№
|
Тема.
|
Дата
|
Прогнози-руемый
результат.
|
Виды
работ по развитию речи.
|
Элементы
НРК.
|
Основные
понятия
|
Практическая
часть.
|
Контроль.
|
Д.з.
|
1.
|
Введение
(1 час).
Что
такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником,
тетрадью.
|
|
Знать
, что изучает природоведение.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Природоведение.
|
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
2.
|
Вселенная
(4 часа).
Небесные тела: планеты, звезды.
|
|
Называть
предметы и явления в окружающей обстановке.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Вселенная,
небесные тела, планеты, звезды.
|
Запись
определений в тетрадь.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
3.
|
Солнечная
система. Солнце.
|
|
Уметь
вести наблюдения.
|
Беседа
о погоде.
|
Погода
нашей местности
|
Солнечная
система.
|
Зарисовки
в тетрадях.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
4.
|
Исследование
космоса. Спутники. Космические корабли. Первый полет в космос. Современные
исследования.
|
|
Знать
имена первых космонавтов.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Космос.
Спутник.
|
Просмотр
и обсуждение в\ф
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
5.
|
Экскурсия
( в планетарий, музей космоса, обсерваторию) или наблюдение за звездным
небом.
|
|
Уметь
вести наблюдения.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Планетарий,
обсерватория.
|
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
6.
|
Наш
дом –Земля (13 ч.).
Планета
Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: атмосфера, гидросфера, литосфера.
Соотношение воды и суши на Земле.
|
|
Уметь
устанавливать причинно-следственные связи.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Атмосфера,
гидросфера, литосфера.
|
Запись
определений в тетрадь.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
7.
|
Воздух
и его охрана. Состав воздуха.
|
|
Уметь
устанавливать связи между явлениями в природе, знать свойства воздуха.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Прозрачность.
Газ.
|
Выполнение
опыта на обнаружение воздуха вокруг нас.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
8.
|
Значение
воздуха для жизни на Земле.
|
|
Знать
основные свойства воздуха.
|
Беседа
по иллюстрациям.
|
Загрязнение
|
|
Выполнение
зарисовок на тему охраны воздуха.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
9.
|
Поверхность
суши: равнины, холмы, овраги.
|
|
Знать
основные формы поверхности Земли.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
Рельеф
нашей местности.
|
Равнина,
холм, овраг.
|
Зарисовка
форм поверхности суши.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
10.
|
Поверхность
суши: горы.
|
|
Знать
основные формы поверхности Земли.
|
Выборочный
пересказ.
|
Горы
в нашей местности.
|
Вершина,
подошва, склон.
|
Изготовление
из пластилина макетов форм поверхности суши.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
11.
|
Почва
(охрана почвы). Свойства почвы.
|
|
Знать
свойства почвы.
|
Беседа
по таблице.
|
Почвы
нашей местности.
|
Чернозем.
|
Выполнение
опытов на обнаружение свойств почвы.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
12.
|
Полезные
ископаемые.
|
|
Уметь
определять некоторые свойства полезных ископаемых.
|
Беседа
по коллекции.
|
Полезные
ископаемые нашей местности.
|
Твердость,
хрупкость, прозрачность и др.
|
Составление
таблицы «Полезные ископаемые»
|
Самостоятельная
работа по теме «Времена года».
|
|
|
|
13.
|
Виды
полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др. Свойства, значение.
Способы добычи.
|
|
Уметь
определять некоторые свойства полезных ископаемых.
|
Беседа
по коллекции.
|
Полезные
ископаемые нашей местности
|
Открытый
и закрытый способы добычи.
|
Работа
по определению свойств полезных ископаемых.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
14.
|
Вода.
Свойства.
|
|
Знать
основные свойства воды.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Прозрачность,
форма предмета.
|
Работа
по определению свойств воды.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
15.
|
Вода
в природе: осадки, воды суши.
|
|
Различать
виды вод.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
видов воды.
|
Выполнение
зарисовок вод в тетрадях.
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
16.
|
Воды
суши: ручьи, реки.
|
|
Знать
названия вод суши.
|
Выборочный
пересказ.
|
Реки
нашей местности.
|
Названия
рек.
|
Заполнение
схемы «Воды суши».
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
17.
|
Озера,
болота, пруды. Сезонные изменения.
|
|
Различать
виды вод суши.
|
Выборочный
пересказ.
|
Водоемы
нашей местности
|
Названия
видов вод суши.
|
Записи
в тетрадях.
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
18.
|
Моря
и океаны. Свойства морской воды. Значение морей и океанов в жизни человека.
Обозначение морей и океанов на карте.
Резерв.
|
|
Знать
свойства морской воды.
|
Беседа,
пересказы.
|
|
|
Выполнение
тестовых заданий. Нахождение на карте морей и океанов.
|
Тестовый
контроль.
|
|
|
|
19.
|
Растительный
мир Земли (14 ч.).
Разнообразие
растительного мира. Части растения.
|
|
Различать
живую и неживую природу.
|
Беседа
по иллюстрациям.
|
Растения.
|
Названия
растений.
|
Выполнение
зарисовок растений в разные времена года в тетрадях.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
20.
|
Среда
обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемов).
|
|
Знать
простейшую классификацию растений.
|
Беседа
по гербарию.
|
Растения
|
Среда
обитания.
|
Рассматривание
гербария. Игра на классификацию растений по местам произрастания.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
21.
|
Экскурсия
в парк, сад, лес, поле, (в зависимости от местных условий).
|
|
Уметь
проводить наблюдения за природой.
|
Беседа.
|
Растения
вокруг нас.
|
Названия
растений.
|
Сбор
гербария. Сезонные наблюдения.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
22.
|
Части
растения.
|
|
Знать
части растений.
|
Беседа.
|
Деревья
|
Названия
растений.
|
Зарисовки
в тетрадях. Выделение органов растений.
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
23.
|
Дикорастущие
и культурные растения. Деревья, кустарники, травы.
|
|
Различать
дикорастущие и культурные растения.
|
Беседа
по иллюстрациям.
|
|
Названия
растений.
|
Заполнение
таблиц. Изготовление гербариев.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
24.
|
Деревья.
Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения). Береза,
клен, тополь, дуб, липа. Яблоня, груша, вишня.
|
|
Уметь
называть представителей растительного мира.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Названия
растений.
|
Наблюдения
за сезонными изменениями природе.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
25.
|
Деревья
хвойные (сезонные изменения). Ель, сосна, лиственница.
|
|
Уметь
называть представителей растительного мира.
|
Беседа
по иллюстрациям.
|
|
Названия
растений.
|
Записи
в тетрадях. Зарисовки растений.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
26.
|
Кустарники(дикорастущие
и культурные, сезонные изменения). Лещина, боярышник, жасмин, сирень,
смородина, крыжовник, малина.
|
|
Уметь
называть представителей растительного мира.
|
Беседа
по иллюстрациям.
|
|
Названия
растений.
|
Зарисовки
в тетрадях.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
27.
|
Травы
(дикорастущие и культурные). Подорожник, одуванчик, ромашка, укроп, петрушка.
|
|
Знать
простейшую классификацию растений.
|
Беседа
по гербарию.
|
|
Названия
растений.
|
Заполнение
таблиц. Зарисовки растений.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
28.
|
Декоративные
растения. Астра, пион, роза, флокс, гвоздика. Внешний вид. Места
произрастания.
|
|
Знать
названия растений.
|
Беседа
по презентации.
|
Растения
школьного сада.
|
Названия
растений.
|
Составление
букетов из сухоцветов. Зарисовки растений.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
29.
|
Лекарственные
растения. Алоэ, зверобой и др. правила сбора, использование.
|
|
Уметь
называть некоторые лекарственные растения.
|
Выборочный
пересказ.
|
Лек.
Растения
|
Названия
растений.
|
Записи
в тетрадях правил сбора и использования. Зарисовки растений.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
30.
|
Комнатные
растения. Герань, бегония, фиалка и др. уход. Значение.
|
|
Знать
некоторые комнатные растения, уметь ухаживать за ними.
|
Выборочный
пересказ.
|
Растения
класса.
|
Названия
растений.
|
Записи
и зарисовки в тетрадях. Уход за комнатными растениями.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
31.
|
Береги
растения. Почему нужно беречь растения. Красная книга.
|
|
Знать
простейшую классификацию растений.
|
Выборочный
пересказ.
|
Красная
книга
|
Названия
растений.
|
Зарисовки
по охране растений.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
32.
|
Контрольная
работа по теме : «Растительный мир Земли».
|
|
Уметь
работать самостоя-тельно.
|
|
|
|
Выполнение
тестовых заданий.
|
Тестовый
контроль .
|
|
|
|
33.
|
Животный
мир Земли (12 ч.).
Разнообразие
животного мира.
|
|
Знать
простейшую классификацию животных.
|
Выборочный
пересказ видеофрагментов.
|
Животные
нашей местности.
|
Названия
животных.
|
Зарисовки
животных в тетрадях.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
34.
|
Среда
обитания животных. Животные суши и водоемов.
|
|
Различать
животных суши и водоемов.
|
Беседа
о приспособлении к среде обитания.
|
Животные
нашей местности.
|
Названия
животных.
|
Игра
на классификацию животных.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
35.
|
Понятие
животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери
(млекопитающие).
|
|
Знать
простейшую классификацию животных.
|
Выборочный
пересказ.
|
Животные
нашей местности.
|
|
Классификация
животных. Заполнение таблиц.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
36.
|
Насекомые.
Жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид. Место в природе. Значение. Охрана.
|
|
Различать
насекомых.
|
Выборочный
пересказ.
|
Местные
виды насекомых.
|
Названия
насекомых.
|
Определение
видов насекомых.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
37.
|
Рыбы.
Внешний вид. Среда обитания. Место в природе. Значение. Охрана.
|
|
Знать
признаки рыб.
|
Выборочный
пересказ.
|
Рыбы
нашей местности.
|
Названия
рыб.
|
Работа
по таблице, зарисовки, записи.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
38.
|
Птицы,
внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана.
|
|
Уметь
вести наблюдения.
|
Беседа.
|
Птицы
нашей местности.
|
Названия
птиц.
|
Наблюдения
за сезонными изменениями в жизни птиц.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
39.
|
Звери
(млекопитающие). Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана.
|
|
Знать
простейшую классификацию животных.
|
Выборочный
пересказ.
|
Звери
нашей местности.
|
Млекопитающие,
звери.
|
Упражнения
в классификации животных.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
40.
|
Животные
рядом с человеком. Домашние животные в городе и деревне.
|
|
Знать
виды домашних животных.
|
Выборочный
пересказ.
|
Животные
нашей местности.
|
Названия
животных.
|
Работа
по таблице, зарисовки, записи.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
41.
|
Экскурсия
в зоопарк, парк, живой уголок, на ферму ( в зависимости от местных условий).
|
|
Уметь
вести наблюдения.
|
Беседа
|
|
Названия
животных.
|
Наблюдения,
беседа.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
42.
|
Уход
за животными в живом уголке или дома. Птицы живого уголка. Аквариумные рыбки.
Правила ухода и содержания.
|
|
Знать
правила ухода и содержания домашних питомцев.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
птиц и рыбок.
|
Наблюдение
за животными живого уголка.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
43.
|
Собаки
и домашние кошки. Правила ухода и содержания.
|
|
Знать
правила ухода и содержания домашних питомцев.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
пород.
|
Запись
правил ухода за животными.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
44.
|
Охрана
животных. Заповедники. Красная книга.
|
|
Уметь
называть представителей животного мира.
|
Выборочный
пересказ.
|
Красная
книга
|
Названия
животных.
|
Просмотр
и беседа по фильму.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
45.
|
Человек
(8 ч.).
Как
устроен наш организм. Строение. Части тела и внутренние органы.
|
|
Знать
части тела и органы.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
органов.
|
Работа
по таблице, зарисовки, записи.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
46.
|
Как
работает (функционирует) наш организм. Взаимодействие органов.
|
|
Знать
, как работают органы.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
органов.
|
Показ
на муляжах и таблицах органов.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
47.
|
Здоровье
человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.).
|
|
Знать
правила сохранения здоровья человека, правила закаливания.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Режим
дня. Закаливание.
|
Просмотр
и беседа по фильму.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
48.
|
Осанка
(гигиена, костно-мышечная система).
|
|
Знать
правила сохранения осанки.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Осанка,
сколиоз.
|
Работа
по таблице.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
49.
|
Гигиена
органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха. Правила гигиены.
|
|
Знать
основные органы чувств.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Названия
органов чувств.
|
Работа
по таблице, зарисовки, записи.
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
50.
|
Здоровое
(рациональное) питание. Режим. Правила питания. Меню на день. Витамины.
|
|
Уметь
соблюдать правила питания.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
Витамины.
|
Работа
по таблице, составление меню, распорядка дня.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
51.
|
Дыхание.
Органы дыхания. Вред курения. Правила гигиены.
|
|
Уметь
соблюдать правила элементарной гигиены.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Названия
органов дыхания, никотин.
|
Запись
правил гигиены.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
52.
|
Скорая
помощь. Помощь при ушибах, порезах ссадинах. Профилактика простудных
заболеваний.
Резерв.
|
|
Уметь
оказывать простейшую медицинскую помощь.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Ушиб,
порез, ссадина.
|
Выполнение
тестовых заданий. Упражнения в оказании первой помощи.
|
Тестовый
контроль.
|
|
|
|
53.
|
Есть
на Земле страна- Россия (14 ч.).
Россия-
Родина моя. Место России на земном шаре. Важнейшие географические объекты.
|
|
Знать
название своей страны.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Карта.
|
Работа
по карте. Зарисовка Государственного флага России. Нахождение России на
политической карте.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
54.
|
Население
России. Городское и сельское население. Народы России.
|
|
Знать
названия некоторых народов, населяющих Россию.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
Народы
|
Названия
народов.
|
Подбор
иллюстраций по населению России.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
55.
|
Столица
Москва.
|
|
Знать
названия страны и столицы.
|
Беседа
по карте.
|
|
Кремль,
метро, достопримечательности.
|
Работа
по карте. Подбор иллюстраций.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
56.
|
Санкт-Петербург.
|
|
Знать
местоположение города на карте России.
|
Беседа
по карте.
|
|
Названия
достопримечательностей города.
|
Работа
по карте. Подбор иллюстраций.
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
57.
|
Города
России. Многообразие городов. Нижний Новгород, Казань, Волгоград.
|
|
Знать
местоположение города на карте России.
|
Беседа
по презентации.
|
|
Названия
городов.
|
Подбор
иллюстраций городов и их достопримечательностей.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
58.
|
Города:
Новосибирск, Владивосток.
|
|
Знать
местоположение города на карте России.
|
Беседа
по карте.
|
Красноярск
на карте России.
|
Названия
городов.
|
Работа
по карте.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
59.
|
Золотое
кольцо.
|
|
Знать
местоположение города на карте России.
|
Беседа
по карте.
|
|
Названия
городов.
|
Работа
по карте.
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
60.
|
Древние
русские города. Исторические и культурные достопримечательности.
|
|
Знать
местоположение города на карте России.
|
Беседа
по презентации.
|
|
Названия
городов.
|
Изготовление
альбома «Россия-наша Родина».
|
Фронтальная
и индивидуальная проверка.
|
|
|
|
61.
|
Разнообразие
растительного мира. Типичные представители растительного мира.
|
|
Знать
основные правила охраны природы, типичных представителей.
|
Беседа
по таблице, по фильму.
|
Охрана
природы края. Растения края.
|
Красная
книга.
|
Беседа
по фильму. Установление влияния человека на природу.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
62.
|
Животный
мир на территории нашей страны. Типичные представители животного мира России
и своего края.
|
|
Знать
необходимость бережного отношения к природе.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
Охрана
природы края. Животные края.
|
Экологическая
катастрофа.
|
Составление
таблицы «Животные и растения нашей местности».
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
63.
|
Заповедники,
заказники, охрана природы.
|
|
Знать
правила поведения в природе.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
Заповедники,
заказники, национальные парки.
|
Названия
животных, растений, заповедников.
|
Зарисовки
растений и животных в тетради..
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
64.
|
Наш
город (село, деревня). Достопримечательности. Растения и животные своей
местности. Занятия населения. Ведущие предприятия.
|
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
Названия
географических объектов.
|
Изготовление
альбома «Наше село».
|
Индивидуальная
проверка.
|
|
|
|
65.
|
Контрольная
работа по теме: «Есть на Земле страна- Россия».
|
|
Уметь
работать самостоятельно.
|
|
|
|
Выполнение
тестовых заданий.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
|
|
66-68.
69-70
|
Творческие
задания
Обобщающее
повторение
|
|
Уметь
вести наблюдения.
|
Беседа
по вопросам учителя.
|
|
|
Наблюдения.
Составление рассказов о своем селе.
|
Фронтальная
проверка.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.