Программа туристско-краеведческой и экскурсионной работы с учащимися " Подвиг жив, пока жива память о нём!"

       Утверждено

                                      методическим советом школы

                                  протокол № _ от _________

ПРОГРАММА  

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ И ЭКСКУРСИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

МБОУ « Дедовичская средняя  школа №2»

« Подвиг жив, пока жива память о нём!"

                 Авторы: Храмцова Лариса                                                                      Алексеевна-

                                      учитель биологии,  валеолог

                                         Иванова Татьяна Павловна-

учитель математики

МБОУ « Дедовичская средняя школа №2»

п. Дедовичи

Пояснительная записка

В связи со значительной утратой нашим обществом традиционно российского патриотического сознания большое значение приобретает использование сведений о героических событиях отечественной истории, достижениях края, как основы для патриотического воспитания подрастающего поколения. Воспитывая в детях любовь к малой родине, можно воспитать в них нравственность и патриотизм. Чтобы считаться патриотом, мало любить свой край и гордиться им, надо глубоко знать его историю. Только знания сделают нашу любовь к родному посёлку и краю деятельной, позволят сохранить и развить лучшие его традиции. Таким образом, воспитание любви к «малой родине» - одна из основных задач современного образования. В связи с этим разработана наша программа

« Подвиг жив, пока жива память о нём », являющаяся продолжением системы патриотического воспитания детей и подростков на территории.

Новизна программы заключается в том, что ребенок получает краеведческие знания с помощью музейных и мультимедийных средств расширяется кругозор учащихся, в непринужденной обстановке ребенок дополняет и развивает комплекс знаний, умений и навыков приобретенных в основной системе образовании. Она направлена не только на отдельную узкую группу учащихся, заинтересованных в получении краеведческих знаний, а охватывает широкие слои детей разных возрастов и уровня подготовленности. В организации туристско-краеведческой и экскурсионной работы неоценимую методическую и практическую помощь школе может оказать школьный историко-краеведческий музей « Судомирь».

Туризм в системе образования России является традиционным и эффективным средством воспитания молодёжи, создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирование профессиональных интересов в процессе туристической деятельности. Одновременно предоставляется возможность получить и развить разнообразные практические навыки: самоорганизации и самоуправления; общественной активности и дисциплины; преодоления препятствий и обеспечение безопасности и др., что в конечном итоге и определяет потенциал туристической деятельности как комплексного средства обучения и воспитания детей.
В последнее время в ВУЗах, колледжах, лицеях открылись новые возможности, новые профессии на основе туризма. Хорошо организованная туристско-краеведческая работа в школе поможет дать глубокие и прочные знания по географии, биологии, истории, физике и другим наукам, позволяет привить любовь к родному краю, подготовить учащихся к жизни

Цель:

Цель туристско-краеведческой и экскурсионной работы:

– создание условий для воспитания физического и духовно-нравственного, здорового, социально адаптированного, самостоятельного гражданина России.

Задачи:

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
  - воспитать у школьников чувство патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края; 
  - приобщить учащихся к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности;
  - совершенствовать духовно-нравственное и физическое развитие детей и подростков.

Участники программы:

·       Учащиеся 5-9 классов;

·       Классные руководители;

·       Учителя – предметники (ОБЖ, биология, физкультура и  др.);

Сроки реализации программы – 3 года.

Формы и методы организации работы:

·       экскурсии

·       прогулки

·       походы

·        многодневные путешествия и экспедиции

·       викторины

·       конкурсы  

·       соревнования

·       экологические акции

·       краеведческие конференции

·       семинары

·       проекты

·       В плане работы предусматриваются занятия в помещении (теория, практика, коллективные и творческие работы); занятия на местности; тренировочные занятия на спортплощадках; выездные занятия.

·       Школьные мероприятия спортивно – массовой, оздоровительной работы, Дни здоровья, турслёты.

Направления деятельности:

Основные направления деятельности:

 Экскурсионно-краеведческая (организация и проведение различных по содержанию и тематики экскурсий, а также преподавание специальных дисциплин).

 Туристическая (организация и проведение спортивно-оздоровительных походов в природу, дальних комплексных поездок по району, с целью отдыха и познания истории края).

Содержание и организация работы:

Главным в содержании работы является: организация и проведение экскурсий, как потребность в познавательной активности учащихся в процессе углубленного изучения истории и краеведения.

 Любая организация деятельности проходит под руководством учителя-организатора, а так же консультантов, приглашаемых им для работы.

Ожидаемые результаты:

Практическая результативность программы основывается на конкретных достижениях детей в повышении уровня знаний по заявленным темам и уровня культуры, воспитании патриотизма и любви к родному краю.

Мы рассчитываем на заметное опережение образовательного уровня у наших участников в области краеведения, по сравнению с их сверстниками, не включенными в образовательную внеурочную краеведческую деятельность.

Надеемся, что наша программа будет способствовать повышению степени обучаемости детей в общеобразовательной школе, формированию ориентации учащихся на выбор в будущем ими в числе других - профессий гуманитарной направленности, профессий связанных с географией, естествознанием, краеведением, историей.

Мы также ожидаем и такие позитивные результаты, как возрастание у участников программы интереса к изучению посёлка, края, окружающему их предметному миру.

Источники финансирования программы:

бюджетные средства;

средства, выделяемые на каникулярные оздоровительные мероприятия;

привлеченные средства.

Критерии эффективности:

С целью эффективности  данной  программы, в начале программы и по её окончанию с детьми проводится социометрическая методика, анкетирование: « Что ты знаешь о партизанском движении на территории нашего района?», «Как увековечена память о героях войны в нашем районе?»

·     изменение отношения к истории Малой Родины в истории страны ;

·      смещение ценностных ориентаций учащихся в сторону патриотических приоритетов;

·     приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Нормативно-правовое сопровождение программы

·       Федеральные законы Федеральный закон от 24.11.96 132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» в редакции от 3 мая 2012 г. Федеральный закон от 4 декабря 2007 года N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» в редакции от 03.12.2012 г.

·       Документы утвержденные Министерством спорта и туризма Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК) Утверждена приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 21 ноября 2008 г. 48 Правила вида спорта «Спортивный туризм» Утверждены приказом Минспорта России от "22" июля 2013 г. N 571 Разрядные требования и нормативы по спортивному туризму на 2010-2013 г.г. Утверждены приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 09 февраля 2010 г. 95

·       Документы утвержденные Министерством спорта и туризма Регламент проведения соревнований по группе дисциплин «маршрут» «Положение о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации» Утверждено Госкомитетом РФ по физической культуре, спорту и туризму 17 мая 2001 г., Туристско-спортивным союзом России 10 апреля 2001 г (С дополнениями и изменениями, принятыми на расширенном Совете ТССР (Москва, 8-10.12.2006 г.) Положение о значке "Турист России". Согласовано Государственным комитетом РФ по физической культуре и туризму. Утверждено Советом Союза Туристско- спортивного союза России 5 декабря 1996 г. Положение о значке "Турист России". Согласовано Государственным комитетом РФ по физической культуре и туризму. Утверждено Советом Союза Туристско- спортивного союза России 5 декабря 1996 г.

·       Документы утвержденные Министерством образования РФ Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации Утверждена приказом 293 Минобразования РСФСР от 13 июля 1992 г. 2.1. Администрация учреждения, проводящего путешествие, обязана оказывать содействие руководителям групп в организации и проведении путешествия и выдать соответствующие документы, заверенные печатью проводящего путешествие учреждения.

·       Документы утвержденные Министерством образования РФ Приказ Минобразования России от 28 апреля 1995 г. 223 «Об активизации туристско-краеведческой деятельности с обучающимися и подготовке летнего отдыха» Приложение 2: «Положение о маршрутно- квалификационных комиссиях образовательных учреждений (МКК ОУ) Минобразования России. Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ 769 от 23 марта 1998 г. «О развитии системы подготовки кадров детско-юношеского туризма» «ПОЛОЖЕНИЕ об инструкторе детско-юношеского туризма»

·       Документы утвержденные Министерством образования РФ Примерный перечень продуктов питания, рекомендуемый при составлении суточного рациона юного туриста в походах и путешествиях Письмо Министерства образования РФ от 11.01.1993 г. 9/32- «Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних загородных дошкольных учреждениях, по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий и оплаты их труда». Утверждены приказом Минобразования РФ от 29 марта 1993 г. N 113.

·       Документы ведомств по обеспечению безопасности «Требования по обеспечению безопасности туристов и экскурсантов» Постановление Госстандарта России от 21.02.94 N 32 туристско-экскурсионное обслуживание Тип документа: Нормативно-технический документ ГОСТ Р 50644-94 Действует с 01.07.1994 «П Р А В И Л А организованной перевозки группы детей автобусами» Постановление Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2013 г. N 1177 Действуют с 01.01.2014

·       Санитарные правила и нормы «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и организации работы детских лагерей палаточного типа» Постановление Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от «14» мая 2013 г. 25, СанПиН 2.4.4. 3048-13 1.2. Настоящие санитарные правила распространяются на все типы палаточных лагерей (оборонно-спортивные, спортивно-оздоровительные, туристско-краеведческие и другие) с проживанием детей и подростков в палатках. 1.6. Палаточные лагеря организуются для детей в возрасте от 10 лет до 18 лет. Дети, регулярно занимающиеся в детских туристских объединениях и имеющие физическую подготовку, могут приниматься в лагерь с 8 лет.

Основные направления и мероприятия по реализации программы

1 направление:

     «Мы знаем, что ныне лежит на весах,

      И что совершается ныне:

      Час мужества пробил на наших часах

      И мужество нас не покинет»

Содержание:

•  История возникновения партизанского края в годы Великой Отечественной войны, так называемой « Лесной республики»
•  Подарок Ленинграду – продовольственный обоз осаждённому городу.
• Составление технологической карты учебно-тематического экскурсионного маршрута  Дедовичи-Чернецово-Железница-Нивки-Паревичи
• Внеурочная деятельность: экскурсии, походы, конкурсы, викторины.
• Правила дорожного движения РФ

Итог: экскурсия по Партизанскому краю; участие в конкурсе: « Юный экскурсовод».

2 направление:

        « Вы навек рождены,

      Вы вовек не забыты…»

Содержание:

• Герои-земляки Дедовичского района.
• Их именами названы улицы посёлка.
• Выявление одаренных детей, склонных к научно-исследовательской работе, предоставление им возможностей для реализации своих способностей
• Сканирование и реставрация старых семейных фотографий, оформление экспозиции «Семейный фотоальбом».

Итог: принять участие в научно-практической конференции, или в конкурсе « Отечество».

3 направление:

                «Начертала война

           На трагических плитах

           Имена, имена, имена…».

Содержание:

• Памятники  п. Дедовичи, Дедовичского района.
• Изучение карты братских захоронений на территории района.
• Разработка программы мониторинга состояния  братских захоронений на территории района.
• Найти информацию ( с помощью интернета, архива, музея, местных жителей) о тех, кто находится в братских захоронениях.
• Освоение учащимися туристских навыков

Итог: однодневный поход на могилу Лёни Голикова; исследовав состояние   братских захоронений, взять шефство над той или иной могилой.

4 направление:

        «Шагнувших в пламя,

       Усмиривших пламя,

       Убереги, людская память»

Содержание:

• Сбор информации о сожжённых деревнях в Дедовичском районе в годы Великой Отечественной войны.
• Освоение учащимися туристских навыков;

Итог: организация походов на места сожжённых деревень; публикация информации в районной газете.

5 направление:

             «Разве погибнуть ты нам завещала, Родина?

         Жизнь обещала, любовь обещала, Родина…»

Содержание:

·       Жизнь и подвиг Бакулина С.М. и Мельника В.Н.

Итог: принимаем участие в мероприятиях, посвящённых памяти 6-й роты.

5 направление:

        «Герой, умирая, уходит с земли

         Но свет его доблестной жизни

         Не гаснет в тумане,

         Не меркнет в дали,

         Сверкает в нём слава Отчизны!».

Содержание:

·       Проведение мероприятий по изучению литературного творчества жителей родного края, прославлявших подвиг своего народа.

·       Размещение на школьном сайте страниц со стихотворениями местных писателей, иллюстрация их рисунками и фотографиями учащихся.

Итог: встреча с интересными людьми; конкурс стихотворений собственного сочинения, посвящённые героям войны.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература, используемая педагогом для разработки программы и

 организации образовательного процесса:

1.      Алешин В. М, Серебреников А. В. Туристская топография, М., 1985.

2.      Военная топография, М, 1986.

3.      Балабанов И. В. «Узлы» - М., 2007. – 80 с.

4.      Баленко С. В. «Школа выживания». Приложение к журналу «Зарубежное военное обозрение» ч. 1. Москва. 1992 г.

5.      Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. «Основы медицинских знаний: Учебно-практ. пособие». – М., ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 252 с.

6.      Волович В.Г. «Академия выживания». – М., Толк, 1995. – 368 с.

7.      Воробьев Ю.Л., Локтионов Н.И., Фалеев М.И., Шахраманьян М.А., Шойгу С.К., Шолох В.П. «Катастрофы и человек». – М., АСТ-ЛТД, 1997. – 256 с.

8.      Гамезо М.В., Домашенко И.А. «Атлас по психологии» - М.: Просвещение, 1986.- 272 с.

9.      «Грибы наших лесов», ред.Э.Карклина, Минск, «Урожай», 1970.

10.  Дрогов И.А. «Подготовка инструкторов детско-юношеского туризма. Учебно-методическое пособие». – М., ФЦДЮТиК, 2004. – 132 с.

11.  Дэвис Б. «Энциклопедия выживания и спасения», пер. с англ. – М., Вече, 1997. – 448 с.

12.  Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. «Для тебя и о тебе». – М.. Просвещение, 1991.

13.  Ильин А.А. «Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». – М., Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 384 с.

14.  Калошина Н.В. Спортивный туризм., М., Советский спорт, 1998.

15.  Константинов Ю.С. «Туристские слеты и соревнования учащихся. Учебно-методическое пособие» - М., Издательство ЦДЮТиК МО РФ, 2000.

16.  Кошельков С.А. Обеспечение безопасности при проведении туристских слетов и соревнований учащихся. – М., ЦДЮТур МО РФ, 1997.

17.  Куликов В. М., Константинов Ю.С. «Топография и ориентирование в туристском путешествии» - М., ЦДЮТиК МО РФ, 2004.

18.  Личная безопасность./ Гл.ред. В.Володин – М.. «Аванта+», 2001.

19.  Маслов А.Г. «Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности». - М., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с.

20.  Маслов А.Г. «Программа детского объединения участников движения «Школа безопасности» - М., ФЦДЮТиК, 2007.

21.  Маслов А.Г., Константинов Ю.С. «Программа обучения жизненным навыкам в системе дополнительного образования». – М., МТО-ХОЛДИНГ, 2001. – 96 с.

22.  Меньчуков А.Е. «В мире ориентиров». Издание четвертое переработанное и дополненное, Москва, «Недра», 1973.

23.  Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя/ Сост. А.Т.Смирнов. Б.И.Мишин; под общей ред. А.Т.Смирнова. – М., Просвещение, 2001. – 160 с.

24.  Питание в туристском путешествии. – М., Профиздат, 1986. – 176 с.

25.  Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. «Психология для старшеклассников. Пособие для педагога в двух частях». – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

26.  Правила дорожного движения РФ. Официальный текст с изменениями и дополнениями. – М., «Мир автокниг», 2006.

27.  Расторгуев М. «Альпинистские узлы» - М.,РИО ЦНИИОИЗ, 2007.–36 с.

28.  Рахманова С.М. «Популярная психология для тинейджеров». – Ростов н/Д, Феникс, 2005. – 224 с.

29.  Садикова Н.Б. «1000 + 1 совет туристу: Школа выживания». – Минск, Современный литератор, 2000. – 352 с.

30.  Смирнов А.Т., Литвинов Е.Н., Фролов М.П., Латчук В.Н., С.В.Петров, Богоявленский И.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник для 7-11 кл. – 1-е изд. – М., Издательство АСТ, 1996. – 160 с.

31.  Справочник инструктора детско-юношеского туризма. Подмосковье/ сост. Н. А. Костерев, Т.А. Самохина. – М., 2001.

32.  Стемпиньска Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях. – М., «Физкультура и спорт», 1998.

33.   «Учебник спасателя» под общей ред. Ю.Л.Воробьева. – Краснодар, «Сов. Кубань», 2002. – 528 с.

34.  Шанцер И. А. «Растения средней полосы Европейской России. Полевой атлас». Издание 2-е, исправленное и дополненное, М., Товарищество научных изданий КМК, 2007.

35.  Шибаев А. В. Умеете ли вы ориентироваться в пространстве и времени? Умеете ли вы предсказывать погоду? – М., ЦДЮТ РФ, 1996.

36.  Энциклопедия туриста. Гл.ред. Тамм Е.И., М., Большая российская энциклопедия, 1993.

37.  Геннадий Смирнов. Годы мужества. ( о дедовичанах, участниках Великой Отечественной войны), Дедовичи,2002 год

38.  Геннадий Смирнов, Подарок Ленинграду, Дедовичи, 2002 год.

39.  Составители Р.Н.Фёдорова, М.Л. Русских, « Вы навек рождены, Вы вовек не забыты…»

Литература, рекомендуемая для  детей и родителей

по предлагаемой программе:

1.      Баленко С. В. «Школа выживания». Приложение к журналу «Зарубежное военное обозрение» ч. 1. Москва. 1992 г.

2.      Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. «Основы медицинских знаний: Учебно-практ. пособие». – М., ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 252 с.

3.      Волович В.Г. «Академия выживания». – М., Толк, 1995. – 368 с.

4.      Воробьев Ю.Л., Локтионов Н.И., Фалеев М.И., Шахраманьян М.А., С.К.Шойгу, Шолох В.П. «Катастрофы и человек».–М., АСТ-ЛТД, 1997.–256 с.

5.      Гостюшин А. В. «Энциклопедия экстремальных ситуаций» - М., изд. «Зеркало», 1995.

6.      Дэвис Б. «Энциклопедия выживания и спасения», пер. с англ. – М., Вече, 1997. – 448 с.

7.      Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. «Для тебя и о тебе». – М.. Просвещение, 1991.

8.      Ильин А.А. «Большая энциклопедия городского выживания». – М., Изд-во Эксмо, 2003. – 576 с.

9.      Ильин А.А. «Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях». – М., Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 384 с.

10.  Карманная энциклопедия туриста./ Автор-сост. Шабанов А.Н. – М., «Вече», 2000.

11.  Краткий справочник туриста. Автор-составитель Штюрмер Ю.А., М., Профиздат, 1985.

12.  Куликов В. М., Ротштейн Л. М., Константинова Ю.В. «Словарь юного туриста» - М., ЦДЮТ, 2003. – 76 с.

13.  Личная безопасность./ Гл.ред. В.Володин – М.. «Аванта+», 2001.

14.  Психологические тесты для тинейджеров / Сост. Т.В. Орлова. Киев, 1997.

15.  Рахманова С.М. «Популярная психология для тинейджеров». – Ростов н/Д, Феникс, 2005. – 224 с.

16.  Садикова Н.Б. «1000 + 1 совет туристу: Школа выживания». – Минск, Современный литератор, 2000. – 352 с.

17.  Смирнов А.Т., Литвинов Е.Н., Фролов М.П., Латчук В.Н., С.В.Петров, Богоявленский И.Ф. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник для 7-11 кл. – 1-е изд. – М., Издательство АСТ, 1996. – 160 с.

18.  Стемпиньска Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях. – М., «Физкультура и спорт», 1998.

19.  Энциклопедия туриста. Гл.ред. Тамм Е.И., М., Большая российская энциклопедия, 1993.

Заключение

Все школьные предметы призваны выходить на такие нравственные качества, как верность идее и долгу, честность и доброта, отвага и готовность к защите Родины. Наши ученики должны осознавать связи между знаниями и нравственностью, формальной образованностью и подлинной интеллигентностью через книги, жизнь, походы и путешествия по родной земле.
Важным средством воспитания, гармоничного развития подрастающего поколения, становления его гражданственности является туристско-краеведческая работа, педагогический потенциал для которой очень велик.
Поэтому пропагандирование туризма и краеведения в школе, направление деятельности экспедиционных отрядов, туристских групп школы, развитие активной позиции в утверждении принципов и требований самоопределения и самоутверждения, самообразования и самовоспитания, самоконтроля и самоуправления играют очень важную роль в становлении учащихся, как достойных граждан своей страны.
Воспитание патриотизма и гражданской ответственности должно основываться не на отвлеченных понятиях, а на конкретных примерах, изучение которых позволяет познать наши богатства, народные и национальные традиции, осознание справедливости и личной порядочности.
Трудно сейчас представить школу, где бы не велось преподавание на местном материале, где бы ребята не совершали экскурсии по природным, историческим местам своей малой родины. Поэтому туризм и краеведение является сейчас действенным средством всестороннего развития личности ребенка, средством связи школы с жизнью, стимулом к развитию в учащихся чувства собственного достоинства, гордости за свою страну.