Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа спецкурса "Химические задачи в средней школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Программа спецкурса "Химические задачи в средней школе"

библиотека
материалов




В.В. Мясников







ПРОГРАММА

спецкурса

«Химические задачи
в средней школе»







Рекомендовано Министерством образования и науки Автономной Республики Крым








Симферополь

2014




Автор программы, компьютерный набор, дизайн и оформление: Мясников Виктор Владимирович, заслуженный учитель Автономной Республики Крым, отличник образования Украины, лауреат Всеукраинского смотра-конкурса «Панорама творческих уроков-2004».


Рекомендовано Министерством образования и науки Автономной Республики Крым (решение коллегии МОН АРК от 26.10.2005 года
№ 6/9)


Рецензенты:

Чирва В.Я. – доктор химических наук, профессор кафедры органической и биологической химии Таврического национального университета им. В.И. Вернадского;

Трещёва Н.В. – заслуженный учитель Украины, специалист высшей категории, учитель-методист УВК «Школа-гимназия» № 10 Симферопольского городского совета Автономной Республики Крым;

Эмирова Л.И. – специалист высшей категории, учитель-методист гимназии № 1 им.
К.Д. Ушинского Симферопольского городского совета Автономной Республики Крым.




Программа спецкурса

«Химические задачи в средней школе»





Пособие содержит программу и календарное планирование к спецкурсу для 10-11 классов «Химические задачи в средней школе».

Книга предназначена для учителей химии общеобразовательных учебных заведений.

Автор будет признателен читателям за любые замечания, предложения и
пожелания, присланные по электронному адресу: viktoann@mail.ru




Мясников В.В. Программа спецкурса «Химические задачи в средней школе». Пособие для учителя. – Симферополь: 2014. – 32 с.


© В.В. Мясников, 2014



Cодержание

Пояснительная записка …………………………….….………………... 4

Распределение учебного времени по разделам и темам ……..………. 6

Программа «Химические задачи в средней школе» …………….…… 7

Требования к знаниям и умениям учащихся при изучении

спецкурса «Химические задачи в средней школе» ………….……..…. 16

Список рекомендуемой литературы для учащихся ……………...…… 18

Список рекомендуемой литературы для учителей ….…………..……. 20

Примерное календарное планирование к спецкурсу
«Химические задачи в средней школе»…………………………….….. 22
























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Изучение химии на современном этапе невозможно себе представить без решения задач различных типов. Задачи являются удобным способом текущей проверки знаний и важным средством их закрепления. По способности учащихся решать химические задачи различного уровня сложности определяется их химическая компетентность, именно они являются основным критерием высокого и творческого уровня усвоения предмета. Исходя из этого, перед каждым учителем стоит важная, но в тоже время сложная, задача: научить учащихся легко и свободно решать химические задачи. Однако перегрузка учащихся теоретическим учебным материалом, ограниченность и недостаток отведённого учебного времени на его отработку и закрепление, узкий перечень типов и видов химических задач не выполняют эту задачу в полной мере.

Цель данного спецкурса помочь учащимся научиться легко и свободно решать химические задачи различных типов и видов, а также разного уровня сложности и не «бояться» их.

Задачами спецкурса является:

  • изучить и закрепить основные алгоритмы решения расчётных и экспериментальных задач различных типов и видов;

  • научить учащихся применять свои теоретические знания на практике и в нестандартных ситуациях;

  • отработать и развить экспериментальные умения и навыки при проведении химического эксперимента.

Спецкурс рассчитан на 70 часов (2 часа – резервное время) и может быть изучен за один год (в 10 или 11 классе) при наличии 2 часов в неделю или за два года (в 10–11 классах) при наличии 1 часа в неделю. Кроме того, спецкурс может быть разделён на две равные (по 35 часов) самостоятельные части и, на усмотрение учителя, может быть изучена первая или вторая части. В этом случае первую часть будет составлять раздел «Расчётные задачи», а вторую часть – разделы «Экспериментальные задачи» и «Расчётно-экспериментальные задачи».

Спецкурс имеет три раздела: расчётные, экспериментальные и расчётно-экспериментальные задачи. Последним двум типам задач, к сожалению, в школьном курсе химии уделяется недостаточно внимания, хотя это очень интересные и поучительные задачи. Они требуют от учащихся глубоких и всесторонних знаний, развитого логического мышления, нестандартного и творческого подхода, навыков самостоятельной работы, т.е. они, создают все условия для активной познавательной деятельности учащихся при изучении химии.

Каждый раздел разбит на темы, которые приближены к действующим программам по химии. Однако в каждую тему включены вопросы и типы задач, которых нет в школьном курсе химии, что позволит учащимся получить более глубокие и прочные знания, и поможет лучше подготовиться к государственной итоговой аттестации и поступлению в высшие учебные заведения. Всего в спецкурсе предусмотрено 28 видов расчётных задач, 10 видов экспериментальных задач и 7 видов расчётно-экспериментальных задач.

Распределение учебного времени по разделам и темам является примерным. В каждой теме более половины учебного времени отводится на семинарские занятия и практические работы. Семинарские занятия проводятся только при изучении первого раздела и предусматривают закрепление теоретического материала, отработку алгоритмов решения задач данных типов. Программой спецкурса предусмотрено 11 семинарских занятий общей сложностью 16 часов.

Практические работы призваны обеспечить практическую направленность данного спецкурса. Программа включает 19 практических работ общей сложностью 28 часов и 4 контрольных практикума общей сложностью 8 часов. В первом разделе «Расчётные задачи» практические работы являются одновременно и тематическим оцениванием по данной теме, а во втором и третьем разделах эту роль выполняют контрольные практикумы.
























Распределение учебного времени
по разделам и темам


Номер темы

Название темы

Количество часов

Раздел I. «РАСЧЁТНЫЕ ЗАДАЧИ»

(35 часов, из них 1 час резервное время)

1

Химическая формула

8

2

Химическое уравнение

8

3

Растворы

8

4

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома.

4

5

Химическая кинетика

6

Раздел II. «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»

(21 час)

6

Основные правила проведения химического эксперимента. Виды экспериментальных задач.

