№
|
Тема
|
Рассматриваемые
вопросы
|
Ключевые
биологические понятия и термины, личности
|
Деятельность
учащихся
|
1
|
Откуда мы?
Кто мы?
Куда мы
идем?
|
Исторический аспект антропогенеза. Сложность
Человека по отношению к природе. Общие свойства живого. Природа – источник
возникновения, основа существования, среда развития Человека
|
А. Каверзнев, Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин,
Бьерре, Вернадский,
Тейяр де Шарден;
Физика, химия, биология в Человеке,
этнограф, гипотеза, мировоззрение.
Физическая эволюция→химическая
эволюция→биологическая эволюция
Ноосфера.
|
Работа с текстами по поставленным задачам
(проблемам), конспектирование лекционного материала, выстраивание гипотез,
беседа, анализ изученного материала,
|
2
|
Последствия появления
человека для биосферы
|
Общая характеристика человека, как
биологического вида. Ситуации в биосфере, связанные с появлением человека.
Влияние человека на эволюцию биосферы. Острота экологического кризиса. Идеи
перехода биосферы в ноосферу.
|
Биосфера, ноосфера, предназначенье человека,
сознание, эволюция машин, развитие, моделирование, коэволюция, солнечная
энергия.
В.И.Вернадский
|
Подготовка и выступления на семинаре, работа
с текстами по поставленным задачам (проблемам), составление стендовых
плакатов, моделирование ситуаций.
|
3
|
Человек – вершина эволюции органического
мира?
|
Представление Ч в основных мировых религиях.
Основные результаты эволюционного процесса. Приспособленность организмов к
разнообразным условиям среды. Примеры приспособленности животных (слух,
зрение, обоняние, забота о потомстве, взаимопомощь, и т.д.). Изъяны нашего
организма.
|
Эволюция, ароморфоз, биосфера,
приспособленность, рудименты, атавизмы, мутации, генофонд, экологические
факторы, идиоадаптация,
П→Ч→О (общая биология)
Нервная система и органы чувств животных,
выносливость, восприятие, жизнеспособность, выживание, рефлекс (зоология)
Аппендикс, грыжа, варикоз, плоскостопие,
кариес (анатомия)
|
Конспектирование, работа с текстами,
учебными пособиями, работа в группе, подготовка сообщений, работа со схемами
и таблицами.
|
4
|
Что такое
человек?
|
Физиологические и психические особенности
Человека разумного. Отличия Ч от животных. . Место Ч в системе мира.
Свидетельства сравнительной анатомии (кости и мышцы, череп, конечности, кожа,
нервная система, мозг), эмбриологии (размножение, эмбриональное развитие)
|
Анатомия, физиология, систематика, таксон,
царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид. К Линней.
Эволюционное древо.
Бинокулярное зрение, кора головного мозга,
функции руки, прямохождение
|
Конспектирование, работа с текстами по
поставленным задачам (проблемам), анализ изученного материала, работа с
категориями систематики.
|
5
|
Человек– существо биосоциальное
|
Эффекты стаи и стада. «Общественный разум».
«Общественные» животные. Дети «Маугли». Социальные факторы -труд, речь,
общество.
Человекообразные обезьяны, образ жизни.
Эволюция антропоидов.
|
Естественный отбор, борьба за существование,
наследственная изменчивость, Ч. Дарвин, общество и его законы, социальные
факторы.
Гоминоиды, дриопитек.
Ф. Энгельс
|
Работа в группах, решение биологических
задач, составление схем.
|
6
|
Становление Человека
|
Человеческая триба. Взгляды на родословную
Ч. Австралопитек из Афара, африканский, могучий, Бойса, Ч. Умелый. Ранние
следы материальной культуры. Первые стоянки. Животный мир Олдувая
Трудности, связанные с изучением ископаемых
остатков.
|
Археология, палеонтология. Мутация.
Относительная датировка, абсолютная хронометрия, радиоуглеродный метод,
изотопы,
Олдувайская культура.
Антропометрические показатели.
|
Работа с текстами по поставленным задачам
(проблемам), заполнение таблицы, анализ учебной литературы,
конспектирование.
|
7
|
Человек прямоходящий.
Неандертальский человек
|
Меняющийся мир ледниковой эпохи.
Прямоходящий Ч в Африке, Европе, Азии. Технология изготовления орудий труда.
Охота, жилище и очаг
Особенности строения неандертальца. Эволюция
руки. Умелые охотники. Приспособленность к переживанию ледникового периода
(пещеры, шалаши, одежда. Культура неандертальцев (погребения, ритуалы,
искусство)
|
Ашельская культура, прямохождение,
конкуренция,
Антропометрические показатели.
Мустьерская культура, культ. Оледенение,
приспособленность, борьба за существование, межвидовая борьба, географическая
изоляция,
Антропометрические показатели.
|
Работа с текстами по поставленным задачам,
заполнение таблицы, анализ учебной литературы, работа с тестом.
|
8
|
Ранний современный человек
Познание истории человечества
|
Особенности строения кроманьонцев. Приемы
обработки камня и костей. Культура кроманьонцев. Способы охоты . Жилище,
одежда, ритуалы, искусство, погребения. Возникновение земледелия, скотоводства.
Образование ископаемых остатков. Поиски
ископаемых остатков. Научные раскопки. Реконструкция ископаемых остатков. О
чем «говорят» кости и предметы материальной культуры? Выдающиеся археологи.
|
Наскальные рисунки, эволюционные
преобразования, одомашнивание, окультуривание
Антропометрические показатели.
Археология, палеонтология, торф, сфагнол,
окаменелости, мумия, сравнительная анатомия, годичные кольца
|
Работа с текстами, заполнение таблицы,
анализ учебной литературы, работа с тестом.
Конспектирование, работа со справочным
материалом, схемами, рисунками.
|
9
|
Современный человек осваивает Землю
|
Теории происхождения современного человека.
Генетические исследования. Современный человек в Африке, Азии, Америке,
Австралии. Климат, цвет кожи и телосложение. Человеческие расы.
|
Раса, расоведение, расогенез, нация,
метизация, мулаты, биологическая (репродуктивная) изоляция, ареал, критерии
вида,
|
Работа в группах, решение биологических
задач
|
10
|
Существуют ли высшие расы?
|
Незначительность расовых различий. Почему
существуют отсталые нации? Неравномерность социального и экономического
развития. Расизм и эксплуатация. Теория Элиты. Сверхчеловек. Соблазны
евгенизма.
|
Морфологические признаки, приспособленность,
изоляция, интеллект, наследственность.
Поп Мальтус, Герберт Спенсер, Чарльз
Дарвин, Ф. Гальтон.
Социал-дарвинизм, евгеника, генетика,
селекция
|
Работа с литературой, подготовка и
выступление на семинаре, конспектирование.
|
11
|
Заключение
|
Просмотр К/Ф «Возникновение человека». Общие
выводы по теме. Рефлексия.
|
|
Просмотр и анализ фильма, сопоставление с
записями изученных вопросов. Рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.