Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа Технология специального(коррекционного) обучения VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Программа Технология специального(коррекционного) обучения VIII вида

библиотека
материалов


Муниципальное образование город Муравленко

МуниципальнОЕ БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательнОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя общеобразовательная школа № 5

629602,ЯНАО, г.Муравленко, ул. Дружбы Народов, д. 104

Телефон (34938) 42505,26670, факс (34938) 42505; E-mail: sc5muravlenko@mail.ru













Рабочая программа

курса Технология

для 5 – 9 классов

специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

















2013г





Пояснительная записка.


Рабочая программа по «Технологии» составлена на основе Программы для 5 -9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей), раздел «Швейное дело» /Сборник 2, ВЛАДОС, 2001/, под редакцией В.В. Воронковой.

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой одежды.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений, помогает учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Обучение швейному делу развивает у учащихся мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику рук у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становление их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Поэтому основной целью рабочей программы является формирование у учащихся личностного смысла в труде, умении, в результате преобразующей деятельности, создавать продукт труда, соответствующие определенным характеристикам, заданным на стадии проектирования, для удовлетворения нужд и потребностей людей, соотносить общественные цели выбора сферы деятельности со своими идеалами.

Содержание программы предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

-культура и эстетика труда;

- получение, обработка, хранение и использование информации;

-основы черчения, графики, дизайна;

-элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

-знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;

-влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

- история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Актуальность рабочей программы состоит в формировании у учащихся возможности оценить свой собственный потенциал и сделать правильный выбор сферы профессиональной деятельности.

Место предмета в учебном плане МБОУ СОШ №5

Учебный план школы на основе базисного плана для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида РФ, отводит для изучения курса «Технология» в 5-9 классах : 5 класс -175 часов (из расчета 5 часов в неделю); 6 класс -175 часов(из расчета 5 часов в неделю) ; 7 класс -175 часов(из расчета 5 часов в неделю) ; 8 класс -175 часов(из расчета 5 часов в неделю) ; 9 класс -170 часов(из расчета 5 часов в неделю) ;







Общая характеристика курса «Технология».

Цель предмета «Технология» - формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым умениям и навыкам.

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:

-освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

-овладение общетрудовыми и специальными умениями поиска и использования технологической информации, создания продуктов труда, ведение домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;

-развитие познавательных интересов, пространственного воображения, технического мышления, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного уважения к людям различных профессий и результатам их труда;

Задачи предмета – научить детей правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, и заложить основы нравственного поведения, норм этики и в ближайшем (семейном ) окружении.

Учебно-воспитательные задачи на занятиях по технологии решаются в конкретных видах деятельности самих учащихся, организованные учителем на доступном и понятном для них заданиях и упражнениях. Именно практические упражнения являются основным методом обучения учащихся 5-9 классов.

Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения, а также практические навыки по шитью, рукоделию, ремонту одежды, уборке помещений, растениеводству.

В 5 классе учащиеся знакомятся с предметом «Технология», как учебной дисциплиной и наукой; с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов, ручными швами.

В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа, знакомятся с простейшими видами тканей из хлопка, льна.

В 6-7 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине, знакомятся с тканями из натурального волокна «лен», «шерсть».

Материал программы в 8го класса достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей из синтетического волокна, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.

Программа 9го класса предусматривает овладение промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на швейных машинах










. Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся получили с 5го по 8ой класс. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, пользоваться готовыми лекалами из журналов мод, учитывать расходы материалов, понимать процесс изготовления тканей более сложной обработки натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических. Кроме того учащиеся знакомятся с трудовым законодательством, с правилами безопасности на производстве, с технологией пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием.




Требования к уровню подготовки учащихся 5-9 классов по курсу «Технология»



В результате изучения технологии каждый учащийся должен:

-знать/понимать основные технологические понятия, назначение и технологические свойства материалов из натуральных и химических волокон, назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, швейных машин; виды и последовательность выполнения технологических операций; влияние различных видов обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них;

- уметь рационально организовывать рабочее место, находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкцию и технологическую документацию, составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия, выбирать материалы, инструменты, оборудование для выполнения работ, выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, швейных машин, соблюдать требования безопасности и правила пользования ручными инструментами, машинами, осуществлять контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять дефекты.

























Основное содержание предмета

1. Вводный урок.

Включает в себя:

-Теоретические сведения: Технология как учебная дисциплина и наука. Цель из задачи предмета. Содержание предмета. Правила внутреннего распорядка и техники безопасности труда по обработке материалов, с работой с инструментами и приспособлениями.

- Практические работы: знакомство с содержанием предмета по учебнику «Швейное дело», знакомство с оборудованием и мастерской.

2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

В результате изучения этого раздела учащийся должен:

Знать назначение различных швейных изделий, основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов; требования к готовому изделию; сферы производственного производства; понятие о специальности и квалификации работника; факторы влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

Уметь выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять художественное оформление швейных изделий; оценивать стоимость готового изделия; находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях трудоустройства.

Иметь опыт для: изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с

с материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий; выполнения видов художественного оформления изделий; проектирования личностно или общественно значимых изделий с использованием текстильных и поделочных материалов и их качественного изготовления; построения профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования и трудоустройства.

3. Швейные материалы.

Включает в себя:

-Теоретические сведения: классификация текстильных волокон; натуральные растительные, натуральные животного происхождения и химические волокна; способы получения, первичная обработка их; свойства тканей: переплетение; их применения для пошива изделия.

-Практические работы: знакомство с тканями; определение направления долевой нити в ткани; определение лицевой и изнаночной сторон ткани; выполнение макетов переплетений (полотняное, саржевое, атласное, сатиновое), определение сырьевого состава материалов.

4. Бытовая машина. Современное производство.

-Теоретические сведения: история создания швейной машины; основные узлы машин; виды приводов, их устройство, преимущества и недостатки; правила техники безопасности при работе на машинах; неполадки машин; современное швейное производство; понятия о профессиях, специальностях и квалификации работников.

-Практические работы: знакомство с деталями машин; упражнения на машине; выполнение различных строчек; уход за машиной, чистка, смазка; знакомство с современным оборудованием в швейных цехах.

5. Конструирование и моделирование.









-Теоретические сведения: общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий; правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями; необходимые мерки для построения чертежей изделий; способы моделирования изделий

-Практические работы: снятия мерок и запись результатов измерений; построения чертежей в М 1:4 и М 1:1; моделирование изделий; изготовления выкроек.

6.Раскройные работы.

-Теоретические сведения: правила безопасного труда при выполнении раскройных работ; инструменты и приспособления для раскроя; подготовка ткани к раскрою; способы раскладки ткани и готовых выкроек.

-Практические работы: подготовка выкроек к раскрою; выкраивание изделий, перенос контурных и контрольных линий и точек на симметричную сторону ткани.

7. Технология швейных работ.

-Теоретические сведения: правила техники безопасности при выполнении ручных работ; организация рабочего места; инструменты и приспособления; терминология ручных работ; машинные швы; технология выполнения; контроль качества; терминология машинных швов; классификация машинных швов; правила техники безопасности при выполнении влажно-тепловой обработки; выявление дефектов, пути устранения их.

-Практические работы: изготовление образцов машинных швов; подготовка деталей кроя к обработке; поэтапная обработка деталей изделия; ВТО; контроль качества готового изделия.

8. Рукоделие. Художественные ремесла.

-Теоретические сведения: традиционные виды рукоделия и декаративно-прикладного творчества; знакомство с вышивками, аппликациями; знакомство с видами вышивок и аппликаций; материалы и инструменты; приемы выполнения; технологическая последовательность выполнения.

-Практические работы: упражнения по увеличению рисунка; перенос рисунка на ткань; образцы выполняемых швов.

9. Интерьер жилых помещений.

В результате изучения этого раздела учащийся должен:

Знать международные символы ухода за одеждой; формулы ухода за одеждой из различных материалов; современные средства ухода за одеждой и обувью; характерные особенности жилища; правила размещения оборудования, мебели; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники.

Уметь выбирать вид ухода за одеждой в зависимости от волокнистого состава материала; выводить с одежды пятна различного происхождении; планировать размещения оборудования, мебели, растений.

10.Уход за одеждой обувью.

-Теоретические сведения: современные средства ухода за одеждой; международные символы по уходу за одеждой; виды ремонта одежды: штопка, заплата, восстановление распоровшихся швов; уход за обувью.

-Практические работы: знакомство с символами по уходу за одеждой; чтение ярлыков от одежды; знакомство со средствами для ухода за изделиями и обувью.











11. Гигиена девушки. Косметика.

- Теоретические сведения: гигиена тела, кожи, ногтей, волос и т.д. Средства ухода за кожей. Уход. Правила пользования средствами косметики, правила подбора. Единство стиля, костюма, прически, косметики. Профессии врач-косметолог, визажист, стилист.


-Практические работы: определение типа кожи на разных участках лица. Знакомство с косметическими средствами для девушки.

12. Интерьер жилых помещений.

В результате изучения этого раздела учащийся должен:

Знать международные символы ухода за одеждой; формулы ухода за одеждой из различных

материалов; современные средства ухода за одеждой и обувью; характерные особенности жилища; правила размещения оборудования, мебели; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники.

Уметь выбирать вид ухода за одеждой в зависимости от волокнистого состава материала; выводить с одежды пятна различного происхождении; планировать размещения оборудования, мебели, растений.


Контроль уровня обученности.


Уровень и качество ЗУН учащихся оценивается на входном (фронтальный опрос), текущем и заключительный этапах (фронтальный опрос, практическая работа, упражнения, изготовление изделия по этапам).

Контроль ЗУН учащихся дает возможность учителю усовершенствовать учебный процесс, а также стимулирует корректировку или выбор оптимальной методики обучения для коллективов учащихся различных уровней подготовки, приучает школьников к систематическому труду, ответственному отношению к результатам.

Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Отметку нельзя снижать за плохое поведение, поломку инструмента. Но нарушение техники безопасности в процессе обучения или технологии изготовления должно быть отражено в отметке, так как эти нарушения влекут к тяжелым последствиям здоровья учащихся.

При оценке знаний и умений отмечаются только сильные стороны каждого учащегося, отмечается стремление ученика к совершенствованию знаний и умений, также учитываются индивидуальные и их психологические особенности, состояние здоровья.

Оценивание ЗУН производится по пятибалльной системе, но отметка «2» детям с ограниченными возможностями не выставляется, так как это плохо отражается на их здоровье и психическом развитии.

«3» - за 70% правильно выполненных заданий;

«4» - за 80% правильно выполненных заданий;

«5» - за 90-100 % правильно выполненных заданий.












Для характеристики успехов учащихся нет точных критериев, поэтому такие оценки даются в устной форме в виде поощрения или пожелания.

Итоговая оценка за четверть или учебный год должна отражать фактический уровень знаний и умений.















































Литература


1. «Швейное дело». Учебник для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2004г.

2. «Швейное дело». Учебник для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2005г.

3. «Швейное дело». Учебник для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2006г.

4. «Швейное дело». Учебник для учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. – М. : Просвещение, 2007г.

5. Художественная обработка материалов: Технология ручной вышивки: Кн. для учащихся. /Т.И. Еременко, Е.С. Забалуева. – М.: Просвещение, 2000г.

6. Технология. 5-9класс Методическое пособие /А.К. Бешенков, А.В. Бычков, В.М. Казакевич, С.Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2003г.

7. Вышивка. Техники. Приемы. Изделия. / Т.И. Еременко

.- М.: Просвещение. 2001г.

8. Школа лоскутной техники. / И.Ю. Костикова. – М.: Просвещение. 1998г.

9. Технология. Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда. / О.А. Кожина. - М.: Просвещение. 2003г.

10. Методы обучения и умственное развитие ребенка. / П.Я.Гальперин. -М.:Просвещение. 1985г.

11. Материаловедение швейного производства. / Н.А. Савостицкий,

Э.К. Амирова. - М.:Просвещение. 2004г.

12. Трудовой кодекс РФ. - М.: Эксмо, 2005г.

13. Конституция РФ. - М.: Айрис Пресс, 2005г.

14. Комментарий к Трудовому кодексу РФ. - М.:МЦФЭР, 2005г.

15. Как шить красиво. – Пер. с англ./Предисл. В.Зайцева. – М.: Мир, 1990г.

16. Трудовое обучение в специальных (коррекционных) школах VIII вида: Новые учебные программы. – М.: НЦЭНАС, 2002г.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по «Технологии» составлена на основе Программы для 5 -9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей), раздел «Швейное дело» /Сборник 2, ВЛАДОС, 2001/, под редакцией  В.В. Воронковой.                 

           Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой одежды.

 

          Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений, помогает учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

 

Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров601
Номер материала 557148
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх