Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Программа спецкурса "Страны и народы" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Программа спецкурса "Страны и народы" (7 класс)

библиотека
материалов

Программа спецкурса «Страны и народы»

Наиболее эффективной формой изучения стран и регионов в 7 классе является интегрирование курсов «География» и «Информатика».

В стандартах по географии в рамках изучения раздела «Материки, океаны, народы и страны» предусматривается освоение следующих знаний:

«Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества».

При изучении информатики в базовом курсе изучаются следующие разделы «Создание и обработка информационных объектов», предполагающие освоение технологии создания текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов и работу с фрагментами текста.

А также изучение раздела «Организация информационной среды», предусматривает создание и обработку комплексных информационных объектов в виде печатного текста, презентации с использованием шаблонов и организацию информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Содержание материалов данных курсов хорошо дополняют друг друга, создают благоприятные условия для успешного изучения, обработки, презентации новых знаний, умений.

Целью данного спецкурса является овладение знаниями о населении Земли, его хозяйственной деятельности, особенностях жизни людей в различных природных условиях и умениями создавать презентации на основе шаблонов.

Курс рассчитан на 48 часов в год, 2 часа в неделю.


Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся должны знать:

- разнообразие природы материков и океанов, народов Земли и их географию; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;


Учащиеся должны уметь:

- создавать мультимедийные презентации на заданную тему;

- пользоваться интернет – ресурсами для поиска нужной информации;

- работать с текстовым материалом, структурировать текст,

выделять главные мысли;

- подбирать иллюстрации по теме и редактировать изображения;

- давать описание территории по плану;

- анализировать географические тематические и комплексные карты,

использовать полученную информацию для описания территории.


Содержание программы

  1. Общий раздел.

  1. Страны мира.

  2. Классификация стран по численности населения, по площади, по ВВП на душу населения, по обеспеченности природными ресурсами, по политическому устройству и т.д.

  3. Объекты политической карты мира. Независимые государства. Несамоуправляющиеся территории: колонии, доминанты, протектораты, мандатные территории, ассоциированные государства, заморские территории, департаменты. Непризнанные государства.

  4. Территории и границы государства. Территориальные споры.

  5. Субрегионы.

  1. Региональный обзор.


Зарубежная Европа

  1. Субрегионы, страны. Численность населения, неравномерность его размещения.

Народы, их расовый и национальный состав, языковые группы.

Религии и их влияние на жизнь и обычаи народов.

Современные межнациональные проблемы.

  1. Страны Западной Европы. Нидерланды: особенности рельефа и речной сети, борьба с морем, высокий уровень развития сельского хозяйства.

Франция: Париж, Средиземноморское побережье, разнообразие отраслей промышленности и сельского хозяйства.

Германия: Рурский бассейн – старый угольно-металлургический район, высокоразвитое современное машиностроение.

  1. Страны Восточной Европы. Беловежская пуща. Лесостепи и степи Украины, черноземы, их образование и свойства.

Дунай и Балканы. Болгария: курорты Черноморского побережья.

  1. Страны Северной Европы. Исландия. Вулканизм и ледники. Тундра и лесотундра, овцеводство и рыболовство, использование термальных вод.

Природа Скандинавии. Фьорды Норвегии.

Финляндия: обилие озер и своеобразие почв и растительности; оленеводство на севере и молочное животноводство на юге.

Британские острова: сильная измененность природы в результате хозяйственного воздействия. Великобритания – старейшая промышленная страна мира и морская держава. Тоннель под проливом Ла-Манш. Лондон.

  1. Страны Южной Европы. Италия: средиземноморский климат, вулканы и землетрясения. Древняя культура. Рим, Венеция, Ватикан.

Зарубежная Азия

  1. Субрегионы, страны. Численность населения, неравномерность его размещения.

Народы, их расовый и национальный состав, языковые группы.

Религии и их влияние на жизнь и обычаи народов.

Современные межнациональные проблемы

  1. Казахстан и Монголия: степи и полупустыни, особенности климата, растительности, почв. Зерновое хозяйство, пастбищное животноводство.

  2. Средняя Азия (Узбекистан, Туркменистан, Западный Китай): орошаемое земледелие, хлопководство.

  3. Восточный Китай: культура риса и сои, шелководство. Древняя культура. Великая китайская стена и Великий канал.

  4. Памир, Тибет и Гималаи: труднодоступность, покорение вершин Гималаев.

  5. Японские:природа, вулканизм, землетрясения, цунами, тайфуны. Современная промышленность Японии.

  6. Индия: культура чая. Животный мир джунглей.

  7. Пустыни Аравии. Нефтяные богатства стран Персидского залива.

  8. Большие Зондские острова (Индонезия): вулканизм, тропические леса.


Страны Северной Америки

  1. Соединенные штаты Америки: история формирования политической карты страны, народы, языки. Американские небоскребы, Великие Американские озера. Штаты, их основные особенности.

  2. Канада. Хозяйство, специализация отраслей промышленности, сельского хозяйства.


Австралия и Океания.

  1. Площадь, численность населения. Происхождение названия материка. Открытие и исследование Австралии. Заселение материка европейцами. Коренное население.

  2. Австралийский Союз сегодня. Животноводство. Добыча полезных ископаемых. Экологические проблемы.

  3. Океания. Происхождение островов. Гавайские острова. Культуры кокосовой пальмы и хлебного дерева.


Латинская Америка.

  1. Андские страны: полезные ископаемые. Землетрясения и вулканизм. Культура инков. Родина картофеля. Современная жизнь индейцев в Андах.

  2. Бразилия. Амазония. Индейцы Амазонии. Плантации Бразилии.

  3. Аргентина: специализация сельского хозяйства, пампа, животноводство.

  4. Мексика: разнообразие природы. Особенности растительного мира.


Африка.

  1. Площадь, численность населения. Происхождение названия материка. Открытие и исследование Африки.

  2. Республика Конго (Киншаса): население, народы банту и пигмеи, быт и хозяйственная деятельность.

  3. Страны Северной Африки: Египет и Нил. Высотная Асуанская плотина. Красное море. Суэцкий канал.

  4. Страны Южной Африки. Многообразие природы и национального состава населения. Горнодобываюшая промышленность. Алмазы ЮАР.


  1. Подведение итогов.

  1. Тестирование по курсу.

  2. Номенклатура стран и столиц.


Практическая часть

  1. 1. Классифицировать страны по

  1. территории;

  2. географическому положению;

  3. политическому устройству;

  4. государственному строю;

  5. численности населения.

2. На контурной карте обозначить территории стран (по списку номенклатуры).


II. 1. На контурной карте обозначить субрегионы Зарубежной Европы.

2. Характеристика страны по типовому планы (по выбору).

3. Обозначить субрегионы Зарубежной Азии.


Изучаем Power Point.

  1. Виды презентации.

  2. Структура презентации.

  3. Создание презентации, цветовая схема слайда.

  4. Настройка анимации.

  5. Использование графики:

  1. вставка готового изображения;

  2. создание «своей» графики;

  1. Настройка звука, фоновой музыки.

  2. Создание гипертекстового перехода.

  3. Демонстрация презентации.


Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы:

  • ИКТ: - компьютеры для образования файлов к урокам, для создания

презентаций;

- выход в Интернет для подготовки информационного аудио- и

видеоматериала;

- экран для проецирования изобразительной наглядности;

  • Технологии – программное обеспечение :

- ОС – Windows XP SP2;

- Microsoft Office;

- Интернет, программы обработки изображений;

  • Интернет-ресурсы:

- www.wikipedia.ru;

- www.krugosvet.ru;

- www.bobrdobr.ru;

- www.letopisi.ru;

  • информационный материал:

  1. АбашинС.Н., Аксенова Л.А. Страны мира. – М.: « РОСМЭН-ПРЕСС», 2010.

  2. Абакумова Г.М., Ананьев Г.С., Бондарев Л.Г. География: Научно-популярное издание для детей. – М.: « РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

  3. Атлас мира. – М.: «ОНИКС 21 век», 2013.

  4. Большой атлас мира. «Глобус». Европа. - Современная школьная энциклопедия. 2007.

  5. Большой атлас мира. «Глобус». Азия. - Современная школьная энциклопедия. 2007.

  6. Большая иллюстрированная энциклопедия географии. – М.: Махаон, 2007.

  7. Большая серия знаний. Страны. Народы. Европа и Россия. – М.: Современная педагогика, 2001.

  8. Страны мира. Энциклопедия. - М.: « РОСМЭН-ПРЕСС», 2012.

  9. Энциклопедия для детей. География. Том 3. – М.: Аванта, 2004.

Учебно-тематический план

Номер темы

Название разделов и тем

Кол-во часов

Форма занятий

Форма подведения итогов

во


теорет


практ


I.


1.

2.

3.


4.


Общий раздел


Страны мира. Классификация стран

Объекты политической карты мира

Территории и границы государства. Субрегионы

Изучаем «Power Point»



6


2

1

2


1


3


1

1

1


3


1


1


1




Лекция с элементами беседы. Пр. раб. Классификация стран по разным критериям. Пр. раб. Обозначение на карте стран (по списку номенклатуры)

Демонстрация разных видов презентации





Контурные карты, классификация стран

II.


1.



2.


Региональный обзор


Зарубежная Европа



Изучаем «Power Point»


36


9





15


4





21


1



1

1



Лекция с элементами беседы. Пр. раб. На контурной карте обозначить субрегионы.


1.Структура презентации

2.Создание презентации



Контурные карты

3.



4.

Зарубежная Азия



Изучаем «Power Point»

7






4






1



2

Лекция с элементами беседы. Сообщения учащихся. Пр. раб. На контурной карте обозначить субрегионы.

Настройка анимации

Контурные карты

5.


6.

Страны Северной Америки


Изучаем «Power Point»


6

1

1


2


2

Лекция. Пр. раб. Разработка маршрута путешествия по стране

1.Использование графики, вставка «готового» изображения

2.Создание «своей» графики

Маршруты путешествий




Австралийский Союз


Изучаем «Power Point»

4

1

1

1

2

Просмотр презентации «Австралийский Союз». Пр. раб. Описание страны

Настройка звука

Характеристика Австралии


Страны Латинской Америки


Изучаем «Power Point»

6

3

3


1

Лекция с элементами беседы. Сообщения, доклады учащихся.

Создание гипертекстового перехода

Сообщения, доклады


Страны Африки

Изучаем «Power Point»

4

2

2

Лекция с элементами беседы. Демонстрация презентации учащихся

Презентации



Подведение итогов


4



2

2


1.Тестирование по курсу

2.Сдача номенклатуры стран и столиц

Демонстрация презентации учащихся


Тесты, презентации


Краткое описание документа:

Комплексные страноведческие знания составляют значительную часть содержания курса «География материков и океанов»(VII класс). Но  из-за ограничения времени программой предусмотрено формирование у школьников базовых знаний в основном общеземлеведческого характера.     

 Комплексное изучение зарубежных стран и регионов по базовой программе осуществляется только в X классе. Школьники, заканчивающие учебу в IX классе, будут знать только землеведческие особенности стран, регионов (по курсу географии материков и океанов), что недостаточно для современного человека. Поэтому целесообразно организовать для семиклассников дополнительный спецкурс «Страны и народы мира».

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров370
Номер материала 328579
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх