Автор:
Белова Т.Н. – учитель истории и обществознания МБОУ НККК имени Атамана Ермака (пос.
Новоильинский Нытвенского района Пермского края).
Программа учебного курса по гражданскому образованию
«Российская символика: история и современность»
6 класс.
Пояснительная записка.
Программа «Российская символика: история и современность»
предназначена для 6-ых классов общеобразовательных учреждений. Она составлена
на основе требований к обязательному минимуму содержания исторического и
гражданского образования в основной школе и в соответствии с объёмом времени,
которое отводится на изучение гражданского образования по базисному учебному
плану.
Предлагаемая программа составлена на основе учебных и методических
материалов по государственной символике России, выходящих как в издательстве
«Центр наглядных средств обучения Минобразования России» и включённых в
Федеральный перечень (Наглядное пособие для общеобразовательных учреждений
«Государственная символика России. История и современность.», 2003г.), так и в
других издательствах: «EKSMO» (Ю.В.Шуйская. Наша Родина – Россия. 2009г.;
А.Н.Головистикова, Л.Ю.Грудцына, В.А.Мальцев. Правоведение в таблицах и схемах.
2007г.), «Учитель» (Т.В.Шепелева. Государственные символы России. Герб. Флаг.
Гимн. 2009г.), «Русское слово» (В.К.Романовский.Символы российской
государственности. Герб. Флаг. Гимн. 2002г.).
Программа является составной частью учебно-методического комплекта
по гражданскому образованию для 6 – 9-ых классов. Помимо собственно учебных
пособий, в ряд из них включены методические рекомендации для учителей, а также
ЦОР.
Основной целью авторского курса является формирование патриотизма,
гражданской позиции у подрастающего поколения; формирование знания как
российской истории, так и истории своего края. При этом отбор фактологического
материала осуществляется таким образом, чтобы он содействовал формированию
личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание
самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
Определённой новизной предлагаемого варианта программы является
ориентация учебного курса на приобретение знаний и умений, востребованных в
повседневной жизни, а также формирование общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Программа предоставляет возможность усвоения и осознанного
воспроизведения учебного материала учащимися, использования приобретённых
знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, в том числе
через участие в конкурсах разных типов как по истории России, так и истории
Пермского края. Для этого в программе предполагается, помимо теории по каждой
теме, практические занятия и творческие работы. Содержательная часть
предлагаемого материала вариативна и открыта для творческого поиска учителя,
решившего использовать её в своей практике учебной деятельности.
Программа учебного курса по гражданскому образованию
«Российская символика: история и современность»
6 класс.
(35 часа.)
Введение. (1 час)
Что изучается на уроках гражданского образования? История российских
символов – часть истории России. История региональной символики – часть истории
Пермского края. Исторические источники о российской символике.
Тема 1. Российская федерация: общее представление. (2
часа)
Наша родина – Россия, РФ. Площадь и границы. Почему Россия
называется РФ? Субъекты федерации (федеральные округи). Главные города России.
Основные понятия темы: федерация, субъект федерации,
федеральный округ, Конституция.
Тема 2.Президентская республика. Символы президентской
власти. (2 часа)
Президент и его полномочия. Инаугурация. Символы президентской
власти. Президентская республика. Парламентская республика. Смешанная
(полупрезидентская) республика. Разделение властей: законодательная власть,
исполнительная власть, судебная власть. Правительство и его полномочия.
Парламент, его структура и полномочия. Судебная система РФ.
Основные понятия темы: инаугурация, президент, республика, парламент, суд,
Федеральное Собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, штандарт.
Тема 3. Государственные символы: герб. (3 часа).
Что такое герб? История нашего герба. Современный вид и назначение
государственного герба РФ.
Основные понятия: герб, государственный герб.
Тема 4. Государственные символы: флаг. (3 часа).
Что такое флаг? История нашего флага. Виды наших флагов. Современный
вид и назначение государственного флага РФ.
Основные понятия: флаг, государственный флаг, триколор.
Тема 5. Государственные символы: гимн. (3 часа).
Что такое гимн? История нашего гимна. Современный вид и назначение
государственного гимна РФ.
Основные понятия: гимн, государственный гимн.
Тема 6.Региональная символика. (2 часа)
Герб Пермского края. Его история. Современный вид герба Пермского края.
Флаг Пермского края, его история и современный вид. Гимн Пермского края,
история его создания и современный вид.
Основные понятия: региональные символы, особенности
региональных символов
Тема 7.Объединение Пермской области и Коми-Пермяцкого
АО в единый субъект федерации. Герб Пермского края. (3 часа)
Причины объединения Пермской области и Коми-Пермяцкого АО в единый
субъект федерации. Особенности процесса объединения. Региональные символы.
Местные символы.
Основные понятия: регион, автономный округ, область, край.
Тема 8.Государственные праздники. (2 часа)
Праздники и их виды. Государственные праздники. История их
возникновения.
Основные понятия: государственный праздник.
Тема 9.Государственные награды: ордена и их история.
(2 часа)
Виды государственных наград. Что такое медаль? Что такое орден?
Какие ордена и медали были в истории нашей страны? История современных орденов.
Основные понятия темы: медаль, орден, государственная
награда.
Тема 10. Особо ценные объекты национального наследия
России. (4 часа)
Памятники культуры, охраняемые государством. Их значение. Золотое
кольцо России. Москва как культурный комплекс. Петербург, его место в
национальной культуре. Природные комплексы, охраняемые государством.
Основные понятия темы: памятник культуры, культурный
комплекс, природный комплекс.
Тема 11. Особо ценные объекты национального наследия
России в Пермском крае. (3 часа)
Охраняемые памятники культуры в Пермском крае. Исторические объекты
Пермского края. Их значение. Пермь, его история. Пермские города. Природные
комплексы, охраняемые государством.
…Основные понятия темы: памятник культуры, культурный комплекс,
природный комплекс.
Итоговое повторение и обобщение по темам курса. (4
часа)
Российская символика: история и современность. Учебная игра. Защита
творческих работ учащихся по темам курса.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы,
выполняемые учащимися.
Не менее 35 % учебного времени отводится на самостоятельную работу
учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической
деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
*извлечение социальной информации из разнообразных источников,
осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
*решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
жизненные ситуации;
*формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе
на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
*наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной
жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,
культурологические знания;
*оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности;
*участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах,
моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по тематике,
определяемой содержанием курса;
*совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных
проектах в школе, микрорайоне, населённом пункте.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения курса ученик должен –
Знать/понимать:
*свойства и назначение изучаемых объектов;
*сущность изучаемых объектов;
*характерные черты и признаки основных изучаемых объектов.
Уметь:
*описывать основные изучаемые объекты, выделяя их существенные
признаки;
*сравнивать изучаемые объекты;
*объяснять взаимосвязи изученных объектов;
*приводить примеры изучаемых объектов определённого типа;
*оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
*решать познавательные и практические задачи в рамках изученного
материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека;
*осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных
её носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения.
Использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
*полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
*общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
*нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
*осознанного выполнения гражданских обязанностей, реализации прав
человека;
*первичного анализа и использования социальной информации;
*сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Рабочая программа (календарно-тематическое
планирование) по курсу гражданского образования для 6 класса «Российская
символика: история и современность» (автор Белова Т.Н.)
6 класс.
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного образовательного стандарта основного общего образования и
Программы по гражданскому образованию «Российская символика: история и
современность» Беловой Т.Н. Рабочая программа конкретизирует содержание
предметных тем, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она
рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
1)
Наглядное пособие для
общеобразовательных учреждений «Государственная символика России. История и
современность.», 2003г.
2)
Авторская программа по
курсу «Российская символика: история и современность».
3)
ЦОР, в т.ч. авторские.
4)
Базовая
учебно-методическая литература (по перечню курса).
Нормативные документы:
1)
Конституция РФ.
Цель
данного курса – сформировать базовые представления о государственной символике
РФ и её значении, заложить основы гражданской позиции у подрастающего
поколения. Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации
личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию
познавательных способностей учащихся.
Календарно-тематическое планирование:
|
№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Вид контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Введение
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
-
|
|
|
2-3
|
Российская Федерация: общее представление
|
2
|
Урок изучения нового материала.
Практикум.
|
ЦОР
|
Составить свой вариант теста по теме
|
|
4-6
|
Президентская республика. Символы президентской власти.
|
3
|
Урок изучения нового материала.
Практикум.
|
ЦОР
|
Если бы я был президентом (сочинение)
|
|
7-9
|
Государствен-ные символы: герб.
|
3
|
Уроки изучения нового материала.
Практикум.
|
ЦОР
|
Нарисовать герб своего посёлка
|
|
10-12
|
Государственные символы: флаг
|
3
|
Уроки изучения нового материала.
Практикум.
|
ЦОР
|
Решить тест
|
|
13-15
|
Государственные символы: гимн.
|
3
|
Уроки изучения нового материала.
Практикум
|
ЦОР
|
Выучить текст гимна РФ
|
|
16-17
|
Региональная символика.
|
2
|
Урок изучения нового материала.
Практикум.
|
ЦОР
|
Заполнить кроссворд
|
|
18-20
|
Объединение Пермской области и Коми-Пермяцкого АО в единый субъект
федерации. Герб Пермского края.
|
3
|
Уроки изучения нового материала.
Практикум
|
ЦОР
|
Ответить на вопросы
|
|
21-22
|
Государственные праздники.
|
2
|
Урок изучения нового материала.
Практикум
|
ЦОР
|
По празднику своего варианта сделать или поздрави-тельную
открытку,
или плакат
|
|
23-24
|
Государственные награды: ордена и их история.
|
2
|
Урок изучения нового материала.
Практикум
|
ЦОР
|
Проект (эскиз) сувенирной медали.
Модель сувенирной медали
|
|
25-28
|
Особо ценные объекты национального наследия России.
|
4
|
Уроки изучения нового материала.
Практику-мы.
|
ЦОР
|
Работа с картой Золотого кольца.
Сообщения. Ребусы
(составить).
(несколько уровней задания)
|
|
29-31
|
Особо ценные объекты национального наследия России в Пермском крае.
|
3
|
Уроки изучения нового материала.
Практикум
|
ЦОР
|
доклады
|
|
32-35
|
Итоговое повторение и обобщение по темам курса.
|
4
|
Учебная игра. Защита творческих работ.
|
ЦОР
|
|
Ожидаемый результат:
*усвоение и осознанное воспроизведение учебного материала учащимися;
*использование приобретённых знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни, в том числе через участие в конкурсах разных
типов.
Основные формы занятий:
беседы, игры, практикумы на основе компетентностно-ориентированных
заданий с использованием ЦОР (входящих в состав УМК; позаимствованных из
сопредельных интерактивных учебных пособий по истории и обществознанию;
созданных коллегами и размещённых в Интернете; авторских)
Требования к уровню подготовки учащихся:
-Уметь высказывать своё мнение;
-Уметь работать с текстом;
-Уметь отвечать на поставленные вопросы;
Уметь давать определение понятий;
Знать основные положения урока;
Уметь анализировать, делать выводы;
Уметь обосновывать известные точки зрения;
Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
Уметь применять полученные знания на практике;
Уметь применять на практике простейшие ЦОР.
Составлено: апрель 2010 года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.