Программа

прикладного курса

для гимназий с углубленным изучением английского языка

sOLUTIONS

для учащихся 5-11 классов

5 кл. всего 102 ч., по 3 ч. в неделю

6-11 кл. всего 68 ч., по 2 ч. в неделю

Шеина Вера Николаевна, зам.директора по ПО,

учитель английского языка КГУ "Гимназия № 132"

Пояснительная записка

Для реализации индивидуальных потребностей учащихся учебный план предполагает увеличение учебных часов, введение учебных курсов в соответствии с интересами учащихся. Так, например, в школах с углубленным изучением иностранных языков предусматривается 5 учебных часов в неделю.

Программа курса “Solutions” построена с ориентацией на принцип личностно-ориентированного подхода к обучению иностранному языку и предназначена для работы с учащимися 5-11 классов. Программа основана на материале известного аутентичного курса “Solutions”, созданного британским издательством “Oxford University Press”.

Актуальность программы “Solutions” обусловлена её практиче­ской значимостью. Программа курса способствует активному овладению английским языком, формированию у школьников целостной картины мира, а также разностороннему развитию учащихся.

Целью составления и введения в учебный процесс данной программы является совершенствование коммуникативной компетенции, равноценное овладение всеми видами речевой деятельности, всеми аспектами языка, а также актуализация и систематизация языковых, речевых и социокультурных знаний, умений и навыков.

Задачами программы являются предоставление учащимся 5-11 классов широкого спектра тем для обсуждения, соответствующих возрастным интересам учащихся и стимулирующих их вовлеченность в процесс изучения языка; большого количества тренировочных упражнений и заданий творческого характера, направленных на совершенствование грамматических и лексических навыков учащихся; постоянной практики по развитию основных навыков чтения, письма, аудирования и разговорной речи, подготовка к сдаче устного и письменного экзамена.

Таким образом, данный курс предполагает создание реальных условий для изучения английского языка в сфере коммуникативно-познавательных интересов старшеклассников.

Данный курс имеет следующие отличительные черты:

• аутентичность языковых материалов;

• соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность по достижению цели, самоконтроль, самооценка, самокоррекция;

• современные, в том числе компьютерные технологии;

• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;

• личностная ориентация содержания учебных материалов;

• система работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;

• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;

• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся;

• подготовка учащихся в соответствии с новыми требованиями к уровню обученности учащихся в области английского языка с акцентом на экзаменационные умения и тематику.

Учебные модули курса “Solutions” не предусматривают сугубо теоретических знаний, а имеют деятельностно-практический характер.

Преподавание курса предполагает применение различных технологий, учитывающих возрастные особенности старшеклассников, их способности, интересы и потребности. В связи с этим практические занятия по данной программе проводятся с применением технологий проблемного обучения и проектной технологии.

Кроме того, программа курса представляет богатый материал для творческой работы учащихся, подготовки докладов и сообщений, побуждает привлекать дополнительный материал, использовать личный опыт, Интернет-ресурсы и др. Таким образом, учащимся предоставляется возможность приобрести навыки поисковой, самостоятельной работы.

Материалы данного курса отвечают следующим принципам:

• аутентичные тексты, языковой материал и тренировочные упражнения, отвечающие тематике и задачам курса;

• развитие всех видов речевой деятельности; коммуникативная направленность обучения;

• творческий подход к решению задач, поставленных перед школьниками, пробуждающий у учащихся интерес к получению знаний, выходящих за рамки данного курса;

• формирование интереса к культурам и народам других стран с целью практического использования языка.

Констатирующая (содержательная) часть

Для успешного выполнения целей и задач, стоящих перед данной программой, в ней задействованы разнообразные методы и формы обучения и организации учебной деятельности учащихся.

Так, при презентации материала преимущество имеют интерактивные формы: warming up; brainstorming; guessing; predicting.

При работе с текстами: analytical reading; scanning reading; skimming reading; questioning activity; analysis activities; reconstruction activities.

Для активизации аудирования: audio, video (authentic matherials); comprehension exercises.

Для совершенствования говорения: discussion; role-play; debate; presentation of projects.

Для совершенствования письма: compositions; summaries; personal letters.

Рекомендуется следующее распределение уровней:

Уровень Elementary – 5 класс (102 часа по 3 часа в неделю);

Уровень Pre-Intermediate предполагает деление на два года – 6-7 класс (68 часов по 2 часа в неделю);

Уровень Intermediate с делением на два года изучается в 8-9 классе (68 часов по 2 часа в неделю);

Уровень Upper-Intermediate с делением на два года предназначен для 10-11 классов (68 часов по 2 часа в неделю).

5 класс (Solutions Elementary)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

1

Introduction

9

54

Present Simple (be, have got), pronounce.

Introducing yourself, a description of a friend or family member.

2

My network

10

109

Present Simple affirmative, negative

Talking about family and friends, introducing them and talking about everyday activities.

3

Free-time activities

10

80

Present Simple questions .

Talking about free time, expressing likes and dislikes.

4

School life

9

97

There is | There are | Have to

Talking about subjects and timetables, describing a classroom, giving directions.

5

Time to party

9

95

Present continuous; can | can't; adverbs.

Describing clothes and making arrangements.

6

Wild

9

104

Comparative, superlative adjectives; would like.

Asking and answering quiz questions, giving opinions, talking about National parks, asking for information.

7

Out and about

10

45

Past Simple affirmative, regular verbs.

Talking about places and towns.

8

World famous

9

90

Past Simple (irregular verbs) Past Simple negative and interrogative.

Talking about famous people, talking about your weekend.

9

On the menu

9

69

Quantity: some and any. How much | many?

Talking about traditional food, ordering food in cafe.

10

Journeys

9

74

Present perfect affirmative, negative, interrogative.

Phrasal verbs. Talking how you get around, talking about living in a foreign country, buying a train ticket.

11

Just the job

9

50

Future simple - will | to be going to. Modal verbs should, shouldn't. Suffixes er, or, ist

Talking about jobs, places of work. Talking about plans, giving opinions, giving advice.

6 класс (Solutions Pre-Intermediate Units 1-5)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

1

The real you

14

30

Present Simple – Present Continuous, verb + infinitive or ing - form

Describing a personality, speaking about teenagers and their free time

2

Winning and losing

13

30

Past Simple contrast - past tenses

Talking about sport, describing past events, telling a short story

3

Town and country

14

25

Some, any, much, many, a lot of; articles

Describing a place in the country

4

In the spotlight

14

30

Comparative and superlatives; (not) as… as, too, enough

Talking about different types of film, making comparisons, describing famous film character

5

Gifts

13

20

Present Perfect

Identifying different shops and talking about gifts, recent events

7 класс (Solutions Pre-Intermediate Units 6-10)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

6

Technology

13

25

Will and going too; zero conditional; may, might, could

Describing electronic devices, making predictions, offers and decisions

7

Cultures and customs

14

30

Must, mustn’t, needn’t. Conditionals.

Describing customs and traditions in different countries

8

What if …?

13

30

Second conditional, I wish

Talking about global issues, making radio programs

9

Crime scene

14

35

Past perfect; Reported Speech

Describing different crimes, making a report about criminals

10

The written word

14

20

The Passive

Talking about different publications, speaking about books.

8 класс (Solutions Intermediate Units 1-5)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

1

On Camera

14

30

State and dynamic Verbs

Describing clothes. Speaking about fashion and national characteristics

2

Memories

14

30

Past Tense Contrasts

Talking about feelings and emotions. Speaking about remembrance days

3

Nine to Five

14

25

Defining relative clauses

Speaking about the world of work

4

Body and mind

13

30

Past Simple – Past Perfect

Describing and speaking about parts of the body. Speaking about fast food addicts

5

Our Future

13

20

Zero Condition.

First Condition

Talking about future (plans)

9 класс (Solutions Intermediate Units 6-10)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

6

Telling tales

14

25

Reported Speech

Describing events. Talking about crime and criminal procedure.

7

True love?

14

30

Comparison

Describing relationship.

8

Travel

14

30

The Passive

Identifying and describing the visiting countries.

9

Spend, Spend,

Spend!

13

35

Have something done

Speaking about money and finance

10

Inspiration

13

20

Participle clauses

Speaking about the role of arts in society

10 класс (Solutions Upper-Intermediate Units 1-5)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

1

Against the odds

14

30

Past and perfect tenses.

Past perfect simple and continuous

Talking about people

2

For what it’s worth

14

30

Determiners.

Verb patterns

Talking about money and finance.

Discussing pros and cons

3

From cradle to grave

13

25

Talking about the future.

Future continuous, future perfect

Talking about different stages of life.

Presenting arguments

4

Man and beast

14

30

Talking about ability.

Nominal clauses

Speaking about different countries attitude towards their pets.

Giving a topic presentation

5

In the news

13

20

Reported statements & questions.

Reporting verbs

Talking about statistics

11 класс (Solutions Upper-Intermediate Units 6-10)

№

Тема

Кол-во часов

Кол-во лексич. единиц

Грамматические структуры

Знания, умения

6

Points of view

13

25

Question forms.

Question tags

Discussing different religions.

Expressing opinions

7

Putting the world to rights

14

30

Advice, obligation and prohibition.

Speculating: present, past and future

Speaking about global warming, endangered natural environment

8

Caught in the net

14

30

Modals in the past.

Mixed conditionals

Talking about the Internet

9

A step on the ladder

14

35

Habitual behaviour

(present & past).

Future in the past

Speaking about working life

10

Out of this world

13

20

Passive: advanced structures

Talking about pace exploration

Нормативная часть

5 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

Introduction

9

3

5

урок-диалог

сообщение

2.

My network

10

3

7

беседа

коллаж

3.

Free-time activities

10

2

8

беседа

ситуативный диалог

4.

School life

9

3

7

урок-диалог

сообщение

5.

Time to party

9

4

5

ролевая игра

ситуативный диалог

6.

Wild

9

3

6

урок-диалог

доклад

7.

Out and about

10

2

8

урок-путешествие

микропроект

8.

World famous

9

3

6

урок-диалог

доклад

9.

On the menu

9

3

6

ролевая игра

ситуативный диалог

10.

Journeys

9

3

6

дискуссия

эссе

11.

Just the job

9

4

5

дискуссия

эссе

Итого:

102

33

69

6 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

The real you

14

3

11

дискуссия

эссе

2.

Winning and losing

13

2

11

урок-диалог

эссе

3.

Town and country

14

3

11

экскурсия

слайд-шоу

4.

In the spotlight

14

3

11

урок-конкурс

творческая работа

5.

Gifts

13

2

11

урок-диалог

сообщение

Итого:

68

13

55

7 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

Technology

13

4

9

лекция-диалог

эссе

2.

Cultures and customs

14

3

11

лекция-диалог

стенгазета

3.

What if …?

13

3

10

дискуссия

репортаж

4.

Crime scene

14

4

10

дискуссия

сообщение

5.

The written word

14

3

11

урок-конкурс

слайд-шоу

Итого:

68

17

51

8 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

On Camera

14

3

11

дискуссия

творческая работа

2.

Memories

14

3

11

беседа

эссе

3.

Nine to Five

14

3

11

дискуссия

эссе

4.

Body and mind

13

3

10

лекция-диалог

сообщение

5.

Our Future

13

2

11

беседа

эссе

Итого:

68

14

54

9 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

Telling tales

14

3

11

ролевая игра

ситуативный диалог

2.

True love?

14

2

12

дискуссия

эссе

3.

Travel

14

2

12

урок-путешествие

слайд-шоу

4.

Spend, Spend,

Spend!

13

2

11

дискуссия

эссе

5.

Inspiration

13

2

11

дискуссия

слайд-шоу

Итого:

68

14

54

10 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

Against the odds

14

3

11

беседа

сообщение

2.

For what it’s worth

14

3

11

дискуссия

эссе

3.

From cradle to grave

13

2

10

дискуссия

ситуативный диалог

4.

Man and beast

14

3

11

лекция-диалог

доклад

5.

In the news

13

3

10

беседа

репортаж

Итого:

68

15

53

11 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего

Лекции

Практика

1.

Points of view

13

3

10

дискуссия

реферат

2.

Putting the world to rights

14

3

11

дискуссия

слайд-шоу

3.

Caught in the net

14

3

11

дискуссия

эссе

4.

A step on the ladder

14

3

11

ролевая игра

ситуативный диалог

5.

Out of this world

13

2

11

лекция-диалог

доклад

Итого:

68

14

54

результате изучения курса “Solutions” учащиеся должны:

Знать/понимать:

• Значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

• Языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках тематики;

• Значения изученных грамматических явлений, средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

• Лингво-страноведческую и страноведческую информацию.

Уметь:

В области говорения:

• Вести диалог официального и неофициального характера в бытовой и учебной сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

• Рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения;

• Создавать словесный социо-культурный портрет стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

В области аудирования:

• Понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на английском языке в различных ситуациях общения;

• Понимать основное содержание аутентичных аудио- или видео-текстов на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

• Оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней.

В области чтения:

• Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

В области письменной речи:

• Описывать явления, события факты в письме личного и делового характера; сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка; составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Информационно-методическая часть

Формы контроля. Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится в форме устного ответа в форме монолога или диалога, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Опрос позволяет оценить логически связанную речь учащихся в пределах темы и программы, используя разнообразные грамматические структуры, а также способствует оценить умение поддерживать беседу, реагировать и проявлять определенную инициативу при паузах, используя при этом речевые клише. Различные формы контроля, такие как защита проектов и презентаций помогает проконтролировать уровень сформированности общеучебных умений: аудирования, устной речи, чтения и письма.

Критерии оценок - соответствие высказываний теме и программным требованиям; - полнота раскрытия темы; - ясность содержания, высказывания (логичность, связность); - речевая вежливость, уместность невербального поведения; - объем и разнообразие используемых языковых средств; - выражение собственного отношения к проблеме.

Межпредметные связи. Данный курс построен на интеграции таких учебных дисциплин, как языкознание, литература, искусство, самопознание, география, биология, история, основы обществознания, этика. Связь иностранного языка с другими предметами способствует формированию и развитию более широких и разнообразных интересов учащихся, их склонностей и способностей. Все это создает условия для мотивированного практического применения иноязычных навыков и умений.

Список использованной литературы

1. Solutions. Student's book by Tim Falla, Paul A. Davies. Oxford. 2008.

2. Solutions. Workbook by Tim Falla, Paul A. Davies. Oxford. 2008.

3. Solutions. Teacher's book by Tim Falla, Paul A. Davies. Oxford. 2008.