Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа спецкурса "Биохимия клетки"

Программа спецкурса "Биохимия клетки"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Администрация муниципального района Могойтуйский район

МОУ «Ортуйская средняя общеобразовательная школа»









Программа спецкурса Биохимия клетки

Химико-биологический профиль


10 класс





Автор: Цыремпилова Б.Ш. учитель биологии высшей категории




















2011-2012 учебный год


Село Ортуй



МОУ «Ортуйская средняя общеобразовательная школа»



Программа спецкурса «Биохимия клетки»

Химико-биологический профиль


10 класс

Автор: Цыремпилова Б.Ш. учитель биологии высшей категории

Ортуйской средней школы





2009-2010 учебный год



Пояснительная записка

На современном этапе, выполняя программу Концепции Модернизации образования, средняя школа работает на повышение качества образования. И каждый выпускник должен быть конкурентоспособным не только на выходе из школы, но и в жизни.

Спецкурс «Биохимия клетки» является составной частью системы профильного обучения в химико-биологическом профиле для расширения и углубления знаний внутри профилирующего предмета, формирования устойчивого интереса учащихся к биологии. На современном этапе эту программу можно предложить для учащихся, обучающихся в сети. В связи с введением Интернета в школы округа предполагается возможность дистанционного обучения.

На выходе из основной школы, учащиеся, которые занимаются по концентрической системе обучения, имеют достаточный объем базовых знаний.

Придя в химико-биологическую профильную группу, в основном все школы округа занимаются по 3-хчасовой профильной программе Н.И. Сонина. Однако, исходя из опыта, все же остаются нераскрытыми темы, связанные с химизмом биологических процессов. Эти знания необходимы учащимся при дальнейшем поступлении и учебе в медицинских учебных заведениях и ВУЗах биолого-химического направления

Программа составлена в форме технологической карты, в которой отведено время на практические занятия, выделена дополнительная литература, контрольный блок. Содержание и требования составлены на повышенном уровне. Особое внимание уделено тем учебным элементам, которые не охватываются по трёхчасовой и одночасовой программе Н.И. Сонина, Б.Б. Захарова. С учетом индивидуальных особенностей, предполагается самостоятельная работа учащихся с компьютером (электронными учебниками), словарями, научными журналами. В некоторых темах предполагаются исследовательские мини-проекты.

Тематическое планирование соответствует тематическим планированиям учебных занятий.

Цели и задачи:

Создать условия для расширения и углубления знаний внутри профилирующего предмета – биологии, формирования устойчивого интереса учащихся к биологии.

Расширение знаний в результате изучения тем на основе индивидуализации и дифференциации, с учетом потребностей, интересов, склонностей учащихся.

Оборудование и материальное обеспечение:

  1. микролаборатория

  2. световые микроскопы

  3. таблицы по Общей биологии

  4. интерактивная доска

Литература для учителя:

1.Грин Н, У. Стаут, Д. Тейлор Биология в трех томах; Мир, 1990.

2.Общая биология (под редакцией А.О. Рувинского) М; Просвещение1993

3,статьи из журналов «Биология в школе» за 1985-2006 гг.

4. статьи из газеты «Биология» Издательского Дома «Первое сентября»

5.электронные учебники: 1 С репетитор Биология

2.Лабораторный практикум биология 6-11 классы,

6. биологические исследования (методические рекомендации по использованию биологической микролаборатории)

7.энциклопедии по биологии и экологии

8. Богданова Л.И Биология



Литература для учащихся


1.Общая биология (под редакцией А.О. Рувинского) М; Просвещение1993

2. Биология для школьников

3. электронный учебник: 1 С репетитор Биология

4. электронный учебник: .Лабораторный практикум биология 6-11 классы

5 рабочая тетрадь Общая биология (под редакцией А.О. Рувинского) М; Просвещение1993

6..энциклопедии по биологии и экологии







1.Отличительные признаки

живого, химический состав

живых организмов




1 час

Отличительные признаки живого, химический состав живых организмов: атомный и молекулярный. Отличительные признаки органических и неорганических веществ. Вода. Низко- и высокомолекулярные вещества.