3

7

Химия неметаллов и их соединений

6

8

Химия металлов и их соединений

6

9

Органические вещества

6

Раздел III. «РАСЧЁТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»

(14 часов, их них 1 час резервное время)

10

Приготовление растворов

5

11

Неорганические и органические соединения

8













ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА

«ХИМИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ»

( 70 часов, из них 2 часа резервное время)

Раздел I
«РАСЧЁТНЫЕ ЗАДАЧИ»

(35 часов, из них 1 час резервное время)

Тема № 1: «Химическая формула» (8 часов)

Химическая формула и её характеристики. Алгоритм расчётов по химическим формулам. Виды химических формул. Составление графических, структурных и электронных формул неорганических и органических веществ.

Количество вещества. Моль. Молярная масса. Число Авогадро. Закон Авогадро и следствия из него.

Понятие об эквиваленте и эквивалентной массе оксидов, кислот, оснований и солей.

Уравнение Менделеева-Клайперона и его применение при решении расчётных задач.

Расчётные задачи:

1. Вычисления по химическим формулам неорганических и органических веществ, а также горных пород, минералов и руд:

  • относительных и истинных молекулярных масс;

  • массовых долей и процентного содержания химических элементов;

  • массового соотношения элементов;

  • относительной плотности газообразного вещества по другому веществу.

2. Вычисления, связанные с выводом химических формул неорганических и органических веществ, а также горных пород, минералов и руд по:

  • массовым долям элементов;

  • процентному содержанию элементов;

  • массовому соотношению элементов;

  • относительной плотности газообразного вещества по другому газообразному веществу;

  • количественному составу (количеству вещества, количеству частиц, массе или объёму) продуктов горения и известной массе (количеству вещества, количеству частиц или объёму) исходного вещества.

3. Вычисления по химическим формулам, связанные с понятиями: количество вещества, молярная масса, количество частиц, число Авогадро, молярный объём. Решение комбинированных задач, связанных с этими понятиями.

4. Вычисления, связанные с законом Авогадро и следствиями из него.

5. Вычисление эквивалентных масс оксидов, кислот, оснований и солей.

6. Вычисления, связанные с уравнением Менделеева-Клайперона.

Семинарские занятия:

  1. Решение расчётных задач по готовым химическим формулам и на их выведение (1 час).

  2. Решение расчётных задач на понятие «количество вещества», закон Авогадро и следствия из него (1 час).

  3. Решение комбинированных расчётных задач, связанных с количественными расчётами по химическим формулам (1 час).

  4. Решение расчётных задач на понятие «эквивалент» и использование уравнения Менделеева-Клайперона (1 час).

Практические работы:

1. Решение расчётных задач по теме «Химическая формула» (1 час).

Тема № 2: «Химическое уравнение» (8 часов)

Химическое уравнение и его характеристики. Виды химических уравнений. Закон сохранения масс веществ. Закон сохранения и превращения энергии. Закон Гей-Люссака или закон объёмных отношений. Закон эквивалентов. Алгоритм решения задач по химическому уравнению.

Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Понятие об энтальпии.

Расчётные задачи:

7. Вычисление массы (объёма, количества вещества или количества частиц) одного из исходных веществ или продуктов реакции, если известна одна количественная характеристика любого из участников химического процесса.

8. Вычисление массы (объёма, количества вещества или количества частиц) продукта(ов) реакции, если одно из исходных веществ имеет примеси.

9. Вычисление количества примесей (в массовых долях или в процентах) в одном из исходных веществ.

10. Вычисление выхода продукта реакции (в массовых долях или в процентах) по отношению к теоретически возможному.

11. Вычисление массы (объёма, количества вещества или количества частиц) одного или двух участников химического процесса, если дан практический выход продукта реакции по отношению к теоретически возможному.

12. Вычисления по уравнению химической реакции, если одно из исходных веществ прореагировало полностью, а другое дано в избытке.

13. Вычисление массы (объёма, количества вещества или количества частиц) по схеме последовательных превращений (от 2 до 5 реакции) или по параллельно протекающим реакциям (от 2 до 4 реакций).

14. Вычисления по термохимическим уравнениям.

Семинарские занятия:

  1. Решение расчётных задач (в три-пять действий) по химическому уравнению (1 час).

  2. Решение комбинированных расчётных задач (в пять-десять действий) по химическому уравнению (2 часа).

  3. Решение расчётных задач по термохимическим уравнениям (1 час).

Практические занятия:

2. Решение расчётных задач по теме «Химическое уравнение» (1 час).

Тема № 3: «Растворы» (8 часов).

Краткие сведения о составе и видах растворов. Растворимость неорганических и органических веществ, факторы, влияющие на неё. Кривые растворимости.

Понятие о концентрации раствора и её виды (массовая доля растворённого вещества, процентная концентрация, молярная концентрация, нормальная концентрация). Правило смешивания (правило Пирсона или параллелограмма). Кристаллогидраты, их особенности.

Алгоритм решения расчётных задач на приготовление растворов.

Расчётные задачи:

15. Вычисления, связанные с понятием растворимость веществ.

16. Вычисления на построение кривых растворимости неорганических и органических веществ.

17. Вычисления, связанные с приготовлением растворов с различными видами концентраций.

18. Вычисления на правило смешивания.

19. Вычисления по химическому уравнению с участием растворов, а также на расчеты массовых долей или процентного содержания продуктов реакции после окончания реакции.

20. Вычисления, связанные с образованием смеси кислых и средних солей, если смешивают два чистых вещества, или чистое вещество и раствор, или несколько растворов.



Семинарские занятия:

  1. Решение расчётных задач на растворимость и приготовление растворов (2 часа).

  2. Решение комбинированных расчётных задач по химическому уравнению с участием и (или) образованием растворов или смесей веществ (2 часа).

Практические занятия:

3. Решение расчётных задач по теме «Растворы» (1 час).

Тема № 4: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома» (4 часа)

Краткие сведения об особенностях открытия и сущности периодического закона, строении и закономерностях периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Алгоритм решения упражнений на составление электронных и графических конфигураций атомов или ионов химических элементов. Явление изотопии, её особенности.

Расчётные задачи:

21. Вычисления на нахождение химических элементов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева по:

  • известному строению атома;

  • полной или сокращённой электронной конфигурации (формуле) атома;

  • физическим и химическим свойствам элементов;

  • количественному составу его соединений.

22. Вычисления средней атомной массы элемента по известному изотопному составу.

23. Вычисления изотопного состава химических элементов.

Семинарские занятия:

9. Решение задач по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома» (2 часа).

Тема № 5: «Химическая кинетика» (6 часов).

Краткие сведения о скорости протекания химических реакций и факторах, влияющих на неё. Закон действия масс. Правило Вант-Гоффа. Химическое равновесие и условия его смещения. Принцип Ле Шателье и следствия из него. Понятие о константе химического равновесия.

Расчётные задачи:

24. Вычисление средней скорости химической реакции одного или двух участников химического процесса.

25. Вычисления на закон действия масс (закон Гульдберга-Вааге).

26. Вычисления на правило Вант-Гоффа.

27. Вычисление количественного состава равновесной смеси.

28. Вычисление константы химического равновесия.

Семинарские занятия:

  1. Решение расчётных задач, связанных со скоростью протекания химических реакций (1 час).

  2. Решение расчётных задач, связанных с химическим равновесием и условиями его смещения (1 час).

Практические занятия:

4. Решение расчётных задач по темам «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая кинетика» (1 час).

  1. Решение комбинированных задач различных типов (1 час).

Раздел II.
«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»
(21 час)

Тема № 6: «Основные правила проведения химического эксперимента. Виды экспериментальных задач» (3 часа).

Правила безопасности и работы в кабинете химии. План эвакуации из кабинета химии в экстремальных ситуациях. Меры первой неотложной медицинской помощи при несчастных случаях при проведении химического эксперимента.

Приёмы обращения с химической посудой, оборудованием и нагревательными приборами при проведении химического эксперимента. Правила смешивания, фильтрования, взвешивания и нагревания.

Понятие об экспериментальных задачах и их видах. Алгоритмы решения экспериментальных задач.



Тема № 7: «Химия неметаллов и их соединений»
(6 часов).

Экспериментальные задачи:

1. Получение газообразных веществ:

  • из заданного набора реактивов;

  • двумя способами.

2. Получение соединений неметаллов:

  • по цепи последовательных от 2 до 3 превращений;

  • двумя или тремя способами.

3. Определение качественного состава заданных соединений неметаллов:

  • на определение катиона;

  • на определение аниона;

  • на определение катиона и аниона.

4. Распознавание соединений неметаллов:

  • одного вещества с примесями;

  • двух или трёх веществ с дополнительными реактивами;

  • трёх веществ без дополнительных реактивов.

Практические занятия:

6. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение, собирание и изучение свойств газообразных веществ (2 часа).

7. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на определение качественного состава соединений неметаллов (1 час).

8. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание соединений неметаллов (1 час).

Контрольный практикум:

  1. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Химия неметаллов и их соединений» (2 часа).

Тема № 8: «Химия металлов и их соединений» (6 часов).

Экспериментальные задачи:

5. Получение соединений металлов:

  • из заданного набора реактивов;

  • по цепи последовательных от 3 до 4 превращений.

6. Определение качественного состава (катиона) сплавов металлов.


7. Распознавание металлов и их соединений:

  • трёх или четырёх веществ с дополнительными реактивами;

  • двух или трёх веществ без дополнительных реактивов.

Практические занятия:

9. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение и изучение свойств соединений металлов (2 часа).

10. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на определение качественного состава сплавов металлов (1 час).

11. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание соединений металлов (1 час).

Контрольный практикум:

  1. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Химия металлов и их соединений» (2 часа).

Тема № 9: «Органические вещества» (6 часов).

Экспериментальные задачи:

8. Получение органических соединений:

  • из заданного набора реактивов;

  • по цепи последовательных от 2 до 3 превращений.

9. Определение качественного состава (функциональных групп) органических соединений.

10. Распознавание органических соединений:

  • одного вещества с примесями;

  • двух или трёх веществ с дополнительными реактивами.

Практические занятия:

12. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение и изучение свойств органических соединений (2 часа).

13. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание органических соединений (2 часа).

Контрольный практикум:

  1. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Органические вещества» (2 часа).


Раздел III.
«РАСЧЁТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»
(14 часов, из них 1 час резервное время)

Тема № 10: «Приготовление растворов» (5 часов).

Расчётно-экспериментальные задачи:

1. Изучение растворимости некоторых неорганических и органических веществ. Построение кривой растворимости.

2. Приготовление растворов с различными видами концентрации:

  • с заданной массовой долей растворённого вещества или процентной концентрацией;

  • с заданной молярной концентрацией;

  • с заданной нормальной концентрацией.

3. Приготовление растворов с применением правила смешивания.

Практические занятия:

14. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на построение кривых растворимости заданных веществ (2 часа).

15. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на приготовление растворов с различными концентрациями (2 часа).

16. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на приготовление растворов с применением правила смешивания (1 час).

Тема № 11: «Неорганические и органические соединения» (8 часов).

Расчётно-экспериментальные задачи:

4. Вычисления количественных характеристик (количества вещества, массы, объёма или количества частиц) у одного или двух продуктов реакций по проделанной реакции.

5. Вычисление практического выхода продукта реакции по отношению к теоретически возможному одного или двух продуктов по проделанной реакции.

6. Вычисления количественных характеристик (количества вещества, массы, объёма или количества частиц) конечного продукта по цепи из двух-трёх реакций

7. Вычисления, связанные с синтезами неорганических и органических веществ.

Практические занятия:

17. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на получение комплексных соединений (2 часа).

18. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на получение нерастворимых соединений (2 часа).

19. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Синтез органического вещества (дибромэтана из этанола или бензоата калия из толуола) с расчётом выхода продукта реакции (2 часа).

Контрольный практикум:

4. Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач различных видов (2 часа).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся при изучении спецкурса

«Химические задачи в средней школе»

I. Требования к усвоению теоретического учебного материала.

  1. Знать основные характеристики химической формулы и её виды.

  2. Уметь правильно применять понятия: истинная атомная масса, атомная единица массы, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, количество вещества, моль, молярная масса, число Авогадро, число частиц, молярный объём, относительная плотность газов.

  3. Знать основные характеристики химического уравнения и его виды.

  4. Знать основные законы химии, следствия из них и уметь применять их при составлении химических формул и уравнений, а также при решении расчётных задач.

  5. Знать понятия: эквивалент, эквивалентная масса. Уметь применять эти понятия и закон эквивалентов при решении расчётных задач.

  6. Знать основные характеристики растворов и их виды.

  7. Знать и понимать формулировку периодического закона, основные закономерности периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, теорию строения атома.

  8. Знать основные характеристики изотопов.

  9. Уметь понимать сущность скорости протекания химических реакций. Знать факторы, влияющие на скорость протекания химических реакций и уметь их объяснить.

  10. Знать основные алгоритмы решения расчётных и экспериментальных задач.

II. Требования к усвоению фактов.

  1. Уметь сравнивать состав и свойства изучаемых веществ.

  2. Уметь на основе изученных теорий и законов систематизировать, анализировать и объяснять результаты наблюдаемых явлений.

  3. Уметь делать выводы и обобщения по результатам решения комбинированных задач или проведённых экспериментов.

III. Требования к усвоению химического языка.

  1. Уметь свободно составлять химические формулы и уравнения, понимать их сущность.

  2. Знать и уметь разъяснять смысл графических, структурных и электронных формул неорганических и органических веществ.

  3. Знать номенклатуру неорганических соединений: оксидов, кислот, оснований и солей.

  4. Знать заместительную номенклатуру IUPAC для органических веществ.

  5. Уметь составлять схемы строения атомов и ионов элементов IIV периодов.

  6. Уметь составлять и решать схемы превращений, иллюстрирующих генетическую связь между классами неорганических и органических веществ.

IV. Требования к решению расчётных задач.

  1. Уметь делать всевозможные расчёты по химическим формулам и уравнениям.

  2. Уметь выводить формулы веществ по различным количественным характеристикам.

  3. Уметь делать расчёты, связанные с понятиями: эквивалент, эквивалентная масса и на закон эквивалентов.

  4. Уметь делать расчёты, связанные с уравнением Менделеева-Клайперона.

  5. Уметь проводить расчёты по термохимическим уравнениям.

  6. Уметь делать расчёты на приготовление растворов с различными видами концентраций и на использование правила смешивания.

V. Требования к выполнению химического эксперимента.

  1. Знать правила поведения, работы и безопасности в кабинете химии.

  2. Знать меры первой медицинской помощи при несчастных случаях в кабинете химии.

  3. Знать правила работы с веществами, химической посудой и оборудованием.

  4. Знать правила нагревания, смешивания, взвешивания, фильтрования и перегонки.

  5. Уметь пользоваться пробирками, колбами, стаканами, фарфоровой чашкой, ступкой и пестиком, а также мерной посудой и нагревательными приборами.

  6. Уметь собирать приборы для проведения перегонки, получения и собирания газов.

  7. Уметь получать и собирать газы методами вытеснения воздуха и воды.

  8. Уметь приготавливать растворы с различными видами концентраций.

  9. Знать и уметь использовать качественные реакции на катионы, анионы и функциональные группы при распознавании неорганических и органических веществ.

  10. Уметь проводить простейшие химические синтезы некоторых неорганических и органических веществ.


СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Для учащихся

Основная:

  1. Буринська Н.М. Величко Л.П. Хімія, 10 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. – К.: Ірпінь: ВТФ “Перун”, 1999. – 176 с. – Рос. мовою.

  2. Буринська Н.М. Основи загальної хімії: 11 клас: Проб. підручник для серед. загально освіт. закладів з поглибл. вивченням хімії. – К.: Ірпінь: ВТФ “Перун”, 1997. – 192 с. – Рос. мовою.

  3. Березан О.В. Енциклопедія хімічних задач. – Тернопіль: Підручник і посібники, 2001. – 304 с.

  4. Березан О.В. Органічна хімія: посібник для вчителів та учнів загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій, слухачів і викладачів підготовчих відділень вузів. – К.: Абрис, 2000. – 304 с.

  5. Домбровський А.В., Лукашкова Н.И., Лукашов С.М. Хімія 10: Проб. підр. для 10 кл. серед. шк.. – Пер. з укр. – К.: Освіта, 1995. – 160 с.

  6. Ерёмина Е.А. ЕГЭ 2005. Химия: Типовые тестовые задания / Е.А. Ерёмина. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 96 с.

  7. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В. Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999. – 560 с.

  8. Лидин Р.А. Тестовые задания по химии для подготовки к экзаменам. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2005. – 207 с.

  9. Луцевич Д.Д. Розрахункові задачі з хімії: Навч. видання. – К.: ВНПЛ, 2002. – 282 с.

  10. Максименко О.О. Химия. Пособие для поступающих в вузы. М.: Филол. о-во СЛОВО: Изд-во: Эксмо, 2003. – 638 с.

  11. Слета Л.А., Чёрный А.В. Холин Ю.В. 1001 задача по химии с ответами, указаниями, решениями. Харьков: Ранок, 2001. – 368 с.

  12. Химия. 8-11кл.: Справочник школьника и студента / Сост. О.Г. Зеленева. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2002. – 576 с.

  13. Химия в формулах. 8–11 кл.: Справочное пособие / Авт.-сост. В.В. Ерёмин. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 20-00. – 64 с.

  14. Холин Ю.В., Слета Л.А. Репетитор по химии: для школьников и абитуриентов. – Харьков: Фолио. 1998. – 400 с.

  15. Хомченко І.Г. Збірник задач і вправ з хімії. К.: Вища школа, 1992. – 238 с.





Дополнительная:

  1. Будруджак П. Задачи по химии. – М.: Мир, 1989. – 343 с.

  2. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., Додонов Ю.Б. Химия. Задачник. 8–11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 1999. – 272 с.

  3. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. Основы химии и занимательные опыты: Пер. с нем. Л.: Химия, 1985. –
    336 с.

  4. Еремин В.В. Органическая химия. Пособие для учащихся 10-11 классов. – М.: Экзамен, 1998. – 128 с.

  5. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в ВУЗы. – М.: Экзамен, 2000 –
    720 с.

  6. Кузьменко Н.Е. Магдасиева Н.Н., Ерёмин В.В. Задачи по химии для абитуриентов: Курс повышенной сложности с компьютерным приложением / Под ред. Н.Е. Кузьменко. – М.: Просвещение, 1992 – 191 с.

  7. Малякин А. Решение задач по химии. – С-Пб.: Издательский дом «Корвус», ТОО «Андрей», 1996. – 416 с.

  8. Ольгин О.М. Опыты без взрывов. М.: химия, 1986. – 192 с.

  9. Сборник задач по химии для подготовки к вступительным экзаменам в вуз / Авт. коллектив «Дельта». Авт. объединение «Сигма». – М., 1991. – 48 с.

  10. Середа І.П. Конкурсні задачі з хімії. – К.: Вища школа, 1995. –
    256 с.

  11. Савчин М.М., Сидорович Д.П. Органічна хімія. Задачі, вправи, тести. Для загальноосвітніх шкіл, ліцеїв та гімназій. 10-11 класи / За ред. М.М. Савчин. – Львів: ВНТЛ –Класика, 2002. – 192 с.

  12. Савчин М.М. Хімія. Завдання для тематичного оцінювання. 10 клас. – Львів: ВНТЛ, 2001. – 120 с.

  13. Слета Л.А., Чёрный А.В. Холин Ю.В. Конкурсные задачи по химии с решениями: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. – Харьков: Гимназия, 1997. – 250 с.

  14. Слета Л.О., Холін Ю.В.. Чорний А.В. Загальна хімія в задачах. Олімпіадні і пізнавальні задачі. – Харків: Фоліо, 1996. – 142 с.

  15. Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Основы общей химии: Проб. учеб. пособие для 11 кл сред. шк. – М.: Просвещение, 1989. – 96 с.

  16. Хімія. Олімпіадні завдання та їх розв’язування / Авт.–упоряднік В.І. Староста. – К.: Либідь, 1996. – 96 с.




СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Для учителей


  1. Беликов А.А. Эксперимент на уроках химии. – К.: Рад. шк., 1988. – 150 с.

  2. Березан О.В. Енциклопедія хімічних задач. – Тернопіль: Підручник і посібники, 2001. – 304 с.

  3. Беспалов П. И., Чернобельская Г. М., Юров А. А. Химический эксперимент в малых группах. // Химия в школе. – 1997. – № 5. – С. 48–51.

  4. Брайко В.Ш., Мушкало Н.Н. Експериментальні задачі з неорганічної хімії. К.: Рад. шк., 1982. – 127 с.

  5. Буринська Н.М. Методика викладання хімії / Теор. основи. – К.: Вища шк.., 1987. – 225 с.

  6. Васильева З. Г., Грановский А. А., Таперова А. А. Лабораторные работы по общей и неорганической химии. – 2-е изд. – Л.: Химия, Ленинградское отделение, 1996. – 287 с.

  7. Верховский В.Н.. Смирнов А.Д. Техника химического эксперимента: в 2-х ч. – М.: Просвещение. 1973-1975.

  8. Воскресенский П. И. Начала техники лабораторных работ. – 2-е изд., исправл. – М.: Химия, 1994. – 223 с.

  9. Дьячков П.Н. Тесты. Химия. 8–11 кл. – М: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: ООО « Издательство АСТ», 2002. – 217 с.

  10. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В. Химия. Ответы на вопросы. Теория и примеры решения задач. – М.: 1 Федеративная Торговая Компания, 1997. – 256 с.

  11. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В. Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999. – 560 с.

  12. Кузьменко Н.Е. Магдасиева Н.Н., Ерёмин В.В. Задачи по химии для абитуриентов: Курс повышенной сложности с компьютерным прил. / Под ред. Н.Е. Кузьменко. – М.: Просвещение, 1992 – 191 с.

  13. Лидин Р.А. Маргулис В.Б. Химия: Руководство для подготовки к экзаменам. М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 207 с.

  14. Луцевич Д.Д. Розрахункові задачі з хімії: Навч. видання. – К.: ВНПЛ, 2002. – 282 с.

  15. Максименко О.О. Химия. Пособие для поступающих в вузы. М.: Филол. о-во СЛОВО: Изд-во: Эксмо, 2003. – 638 с.

  16. Малякин А. Решение задач по химии. – С-Пб.: Издательский дом «Корвус», ТОО «Андрей», 1996. – 416 с.

  17. Назарова Т.С., Грабецкий А.А., Лаврова В.И. Химический эксперимент в школе. М.: Просвещение, 1987. – 240 с.

  18. Николаенко В.К. Сборник задач по химии повышенной трудности. – М.: МИРОС, 1996. – 160 с.

  19. Ножко Е.С. Учим и учимся решать задачи по химии. Методическое пособие – Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2001. – 32 с.

  20. Радецкий А. М., Курьянова Т.Н. Сборник проверочных работ по неорганической и общей химии. Симферополь: «Интеллект». 2001. – 80 с.

  21. Радецкий А.М. Дидактический материал органической, общей и неорганической химии для 10-11 кл. Пособие для учителя. Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2004. – 250 с.

  22. Савчин М.М., Сидорович Д.П. Органічна хімія. Задачі, вправи, тести. Для загальноосвітніх шкіл, ліцеїв та гімназій. 10-11 класи / За ред. М.М. Савчин. – Львів: ВНТЛ –Класика, 2002. – 192 с.

  23. Савчин М.М. Хімія. Завдання для тематичного оцінювання. 10 клас. – Львів: ВНТЛ, 2001. – 120 с.

  24. Слета Л.А., Чёрный А.В. Холин Ю.В. 1001 задача по химии с ответами, указаниями, решениями. – Харьков: Ранок, 2001. – 368 с.

  25. Слета Л.О., Холін Ю.В.. Чорний А.В. Загальна хімія в задачах. Олімпіадні і пізнавальні задачі. – Харків: Фоліо, 1996. – 142 с.

  26. Хімія. Олімпіадні завдання та їх розв’язування / Авт.–упоряднік В.І. Староста. – К.: Либідь, 1996. – 96 с.

  27. Холин Ю.В., Слета Л.А. Репетитор по химии: для школьников и абитуриентов. – Харьков: Фолио. 1998. – 400 с.

  28. Хомченко Г. П., Платонов Ф. П., Чертков И. Н. Демонстрационный эксперимент по химии. – М.: Просвещение, 1996. – 205 с.

  29. Чертков И. Н., Жуков П. Н. Химический эксперимент с малыми количествами реактивов. – М.: Просвещение, 1997. – 191 с.

  30. Ярошенко О.Г., Новицька В.І. Збірник задач і вправ з хімії. К-Ш.: Станиця, 1996. – 144 с.










Примерное календарное планирование

к спецкурсу

«Химические задачи в средней школе»

(70 часов, из них 2 часа резервное время)


п/п

Тема урока

Виды задач

Дата

РАЗДЕЛ I: «РАСЧЁТНЫЕ ЗАДАЧИ»

(35 часов, из них 1 час резервное время)

Тема № 1: ХИМИЧЕСКАЯ ФОРМУЛА (8 часов)

1

Введение в тему. Химическая формула и ёё характеристики. Алгоритмы расчётов по химическим формулам. Виды химических формул. Составление графических, структурных и электронных формул неорганических и органических веществ.

Р.З. № 1. Вычисления по химическим формулам

Р.З. № 2. Вывод химических формул.


2

Семинар № 1: Решение расчётных задач по готовым химическим формулам и на их выведение.

Р.З. № 1.

Р.З. № 2.


3

Количество вещества. Моль. Молярная масса. Число Авогадро. Закон Авогадро и следствия из него.

Р.З. № 3. Вычисления, связанные с количеством вещества.


4

Семинар № 2: Решение расчётных задач на понятие «количество вещества», закон Авогадро и следствия из него.

Р.З. № 3. Вычисления, связанные с количеством вещества (без комбинированных задач).

Р.З. № 4. Вычисления, связанные с законом Авогадро


5

Семинар № 3: Решение комбинированных расчётных задач, связанных с количественными расчётами по химическим формулам.

Р.З. № 3. Вычисления, связанные с количеством вещества (с комбинированными задачами).

Р.З. № 4.


6

Понятие об эквиваленте и эквивалентной массе оксидов, кислот, оснований и солей.

Уравнение Менделеева-Клайперона и его применение при решении расчётных задач.

Р.З. № 5. Вычисление эквивалентных масс.

Р.З. № 6. Вычисления, связанные с уравнением Менделеева-Клайперона.


7

Семинар № 4: Решение расчётных задач на понятие «эквивалент» и использование уравнения Менделеева-Клайперона.

Р.З. № 5.

Р.З. № 6.


8

Практическая работа № 1: Решение расчётных задач по теме «Химическая формула».

Р.З. № 1–6.


Тема № 2: Химическое уравнение (8 часов)

1 (9)

Введение в тему. Химическое уравнение и его характеристики. Виды химических уравнений. Закон сохранения масс веществ. Закон сохранения и превращения энергии. Алгоритм решения задач по химическому уравнению.

Р.З. № 7. Расчёты по химическим уравнениям.


2 (10)

Закон Гей-Люссака или закон объёмных отношений. Закон эквивалентов. Особенности решения расчётных задач «на примеси», «на выход продукта реакции», «на избыток».

Р.З. № 8, 9. Задачи «на примеси».

Р.З. № 10, 11. Задачи на «выход продукта реакции»

Р.З. № 12. Задачи «на избыток»


3 (11)

Семинар № 5: Решение расчётных задач (в три-пять действий) по химическому уравнению.

Р.З. № 7–12.


4 (12)

Семинар № 6: Решение комбинированных расчётных задач (в пять-десять действий) по химическому уравнению


Р.З. № 7–12.


5 (13)

Р.З. № 13. Задачи «по схемам последовательных и параллельных реакций»


6 (14)

Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Понятие об энтальпии.

Р.З. № 14. Задачи «на тепловые эффекты».


7 (15)

Семинар № 7: Решение расчётных задач по термохимическим уравнениям .

Р.З. № 14.


8 (16)

Практическая работа № 2: Решение расчётных задач по теме «Химическое уравнение».

Р.З. № 7–14.


Тема № 3: РАСТВОРЫ (8 часов)

1 (17)

Введение в тему. Краткие сведения о составе и видах растворов. Растворимость неорганических и органических веществ, факторы, влияющие на неё. Кривые растворимости.

Р.З. № 15 Задачи на понятие «растворимость».

Р.З. № 16. Задачи на построение кривых растворимости.


2 (18)

Понятие о концентрации раствора и её виды (массовая доля растворённого вещества, процентная концентрация, молярная концентрация, нормальная концентрация). Алгоритм решения расчётных задач на приготовление растворов. Правило смешивания (правило Пирсона или параллелограмма). Кристаллогидраты, их особенности.

Р.З. № 17. Задачи на приготовление растворов.

Р.З. № 18. Задачи «на правило смешивания».


3 (19)

Семинар № 8: Решение расчётных задач на растворимость и приготовление растворов

Р.З. № 15, 17.


4 (20)

Р.З. № 17, 18.


5 (21)

Особенности решения расчётных задач по химическим уравнениям с участием и образованием растворов.


Р.З. № 19. Задачи по химическому уравнению с участием растворов.

Р.З. № 20. Задачи на образование смеси кислой и средней соли.


6 (22)

Семинар № 9: Решение комбинированных расчётных задач по химическому уравнению с участием и (или) образованием растворов или смесей веществ

Р.З. № 19, 20.


7 (23)

Р.З. № 17–20.


8 (24)

Практическая работа № 3: Решение расчётных задач по теме «Растворы».

Р.З. № 15–20.





Тема № 4: ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН И ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ Д.И. Менделеева. СТРОЕНИЕ АТОМА (4 часа)

1 (25)

Введение в тему. Краткие сведения об особенностях открытия и сущности периодическом законе, строении и закономерностях периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Алгоритм решения упражнений на составление электронных и графических конфигураций атомов или ионов химических элементов.

Р.З. № 21. Задачи на нахождение элементов в ПС.


2 (26)

Явление изотопии, её особенности. Алгоритм решения задач, связанных с понятием «изотопы».

Р.З. № 22, 23. Задачи на понятие «изотопы».


6 (27)

Семинар № 10: Решение задач по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома»

Р.З. № 21.


12 (28)

Р.З. № 21–23.


Тема № 5: ХИМИЧЕСКАЯ КИНЕТИКА (6 часов)

1 (29)

Введение в тему. Краткие сведения о скорости протекания химических реакций и факторах, влияющих на неё. Закон действия масс. Правило Вант-Гоффа.

Р.З. № 24. Задачи вычисление скорости химических реакций.

Р.З. № 25. Задачи на закон действия масс.

Р.З. № 26. Задачи на правило Вант-Гоффа.


2 (30)

Семинар № 11: Решение расчётных задач, связанных со скоростью протекания химических реакций

Р.З. № 24–26.


3 (31)

Химическое равновесие и условия его смещения. Принцип Ле Шателье и следствия из него. Понятие о константе химического равновесия.

Р.З. № 27, 28. Задачи «на равновесие».


4 (32)

Семинар № 12: Решение расчётных задач, связанных с химическим равновесием и условиями его смещения

Р.З. № 27, 28.



5 (33)

Практическая работа № 4: Решение расчётных задач по темам «Периодический закон и периодическая система химических элементов. Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая кинетика».

Р.З. № 21–28.


6 (34)

Практическая работа № 5: Решение комбинированных расчётных задач различных типов.

Р.З. № 2, 3, 5, 7, 13, 19, 20, 25, 27.


Примечание: 35 час можно использовать:

  • на работу над ошибками после практической работы № 5, т.к. она является итоговой работой и показывает, как учащиеся усвоили программу первого раздела спецкурса;

  • на повторение и подготовку к практической работе № 5, т.к. эта работа включает все основные типы задач по всему первому разделу спецкурса.

РАЗДЕЛ II: «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»

  1. час)

Тема № 6: ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. ВИДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ (3 часа)

1 (36)

Правила безопасности и работы в кабинете химии. План эвакуации из кабинета химии в экстремальных ситуациях. Меры первой неотложной медицинской помощи при несчастных случаях при проведении химического эксперимента. Виды химической посуды и оборудования.



2 (37)

Приёмы обращения с химической посудой, оборудованием и нагревательными приборами при проведении химического эксперимента. Правила смешивания, фильтрования, взвешивания и нагревания.



3 (38)

Понятие об экспериментальных задачах и их видах. Алгоритмы решения экспериментальных задач.



Тема № 7: ХИМИЯ НЕМЕТАЛЛОВ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ (6 часов)

1 (39)

Практическая работа № 6: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение, собирание и изучение свойств газообразных веществ.


Э.З. № 1. Получение газообразных веществ.



2 (40)

Э.З. № 2. Получение соединений неметаллов


3 (41)

Практическая работа № 7: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на определение качественного состава соединений неметаллов.

Э.З. № 3. Определение качественного состава заданных соединений неметаллов


4 (42)

Практическая работа № 8: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание соединений неметаллов.

Э.З. № 4. Распознавание соединений неметаллов.


5 (43)

Контрольный практикум № 1: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Химия неметаллов и их соединений».

Э.З. № 1–4.


6 (44)


Тема № 8: ХИМИЯ МЕТАЛЛОВ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ (6 часов)

1

(45)

Практическая работа № 9: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение и изучение свойств соединений металлов.


Э.З. № 5 (а). Получение соединений металлов.


2 (46)

Э.З. № 5 (б). Получение соединений металлов.


3 (47)

Практическая работа № 10: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на определение качественного состава сплавов металлов.

Э.З. № 6. Определение качественного состава сплавов.


4 (48)

Практическая работа № 11: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание соединений металлов.

Э.З. № 7. Распознавание металлов и их соединений .


5 (49)

Контрольный практикум № 2: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Химия металлов и их соединений».

Э.З. № 5–7 .


6 (50)


Тема № 9: ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

1 (51)

Практическая работа № 12: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на получение и изучение свойств органических соединений.


Э.З. № 8 (а-б). Получение органических соединений.


2 (52)


3 (53)

Практическая работа № 13: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач на распознавание органических соединений.

Э.З. № 9. Определение функциональных групп


4 (54)

Э.З. № 10. Распознавание органических соединений


5 (55)

Контрольный практикум № 3: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение экспериментальных задач по теме «Органические вещества».

Э.З. № 8–10.


6 (56)


РАЗДЕЛ III: «РАСЧЁТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ»

  1. часов, из них 1 час резервное время)

Тема № 10: ПРИГОТОВЛЕНИЕ РАСТВОРОВ (5 часов)

1 (57)

Практическая работа № 14: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на построение кривых растворимости заданных веществ.

Р.-Э.З. № 1 (а). Изучение растворимости веществ.


2 (58)

Р.-Э.З. № 1 (б). Построение кривой растворимости


3 (59)

Практическая работа № 15: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на приготовление растворов с различными видами концентрации.


Р.-Э.З. № 2 (а, б). Приготовление растворов.


4 (60)

Р.-Э.З. № 2 (в). Приготовление растворов.


5 (61)

Практическая работа № 16: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на приготовление растворов с применением правила смешивания.

Р.-Э.З. № 3. Приготовление растворов по правилу смешивания.


Тема № 11: НЕОРГАНИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (8 часов)

1 (62)

Практическая работа № 17: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на получение комплексных соединений.

Р.-Э.З. № 4. Вычисления количественных характеристик.


2 (63)

Р.-Э.З. № 7. Вычисления, связанные с синтезами неорганических соединений.


3 (64)

Практическая работа № 18: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач на получение нерастворимых соединений.

Р.-Э.З. № 6. Вычисления количественных характеристик по цепи превращений.


4 (65)

Р.-Э.З. № 7. Вычисления, связанные с синтезами органических соединений.


5 (66)

Практическая работа № 19: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Синтез органического вещества (дибромэтана из этанола или бензоата калия из толуола) с расчётом выхода продукта реакции

Р.-Э.З. № 7. Вычисления, связанные с синтезами органических соединений.


6 (67)

Р.-Э.З. № 5. Вычисления практического выхода продукта реакции.


7 (68)

Контрольный практикум № 4: Правила безопасности и работы в кабинете химии. Решение расчётно-экспериментальных задач различных видов.

Р.-Э.З. № 2, 3, 4, 6.


8 (69)


Примечание: 70 час можно использовать:

  • на работу над ошибками после контрольного практикума № 4, т.к. он является итоговой работой и показывает, как учащиеся усвоили программу второго и третьего разделов спецкурса;

  • на повторение и подготовку к контрольному практикуму № 4, т.к. эта работа включает все основные типы задач по всему третьему разделу спецкурса.


Р.З. – расчетные задачи

Э.З. – экспериментальные задачи.

Р.-Э.З. – расчетно-экспериментальные задачи







В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ,
работающему по данной программе



В 2006 году автором программы создано учебное пособие «120 расчетных

задач по химии».

Это учебное пособие в виде сборника расчётных задач разработано к первому разделу данной программы спецкурса. В сборнике представлено 120 задач по двум темам «Химическая формула» и «Химическое уравнение».

Темы разбиты на параграфы, названия которых совпадают с темами, предлагаемыми в программе спецкурса. В каждом параграфе предусмотрено по 10 задач, которые расположены в порядке усложнения. Задачи подобраны таким образом, чтобы учащийся смог научиться решать не только типичные и стандартные задачи, но и трудные задачи, которые требуют от него высокого уровня теоретической подготовки, умения оперировать своими знаниями из нескольких разделов химии сразу, а также применять их в нестандартных ситуациях. В каждом параграфе даны задачи, как по неорганической, так и по органической химии. Многие задачи включают названия минералов, горных пород, технических или устаревших (малоупотребляемых) названий веществ.

Данный сборник задач предназначен для учащихся, которые хотят научиться решать расчётные задачи по химии. Он может быть использован как на уроке, так и для дополнительного решения задач дома. Сборник будет полезен учащимся, которые готовятся к поступлению в высшие учебные заведения, или к участию в олимпиадах различного уровня.

В 2010 году данное пособие переработано и дополнено.





В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ,
работающему по данной программе


В 2008 году автором создано учебное пособие

«Экспериментальные и расчетно-экспериментальные задачи».

Это учебное пособие разработано ко второму и третьему разделам данной программы спецкурса. В сборнике представлено более 100 экспериментальных и около 50 расчетно-экспериментальным задач по темам «Химия неметаллов», «Химия металлов» и «Органические вещества».

Темы разбиты на параграфы, названия которых совпадают с темами, предлагаемыми в программе спецкурса. В каждом параграфе предусмотрено по 10 задач, которые расположены в порядке усложнения. Задачи подобраны таким образом, чтобы учащийся смог научиться решать не только типичные и стандартные задачи, но и трудные задачи, которые требуют от него высокого уровня теоретической подготовки, умения оперировать своими знаниями из нескольких разделов химии сразу, а также применять их в нестандартных ситуациях.

Экспериментальная часть в большинстве задач представлена наиболее доступными и свободными в продаже реактивами. Задачи, в которых используются дорогие или менее доступные реактивы, а также прекурсоры помечены звездочкой (*).

Данный сборник задач предназначен для учащихся, которые хотят научиться решать экспериментальные и расчетно-экспериментальные задачи по химии. Он может быть использован как на уроке, так и для дополнительного решения задач дома. Сборник будет полезен всем учащимся, которые готовятся к поступлению в высшие учебные заведения или к олимпиадам или другим конкурсам по химии.

В 2010 году данное пособие переработано и дополнено.

В ПОМОЩЬ учащимся, УЧИТЕЛЮ,
а также тем,
кто интересуется химией

или хочет в ней разобраться!


«ХИМИЧЕСКИЙ МИНИМУМ»

(в 3 частях)

справочное учебное пособие

для учащихся 7-11 классов


Автор: Мясников В.В.


В пособиях даны:

  • все основные понятия, законы и теории в химии с 7 по11 класс;

  • алгоритмы составления химических формул и уравнений;

  • алгоритмы решения всех видов расчётных задач;

  • алгоритмы решения экспериментальных задач;

  • примеры решения расчетных и экспериментальных задач в трех уровнях сложности (до 8, 10 и 12 баллов);

  • качественные реакции на катионы и анионы, а также на органические вещества;

  • именные реакции в органической химии;

  • основы заместительной номенклатуры IUPAC...


Учебный материал в данных пособиях дифференцирован с помощью условных обозначений:


Термин – базовый материал, предусмотренный общеобразовательной программой.

*Термин – материал, превышающий общеобразовательную программу.

**Термин – дополнительный материал, необходимый для подготовки к независимому оцениванию, а также к конкурсам и олимпиадам по химии.


Краткое описание документа:

Пособие содержит программу и календарное планирование к спецкурсу для 10-11 классов «Химические задачи в средней школе».

Книга предназначена для учителей химии общеобразовательных учебных заведений.

Спецкурс рассчитан на 70 часов (2 часа – резервное время) и может быть изучен за один год (в 10 или 11 классе) при наличии 2 часов в неделю или за два года (в 10–11 классах) при наличии 1 часа в неделю. Кроме того, спецкурс может быть разделён на две равные (по 35 часов) самостоятельные части и, на усмотрение учителя, может быть изучена первая или вторая части. В этом случае  первую часть будет составлять раздел «Расчётные задачи», а вторую часть – разделы  «Экспериментальные задачи» и «Расчётно-экспериментальные задачи».

 Спецкурс имеет три раздела: расчётные, экспериментальные и расчётно-экспериментальные задачи. Последним двум типам задач, к сожалению, в школьном курсе химии уделяется недостаточно внимания, хотя это очень интересные и поучительные задачи. Они требуют от учащихся глубоких и всесторонних знаний, развитого логического мышления, нестандартного и творческого подхода, навыков самостоятельной работы, т.е. они, создают все условия для активной познавательной деятельности учащихся при изучении химии.


Рекомендовано Министерством образования и науки Автономной Республики Крым (решение коллегии МОН АРК от  26.10.2005 года  № 6/9)


 

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров611
Номер материала 133554
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх