работы преподавателей по выявлению причин неуспеваемости
|
В
течение уч.года
|
Зам.дир-ра,
председатели МО, психолог
|
|
12
|
Учет пропущенных
учебных занятий с выявлением причин пропусков
|
В
течение уч.года
|
Кл.руководители
|
|
2
ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
|
|
1
|
Отбор технологий
развивающего и личностно-ориентированного обучения
|
|
Зам.дир-ра
по НМР
|
|
2
|
Организация
обучения педагогического коллектива методическими технологиями развития
мыслительной деятельности учащихся
|
|
Зам.дир-ра,
председатели МО
|
|
3
|
Изучение педагогами
технологий развивающего и личностно-ориентированного обучения
|
|
Зам.дир-ра
по НМР, зам.дир-ра по УВР, руководители МО
|
|
4
|
Определение
условий, необходимых для успешного развития «потенциально» одаренных учащихся
|
|
Зам.дир-ре,
руководители МО, преподаватели, психолог
|
|
5
|
Определение
педагогических технологий, способствующих обучению и развитию «потенциально»
одаренных учащихся, для внедрения их в образовательный процесс
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра, преподаватели
|
|
6
|
Определение
кураторов-педагогов для организации работы с «потенциально» одаренными
учащимися
|
|
Зам.дир-ра
|
|
7
|
Отбор программ и
учебно-методической литературы, способствующих совершенствованию
образовательного процесса
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
3
ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ
|
|
1
|
Внедрение в
учебный процесс педагогических технологий, направленных на успешное обучение
и развитие «потенциально» одаренных учащихся
|
|
Преподаватели
|
|
2
|
Создание условий
для индивидуальной работы с учащимися, наличие дидактического материала и
других форм учебно-методического обеспечения
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
3
|
Организация
консультаций для учащихся
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
4
|
Обеспечение
индивидуализации учебной нагрузки и домашнего задания в зависимости от
особенностей и запросов учащихся
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
5
|
Создание условий
для самореализации учащимися своих возможностей и демонстрации знаний
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
5
|
Оказание
методической помощи молодым педагогам по работе с «потенциально» одаренными
учащимися
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
6
|
Контроль за
результатами внедрения в учебный процесс педагогических технологий,
направленных на успешное обучение и развитие «потенциально» одаренных учащихся
|
|
Председатели
МО, зам.дир-ра
|
|
7
|
Коррекция
методических приемов и форм при необходимости
|
|
Психолог,
зам.дир-ра, руководители МО
|
|
4
ЭТАП – ОБОБЩАЮЩИЙ
|
|
1
|
Контроль и анализ
результатов применения развивающих и личностно-ориентированных педагогических
технологий. Определение причин успешности или неуспешности
|
|
Психолог,
зам.дир-ра, руководители МО
|
|
2
|
Обобщение опыта
работы преподавателей, успешно применяющих педагогические технологии,
направленные на развитие «потенциально» одаренных учащихся
|
|
Психолог,
зам.дир-ра, руководители МО
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.