Знать и понимать Отличительные признаки живого, химический состав живых организмов: атомный и молекулярный. Органические и неорганические вещества. Строение молекулы воды. Строение низко- и высокомолекулярных веществ.

Уметь сравнивать живое от неживого на основе химического состава;

классифицировать низко- и высокомолекулярные вещества; раскрывать основы химического строения и биологической роли веществ.

Работа по электронному учебнику

1С репетитор часть 4 тема 02 раздел 2.

Микролаборатория

Виртуальная экскурсия

Электронное учебное издание

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 2.1., 2.2.


схемы к авторской.doc

2.Строение и химический

состав плазматической

мембраны.

2 часа

Строение состав и биологическая роль плазматической мембраны. Химический состав мембраны: белково-липидный слой. Строение и свойства липидов. Способность к самоорганизации образованию замкнутых структур. Белки, их взаимодействие с липидным бислоем. Проникающие (интегральные),

погруженные и поверхностные белки. Полисахариды. Нерегулярность и разветвленность. Гликолипиды, гликопротеиды.

Знать и понимать строение, состав и биологическая роль плазматической мембраны. Химический состав мембраны: белково-липидный слой. Строение и свойства липидов. Способность к самоорганизации образованию замкнутых структур. Белки, их взаимодействие с липидным бислоем. Проникающие (интегральные), погруженные и поверхностные белки. Полисахариды. Нерегулярность и разветвленность. Гликолипиды, гликопротеиды.

Работа со световым микроскопом

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1 Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии Рис. 17

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1 Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии: стр. 52, вопросы 1.2.3.


Общая характеристика клеточных мембран Грин, Стаут, Тейлор Т1 стр 221

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии. Глава 2 пар.8, стр. 44-45

3.Транспорт через

Плазматическую

мембрану


2 часа

Проницаемость мембраны для разных веществ. Пути поступления веществ в клетку. Активный и пассивный транспорт. Эндоцитоз. Экзоцитоз.

Рецепторная функция мембраны. Аденилатциклазная система. Межклеточные контакты.


Знать Проницаемость мембраны для разных веществ. Пути поступления веществ в клетку. Активный и пассивный транспорт. Эндоцитоз. Экзоцитоз. Рецепторная функция мембраны. Аденилатциклазная система. Типы межклеточных контактов.


Химизм процесса поступления

Моделирование

Грин, Стаут, Тейлор


Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии вопросы 4, 5.

Грин, Стаут, Тейлор

Т1стр 213-224 Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии. Стр 46-52









Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

дополнит

контроль


4. Синтез липидов и полисахаридов


1 час

Разнообразие макромолекул в клетке. Насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты. Синтез липидов и полисахаридов.

Полисахариды первого и второго порядков

Знать и понимать Разнообразие макромолекул в клетке. Синтез липидов и полисахаридов. Отличительные признаки полисахаридов первого и второго порядков.

Опыт 9.2 стр 302

Исследовательский мини-проект «Исследование жиров и их роль в жизнедеятельности человека»


Грин, Стаут,

Тейлор

Т1стр. 298,

300 п. 9.5

Стр 166-167

Роль ненасыщенных жирных кислот при лечении некоторых заболеваний



Защита исследовательских мини-проектов

Схемы





5.Матричный синтез белков

2 часа

Этапы синтеза белков в клетке Транскрипция Генетический код. Строение и функции рибосом

Знать и понимать Этапы синтеза белков в клетке Транскрипция Генетический код. Строение и функции рибосом. Уметь решать задачи по биосинтезу белков

Решение задач

Биология в школе № 2 1999год стр. 37-40

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 1.2(1-7)

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1

Стр 166-167

Электр.учебник КиМ 10 класс



Биология в школе № 2 1999годстр. 37-40


Схемы


схемы к авторской.doc


6.Прокариоты и эукариоты

1 час

Отличительные признаки прокариот и эукариот

Знать и понимать Отличительные признаки прокариот и эукариот

Моделирование

Опыт 5.1 определение биомолекул Грин,Стаут,Тейлор

Т1 стр 188


Составление сравнительной таблицы


7.Клеточное ядро. Ядерная оболочка, ее функции


1 час

Клеточное ядро. Ядерная оболочка, ее функции

Знать и понимать строение и функции клеточного ядра, ядерной оболочки, ее функции.

Работа со световым микроскопом

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1; стр. 224

Электр.учебник КиМ 10 класс


Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1




8.Строение и функции хромосом


2 часа




Хроматин. Хромосомы; гистон и негистоновые белки хромосом. Уровни компактизации хроматина. Политенная хромосома как модель для изучения процессов транскрипции и репликации на клеточном уровне

Знать и понимать строение хроматина, хромосомы; гистона и негистоновых белков хромосом. Уровни компактизации хроматина. Политенная хромосома как модель для изучения процессов транс крипции репликации на клеточном уровне

Моделирование


Грин, Стаут,

Тейлор

Т1; стр. 225






















Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

Дополнит


контроль

9.Регуляция транскрипции и трансляции

2 часа

Регуляция транскрипции и трансляции у прокариот и эукариот

Знать и понимать принципы регуляции транскрипции и трансляции у прокариот и эукариот

Задача № 22.3; 22.4; 22.5

Главные черты

генетического

кода

стр 213 Грин, стаут,

Тейлор Т 3 пар.

22.6стр.215-217



Решение задач

Биология в школе № 2 1999годстр. 37-40


10.Организация метаболизма в цитоплазме

2 часа

Организация метаболических процессов в цитоплазме.

Раскрывать организацию метаболических процессов в цитоплазме


Грин, Стаут

, Тейлор

Т1пар. 6.7; Т3 стр. 220







11.Внутриклеточные мембраны

1 час



Внутриклеточные мембраны: ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, строение и функции

Знать строение и функции внутриклеточных мембран: ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы.

Работа со световым микроскопом

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 9.

Электр.учебник КиМ 10 класс

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 9в. 3,4,


12.Пищеварительная и выделительная системы клетки

2 часа

Пищеварительная и выделительная системы клетки. Экзоцитоз .роль нерегулярных олигосахаридов в транспорте белков в клетке

Знать пищеварительную и выделительную системы клетки. Экзоцитоз. Раскрывать роль нерегулярных олигосахаридов в транспорте белков в клетке.

Рис. 7.23. Грин, Стаут, Тейлор

Т1

Стр 212,  224 -

235

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1







13.Цитоскелет


2 часа

Лабильные элементы цитоскелета: микротрубочки и тонкие филаменты. Производные микротрубочек: центриоли, жгутики. Реснички. Участие цитоскелета в организации клеточных процессов

Характеризовать лабильные элементы цитоскелета: микротрубочки и тонкие филаменты. Производные микротрубочек: центриоли, жгутики. Реснички. Участие цитоскелета в организац клеточных процессов

Рис. 7.25 Грин, Стаут, Тейлор

Т1

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 10в. 2










Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

контроль

дополнит

14.Энергетическое обеспечение ж/д клетки


3 часа

Энергетическое обеспечение ж/д клеткок. АТФ и другие молекулы – аккумуляторы и переносчики энергии. Анаэробный гликолиз. Фотосинтез и окислительное фосфорилирование. Митохондрии и хлоропласты, строение и функции

Характеризовать Энергетическое обеспечение ж/д клеткок. Раскрывать роль АТФ и других молекул – аккумуляторов и переносчиков энергии. Анаэробный гликолиз. Фотосинтез и окислительное фосфорилирование. Митохондрии и хлоропласты, строение и функции

Грин, Стаут, Тейлор

Т2 задача № 10.4 стр 16

Электр.учебник КиМ 10 класс

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1

Грин, Стаут, Тейлор

Т2 пар. 11.3

Схемы

15.Клеточный цикл

2 часа

Клеточный цикл: интерфаза и митоз. Стадии интерфазы. Стадии митоза. Нарушения митоза под действием различных химических веществ

Характеризовать клеточный цикл: интерфазу и митоз. Стадии интерфазы. Стадии митоза. Уметь обьяснять причины нарушения митоза под действием различных химических веществ.

Работа с электронным учебником 1С репетитор часть 4 тема 3

Электр.учебник КиМ

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 4.1


16.Кариотип человека

2 час

Кариотип человека: изменение числа и м орфологии хромосом и их последствия

характеризовать Кариотип человека: изменение числа и м орфологии хромосом и их последствия

Работа с электронным учебником1С репетитор





Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

контроль

дополнит

17.Отличительные признаки многоклеточных организмов

2 часа

Отличительные признаки многоклеточных организмов. Взаимодействие клеток многоклеточных организмов. Разделение функций. Культуры клеток. Гибриды соматических клеток. Раковые клетки

Сравнивать одноклеточные и многоклеточные организмы. Характеризовать взаимодействие клеток многоклеточного организма. Разделение функций. Культуры клеток. Гибриды соматических клеток. Раковые клетки

Работа с электронным учебником со световым микроскопом

Дымшиц Рувинский пар. 47

1- 5

Грин, Стаут, Тейлор

Т3 стр 251

Дымшиц Рувинский пар. 47

18.Мейоз

2 часа

Мейоз, отличие от митоза: уменьшение числа хромосом и их перекомбинирование, процессы, приводящие к этим отличиям

Характеризовать мейоз в отличие отличие от митоза: уменьшение числа хромосом и их перекомбинирование. Раскрывать процессы, приводящие к этим отличиям

Работа с электронным учебником со световым микроскопом

Работа с электронным учебником

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 4.3


19.Гены и признаки


2 часа

Гены и признаки. Связь генов с признаками. Современные представления о гене закономерности наследования признаков. Гаметогенез и оплодотворение.

Характеризовать гены и признаки. Связь генов с признаками. Уметь раскрывать современные представления о гене. закономерности наследования признаков. Решать задачи

Моделирование и решение задач


Грин, Стаут, Тейлор

Т3 стр 207 -204


3.Транспорт через

Плазматическую

мембрану


2 часа

Проницаемость мембраны для разных веществ. Пути поступления веществ в клетку. Активный и пассивный транспорт. Эндоцитоз. Экзоцитоз.

Рецепторная функция мембраны. Аденилатциклазная система. Межклеточные контакты.


Знать Проницаемость мембраны для разных веществ. Пути поступления веществ в клетку. Активный и пассивный транспорт. Эндоцитоз. Экзоцитоз. Рецепторная функция мембраны. Аденилатциклазная система. Типы межклеточных контактов.

Химизм процесса поступления

Моделирование

Грин, Стаут, Тейлор


Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии вопросы 4, 5.

Грин, Стаут, Тейлор

Т1стр 213-224 Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии. Стр 46-52




















Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

дополнит

контроль

4. .Внутриклеточные мембраны

1 час



Внутриклеточные мембраны: одномембранные, двухмебранные и немембранные органеллы. ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, строение и функции

Знать строение и функции внутриклеточных мембран: уметь классифицировать органеллы по строению. ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы.

Работа со световым микроскопом

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 9.

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 9в. 3,4,

Электрон. Уч. 3.1.6.

5.Пищеварительная и выделительная системы клетки

2 часа

Пищеварительная и выделительная системы клетки. Экзоцитоз .роль нерегулярных олигосахаридов в транспорте белков в клетке

Знать пищеварительную и выделительную системы клетки. Экзоцитоз. Раскрывать роль нерегулярных олигосахаридов в транспорте белков в клетке.

Рис. 7.23. Грин, Стаут, Тейлор

Т1

Стр 212,  224 -

235

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1






6. .Цитоскелет


2 часа

Лабильные элементы цитоскелета: микротрубочки филаменты, их химический состав.Производные микротрубочек: центриоли, жгутики. Реснички. клеточных процессов

Характеризовать лабильные элементы цитоскелета: микротрубочки и тонкие филаменты, их химический Производные микротрубочек: центриоли, жгутики. Реснички. Хим.состав

Рис. 7.25 Грин, Стаут, Тейлор

Т1

Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; пар. 10в. 2







Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

дополнит

контроль

7. Прокариоты и эукариоты

1 час

Отличительные признаки прокариот и эукариот

Знать и понимать Отличительные признаки прокариот и эукариот

Моделирование

Опыт 5.1 определение биомолекул Грин,Стаут,Тейлор

Т1 стр 188


Составление сравнительной таблицы

8.Клеточное ядро. Ядерная оболочка, ее функции


1 час

Клеточное ядро. Ядерная оболочка, ее функции

Знать и понимать строение и функции клеточного ядра, ядерной оболочки, ее функции.

Работа со световым микроскопом

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1; стр. 224



Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1



9. Строение и функции хромосом


2 часа




Хроматин. Хромосомы; гистон и негистоновые белки хромосом. Уровни компактизации хроматина.

Знать и понимать строение хроматина, хромосомы; гистона и негистоновых белков хромосом. Уровни компактизации хроматина.

Моделирование


Грин, Стаут,

Тейлор

Т1; стр. 225







10...Организация метаболизма в цитоплазме

2 часа

Организация метаболических процессов в цитоплазме.

Раскрывать организацию метаболических процессов в цитоплазме


Грин, Стаут

, Тейлор

Т1пар. 6.7; Т3 стр. 220















Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

дополнит

контроль

11. Синтез липидов и полисахаридов


1 час

Разнообразие макромолекул в клетке. Насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты. Синтез липидов и полисахаридов.

Полисахариды первого и второго порядков

Знать и понимать Разнообразие макромолекул в клетке. Синтез липидов и полисахаридов. Отличительные признаки полисахаридов первого и второго порядков.

Опыт 9.2 стр 302

Исследовательский мини-проект «Исследование жиров и их роль в жизнедеятельности человека»


Грин, Стаут,

Тейлор

Т1стр. 298,

300 п. 9.5

Стр 166-167

Роль ненасыщенных жирных кислот при лечении некоторых заболеваний







Защита исследовательских мини-проектов




12. .Матричный синтез белков

2 часа

Этапы синтеза белков в клетке Транскрипция Генетический код. Строение и функции рибосом

Знать и понимать Этапы синтеза белков в клетке Транскрипция Генетический код. Строение и функции рибосом. Уметь решать задачи по биосинтезу белков

Решение задач

Биология в школе № 2 1999год стр. 37-40

Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 1.2(1-7)

Грин, Стаут,

Тейлор

Т1

Стр 166-167




Биология в школе № 2 1999годстр. 37-40








13..Регуляция транскрипции и трансляции

2 часа

Регуляция транскрипции и трансляции у прокариот и эукариот

Знать и понимать принципы регуляции транскрипции и трансляции у прокариот и эукариот

Задача № 22.3; 22.4; 22.5

Главные черты

генетического

кода

стр 213 Грин, стаут,

Тейлор Т 3 пар.

22.6стр.215-217



Решение задач

Биология в школе № 2 1999годстр. 37-40



































Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

контроль

дополнит

14.Энергетический обмен в клетке


3 часа

АТФ, НАДФ.Н – аккумуляторы и переносчики энергии. Митохондрии строение и функции Анаэробный гликолиз. Цикл Кребса


Характеризовать Энергетическое обеспечение ж/д клеткок. Раскрывать роль АТФ и других молекул – аккумуляторов и переносчиков энергии. Анаэробный гликолиз. Митохондрии строение и функции

Грин, Стаут, Тейлор

Т2 задача № 10.4 стр 16


Электронное .у.и .

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 3.1

Богданова Т.Л. Биология справочник для школьниковстр.178 к.р. № 13.

Грин, Стаут, Тейлор

Т2 пар. 11.3


Богданова Т.Л. Биология справочник для школьников стр. 177-183

15.Фотосинтез

2 часа

Фотосинтез и окислительное фосфорилирование. Хлоропласты, строение и функции

Раскрывать этапы фотосинтеза: световые реакции и реакции фиксации углерода. Фотосинтез и окислительное фосфорилирование.

Богданова Т.Л. Биология справочник для школьников таблица № 39

Богданова Т.Л. Биология справочник для школьников стр.178 к.р. № 14

Богданова Т.Л. Биология справочник для школьников

16.Клеточный цикл

2 часа

Клеточный цикл: интерфаза и митоз. Стадии интерфазы. Стадии митоза. Нарушения митоза под действием различных веществ

Характеризовать клеточный цикл: интерфазу и митоз. Стадии интерфазы. Стадии митоза. Уметь объяснять причины нарушения митоза под действием различных веществ.

Работа с электронным учебником 1С репетитор часть 4 тема 3

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 4.1

Клеточный цикл

17.Кариотип человека

2 час

Кариотип человека: изменение числа и м орфологии хромосом и их последствия

Хар-ть кариотип человека: изм-ние числа и морфологии хромосом и их последствия

Работа с электронным учебником1С репетитор




Темы занятий

Содержание

Требования

Практическая часть

контроль

Дополнит лит

18.Мейоз

2 часа

Мейоз, отличие от митоза: уменьшение числа хромосом и их перекомбинирование, процессы, приводящие к этим отличиям

Характеризовать мейоз в отличие от митоза: уменьшение числа хромосом и их перекомбинирование. Раскрывать процессы, приводящие к этим отличиям

Работа с электронным учебником со световым микроскопом

Работа с электронным учебником

Лабораторный практикум биология 6-11 классы лаборатория «клетка» 4.3


19.Современные представления о гене


2 часа

Гены и признаки. Связь генов с признаками. Современные представления о гене. Мобильные генетические элементы

Характеризовать гены и признаки. Связь генов с признаками. Уметь раскрывать современные представления о гене. Мобильные генетические элементы

Моделирование и решение задач


Грин, Стаут, Тейлор

Т3 стр 207 -204


Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. Общая биология учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии; Пар.24; 37









Краткое описание документа:

Спецкурс «Биохимия клетки» является  составной частью системы профильного обучения в химико-биологическом профиле для расширения и углубления знаний внутри профилирующего предмета, формирования устойчивого интереса учащихся к биологии. На современном этапе эту программу можно предложить для учащихся, обучающихся в сети. В связи с введением Интернета в школы округа предполагается возможность дистанционного обучения. 

На выходе из основной школы,  учащиеся, которые занимаются по концентрической системе обучения, имеют достаточный объем базовых знаний.

Придя в химико-биологическую профильную группу, в основном все школы округа занимаются по 3-хчасовой профильной программе Н.И. Сонина. Однако, исходя из опыта, все же остаются нераскрытыми темы,  связанные с химизмом биологических процессов. Эти знания  необходимы учащимся при дальнейшем поступлении и учебе в медицинских учебных заведениях и ВУЗах биолого-химического направления 

Программа составлена в форме технологической карты, в которой  отведено время на  практические занятия,   выделена дополнительная литература, контрольный блок. Содержание и требования составлены на повышенном уровне. Особое внимание уделено тем учебным элементам, которые не охватываются по трёхчасовой и одночасовой программе  Н.И. Сонина, Б.Б. Захарова. С учетом индивидуальных особенностей, предполагается самостоятельная работа учащихся с компьютером (электронными учебниками), словарями, научными журналами. В некоторых темах предполагаются исследовательские мини-проекты.

Тематическое планирование соответствует тематическим планированиям учебных занятий.

Цели и задачи:

Создать условия для расширения и углубления  знаний внутри профилирующего предмета – биологии, формирования устойчивого интереса учащихся к биологии.

Расширение знаний  в результате изучения тем на основе индивидуализации и дифференциации, с учетом потребностей, интересов, склонностей учащихся.

 

 

Автор
Дата добавления 07.06.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров316
Номер материала 558056
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх