Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Программа учебного предмета ПО.01.УП.01. «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» АККОРДЕОН
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Программа учебного предмета ПО.01.УП.01. «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» АККОРДЕОН

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Черемхово













Программа учебного предмета

ПО.01.УП.01. «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»


АККОРДЕОН


дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной

программы в области музыкального искусства

«Народные инструменты»
























2013

Одобрено: Утверждаю:

Методическим советом Директор МБОУ дод ДМШ г. Черемхово

МБОУ дод ДМШ г. Черемхово Фёдорова Р.Р.________________________

«12» февраля 2013 г. «_____» ______________________2013 г.



Разработчик: Гора Нелли Анатольевна, преподаватель по классу аккордеона МБОУ дод ДМШ г. Черемхово


Рецензент: Щиблицкая Татьяна Григорьевна, заместитель директора по УВР МБОУ дод ДМШ г. Черемхово


Рецензент: Соколов Вячеслав Георгиевич, заслуженный работник культуры, ведущий методист Иркутского областного государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования (повышение квалификации специалистов) Учебно-методический центр «Байкал»

























Структура программы учебного предмета


I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного

учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;


II. Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по классам;


III. Требования к уровню подготовки обучающихся


IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;


V. Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы;


VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

- Нотная учебная литература;

- Методическая литература





I. Пояснительная записка


Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «аккордеон», далее – «Специальность (аккордеон)», разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».

Учебный предмет «Специальность (аккордеон)» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на аккордеоне, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решения основных вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие индивидуальных способностей учащихся, а для наиболее одаренных из них - на их дальнейшую профессиональную деятельность.

Примерный учебный план по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусства «Народные инструменты (аккордеон)» направлен на приобретение обучающимися музыкально-исполнительских знаний, умений, навыков.


2. Срок реализации учебного предмета «Специальность (аккордеон)»

для детей, поступивших в музыкальную школу в первый класс в возрасте:

– с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет;

– с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.


3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом музыкальной школы на реализацию учебного предмета «Специальность (аккордеон)»


Срок обучения

5 лет

6-й

год обучения

8 лет

9-й

год обучения

Максимальная учебная нагрузка

(в часах)

924

214,5

1316

214,5

Количество часов на аудиторные занятия

363

82,5

559

82,5

Количество часов на внеаудиторные

(самостоятельные) занятия

561

132

757

132


4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут.

Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально-психологические особенности.

5. Цели и задачи учебного предмета «Специальность (аккордеон)».

Цели:

- развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на аккордеоне произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ;

- определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к продолжению обучения в средних профессиональных музыкальных учебных заведениях.

Задачи:

- выявление творческих способностей ученика в области музыкального искусства и их развитие в области исполнительства на аккордеоне до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации;

- овладение знаниями, умениями и навыками игры на аккордеоне, позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;

- приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;

- формирование навыков сольной исполнительской практики и коллективной творческой деятельности, их практическое применение;

- достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно

ориентироваться в мировой музыкальной культуре;

- формирование у лучших выпускников осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным экзаменам в профессиональное образовательное учреждение.

6. Обоснование структуры программы учебного предмета «Специальность (аккордеон)».

Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствие с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

7. Методы обучения.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (рассказ, беседа, объяснение);

- метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков ученика, работа над художественно-образной сферой произведения);

- метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных вариантов показа);

- объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика и попутно объясняет);

- репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу учителя);

- метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему, показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);

- частично-поисковый (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи).

Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей учащегося.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного

предмета.

Материально-техническая база музыкальной школы соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Учебная аудитория для занятий по учебному предмету «Специальность (аккордеон)» имеет площадь более 9 кв.м.,

- аккордеоны:

- «Hohner» 2/4, «Тула» 3/4, «Hohner» 4/4;

- стол письменный;

- шкаф для инструментов и нотной литературы;

- пюпитр, стулья (разные по высоте);

- подставки для ног;

- нотная литература.

Имеется концертный зал, нотная, методическая и учебно-методическая литература, фонотека. Созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.

II. Содержание учебного предмета

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность (аккордеон)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Срок обучения 9 лет



Распределение по годам обучения

Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Продолжительность учебных занятий (в нед.)

32

33

33

33

33

33

33

33

33

Количество часов на аудиторные занятия в неделю

2

2

2

2

2

2

2,5

2,5

2,5

Общее количество на аудиторные занятия

559

82,5

641,5

Количество часов на

внеаудиторные занятия

в неделю

2

2

2

3

3

3

4

4

4

Общее количество

часов на внеаудиторные

(самостоятельные) занятия по годам

64

66

66

99

99

99

132

132

132

Общее количество

часов на внеаудиторные

(самостоятельные) занятия

757

132

889

Максимальное количество

часов занятия в неделю

4

4

4

5

5

5

6,5

6,5

6,5

Общее максимальное

количество часов по годам

128

132

132

165

165

165

214,5

214,5

214,5

Общее максимальное

количество часов на весь

период обучения

1316

214,5


1530,5


Срок обучения – 6 лет



Распределение по годам обучения

Класс

1

2

3

4

5

6

Продолжительность учебных занятий

(в неделях)


33


33


33


33


33


33

Количество часов на аудиторные

занятия в неделю


2


2


2


2,5


2,5


2,5

Общее количество

часов на аудиторные занятия

386

82.5

445,5

Количество часов на внеаудиторные

(самостоятельные) занятия в неделю


3


3


3


4


4


4

Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия

561

132

693

Максимальное количество часов на занятия в неделю

5

5

5

6,5

6,5

6,5

Общее максимальное количество часов

по годам


165


165


165


214,5


214,5


214,5

Общее максимальное количество часов

на весь период обучения

924


214,5


1138,5

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данное время направлено на освоения учебного материала.

Виды внеаудиторной работы:

- самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

- подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;

- подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;

- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.),

- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности музыкальной школы и др.


Годовые требования по классам


Срок обучения 9 лет.


Первый класс (2 часа в неделю)

Посадка, постановка рук и инструмента; меховедение; освоение нотной грамоты. Начальное развитие музыкально-слуховых представлений элементарных аппликатурных навыков, первоначальных навыков игры двумя руками мелодий диапазоном от терции до сексты в двухдольном и трёхдольном размерах. Простые динамические, аппликатурные, штриховые обозначения в нотном тексте. Освоение штриха non leqato правой рукой, staccato-левой рукой. Знакомство с приёмами исполнения штрихов leqato, staccato правой рукой. Контроль над качеством звука, точностью ритма и темпа; начальные навыки транспонирования; приобретение навыков поведения на сцене и организации домашней подготовки.

В течение года ученик должен освоить:

- 16-20 различных музыкальных произведений: детские песенки, народные песни и танцы, этюды, ансамбли;

- гаммы До, Соль, Фа мажор правой рукой в медленном темпе различными, штрихами и динамическими оттенками, определённым количеством нот на одно движение меха (2, 3, 4, 8).

Примерный репертуарный список

Пьесы

Блага В. «Танец»

Бухвостов В. «По грибы»

Бойцова Г. «Весёлый чай»

Витлин В. «Серенькая кошечка»

Детская песенка «Лошадка»

Детская песенка «Маша- растеряша»

Детская песенка «Петушок»

Детская песенка «Покатились санки»

Детская песенка «Солнышко»

Детская песенка «У кота»

Детская песенка «Шёл по лесу зайчик»

Заложнова Л. «Моя кукла засыпает»

Иорданский М. «Голубые санки»

Калинников В. «Тень - тень»

Кабалевский Д. «Маленькая полька»

Карасёва В. «Зима», «Как на горке»

Раухвергер М. «Воробей»

Раухвергер М. «Рыжая корова»

Филиппенко А. «Песенка медведя»

Русская народная песня «Ах вы сени, мои сени»

Русская народная песня «Баю, баюшки, баю»

Русская народная песня «Весёлые гуси»

Русская народная песня «Во поле берёза стояла»

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»

Русская народная песня «Вставала ранёшенько»

Русская народная песня «Как под горкой, под горой»

Русская народная песня «Как у наших, у ворот»

Русская народная песня «Ладушки»

Русская народная песня «Пастушок»

Русская народная песня «Скок, скок»

Русская народная песня «Сорока»

Русская народная песня «Там за речкой, там за перевалом»

Русская народная песня «Теремок»

Русская народная песня «Ходит зайка по саду»

Словатская народная песня «Белка пела и плясала»

Украинская народная песня «Лети, воробышек»

Украинская народная песня «Диби-диби»

Филиппенко А. «Про лягушек и комара»

Филиппенко А. «Цыплята»

Филиппенко А. «Песенка медведя»

Эрнесакс Г. «Едет, едет паровоз»

Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Беркович И. Этюд Соль мажор

  • Вольфарт Г. Этюд Ля минор

  • Гаврилов Л. Этюд До мажор

  • Доренский А. Этюд №7 До мажор

  • Панайотов Л. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

1

Декабрь – академический концерт (зачёт):

Две разнохарактерные пьесы

Май – переводной экзамен:

Три разнохарактерные пьесы






Примерные программы академического концерта (зачёта) в конце первого полугодия:


1 вариант

  • Русская народная песня «Лиса»

  • Русская народная потешка «Сорока»

2 вариант

  • Русская народная песня «Пастушок»

  • Бажилин Р. «Эхо»

3 вариант

  • Русская народная песня «Белка»

  • Карасёва В. «Зима»

Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Белорусская народная песня «Колыбельная»

  • Красев М. «Белые гуси»

  • П. Лондонов «Маленький вальс»

2 вариант

  • Бойцова Г. «Кукла танцует вальс»

  • Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»

  • П. н. п. «Весёлый сапожник»

3 вариант

  • Латвийская народная песня «Вей, ветерок»

  • Филиппенко А. «Цыплята»

  • М. Осокин «Частушка»


Второй класс (2 часа в неделю)

Закрепление навыков постановки рук, инструмента, посадки за инструментом, правильной смены меха, контроля над качеством звука, точностью ритма и темпа; освоение начальных навыков смены позиций правой руки, координации левой руки, чтения нот с листа правой рукой; работа над исполнением контрастной динамики и штрихов, первоначальными навыками подбора по слуху. Воспитание музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, добросовестного отношения к выполнению домашних заданий.

В течение года ученик должен освоить:

- 16-18 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 8-10 пьес различного характера, 2 ансамбля 1-2 пьесы для подбора по слуху, чтение нот с листа пьес диапазоном 5-6 ступеней правой рукой;

- гамма До мажор отдельно каждой рукой; Соль, Фа мажор правой рукой в две октавы различными штрихами и динамическими оттенками, определённым количеством нот на одно движение меха (2, 3, 4 ,8).

- тонические трезвучия правой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Пьесы

  • Арман Ж. «Пьеса»

  • Архипова Л. «Вальс»

  • Архипова Л. «Ряба»

  • Белорусская народная песня «Перепёлочка»

  • Бухвостов В. «Маленький вальс»

  • Галабов Г. «Вальс»

  • Грузинская народная песня «Сулико»

  • Гурилев А. «Песенка»

  • Иванов Аз. «Полька»

  • Итальянская народная песня «Карнавал в Венеции»

  • Кехлер Л. «Маленький вальс»

  • Книппер Л. «Полюшко-поле»

  • Красев М. «Елочка»

  • Красев М. «Осень»

  • Мотов В. «Полечка»

  • Остен Ч. «Кукушкин вальс»

  • Паулс Р. «Колыбельная»

  • Польская народная песня «Веселый сапожник»

  • Русская народный наигрыш «Припевка»

  • Русская народная песня «Коровушка»

  • Русская народная песня «Коробейники»

  • Русская народная песня «Ивушка»

  • Русская народная песня «По Дону гуляет казак молодой»

  • Русская народная песня «Светит месяц»

  • Русская народная песня «Чернобровый, черноокий»

  • Тиличеева Е. «Маме в день 8 марта»

  • Украинская народная песня «Бандура»

  • Украинская народная песня «Веснянка»

  • Украинская народная песня «Ехал казак на войну»

  • Украинская народная песня «Чернобровый королёк»

  • Украинская народная песня «Ноченька лунная»

  • Хренников Т. «Речная песенка»

  • Чешская народная песня «Мне моя матушка говорила»

  • Эстонская народная песня «У каждого свой музыкальный инструмент»

  • Эстонский народный танец «Деревянное колесо»

Этюды

  • Агафонов А. Этюд Фа мажор

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Бухвостов В. Этюд До мажор

  • Вольфарт А Этюд До мажор

  • Доренский Этюд № 61 До мажор

  • Доренский Этюд № 62 До мажор

  • Жилинский А. Этюд До мажор

  • Левидова Д. Этюд Соль мажор

  • Лондонов П. Этюд До мажор

  • Мотов В. Этюд До мажор

  • Салин А. Этюд ля минор

  • Талакин А. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор






За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

2

Октябрь – технический зачёт:

Гамма

Этюд

Коллоквиум



Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гамма

Этюд

Чтение с листа

Май – переводной экзамен:

Три разнохарактерные пьесы


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Русская народная песня «Отдавали молоду»

  • В. Калинников «Тень-тень»

2 вариант

  • Вебер А. «Колыбельная» переложение Артюгина В.

  • Чешский танец»

3 вариант

  • Л. Бетховен «Немецкий танец»

  • Русская народная песня «Ахти, матушка»

Примерные программы переводного экзамена

1 вариант

  • Красев М. «Ёлочка»

  • Украинская народная песня «По дороге жук, жук»

  • Ф. Шуберт «Экосез»

2 вариант

  • Русская народная песня «Коровушка»

  • Русская народная песня «Светит месяц»

  • А. Иванов «Юмореска»

3 вариант

  • Белорусская народная песня «Перепёлочка»

  • Украинская народная песня «Метелица»

  • Л. Бетховен «Контраданс»


Третий класс (2 часа в неделю)

Контроль над постановкой рук, инструмента, посадкой за инструментом, ведением и сменой меха, качеством звука, точностью ритма и темпа; освоение начальных навыков полифонического мышления, игра произведений диапазоном в две октавы; гармонических интервалов, аккордовой техники, использования в аккомпанементе вспомогательного ряда левой клавиатуры. Развитие самостоятельности в мышлении и работе над произведением, умение анализировать собственное исполнение. Дальнейшее воспитание и развитие музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, сценических навыков, рационального использования времени в домашней подготовке.

В течение года ученик должен освоить:

- 14-16 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 2 пьесы полифонического склада (или с элементами полифонии), 4-6 пьес различного характера, 2 пьесы для подбора по слуху, чтение нот с листа лёгких пьес отдельно каждой рукой;

- гамма До мажор двумя руками, Соль, Фа мажор отдельно каждой рукой. Короткое и длинное арпеджио, аккорды в пройденных тональностях правой рукой. Гамма ля минор (натуральная, гармоническая, мелодическая).

- тонические трезвучия с обращениями, короткие арпеджио правой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Аглинцева Е. «Русская песня»

  • Бах И. С. «Менуэт» ре минор

  • Бах И. С. «Песня» Фа мажор

  • Барток Б. «Противоположное движение»

  • Барток - Раевский Б. «Двухголосная пьеса» ля минор

  • Бертини Г. «Прелюд» Си-бемоль мажор

  • Бланджини Ф. «Ариэтта»

  • Гедике А. «Сарабанда» ре минор

  • Гендель Г. Ф. «Ария» Фа мажор

  • Гольденвейзер И. «Маленький канон» ля минор

  • Моцарт Л. «Менуэт» ре минор

  • Пёрселл Г. «Ария»

  • Самойлов Д. «Полифоническая миниатюра» № 1

  • Циполи Д. «Менуэт» ре минор

Пьесы

  • Архипова Л. «Ослик Иа-иа»

  • Беляев Г. «Вальс снежинок»

  • Бетховен Л. «Сурок»

  • Бетховен Л. «Экоссез»

  • Гайдн И. «Анданте»

  • Гайдн И. «Военный марш»

  • Гайдн И. «Немецкий танец» Ре мажор, переложение Н. Зуенко

  • Гедике А. «Пьеса» ля минор

  • Глинка М. «Жаворонок»

  • Глинка М. «Полька»

  • Глинка М. «Ходит ветер у ворот»

  • Глюк К. «Мелодия»

  • Глюк К. «Мюзет»

  • Доренский А. «Терцики»

  • Дунаевский И. «Колыбельная»

  • Иванов В. Юмореска

  • Мотов В. «Полечка»

  • Моцарт В. «Колыбельная»

  • Польская народная песня «Кукушечка» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Лушникова

  • Русская народная песня «Как ходил, гулял Ванюша» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Перевоз Дуня держала» обработка Ю. Акимова

  • Русская народная песня «Я на горку шла», обработка Аз. Иванова

  • Савельев Б. «Неприятность эту мы переживем»

  • Самойлов Д. «Пьеса»

  • Тихончук А. «Полька»

  • Французская народная песня «Танец маленьких утят»

  • Хренников Т. «Колыбельная Светланы»

  • Чайковский П. «Старинная французская песенка»

  • Чайкин Н. «Танец снегурочки»

  • Чешская народная песня «Аннушка» обработка Аз. Иванова

  • Шуберт Ф. «Лендлер»

  • Шуберт Ф. «Форель»

Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Беренс Г. Этюд ля минор

  • Бушуев Ф. Этюд Си-бемоль мажор

  • Гедике А. Этюд До мажор

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Денисов А. Этюд Соль мажор

  • Доренский А. Этюд № 59 ми минор

  • Доренский А. Этюд № 64 ре минор

  • Доренский А. Этюд № 66 Соль мажор

  • Доренский А. Этюд № 67 ля минор

  • Камалдинов Г. Этюд До мажор

  • Коняев С. Этюд До мажор

  • Лешгорн А. Этюд ре минор

  • Салин А. Этюд ля минор

  • Талакин А. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Чиняков А. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд ля минор









За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

3

Октябрь - технический зачёт:

Гамма

Этюд

Коллоквиум



Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гамма

Этюд

Чтение с листа

Май – переводной экзамен:

Этюд и две разнохарактерные пьесы, одна из которых обработка народной песни или танца


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Польская народная песня «Кукушечка»

  • Гайдн Й. «Анданте» (отрывок из симфонии)

2 вариант

  • «Литовский танец» в обработке А. Иванова

  • Доренский А.«Баллада» из 1-ой эстрадно-джазовой сюиты

3 вариант

  • Гайдн Й. «Менуэт» ( Соль мажор)

  • «Камаринская» в обработке Бажилина Р.


Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Д. Самойлов «Пьеса»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Лушникова

  • К. Черни Этюд ля минор

2 вариант

  • Глюк К. «Мелодия»

  • Русская народная песня «Ой, Иван-то ты, Иван» обработка Савелова В.

  • Дювернуа Ж. Этюд До мажор

3 вариант

  • Бетховен Л. «Экосез»

  • Русская народная песня «Ивушка» обработка Лушникова В.

  • Черни К. Этюд Ре мажор

Четвёртый класс (2 часа в неделю)

Постоянный контроль и корректировка постановки рук, инструмента, посадки за инструментом (в связи с возрастными физиологическими изменениями учащегося).

Усложнение позиционной игры, полифонической структуры, изучение более сложных ритмов; развитие штриховой техники, беглости пальцев, исполнения гармонических интервалов, аккордовой техники. Работа над чёткостью артикуляции. Воспитание навыков самостоятельного разбора несложного нотного материала. Изучение музыкальной терминологии.

В течение года ученик должен освоить:

- 14-16 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 1-2 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы, 2 обработки народной мелодии, танца (или 2 эстрадных произведения), 6-8 пьес различного характера (одна из них для самостоятельного изучения, 2 пьесы для подбора по слуху), чтение нот с листа лёгких пьес из репертуара первого класса двумя руками;

- гамма До, Соль, Фа мажор двумя руками. Гамма ля минор (гармоническая и мелодическая) отдельно каждой рукой; ми, ре минор (2 вида), арпеджио, аккорды правой рукой.

- тонические трезвучия с обращениями аккордами, короткие и длинные арпеджио двумя руками в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Архипова Л. «Полифония»

  • Бах И.С. «Ария» Фа мажор

  • Бах И.С. Менуэт ре минор

  • Бах И.С. «Менуэт» соль минор

  • Бах И.С. «Прелюдия» До мажор

  • Гедике А. «Фугатто» Соль мажор

  • Гедике А. «Сарабанда» ми минор

  • Гендель «Фугетта»

  • Глинка М. «Полифоническая пьеса»

  • Гуммель И.«Лёгкая полифоническая пьеса»

  • Кригер И. «Менуэт» ля минор

  • Моцарт В. «Менуэт» ре минор

  • Моцарт В. «Менуэт» Фа мажор

Крупная форма

  • Атвуд Т. «Сонатина» Соль мажор

  • Ванхаль Я. «Сонатина» До мажор

  • Ванхаль Я. «Сонатина» Фа мажор

  • Гайдн Й. «Рондо» Фа мажор

  • Гедике А. «Сонатина» До мажор

  • Кёлер Л. «Сонатина» Соль мажор

  • Кулау Ф. Вариации на тему Россини

  • Плейель И. «Сонатина» Фа мажор 1 - часть

  • Хуг Д. «Сонатина» Ре мажор

  • Шмит Д. «Сонатина» Ля мажор

  • Шпиндлер Ф. «Сонатина» До мажор

  • Штейбельт Д. «Сонатина» До мажор

Пьесы

  • Архипова Л. Вальс «Весна»»

  • Архипова Л. «Вальс»

  • Бажилин Р. «Хитрая лиса» Маленькая сюита

  • Бажилин Р. «Счастливый цыпленок» Маленькая сюита

  • Баснер В. «На безымянной высоте»

  • Белорусская народная песня обработка Ю. Забутова

  • Белорусский народный танец «Полька» обработка В.Жигалова

  • Богословский Н. «Темная ночь»

  • Вебер К. «Хор охотников»

  • Гречанинов А. «Вальс» Фа мажор

  • Даргомыжский А. «Казачёк»

  • Дербенко Е. «Кантри»

  • Джоплин С. «Артист эстрады»

  • Доренский А. «Свинг» Фа мажор

  • Дрейзен Е. «Березка» обработка А. Мирека

  • Завальный В. «Весёлое настроение»

  • Завальный В. «Мелодия»

  • Куртис Э. «Вернись в Сорренто»

  • Ивановичи И. «Дунайские волны»

  • Кухнов П. «Любимая игрушка»

  • Липатов В. «Письмо к матери»

  • Листов К. «В землянке»

  • Лысенко И. «Финский танец»

  • Майкапар С. «Вальс» Ре мажор

  • Новиков А. «Дороги»

  • Оякяр В. «Призыв к работе»

  • Попп А. «Манчестер-Ливерпуль»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» обработка Г.Бойцовой

  • Русская народная песня «Как под яблоней», обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Как на горке калина» обработка В. Ушенина

  • Русская народная песня «На заре» обработка Ю. Забутова

  • Украинская народная песня «Сусидка»

  • Украинская народная песня «Чом, чом не пришов» обработка Л. Михеевой

  • Украинский народный танец «Гопак» обработка А.Мирека

  • Хачатурян А. «Вальс»

  • Хейд Г. «Чарльстон»

  • Чайковский П. «Итальянская песенка»

  • Шахов Г. «Мазурка»

  • Шаинский В. «Вместе весело шагать»

  • Шуман Р. «Смелый наездник»

Этюды

  • Агафонов О. Этюд соль минор

  • Гаврилов Л. Этюд До мажор

  • Гедике А. Мелодический этюд

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Денисов А. Этюд ля минор

  • Доренский Этюд-мюзет Ре мажор

  • Лемуан А. Этюд До мажор

  • Панайотова Л. Этюд До мажор

  • Тихомиров Г. Этюд До мажор

  • Черни-Гермер Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд Си-бемоль мажор

За учебный год учащийся должен исполнить:


Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

4

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные, разножанровые пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Пьеса с элементами полифонии

Произведение крупной формы

Пьеса по выбору



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Алябьев А. «Романс"

  • Уотт Д. «Три поросёнка» из мультфильма «Три поросёнка

2 вариант

  • Майкапар С. «Вальс» До мажор

  • Татарская народная песня «Пусть будет прекрасно»

3 вариант

  • Делиб Л. «Полька» из балета «Коппелия»

  • Русская народная песня «Как со вечера дождь» в обработке Триодина П.

Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Моцарт В. «Менуэт» Фа мажор

  • Атвуд Т. «Сонатина» Соль мажор

  • Русская народная песня «Свет-Иван, он лужочком идёт» в обработке А.Онегина

2 вариант

  • Нефе Х. «Аллегретто»

  • Гайдн Й. «Рондо» Фа мажор

  • Белорусский народный танец «Крыжачок» в обработке Лондонова П.

3 вариант

  • Гедике А. «Сарабанда»

  • . Клементи М. «Рондо из сонатины До мажор

  • Джоплин С. «Артист эстрады»


Пятый класс (2 часа в неделю)

Самоконтроль за постановкой рук, положением инструмента, посадки за инструментом, качеством звука, точностью ритма и темпа. Освоение хроматических пассажей и приёма игры правой рукой «репетиция». Дальнейшее формирование комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифонией. Знакомство с работой над произведениями крупной формы. Развитие музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, сценических навыков. Изучение музыкальной терминологии.

В течение года ученик должен освоить:

- 14-16 произведений: 4 этюда, 1-2 пьесы полифонического склада, 2 обработки народной мелодии, танца (или 2 эстрадных произведения),1-2 произведения крупной формы, 4-6 пьес различного характера (одна из них для самостоятельного изучения, две пьесы для подбора по слуху), чтение нот с листа лёгких пьес из репертуара второго класса двумя руками;

- Мажорные гаммы до двух знаков в ключе, арпеджио, аккорды двумя руками вместе, в две октавы. Гамма ля минор гармоническая и мелодическая двумя руками вместе. Ми, ре минор гармоническая и мелодическая отдельными или двумя руками вместе, арпеджио, аккорды правой рукой.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Песня»

  • Бах И.С. «Прелюдия» ре минор

  • Гендель Г. «Менуэт»

  • Гендель Г. «Чакона» Соль мажор

  • Гендель Г. «Ригодон» Соль мажор

  • Кабалевский Д. «Токката» ля минор

  • Корелли А. «Сарабанда» ре минор

  • Кригер И. «Менуэт» ля минор

  • Локателли П. «Менуэт» Соль мажор

  • Любарский Н. «Песня» соль минор

  • Моцарт В. «Бурре» ре минор

  • Телеман Г. «Полифоническая пьеса» фа минор

  • Тюрк К. «Адажио» Фа мажор

Произведения крупной формы

  • Беркович И. «Сонатина» До мажор

  • Вагнер Э. «Сонатина» До мажор

  • Дмитриева Н. «Сонатина» До мажор 1 - часть

  • Кабалевский Д. «Сонатина»

  • Иванов В. «Погоня» (рондо-скерцо)

  • Клементи М. «Сонатина» часть II

  • Хасленгер А. «Сонатина» До мажор

  • Чайкин Н. «Маленькое рондо»

  • Шестериков И. «Сонатина в классическом стиле» До мажор 1 часть

Пьесы

  • Бажилин Р. «Золушка»

  • Белорусская народная песня «Савка и Гришка» обработка А, Коробейникова

  • Бургмюллер Ф. «Баллада»

  • Гулак-Артемовский С. «Казачок» обработка А.Мирека

  • Даргомыжский А. «Меланхолический вальс»

  • «Дождь идет» (танго) обработка А.Мирека

  • Доренский А. «Рейгтайм» Соль мажор

  • Завальный В. «Колыбельная»

  • Завальный В. «Танец куклы»

  • Завальный В. «Школьный вальс»

  • Лихтер Г. «Сказка»

  • Молдавский народный танец «Молдовеняска» обработка А.Мирека

  • Мунзониус Г. «Кузнечики»

  • Новиков А. «Дороги»

  • Новиков А. «Смуглянка»

  • Полонский Д. «Цветущий май»

  • Россини Д. «Хор тирольцев»

  • Русская народная песня «Во кузнице» обработка Г. Лещенко

  • Русская народная песня «Как у нас-то козел» обработка Д. Самойлова

  • Русская народная песня «Ой, да ты, калинушка» обработка П.Лондонова

  • Русская народная песня «Яблоня» обработка Аз. Иванова

  • Старинный бальный танец «Падеспань» обработка Г.Левкодимова

  • Сурцуков В. «Юный ковбой»

  • Тирольский народный танец, обработка Й. Колы

  • Титов Н. «Вальс»

  • Украинская народная песня «Солнце низенько» обработка Аз.Иванова

  • Уоррен Г. «Чаттануга чу-чу»

  • Холминов А. «Песня»

  • Чайковский П. «Марш деревянных солдатиков»

  • Чайковский П. «Неаполитанская песенка»

  • Чайковский П. «Полька» ре минор

  • Шуман Р. «Колыбельная» Ми-бемоль мажор

Этюды

  • Агафонов О. «Весёлый этюд»

  • Беренс Г. Этюд соль минор

  • Бухвостов В. Этюд до минор

  • Геллер М. Этюд До мажор

  • Гречанинов А. Этюд Соль мажор

  • Гурлит К. Этюд До мажор

  • Доренский Этюд ми минор

  • Иванов В. Этюд ми минор

  • Кюнер К. Этюд До мажор

  • Лак Т. Этюд ре минор

  • Лешгорн А. Этюд До мажор

  • Майкапар С. Этюд ля минор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Черни К. Этюд ре минор

  • Черни К. Этюд Фа мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Шестериков И. Этюд ре минор

  • Шитте Л. Этюд си минор

За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

5

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Декабрь - академический концерт:

Кантиленное произведение

Обработка народной песни, танца или эстрадная пьеса

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Полифоническое произведение

Произведение крупной формы

Пьеса по выбору



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Бухвостов В. «Размышление»

  • Белорусский народный танец «Бульба» в обработке Тышкевича Г.

2 вариант

  • Иванов В. «Вечерняя песня»

  • Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я» в обработке Салина А.

3 вариант

  • Шуман Р. «Мелодия»

  • Гершвин Д. «Чудесно!»

Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Гендель Г. «Чакона»

  • Хаслингер Т. «Сонатина» До мажор

  • Григ Э. «Колыбельная песня»

2 вариант

  • Телеман Г. «Фантазия» до минор

  • . Кабалевский Д. «Сонатина» ре минор

  • Уоррен Г. «Чаттануга чу-чу»

3 вариант

  • Любарский Н. «Песня» соль минор

  • Самойлов Д. «Сонатина» Соль мажор

  • Мунзониус Г. «Кузнечики»


Шестой, седьмой класс

Дальнейшее совершенствование музыкально-образного мышления, беглости пальцев, разнообразия технических приёмов, эмоционального восприятия, культуры, сценического мастерства; продолжение формирования комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифоническими произведениями и произведениями крупной формы, навыков самостоятельной работы над нотными текстами и подбором по слуху, чтением нот с листа. Изучение музыкальной терминологии. Навыки самостоятельного разбора изучаемых произведений.

Шестой класс (2 часа в неделю)

В течение года ученик должен освоить:

- 12-14 произведений: 3-4 этюда, 1-2 полифонических произведения, одна обработка народной мелодии или танца, одно эстрадное произведение, 1-2 произведения крупной формы, виртуозное произведение, 3-4 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1-2 пьесы для подбора по слуху, чтение с листа лёгких пьес из репертуара третьего класса;

- Мажорные гаммы до пяти знаков в ключе двумя руками вместе (используется весь диапазон). Ля, ми, ре минор двумя руками. Арпеджио, аккорды двумя руками;

- Хроматическую гамму правой рукой.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Бурре» ми минор

  • Бах И.С. «Бурре» ре минор

  • Букстехуде Д. «Хоральная прелюдия» ре минор

  • Гендель Г. - Ф. «Фугетта»

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Глинка М. «Двухголосная фуга»

  • Корелли А. «Адажио» си минор

  • Корелли А. «Прелюдия» Ми мажор

  • Пахельбель И. «Фуга» Фа мажор

  • Скарлатти Д. «Ария» ре минор

Произведения крупной формы

  • Бетховен Л. «Романс» из Сонатины Соль мажор

  • Бетховен Л. «Рондо» Фа мажор

  • Гайдн «Allegro» из Сонатины Ре мажор

  • Глиэр Р. «Рондо» Соль мажор

  • Диабелли А. «Рондо» Соль мажор

  • Клементи М. «Рондо» из Сонатины Ре мажор

  • Моцарт Л. «Анданте» из Сонатины №4

  • Моцарт В. «Сонатина №1, часть I

  • Самойлов Д. «Сонатина» № 3 Фа мажор 1 - часть

  • Шуман Р. «Детская соната»

Пьесы

  • Абреу З. «Тико-тико»

  • Бажилин Р. «Ожившие игрушки»

  • Бажилин Р. «Поющий кот»

  • Гарин А. «Королевство гномов»

  • Гурилёв А. «Полька – мазурка»

  • Завальный В. «Мимолётное настроение»

  • Мотов В.«Баркарола»

  • Петров А. «Вальс» из кинофильма «Берегись автомобиля»

  • Рахманинов С. «Итальянская полька»

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обработка Иванова Аз.

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Белова

  • Русская народная песня «Как повадилась Дарюша» обработка Мотова В.

  • Русская народная песня «Метелица» обработка Мотова В.

  • Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обработка Смеркалова С.

  • Русская народная песня «Посею лебеду на берегу» обработка Иванова В.

  • Таутс Л. «Аргентинское танго»

  • Украинский народный танец «Волыняночка» обработка Угринович Н.

  • Украинская народная песня «Садом, садом, кумасенька» обработка Иванова Аз.

  • Финский народный танец «Полкис» обработка М.Двилянского

  • Чайковский П. «Сладкая грёза»

Этюды

  • Аксюк С. Этюд Ре мажор

  • Беренс Г. Этюд №13 ре минор

  • Беренс Г. Этюд Соль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд Ми-бемоль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд До мажор

  • Бухвостов В. Этюд ля минор

  • Лак Т. Этюд ля минор

  • Лешгорн Л. Этюд Фа мажор

  • Ляпунов С. Этюд си минор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Холминов А. Этюд Фа мажор

  • Холминов А. Этюд ля минор

  • Чайкин Н. Этюд Ля мажор

  • Шахов Г. Этюд ля минор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

6

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Пьеса по выбору

Обработка народной песни, танца или

эстрадно-джазовая пьеса

Март - технический зачёт:

Гаммы

Этюд





Май – переводной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Виртуозное произведение


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Мотов В. «Мазурка»

  • Эстонская народная песня «Хор нашего Яна» в обработке Коробейникова А.

2 вариант

  • Шахов Г. «В поход»

  • Русская народная песня «Зимний вечер» в обработке Бухвостова В.

3 вариант

  • Динику Г. «Хора-Стаккато»

  • Гершвин Д. «Я ощущаю ритм»

Примерные программы переводного экзамена для 6 класса:

1 вариант

  • Лунгвист Т. «Канон»

  • Бетховен Л. «Романс» из Сонатины Соль мажор

  • Бажилин Р. «Ожившие игрушки»

2 вариант

  • Бах И.С. «Менуэт» Соль мажор

  • Клементи М. «Рондо» из Сонатины Ре мажор

  • Таутс Л. «Аргентинское танго»

3 вариант

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Глиэр Р. «Рондо» Соль мажор

  • Абреу З. «Тико-тико»


7 класс (2,5 часа в неделю)

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Менуэт» Соль мажор

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

  • Бах И.С. «Ария» соль минор

  • Гендель Г. «Прелюдия» Соль мажор переложение Д. Самойлова

  • Корелли А. «Сарабанда» ми минор

  • Коробейников А. Прелюдия ми минор

  • Купревич В. «У Баха в Томаскирхе»

  • Лондонов П. «Русский напев»

  • Подбельский Я. «Прелюдия» из Органной табулатуры»

  • Пахельбель «Фуга»

Произведения крупной формы

  • Беляев. Г. «Сонатина» Соль мажор

  • Гедике А. «Сонатина» До мажор

  • Глазунов А. «Сонатина» ля минор

Клементи М. «Сонатина» Ре мажор 1 часть

Кулау Ф. «Рондо» из сонатины До мажор (финал) 3 - часть

Лавиньяк А. «Сонатина» Соль мажор

  • Марпург Ф. «Аллегретто»

  • Моцарт В. Турецкий марш. Из сонаты № 11

  • Штейбельт Д. «Сонатина» До мажор I, II часть

Пьесы

  • Базелли Дж. «Джеральдина»

  • Бажилин «Вальсик»

  • Дога Е. «Ручейки»

  • Джулиани А. «Тарантелла»

  • Молдавская народная песня «Ой, листочек, ой лозинка» в обработке Маруги А.

  • Ньютан У. «Карликовый вальс»

  • Русская народная песня «Как со вечера пороша» обработка В.Коростылёва

  • Русская народная песня «Калинка» в обработке Тышкевича Г.

  • Русская народная песня «Тонкая рябина» в обработке Мотова В.

  • Русская народная песня «В низенькой светёлке» в обработке Мотова В.

  • Хачатурян А. «Подражание народному»

Этюды

  • Бертини А. Этюд до минор

  • Бородин Н. Этюд Соль мажор

  • Двилянский М. Этюд Ля мажор

  • Лешгорн Л. Этюд Ре мажор

  • Мотов В. Этюд Соль мажор

  • Мотов В. Этюд Ми мажор

  • Шахов Г. до минор

  • Шитте Л. Этюд си минор

  • Эк Г. Этюд Соль мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

7

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Пьеса по выбору

Обработка народной песни, танца или

эстрадно-джазовая пьеса

Март - технический зачёт:

Гаммы

Этюд





Май – переводной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Виртуозное произведение


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Шахов Г. «Юные фигуристы»

  • Русская народная песня «Я калинушку ломала» в обработке Туликова С.

2 вариант

  • Бухвостов В. «Полонез»

  • Русская народная песня «Улица широкая» в обработке Куликова П.

3 вариант

  • Скулте А. «Ариетта»

  • Украинская народная песня «Где ты, где ты, моя доля» в обработке Талакина А.

Примерные программы экзамена для 7 класса

1 вариант

  • Корелли А. «Сарабанда» ми минор

  • Глазунов А. «Сонатина» ля минор

  • Табандис М. «Вальс-мюзетт»

2 вариант:

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

  • Штейбельт Д. «Сонатина» До мажор I, II часть

  • Джулиани А. «Тарантелла»

3 вариант

  • Бах И. «Ария» Фа мажор

  • Моцарт В. «Турецкий марш» (Рондо) финал из сонаты Ля мажор № 11

  • Дога Е. «Ручейки»


Восьмой класс (2,5 часа в неделю)

Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте.

Подведение итогов реализации предпрофессиональной программы «Народные инструменты» по предмету «Музыкальный инструмент. Аккордеон». Подготовка к выпускному экзамену.

В течение года ученик должен освоить:

- 6-8 произведений: 1 этюд, 1 полифоническое произведение, одна обработка народной мелодии или танца, одно эстрадное произведение, произведение крупной формы, 1-2 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1 пьеса для подбора по слуху, чтение нот с листа;

- все мажорные гаммы двумя руками вместе (используется весь диапазон). Мажорные гаммы До, Соль терциями, секстами двумя руками вместе. Минорные гаммы до трёх-четырех знаков. Короткие и длинные арпеджио, тонические аккорды с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Арман Ж. «Фугетта»

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» ре минор

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» до минор

  • Бах И.С. «Прелюдия№6» соль минор

  • Бетховен Л. «Менуэт» Соль мажор

  • Гендель Г. «Алеманда» соль минор

  • Гендель Г. «Пассакалия»

  • Детуш А. «Паспье»

  • Перголези Д. Вступление из «Stabat Mater» (переложение) Беньяминова Б.

фа минор

  • Репников А. «Basso ostinato»

  • Тартини Д. «Сарабанда» соль минор

Произведения крупной формы

  • Вебер К. «Сонатина» До мажор

  • Гайдн Й «Финал» из Сонатины Ре мажор

  • Гендель Г. «Сонатина» соль минор

  • Диабелли А. «Рондо» Соль мажор

  • Диабелли А. «Сонатина» Фа мажор

  • Клементи М. «Сонатина №2» Соль мажор I, II, III часть

  • Клементи М. «Сонатина №3» III часть

  • Кулау Ф. «Сонатина» соч.55, №3

  • Моцарт В. «Лёгкая сонатина» (две части)

  • Моцарт В. «Сонатина№1» До мажор

  • Плейель И. «Сонатина» Ре мажор

  • Чимароза Д. «Сонатина» соль минор

Пьесы

  • Алябьев А. «Соловей» обработка В.Лушникова

  • Бажилин Р. «Вальс-мюзет»

  • Брамс И. «Венгерский танец №5»

  • Варламов А. «Красный сарафан»

  • Виллодо А. «Аргентинское танго»

  • Джоплин С. «Артист эстрады» обработка Г.Левкодимова

  • Дунаевский И. «Школьный вальс»

  • Жиро З. «Под небом Парижа» обработка В.Лушникова

  • «Карело-финская полька» обработка Б.Тихонова

  • Пиццигони П. «Свет и тени» (вальс-мюзет)

  • Родригес Х. «Кумпарсита»

  • Русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени» обработка В.Иванова

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обработка В.Мотова

  • Русская народная песня «Куманёчек, побывай у меня» обработка А.Суханова

  • Русская народная песня «Неделька» обработка В.Бухвостова

  • Русская народная песня «Стоит орешина кудрявая» обработка В.Мотова

  • Русская народная песня «Я посею конопельку» обработка Г.Шахова

  • Табандис М «Вальс-мюзетт»

  • Тихонов Б. «Пушинка»

  • Фоссен А. «Летящие листья»

  • Чайковский П. «Русская пляска»

  • Шостакович Д. «Испанский танец»

  • Шостакович Д. Романс из кинофильма «Овод»

  • Шостакович Д. Вальс из сюиты «Златые горы»

  • Штраус И. Полька «Анна»

  • Шуберт Ф. «Военный марш»

  • Шуберт Ф.»Музыкальный момент»

Этюды

  • Беренс Г. Этюд Соль мажор

  • Герц Г. Этюд Си-бемоль мажор

  • Двилянский М. Этюд до минор

  • Казанский С. Этюд си минор

  • Лак Т. Этюд ля минор

  • Лешгорн А. Этюд соль минор

  • Ляпунов С. Этюд си минор

  • Мотов В. Этюд ре минор

  • Мотов В. Этюд Фа мажор

  • Холминов А. Этюд Фа мажор

  • Шахов Г. Этюд до минор

  • Шахов Г. Этюд ля минор

  • Шитте Л. Этюд ре минор


За учебный год учащийся должен исполнить:


Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

8

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения)

Итоговая аттестация.

Март - прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.

Май - выпускной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Обработка народной песни, танца или эстрадно-джазовая пьеса

Пьеса по выбору


Примерные программы выпускного экзамена

1 вариант

  • Бах И.С. Органная прелюдия ре минор

  • Плейель И. Сонатина Ре мажор

  • Русская народная песня «Зачем тебя я , милый мой узнала» в обработке Иванова Аз.

  • Родригес Х. «Кумпарсита»

2 вариант

  • Гендель Г. «Пассакалия»

  • Кулау Ф. Сонатина, соч.55, №3

  • Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обработка Л. Смеркалова

  • Табандис М. «Вальс-мюзетт» обработка Р. Бажилина

3 вариант

  • Гендель Г. «Алеманда» соль минор

  • Вебер К. Сонатина До мажор

  • Алябьев А. «Соловей» обработка В.Лушникова

  • Пиццигони П. «Свет и тени» (Вальс-мюзет)

9 класс (2,5 часа в неделю)

Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению в средние специальные учебные заведения. В связи с этим перед учеником по всем вопросом музыкального исполнительства ставятся повышенные требования:

  • к работе над техникой в целом;

  • к работе над произведением,

  • к качеству самостоятельной работы;

  • к сформированности музыкального мышления.

Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.

С целью воспитания в ученике навыков культурно-просветительской деятельности рекомендуется участие учащихся в лекциях-концертах, тематических концертах в других учебных заведениях (детских садах, общеобразовательных учреждениях и т. д.)

В течение года ученик должен освоить:

- 6-8 произведений: 1 этюд, 1 полифоническое произведение, 1 обработка народной мелодии или танца, 1 эстрадное произведение, произведение крупной формы, 1-2 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1 пьеса для подбора по слуху, чтение нот с листа;

- все мажорные гаммы двумя руками вместе (используется весь диапазон). Мажорные гаммы До и Соль терциями и секстами двумя руками вместе. Минорные гаммы до четырех знаков. Короткие и длинные арпеджио, тонические аккорды с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе.

- для поступающих в средние специальные учебные заведения искусств необходимо исполнять гаммы более сложными техническими формулами, соответствующими приёмным экзаменам.

Примерный репертуарный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Ария» Ре мажор

  • Бах И. С. «Токката и фуга» ми минор

  • Бах И. С. «Токката» ре минор

  • Глинка М. «Фуга» Ми - бемоль мажор

  • Майкапар С. «Прелюдия и фуга» до - диез минор

  • Парадизи П. «Токката» Ля мажор

  • Скрябин А. «Прелюдия» Соч. 11 №9

  • Скарлатти Д. «Пастораль»

  • Холминов «Фуга»

Произведения крупной формы

  • Бокози Б. «Скерцандо»

  • Бетховен Л. «Сонатина» фа минор 1 - часть

  • Гесслер И. «Рондо» До мажор Россини Д. «Увертюра» к опере «Танкред»

  • Кузнецов Е. «Концертино» в 3-х частях си минор

  • Кулау Ф. «Сонатина» Ля мажор 1-часть

  • Клементи М. «Сонатина №4

Пьесы

  • Альберти Г. «Фантазия» на темы оперы С. Монюшко «Галька»

  • Векслер Б. «Фестивальный вальс»

  • Векслер Б. «Полька»

  • Глиэр Р. «Романс»

  • Двилянский М. (обработка) «Я встретил Вас» Старинный романс

  • Дриго Р. «Медленный вальс»

  • Доренский А. «Эстрадно-джазовая сюита №2»

  • Жигалов В. «Вариации» на тему русской народной песни «Там за речкой»

  • Зеленецкий В. «Осенняя хора»

  • Калинников В. «Ноктюрн»

  • Кола Й. «Перпетум мобиле»

  • Маслов Б. «Чёткий ритм»

  • Рахманинов С. «Романс» Соч. 10 №6

  • Русская народная песня «Ехал на ярмарку ухарь-купец» в обработке В. Мотова

  • Русская народная песня «Во поле берёза стояла» в обработке А. Суркова

  • Штраус «Трик-трак»

Этюды

  • Бухвостов В. Этюд Ля мажор

  • Брунер Этюд на хроматическую гамму

  • Гавличек И. Этюд «Злость» до диез минор

  • Дювернуа Ж. Этюд Ми бемоль мажор

  • Иванов В. Этюд Си мажор

  • Казанский С. Этюд ми минор

  • Лёв И. Этюд Фа мажор

  • Лешгорн А.- Лютш К. Этюд Ми бемоль мажор

  • Парцхаладзе М. Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд до минор

  • Эгхард Ж. Этюд – Экспромт Ре бемоль мажор

За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие

Второе полугодие

9








Октябрь – технический зачёт в виде контрольного урока:

Гамма

Этюд или виртуозная пьеса.

Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения)


Итоговая аттестация.

Март - прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.

Май - выпускной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Обработка народной песни, танца или эстрадно-джазовая пьеса

Пьеса по выбору



Примерные программы выпускного экзамена

1 вариант

  • Бах И.С. «Маленькая двухголосная фуга»

  • Малиновский Л. «Детская сюита №1»

  • Якушенко Н. «Деревенские музыканты»

  • Рохлин Е. «Веретено»

2 вариант

  • Бах И. С. «Двухголосная инвенция» ре минор

  • Скарлатти Д. «Пастораль»

  • Бажилин Р. «Листок из песен военных лет»

  • Никифоров А. «Фигурист»

Годовые требования по классам

Срок обучения - 6 лет

Первый класс (2 часа в неделю)

Знакомство с функциональными особенностями составляющих частей аккордеона.

Посадка, постановка рук и инструмента; изучение левой и правой клавиатуры аккордеона, упражнения на движение меха; начальное развитие музыкально-слуховых представлений; освоение первоначальных навыков игры двумя руками; контроль над качеством звука, точностью ритма и темпа;

Освоение нотной грамоты. Элементарные аппликатурные навыки. Изучение музыкальной терминологии, используемой на практических занятиях. Знакомство с исполнением штрихов «легато», «стаккато», «нон легато». Начальные навыки транспонирования и подбора по слуху.

Приобретение навыков поведения на сцене и организации домашней подготовки. Чтение с листа ритмических упражнений.


В течение года учащийся должен освоить:


- 18 – 20 различных музыкальных произведений: детские песенки, народные песни и танцы, этюды, пьесы;


-гаммы: До, Соль, Фа мажор отдельно каждой рукой в одну октаву;

-гаммы: ля, ми минор натуральные, гармонические и мелодические правой рукой в одну октаву.

Примерный репертуарный список

Пьесы

  • Александров А. «Новогодняя полька»

  • Бажилин Р. "Деревенские гуляния"

  • Бекман Л «В лесу родилась ёлочка»

  • Белорусская народная песня «Перепёлочка»

  • Блага В. «Чудак»

  • Блантер М. «Моя любимая»

  • Витлин В. «Серенькая кошечка»

  • Грузинская народная песня «Сулико»

  • Иванов Аз. «Полька»

  • Иорданский М. «Голубые санки»

  • Итальянская народная песня «Карнавал в Венеции»

  • Карасева В. «Зима»

  • Книппер Л. «Полюшко-поле»

  • Красев М. «Елочка»

  • Красев М. «Осень»

  • Паулс Р. «Колыбельная»

  • Пушкарёва В. «Котик на прогулке»

  • Пушкарёва В. «Ксюшин вальс»

  • Пушкарёва В. «Нина мечтает»

  • Пушкарёва В. «С днём рождения»

  • Русская народная песня «Коровушка»

  • Русская народная песня «Коробейники»

  • Русская народная песня «Куманечек»

  • Русская народная песня «Мой костер»

  • Русская народная песня «По Дону гуляет казак молодой»

  • Русская народная песня «Светит месяц»

  • Русская народная песня «Чернобровый, черноокий»

  • Тиличеева Е. «Маме в день 8 марта»

  • Украинская народная песня «Веселые гуси»

  • Украинская народная песня «Веснянка»

  • Украинская народная песня «Метелица»

  • Украинская народная песня «Ноченька лунная»

  • Филиппенко А. «Цыплята»

  • Эстонская народная песня «У каждого свой музыкальный инструмент»

  • Эстонский народный танец «Деревянное колесо»

Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Беркович И. Этюд Соль мажор

  • Бухвостов В. Этюд До мажор

  • Вольфарт А. Этюд До мажор

  • Жилинский А. Этюд До мажор

  • Лондонов П. Этюд До мажор

  • Ляховицкая С. Этюд Соль мажор

  • Мотов В. Этюд До мажор

  • Панайотов Л. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Черни К. Этюд До мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

1 класс

Академический концерт

декабрь

Два произведения

Переводной экзамен

май

Три разнохарактерных произведения



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия

1 вариант

  • Русская народная песня «Белка»

  • Русская народная песня «Петушок»


2 вариант

  • Русская народная песня «Теремок»

  • Русская народная песня «Не летай, соловей»

3 вариант

  • Украинская народная песня «По дороге жук, жук»

  • Русская народная песня «Посею лебеду на берегу»

Примерные программы переводного экзамена

1 вариант

  • Латышская народная песня «Все пляшите вместе с нами»

  • Украинская народная песня «Метелица»

  • Гурилёв А. «Песенка»

2 вариант

  • Русская народная песня «Коровушка»

  • Эстонская народная песня «У каждого свой музыкальный инструмент»

  • Русская народная песня «Я на горку шла»

3 вариант

  • Русская народная песня "В низенькой светёлке"

  • Книппер Л. «Полюшко-поле»

  • Иванов Аз. «Полька»

Второй класс (2 часа в неделю)

Воспитание музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса. Закрепление навыков постановки рук, инструмента, посадки за инструментом; контроль над качеством звука, точностью ритма и темпа; освоение начальных навыков смены позиций и аккордовой техники правой руки, координации левой руки; чтение нот с листа отдельно каждой рукой; работа над развитием навыков подбора по слуху; дальнейшее изучение музыкальной терминологии. Первые шаги по самостоятельному изучению пьесы.

В течение года учащийся должен освоить:

14-16 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 1-2 пьесы с элементами полифонии, 2 обработки народных песен или танцев, 5-6 пьес различного характера (одна из которых изучается самостоятельно), 2 пьесы для подбора по слуху; дальнейшее изучение музыкальной терминологии;

-гаммы: До, Соль, Фа, Ре мажор двумя руками в одну октаву, отдельно каждой рукой – в две октавы. Гаммы ля, ми, ре минор гармонические и мелодические отдельно каждой рукой в одну октаву;

-тонические трезвучия с обращениями аккордами; арпеджио короткие и длинные правой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Пьесы

  • Ардити А. Вальс "Поцелуй"

  • Арман Ж. "Пьеса"

  • Баснер В. «С чего начинается Родина»

  • Бах И.С. «Мюзет» Ре мажор

  • Бетховен Л. «Сурок»

  • Бетховен Л. «Экосез»

  • Гайдн Й. «Хор из оратории»

  • Гайдн Й. «Менуэт» Ре мажор

  • Глинка М. «Жаворонок»

  • Глинка М. «Ходит ветер у ворот»

  • Глюк К. «Мелодия»

  • Дунаевский И. «Колыбельная»

  • "Камаринская" в обработке Р. Бажилина

  • Кригер Н. «Менуэт» Соль мажор

  • Латвийский народный танец «Петушиная полька», обработка Г. Подельского

  • Листов К. «В землянке»

  • Мокроусов Б. «Осенние листья»

  • Молчанов К. «Сердце, молчи»

  • Моцарт В. «Бурре» ми минор

  • Моцарт В. «Колыбельная»

  • Пахмутова А. «Песня о тревожной молодости»

  • Перселл Г. «Ария» ре минор

  • Польская народная песня «Кукушечка»

  • Пушкарёва В. «Слон»

  • Пушкарёва В. «До скорой встречи»

  • Пушкарёва В. «Ноктюрн»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка П. Лондонова

  • Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» обработка Г.Бойцовой

  • Русская народная песня «Грушица» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Как под яблонькой», обработка Аз.Иванова

  • Русская народная песня «Перевоз Дуня Держала» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Я на горку шла», обработка Аз.Иванова

  • Савельев Б. «Неприятность эту мы переживем»

  • Словацкая народная песня «Дуй пастух в дудочку» обработка П.Лондонова

  • Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай» обработка Аз.Иванова

  • Хейд Г. «Чарльстон»

  • Хренников Т. «Колыбельная Светланы»

  • Циполи Д. «Менуэт»

  • Чайковский П. «Старинная французская песенка»

  • Чешская народная песня «Аннушка» обработка Аз.Иванова

  • Шуберт Ф. «Лендлер

  • Штраус И. Вальс из оперетты «Цыганский барон»

  • Югославская народная песня «Лазурное море»

  • Эстонский народный танец «Приседай»

Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Бушуев Ф. Этюд До мажор

  • Вольфарт Г. Этюд Си-бемоль мажор

  • Гедике А. Этюд До мажор

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Камалдинов Г. Этюд До мажор

  • Коняев С. Этюд До мажор

  • Лешгорн А. Этюд ре минор

  • Салин А. Этюд ля минор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Чиняков А. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд ля минор


За учебный год учащийся должен исполнить:


Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

2 класс


Технический зачёт

октябрь

Гаммы

Этюд

Чтение нот с листа

Академический концерт

декабрь

Два разнохарактерных произведения

Технический зачёт

февраль

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Переводной экзамен

май

Две разнохарактерные пьесы и

Обработка народной мелодии, песни, танца или оригинальное произведение



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия

1 вариант

  • Чешская народная песня "Мне моя матушка говорила"

  • Хачатурян А. "О чём мечтают дети"

2 вариант

  • Хренников Т. "Речная песенка"

  • Итальянская народная песня "Санта Лючия" в переложении Н. Тарасовой

3 вариант

  • Чешская народная песня "Пусть настроят скрипки"

  • Рубинштейн Н. "Тарантелла"

Примерные программы переводного экзамена

1 вариант

  • Бажилин Р. "Петрушка"

  • Шуберт Ф. «Экоссез»

  • Русская народная песня «Перевоз Дуня держала» обработка А.Мирека

2 вариант

  • Т. Прати "Аделаида"

  • Бетховен Л. «Немецкий танец»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка П. Лондонова

3 вариант

  • Глинка М. "Жаворонок»

  • Моцарт В. «Полонез

  • "Кабардинка" в обработке Р. Бажилина


Третий класс (2 часа в неделю)

Развитие музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса. Постоянный контроль над постановкой рук, инструмента, качеством звука, точностью выполнения ритмических и темповых задач. Дальнейшее изучение музыкальной терминологии. Закрепление навыков смены позиций и аккордовой техники правой руки, координации левой руки; усложнение интонационных, динамических и метро-ритмических задач; формирование комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифонией. Чтение нот с листа двумя руками из репертуара первого класса, отдельно каждой рукой с применением смены позиций левой и правой руки; работа над развитием навыков подбора по слуху и самостоятельного изучения произведений.

В течение года учащийся должен освоить:

14-16 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 1-2 полифонические пьесы, 3 обработки народных песен или танцев, 4-5 пьес различного характера (одна из которых изучается самостоятельно), 2 пьесы для подбора по слуху; чтение с листа двумя руками пьес из репертуара первого класса;

-гаммы мажорные до трёх знаков в ключе двумя руками в две октавы; гаммы ля, ми минор гармонические и мелодические двумя руками в одну октаву; ре, соль минор каждой рукой отдельно в две октавы;

-тонические трезвучия с обращениями аккордами, арпеджио короткие и длинные отдельно каждой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Бурре» ми минор

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Гендель «Фугетта»

  • Глинка М. «Полифоническая пьеса»

  • Корелли А. «Сарабанда» ре минор

  • Кригер И. «Менуэт» ля минор

  • Любарский Н. «Песня» соль минор

  • Моцарт В. «Бурре» ре минор

  • Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон Жуан»

  • Нефе Х. «Аллегретто»

  • Хуторянский И. «Канон № 10 ми минор

  • Хуторянский И. «Канон № 12 ми минор

Произведения крупной формы

  • Бетховен Л. "Романс" из Сонатины Соль мажор

  • Ванхаль Я. «Сонатина» До мажор

  • Ванхаль Я «Сонатина» Фа мажор

  • Вилтон К. «Сонатина» До мажор

  • Данкомб В. «Сонатина» До мажор

  • Данкомб В. «Сонатина До мажор 3 - я часть

  • Плейель И. «Сонатина» Фа мажор

  • Плейель И. «Рондо» из сонатины Фа мажор 2 - я часть

  • Штейбельт Д. Сонатина До мажор

Пьесы

  • Белорусский народный танец «Юрочка» обработка А.Репникова

  • Богословский Н. «Темная ночь»

  • Вебер К. «Хор охотников»

  • Верди Д. Марш из оперы «Аида»

  • Гайдн И. «Серенада»

  • Джоплин С. «Артист эстрады»

  • Дюбюк А. «Романс»

  • «Дождь идет» (танго) обработка А.Мирека

  • Дрейзен Е. «Березка» обработка А.Мирека

  • Ивановичи И. «Дунайские волны»

  • Майкапар С. «Раздумье»

  • Попп А. «Манчестер-Ливерпуль»

  • Пушкарёва В. «Ноктюрн»

  • Пушкарёва В. «Падает снег»

  • Пушкарёва В. «Прогулка по берегу моря»

  • Пушкарёва В. «Хоровод золотых рыбок»

  • Репников А. «В школу»

  • Репников А. «Про волка»

  • Рот Г. «Вальс»

  • Русская народная песня «Как у месяца» обработка А.Заборного

  • Русская народная песня «Как у наших, у ворот» обработка Аз.Иванова

  • Русская народная песня «Метёлки» обработка В. Грачёва

  • Русская народная песня «По улице мостовой» обработка Аз.Иванова

  • Сидоров В. «Тайна»

  • Табаньи М. «Игрушечный бал»

  • Украинская народная песня «Сусидка»

  • Украинский народный танец «Казачок» обработка Аз. Иванова

  • Уоррен Г. «Чаттануга чу-чу»

  • Цфасман А. «Веселый вечер»

  • Чайковский П. «Итальянская песенка»

Этюды

  • Агафонов О. Этюд соль минор

  • Гаврилов Л. Этюд До мажор

  • Гедике А. Мелодический этюд

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Денисов А. Этюд ля минор

  • Лемуан А. Этюд До мажор

  • Тихомиров Г. Этюд До мажор

  • Черни-Гермер Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Шахов Г. Этюд Фа мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд Си-бемоль мажор



За учебный год учащийся должен исполнить:


Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

3 класс

Технический зачёт

октябрь

Гаммы

Этюд

Пьеса, подобранная по слуху

Академический концерт

декабрь

Два разнохарактерных произведения

Технический зачёт

февраль

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Переводной экзамен

май

Полифоническое произведение

Произведение крупной формы

Обработка народной мелодии, песни, танца или оригинальное произведение



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия

1 вариант

  • Шахов Г. "Мазурка"

  • Бетховен Л. "Экосез"

2 вариант

  • Савельев Б. "Настоящий друг" из м\ф "Тимка и Димка"

  • Джон Эд "Игра в мяч"

3 вариант

  • Р. Бажилин "Вальс" из спектакля "Банкрот"

  • Куперен Ф. "Кукушка"

Примерные программы переводного экзамена

  1. вариант

  • Моцарт В. «Менуэт» Фа мажор

  • Вилтон К. «Сонатина» До мажор

  • Табаньи М. «Игрушечный бал»

2 вариант

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Кокорин А. «Скерцо» До мажор

  • Русская народная песня «По улице мостовой» обработка Аз. Иванова

3 вариант

  • Бах И. "Ария" До мажор

  • Ванхаль Я. «Сонатина» До мажор

  • Пушкарёва В. «Ноктюрн»


Четвёртый класс (2,5 часа в неделю)

Работа над воспитанием музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса. Дальнейшее изучение музыкальной терминологии. Понимание стилистических особенностей произведения. Продолжение работы над развитием аппликатурных и технических навыков, динамических приёмов, аккордовой техники,беглости пальцев, исполнения гармонических интервалов. Дальнейшее формирование комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифонией. Знакомство с произведениями крупной формы. Совершенствование навыков подбора по слуху. Использование приобретённых знаний и умений для самостоятельного изучения музыкальных произведений.

В течение года учащийся должен освоить:

-12-14 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 2 полифонические пьесы, 2 обработки народных песен или танцев,1-2 произведения крупной формы, 2-4 пьесы различного характера (одна из которых изучается самостоятельно), 1-2 пьесы для подбора по слуху;

- чтение с листа лёгких пьес из репертуара второго класса;

- гаммы мажорные и минорные до 4-х знаков двумя руками в две октавы.

- тонические трезвучия с обращениями аккордами, арпеджио короткие и длинные отдельными или двумя руками в этих тональностях;

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Менуэт» Соль мажор

  • Бах И.С. «Песня»

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Гендель Г. Чакона Соль мажор

  • Корелли А. «Сарабанда» ре минор

  • Корелли А. «Адажио»

  • Моцарт В. «Бурре» ре минор

  • Моцарт В. «Менуэт» ре минор

  • Штельцель Г. «Менуэт» Ре мажор

Произведения крупной формы

  • Гайдн «Allegro» из Сонатины Ре мажор

  • Гедике Л. «Сонатина» До мажор

  • Гедике Л. «Сарабанда» ми минор

  • Корелли А. «Сарабанда» ре минор

  • Корелли А. «Адажио»

  • Клементи М. «Сонатина» часть II

  • Хаслингер А. «Сонатина» До мажор

  • Хук Д. «Сонатина» Ре мажор

  • Штейбельт Д. «Сонатина» I, II часть

  • Щмидт Д. «Сонатина» Ля мажор

Пьесы

  • Бажилин Р. «Золушка»

  • Бургмюллер «Сказка»

  • Гарин А. «Королевство гномов»

  • Гурилёв А. «Полька–мазурка»

  • Джулиани А. «Тарантелла»

  • Иорданский М. «Песенка про чибиса» обработка А.Репникова

  • Лагидзе Р. «Песня о Тбилиси»

  • Лихнер Г. «Сказка»

  • Молдавский народный танец «Молдовеняска» обработка А.Мирека

  • Новиков А. «Дороги»

  • Новиков А. «Смуглянка»

  • Полонский Д. «Цветущий май»

  • Пушкарёва В. «Весенний сад»

  • Пушкарёва В. «Лето уходит»

  • Пушкарёва В. «Перезвоны»

  • Пушкарёва В. «Солнечные блики»

  • Русская народная песня «Во кузнице» обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Ой, да ты, калинушка» обработка П.Лондонова

  • Русская народная песня "Зимний вечер" в обработке В. Бухвостова

  • «Словацкая народная песня» обработка А.Репникова

  • Старинный танец «Падеспань» обработка Г.Левкодимова

  • «Тирольский танец» обработка Й.Колы

  • Титов Н. «Вальс»

  • Украинская народная песня «Солнце низенько» обработка Аз.Иванова

  • Фоссен А. «Гризетта» вальс-мюзетт

  • Фоссен А. «Медовый месяц» вальс-мюзетт

  • Украинский народный танец «Волыняночка» обработка Н.Угринович

  • Холминов «Песня»

  • Чайковский П. «Неаполитанская песенка»

  • Чулаки М «Весёлая прогулка»

  • Шостакович Д. Песня о встречном»

  • Этюды

  • Беренс Г. Этюд соль минор

  • Бухвостов В. Этюд до минор

  • Бруннер К. Этюд До мажор

  • Геллер М. Этюд До мажор

  • Гречанинов А. Этюд Соль мажор

  • Гурлит К. Этюд До мажор

  • Иванов В. Этюд ми минор

  • Кюнер К. Этюд До мажор

  • Лак Т. Этюд ре минор

  • Лешгорн А. Этюд До мажор

  • Мотов В. Этюд Соль мажор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Черни К. Этюд ре минор

  • Черни К. Этюд Фа мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Шахов Г. Этюд Си бемоль мажор

  • Шестериков И. Этюд ре минор

  • Шитте Л. Этюд си минор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

4 класс

Технический зачёт

октябрь

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Академический концерт

декабрь

Произведение кантиленного характера.

Обработка народной мелодии, песни, танца или эстрадно-джазовое произведение

Переводной экзамен

май

Полифоническое произведение

Крупная форма

Виртуозное произведение



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия

1 вариант

  • Бухвостов В. "Размышление"

  • Русская народная песня "Пойду ль я, выйду ль я в обработке А. Салина

2 вариант

  • Даргомыжский А. "Меланхолический вальс"

  • Доренский А. "Бегин"

3 вариант

  • Чайковский П. "Хор менестрелей" из оперы "Орлеанская дева"

  • "Саратовские переборы" в обработке В. Кузнецова


Примерные программы переводного экзамена

1 вариант

  • Бах И.С. «Песня»

  • Хаслингер А. «Сонатина» До мажор

  • Бажилин Р. "Летний дождик"

2 вариант

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Бетховен Л. «Романс» из Сонатины Соль мажор

  • Джулиани А. "Тарантелла"

3 вариант

  • Телеман Г. «Фантазия» до минор I II часть

  • Клементи М. «Сонатина» часть II

  • Дога Е. «Ручейки»

Пятый класс (2,5 часа в неделю)

Развитие музыкально-образного мышления, опережающего слуха, связи между слухом и игровыми движениями. Навыки анализа формы исполняемых произведений. Понимание стилистических особенностей исполняемых произведений. Совершенствование и использование знаний и умений полученных в период реализации программы пятилетнего срока обучения. Подготовка к показу результатов реализации данной программы на выпускном экзамене.

В течение года учащийся должен освоить:

8-10 произведений: 2 этюда, 1-2 полифонических произведения, произведение крупной формы, обработку народной песни или танца, эстрадное произведение, 1-2 пьесы по выбору, (одна из которых изучается самостоятельно), 1-2 пьесы для подбора по слуху.

- чтение нот с листа пьес из репертуара 2-3 класса.

- все мажорные и минорные гаммы двумя руками в две октавы.

- тонические трезвучия с обращениями аккордами, арпеджио короткие и длинные двумя руками в этих тональностях.

- для поступающих в средние специальные учебные заведения искусств:

- исполнение гамм всеми техническими формулами, соответствующими приёмным требованиям по специальным дисциплинам.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. «Ария» Фа мажор

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» До мажор

  • Гендель Г. «Алеманда» соль минор

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор»

  • Гендель Г. «Пассакалия»

  • Глинка М. «Двухголосная фуга»

  • Корелли А. «Сарабанда» ми минор

  • Коробейников А. «Прелюдия» ми минор

  • Пахельбель И. «Фуга» Фа мажор

  • Циполи Д. «Фугетта» ми минор

Произведения крупной формы

  • Бетховен Л. «Рондо» Фа мажор

  • Бетховен Л. «Сонатина» до минор

  • Вебер К.М. «Сонатина» До мажор

  • Глазунов А. «Сонатина»

  • Глиэр Р. «Рондо» Соль мажор

  • Диабелли А. «Рондо»

  • Диабелли А.«Сонатина» Фа мажор,

  • Кулау Ф. «Рондо» из сонатины №2

  • Кулау Ф. «Сонатина» До мажор, I часть

  • Кулау Ф. «Сонатина» соч.55 №3

  • Моцарт В. «Лёгкая сонатина» I ,II часть

  • Моцарт В. «Турецкий марш»

  • Моцарт В. «Лёгкая сонатина» I ,II часть

  • Сорокин К. «Тема с вариациями»

Пьесы

  • Абрео Ц. «Тико-тико»

  • Алябьев А. «Соловей» обработка А.Онегина

  • Гершвин Дж. "Я ощущаю ритм"

  • Дербенко Е. "Приокская кадриль" в переложении Р. Гречухиной

  • Жиро З. «Под небом Парижа»

  • Завальный В. «Мимолётное настроение»

  • Камилер С. «Долорес»

  • Корнев В. «Виртуоз» интермеццо

  • Корчевой А. "Ступенька к джазу"

  • Петров А. вальс из кинофильма «Берегись автомобиля»

  • Пиццигони П. «Свет и тени» (вальс-мюзет)

  • Мотов В.«Баркарола»

  • Рахманинов С. «Итальянская полька»

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В. Белова

  • Русская народная песня «Как повадилась Дарюша» обработка В. Мотова

  • Русская народная песня «Как со вечера пороша» обработка В. Коростылёва

  • Русская народная песня «Метелица» обработка в. Мотова

  • Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обработка С. Смеркалова

  • Русская народная песня «Полосынька» обработка И. Паницкого

  • Русская народная песня «Посею лебеду на берегу» обработка В. Иванова

  • Таутс Л. «Аргентинское танго»

  • Табандис М. «Вальс-мюзетт» обработка Бажилина Р.

  • Фоссен А «Гризетта» вальс-мюзетт

  • Фоссен А. «Медовый месяц» вальс-мюзетт

Этюды

  • Аксюк С. Этюд Ре мажор

  • Беренс Г. Этюд Соль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд Ми-бемоль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд До мажор

  • Бухвостов В. Этюд ля минор

  • Лак Т. Этюд ля минор

  • Лешгорн Л Этюд Фа мажор

  • Ляпунов С. Этюд си минор

  • Попов В. Этюд фа минор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Холминов А. Этюд Фа мажор

  • Холминов А. Этюд ля минор

  • Шахов Г. Этюд ля минор

  • Эк Г. Этюд До мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

5 класс

Технический зачёт

октябрь

Гаммы

Этюда

Коллоквиум

Чтение с листа

Итоговая аттестация.

Выпускной экзамен

май

Полифоническое произведение

Произведение крупной формы

Обработка народной мелодии, песни, танца или эстрадно-джазовое произведение

Пьеса по выбору


Примерные программы выпускного экзамена

1 вариант

  • Лунквист "Канон"

  • Клементи М. "Анданте" из Сонатины До мажор

  • Французская народная песня "Шутка" обработка Г. Шахова

  • Манчини Г. "Розовая пантера"

2 вариант

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» До мажор

  • Бетховен Л. «Рондо» Фа мажор

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Белова

  • Брамс И. "Венгерский танец №5"

3 вариант

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

  • Вебер К. «Сонатина» До мажор

  • Русская народная песня «Полосынька» обработка И. Паницкого

  • Рохлин Е. «Веретено»




6 класс (2,5 часа в неделю)

В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в профессиональное образовательное учреждение. В связи с этим, педагогу рекомендуется составлять годовой репертуар года с учетом программных требований профессионального образовательного учреждения. Участие в классных вечерах, концертах отдела, школы, конкурсах принесут значительную пользу, придав уверенности в игре.

В течение года учащийся должен освоить:

-8-10 произведений: 2 этюда, 1-2 полифонических произведения, произведение крупной формы, обработку народной песни или танца, эстрадное произведение, 1-2 пьесы по выбору, (одна из которых изучается самостоятельно), 1-2 пьесы для подбора по слуху.

- чтение нот с листа пьес из репертуара 2-3 класса.

- все мажорные и минорные гаммы двумя руками в две октавы.

- тонические трезвучия с обращениями аккордами, арпеджио короткие и длинные двумя руками в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

Полифонические произведения

  • Бах И.С. "Двухголосная инвенция" ре минор

  • Бах И.С. "Двухголосная инвенция" Фа мажор

  • Бах И.С. «Куранта» из французской сюиты до минор

  • Бах И.С. «Прелюдия и фуга» ми минор

  • Гендель Г.Ф. «Аллеманда» соль минор

  • Гендель Г.Ф. «Фугетта» Ре мажор

  • Гендель Г.Ф. «Сарабанда с вариациями» ре минор

  • Парадизи П. «Токката» Ля мажор

  • Скарлатти Д. "Пастораль"

Произведения крупной формы

  • Бокози Б. "Скерцандо"

  • Бетховен Л. «Рондо» из сонатины Фа мажор (финал) 3 часть

  • Гайдн Й «Соната» Фа мажор 1 часть

  • Клементи М. «Сонатина» Ре мажор 1 - часть

  • Кулау Ф. «Сонатина» Ля мажор 1 - часть

  • Кулау Ф. «Сонатина» До мажор 1 - часть

  • Кулау Ф. «Рондо» из сонатины До мажор (финал) 3 - часть

  • Самойлов Д. «Сонатина» Фа мажор 3 часть

  • Скарлатти Д. «Соната» до минор

  • Шитте Л. «Сонатина» Ре мажор

Пьесы

  • Бажилин Р. «Листок из песен военных лет»

  • Векслер В. «Фестивальный вальс»

  • Дербенко Е. «Старый трамвай»

  • Дербенко Е. «Воспоминание о Париже»

  • Карамышев Е. «Виртуозная пьеса»

  • Кола Йожеф «Перпетум мобиле»

  • Монти В. «Чардаш»

  • Мотов В. «Интермеццо»

  • Мотов В. «Колобок»

  • Паницкий И. Вариации на тему русской народной песни «Полосынька»

  • Петров А. Вальс из музыки к к/ф «Берегись автомобиля»

  • Русская народная песня «Неделька» в обработке Бухвостова В.

  • Русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени» в обработке Иванова В.

  • Русская народная песня «Ехал на ярмарку ухарь-купец» в обработке В. Мотова

  • Русская народная песня «Я посею конопельку» в обработке Г. Шахова

  • Свиридов Г. «Вальс» из музыкальных иллюстраций к повести А.С. Пушкина «Метель»

  • Фоменко В. «В стиле регтайм»

  • Шостакович Д. «Испанский танец» из музыки к к/ф «Овод»

  • Штраус И. «Трик-трак» Полька

  • Этюды

  • Аксёнов А. Этюд ми минор

  • Бертини А. Этюд До мажор

  • Герц Г. Этюд Си бемоль мажор

  • Двилянский М. Этюд до минор

  • Коняев С. Этюд фа минор

  • Лешгорн А. Этюд соль минор

  • Шахов Г. Этюд до минор






За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Вид контрольного прослушивания

Месяц проведения

Программные требования

6 класс

Технический зачёт


Прослушивание части программы

Октябрь



Декабрь

Гамма

Этюд


Два произведения


Итоговая аттестация.



Выпускной экзамен

Февраль

(март)



Май

Прослушивание оставшейся части экзаменационной программы перед комиссией.


Полифоническое произведение

Произведение крупной формы

Обработка народной мелодии, песни, танца или эстрадно-джазовое произведение

Пьеса по выбору



Примерные программы выпускного экзамена

1 уровень

  • Циполи Д. «Жига»

  • Бетховен Л. «Рондо» из Сонатины Фа мажор

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок"»в обработке В. Мотова

  • Чайковский П. «Русская пляска»

2 уровень

  • Бах И.С. «Органная хоральная прелюдия» ля минор

  • Чимароза Д. Сонатина Си-бемоль мажор

  • Паницкий И. Вариации на темы русских народных песен «Среди долины ровныя» и «Светит месяц»

  • Маслов Б. «Чёткий ритм»





III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также демонстрирует возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на обеспечение художественно-эстетического развития учащегося и приобретения им художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.

Таким образом, ученик к концу прохождения курса программы обучения должен:

• знать основные исторические сведения об инструменте;

• знать конструктивные особенности инструмента;

• знать элементарные правила по уходу за инструментом и уметь их применять при необходимости;

• знать основы музыкальной грамоты; • знать систему игровых навыков и уметь применять ее самостоятельно;

• знать основные средства музыкальной выразительности (тембр,

динамика, штрих, темп и т. д.);

• знать основные жанры музыки (инструментальный, вокальный,

симфонический и т. д.);

• знать функциональные особенности строения частей тела и уметь рационально использовать их в работе игрового аппарата;

• уметь самостоятельно определять технические трудности несложного музыкального произведения и находить способы и методы в работе над ними;

• уметь самостоятельно среди нескольких вариантов аппликатуры выбрать наиболее удобную и рациональную;

• уметь самостоятельно, осознанно работать над несложными

произведениями, опираясь на знания законов формообразования, а также на освоенную в классе под руководством педагога методику поэтапной работы над художественным произведением;

• уметь творчески подходить к созданию художественного образа, используя при этом все теоретические знания и предыдущий практический опыт в освоении штрихов, приемов и других музыкальных средств выразительности;

• уметь на базе приобретенных специальных знаний давать грамотную адекватную оценку многообразным музыкальным событиям;

• иметь навык игры по нотам;

Реализация программы обеспечивает:

• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,

самостоятельному музыкальному исполнительству;

• комплексное совершенствование игровой техники аккордеониста, которая включает в себя тембровое слушание, вопросы динамики, артикуляции, интонирования, а также организацию работы игрового аппарата, развитие крупной и мелкой техники;

• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности аккордеона для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;

• знание художественно-исполнительских возможностей аккордеона;

• знание музыкальной терминологии;

• знание репертуара для аккордеона, включающего произведения разных стилей и жанров, произведения крупной формы (сонаты, сюиты, циклы) в соответствии с программными требованиями; в старших, ориентированных на профессиональное обучение классах, умение самостоятельно выбрать для себя программу;

• наличие навыка по чтению с листа музыкальных произведений;

• умение транспонировать и подбирать по слуху;

• навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

• навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями.

IV. Формы и методы контроля, критерии оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Оценки качества знаний по «Специальности (аккордеон)» охватывают все виды контроля:

- текущий контроль успеваемости;

- промежуточная аттестация учащихся;

- итоговая аттестация учащихся.

Цель промежуточной аттестации - определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.

Вид контроля

Задачи

Формы


Текущий контроль

- поддержание учебной дисциплины,

- выявление отношения учащегося к

изучаемому предмету,

- повышение уровня освоения текущего

учебного материала. Текущий контроль

осуществляется преподавателем по

специальности регулярно (с периодичностью не более чем через

два, три урока) в рамках расписания

занятий и предлагает использование

различной системы оценок. Результаты

текущего контроля учитываются при

выставлении четвертных, полугодовых,

годовых оценок.

Контрольные уроки,

технические зачёты,

академические

концерты,

прослушивания

к конкурсам,

отчетным концертам, зачёты (показ части программы)

Промежуточная

аттестация

-определение успешности развития

учащегося и усвоения им программы на

определенном этапе обучения.

Переводные

экзамены.

Итоговая

аттестация

-определяет уровень и качество освоения программы учебного предмета.

Экзамен

проводится в

выпускных

классах: 5 (6), 8 (9).



Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включая в себя элементы беседы с учащимся, и предполагают обязательное обсуждение рекомендательного характера.

Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, от этапности изучаемой программы с целью повышения мотивации в ученике к учебному процессу.

Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, и предполагают публичное исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты дифференцированные, с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер. Зачеты проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты, но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 2 произведения. Выступление ученика обязательно должно быть с оценкой.

Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года. Исполнение полной программы демонстрирует уровень освоения программы данного года обучения. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу, переводится в следующий класс.

Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах: 5 (6), 8 (9), в соответствии с действующими учебными планами. Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором школы расписанию.

2. Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.





Оценка

Критерии оценивания выступления

5


Технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения. Осознание музыкальной формы и взаимосвязи ее частей, музыкального развития и содержания произведения. Стилевая грамотность и высокая профессиональная культура звука. Ученик проявляет целеустремленность, ответственность, познавательную активность, творческое отношение к занятиям музыкой.

5-

Технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения. Допускаются 1 – 2 незначительные технические погрешности исполнения, имеющие характер случайных, не связанных с уровнем технической подготовки обучающегося. Ученик проявляет целеустремленность, ответственность музыкально-познавательную активность, творческое отношение к занятиям музыкой.

4+

Уверенное исполнение текста и владение музыкальным материалом соответственно программным требованиям. Динамический план, фразировка, элементы формы и музыкального развития произведения выучены уверенно. Малозначительные технические погрешности практически не влияют на целостность и выразительность исполнения. Ученик проявляет добросовестность, интерес к занятиям музыкой.

4

Уверенное исполнение текста и владение музыкальным материалом соответственно программным требованиям. Динамический план, фразировка, элементы формы и музыкального развития произведения выучены уверенно. Однако исполнение не отличается эмоциональной насыщенностью, яркой выразительностью и технической свободой. В пассажах, запинки, остановки не значительно влияют на общее исполнение. Ученик проявляет добросовестность, интерес к занятиям музыкой.

4-

Хорошее знание нотного текста и музыкального материала, но исполнение не отличается достаточной эмоциональной насыщенностью и выразительностью. В пассажах, запинки, остановки не значительно влияют на общее исполнение. Имеют место некоторые темповые несоответствия исполнения и текста. Ученик проявляет старательность в учебе, интерес к занятиям музыкой.

3

Многочисленные технические погрешности и остановки, не соответствующие характеру музыки темпы, ритмические неточности по причине недостаточной технической подготовки и недоученности значительно влияют на восприятие музыки.

2

Слабое знание нотного текста и музыкального материала. Ученик с большими техническими затруднениями может исполнить произведение до конца целиком или только некоторые более или менее завершенные его фрагменты. Непонимание художественных задач и средств музыкальной выразительности в исполняемой музыке. Большое количество технических ошибок, слабый уровень владения навыками игры на инструменте.

Зачет (без оценки)

Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. При выведении итоговой (переводной) оценки учитываются следующие параметры:

1. Оценка годовой работы учащегося.

2. Оценки за академические концерты, зачеты или экзамены.

3. Другие выступления учащегося в течение учебного года.

При выведении оценки за выпускные экзамены должны быть учтены следующие параметры:

1. Учащийся должен продемонстрировать достаточный технический

уровень владения инструментом.

2. Убедительно раскрытый художественный образ музыкального

произведения.

3. Понимание и отражение в исполнительской интерпретации стиля исполняемого произведения.

Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

1.Методические рекомендации педагогическим работникам.

В работе с учащимся преподаватель должен следовать основным принципам дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении материала.

Процесс обучения должен протекать с учетом индивидуальных психических особенностей ученика, его физических данных. Педагог должен неустанно контролировать уровень развития музыкальных способностей своих учеников.

Работа педагога по специальности будет более продуктивной в тесной связи с педагогами по другим предметам: музыкальная литература, слушание музыки, сольфеджио. Итогом такого сотрудничества могут быть: открытые уроки, концерты классов для родителей, участие в концертах отделов, школы.

В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших учеников обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.

Необходимым условием для успешного обучения на домре является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки, постановки рук, целостного исполнительского аппарата.

Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т.д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного инструктивного материала рекомендуется применение различных вариантов – штриховых, динамических, ритмических и т.д. При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение.

При выборе этюдов следует учитывать их художественную и техническую значимость. Изучение этюдов может принимать различные формы в зависимости от их содержания и учебных задач (ознакомление, чтение нот с листа, разучивание до уровня показа на техническом зачете).

Работа над качеством звука, интонацией, разнообразными ритмическими вариантами, динамикой (средствами музыкальной выразительности) должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога. В этой связи педагогу необходимо научить ученика слуховому контролю и контролю по распределению мышечного напряжения.

Работа над музыкальным произведением должна проходить в тесной художественной и технической связи.

Важной задачей предмета является развитие навыков самостоятельной работы над домашним заданием. В качестве проверки знаний ученика об основных этапах в работе над произведением можно порекомендовать ученику выучить самостоятельно произведение, которое по трудности должно быть легче произведений, изучаемых по основной программе.

Большое значение в воспитании музыкального вкуса отводится изучаемому репертуару. Помимо обработок народных мелодий, органично звучащих на народных инструментах и составляющих основу репертуара, необходимо включать в учебные программы переложения лучших образцов зарубежной и отечественной классики. Рекомендуется исполнять переложения, в которых сохранен замысел автора и в то же время грамотно, полноценно использованы характерные особенности данного инструмента - аккордеона.

2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы:

• самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими;

• периодичность занятий - каждый день;

• объем самостоятельных занятий в неделю - от 2 до 4 часов.

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программы начального и основного общего образования, с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы.

1. Нотная учебная литература:

  • Азбука аккордеониста, составитель Т.Измайлова, Екатеринбург, 2000

  • А я играю на баяне, выпуск 1, составитель А.Н.Романов, Н-ск, Окарина, 2008

  • А я играю на баяне, выпуск 2, составитель А.Н.Романов, Н-ск, Окарина, 2011

  • Бажилин Р. «Детский альбом для аккордеона» "Катанский В. Москва., 2005

  • Бажилин Р. Концертные пьесы для аккордеона (баяна) в стиле мюзет. М., 2000

  • Бажилин Р. Самоучитель игры на аккордеоне, баяне. Подбор по слуху. Импровизация. Аккомпанемент песен. "Катанский В. Москва, 2003

  • Бажилин Р. Самоучитель игры на баяне. Аккомпанемент песен. М.,2004

  • Бажилин Р. «Учимся играть на аккордеоне» Тетрадь 1, Москва, 2006

  • Бажилин Р. «Учимся играть на аккордеоне» Тетрадь 2, Москва, 2006

  • Бажилин Р.«Школа игры на аккордеоне», изд. В. Катанского, М., 2001 г.

  • Баян, аккордеон из репертуара Международного конкурса юных исполнителей

  • им. В.В.Андреева. Выпуск 1, составитель Л.Комарова, Е.Михайлова. С-Пб., 1994

  • Баян. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М.,2003

  • Баян. Учебный репертуар для 4 класса ДМШ, составитель И. Алексеев и Н. Корецкий

  • Баян. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М.,2003

  • Баян. 5-7 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М.,2003

  • Баян. Этюды. 1-3 класс ДМШ, редакция Д. Самойлова, М., «Кифара», 1997 г

  • Бойцова Г. В мире танца: менуэты, гавоты, контрдансы, кадрили в переложении для аккордеона и баяна / Г.Бойцова. – СПб., 2005.

  • Бортянков В. Эстрадные миниатюры «Ретро» для баяна или аккордеона. С-Пб, 1993

  • Весёлый аккордеон, составитель Ю.Горбунов, Нонпарель, 1998

  • Двилянский М. Альбом для детей и юношества. Аккордеон или баян / М.Двилянский. – М., 2001.

  • Дога Е. Парижский каскад, аккордеон, баян. «Союз художников» С-Пб, 2004

  • Доренский А. Виртуозные пьесы. Педагогический репертуар баяниста. Вып. 3. Ростов-на-Дону, 1998

  • Доренский А. Музыка для детей. Педагогический репертуар баяниста. Вып. 2. 2-3 класс. Ростов-на-Дону, 1998

  • Доренский А. Пять ступений мастерства. Первая ступень. Этюды для баяна. Ростов-на-Дону, 2000

  • Доренский А. Эстрадно-джазовые сюиты для баяна или аккордеона. 1-3 классы ДМШ. Ростов-на-Дону, 2008

  • Доренский А. Эстрадно-джазовые сюиты для баяна или аккордеона. 3-5 классы ДМШ. Ростов-на-Дону, «Феникс» 2009

  • Забелов П. Этюды для аккордеона / П.Забелов. – Минск, 2005.

  • Завальный В. Музыкальная мозаика, Москва «Кифара» 1999

  • Завальный В. Музыкальный калейдоскоп. Пьесы для баяна и аккордеона М.,2004

  • Кароник В. Детские картинки. Маленькие сюиты (баян, аккордеон) С-Пб, «Композитор» 2003

  • Кокорин А. «Детский альбом». Пьесы для баяна, аккордеона. ОМСК,2004

  • Композиции для аккордеона, выпуск 7, «Композитор», С-Пб., 1999 г.

  • Концертные пьесы для аккордеона (баяна) в стиле мюзетт, изд. В. Катанского, М., 2000

  • Лунная серенада. Джазовые пьесы в обработке М.Лихачёва. С-Пб, «Композитор» 2003

  • Николаев Г.Я. Альбом детских пьес для аккордеона (баяна). 2–3 классы. ДМШ / Г.Я.Николаев. – СПб., 2006.

  • От Баха до Оффенбаха, составитель В.Петров, Москва, МУЗЫКА 2004

  • Педагогический репертуар аккордеониста, выпуск 2, М., «Музыка», 1972 г.

  • Поползин В. «Экспромт» Концертные пьесы и джазовые обработки. Н-ск, «Классик-А»2002

  • Произведения для баяна и аккордеона. Старшие классы ДМШ. – Брест: С.Лавров, 2002.

  • Пушкарёва В.Г. «Поэтические картинки» Новосибирск, Окарина, 2009

  • Пьяццолла А. «20 танго» тетрадь 1, составитель Ю.Лихачёв, С-Пб, Композитор» 2000

  • Пьяццолла А. «20 танго» тетрадь 2, составитель Ю.Лихачёв, С-Пб, Композитор» 2000

  • Репников А. «Альбом юного баяниста» Санкт-Петербург, Композитор, 2009

  • Корчевой А. «Маленький виртуоз», Омск, фирма «Лео» 1997

  • Руководство игры на аккордеоне, составитель Аз.Иванов, Ленинград, 1959

  • Салют, аккордеон! Выпуск 1, составитель Г.П. Черничка, Н-ск, Окарина 2008

  • Салют, аккордеон! Выпуск 1, составитель Г.П. Черничка, Н-ск, Окарина 2008

  • Самойлов Д. 15 уроков игры на баяне. М., 2004

  • Самоучитель игры на аккордеоне, составитель А.Басурманов, Н.Чайкин, М., 1962

  • Самоучитель игры на аккордеоне, составитель М.Двилянский, М., 1992

  • Самоучитель игры на аккордеоне, составитель А.Мирек, М., 1966,1978, 1984

  • Самоучитель игры на аккордеоне, составитель В.Лушников, Москва «Музыка»

  • Сонатины и вариации. Выпуск 4, составитель Ф.Бушуев. М.,1972

  • Сонатины и вариации. Выпуск 6, составитель Ф.Бушуев. М., 1974

  • Сонатины и вариации. Выпуск 8, М., 1976

  • Сонатины и рондо в переложении для баяна, выпуск 2, ост. В.Беньяминов. Л.,1968

  • Учебное пособие. Ансамбли для баяна. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Ансамбли для баяна. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Народные песни. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Народные песни. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1999

  • Учебное пособие. Полифонические пьесы. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Полифонические пьесы. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1999

  • Учебное пособие. Пьесы. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Пьесы. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1999

  • Учебное пособие. Сонатины и вариации. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Сонатины и вариации. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1999

  • Учебное пособие. Этюды. 1-3 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1997

  • Учебное пособие. Этюды. 3-5 классы ДМШ, составитель Д.Самойлов. М., 1999

  • Хрестоматия аккордеониста. 3-4 класс, составитель Ю.Акимов, А.Талакин, М., 1984

  • Хрестоматия аккордеониста. 1-2 класс, составитель Ф.Бушуев, С.Павин, М., 1981

  • Хрестоматия аккордеониста. 3-4 класс, составитель Л.Гаврилов, М., 2002

  • Хрестоматия аккордеониста. 1-2 класс, составитель В.Гусев, М., 1993

  • Хрестоматия аккордеониста. 1-2 класс, составитель А.Мирек, М., 1966

  • Хрестоматия аккордеониста. 3-4 класс, составитель А.Мирек, Ю. Акимов. Москва «Музыка» 1966

  • Хрестоматия аккордеониста. 5 класс, составитель А.Мирек, М., 1968

  • Хрестоматия аккордеониста. 5 класс, составитель В.Лушников, М, «Музыка» 1990

  • Хрестоматия аккордеониста. Старшие классы ДМШ. Этюды, составитель А.Талакин, М, «Музыка» 2002

  • Хрестоматия аккордеониста. 5-7 классы, составитель В.Мотов, Г.Шахов, «Кифара», 2003

  • Хрестоматия баяниста для музыкальных училищ, вып. 1, М., «Музыка», 1970 г.

  • Хрестоматия баяниста. 3-4 классы ДМШ./ составитель В.Грачев. – М.,1979

  • Хрестоматия баяниста. Старшие классы ДМШ. Часть 1,/ составитель В.Грачев, В Петров. – М, «Музыка» 2002

  • Хрестоматия баяниста. Старшие классы ДМШ. Часть 2,/ составитель Сост. В.Грачев, В Петров. – М, «Музыка» 2002

  • Хрестоматия–баян. 1-3 классы составитель Д,Самойлов. Москва, «Кифара» 2003

  • Хрестоматия педагогического репертуара 5-6 класс, составитель В.Ушенин, Ростов на Дону, «Феникс»,2010

  • Чайкин Н. Детский альбом для баяна. – М.,1969

  • Чириков В. Золотые хиты: в переложении для аккордеона (баяна) составитель В. Чириков, – С-Пб., 2005.

  • Чириков В. «Утомленное солнце» популярное танго для аккордеона (баяна) составитель В.Чириков, – С-Пб., 2004.

  • Школа игры на аккордеоне, В.Лушников, М., 1975

  • Школа игры на аккордеоне, А.Мирек, М., 1966, 1973

  • Школа игры на аккордеоне, П.Лондонов Москва, «Музыка» 1989

  • Школа игры на баяне, Л.Говорушко, Л., 1981

  • Эстрадные миниатюры для аккордеона или баяна, выпуск 1, составитель С.Лихачёв, С-Пб,

  • «Композитор» 1999

  • Эстрадные миниатюры для аккордеона или баяна, выпуск 2, составитель С.Лихачёв, С-Пб,

  • «Композитор» 2002

  • Этюды для аккордеониста, выпуск 2, М., «Советский композитор», 1969 г.

  • Этюды для баяна. Выпуск 2, составитель В.Буравлёв. М., 1970

  • Этюды для баяна. Выпуск 3, составитель Л.Гаврилов, В. Грачёв. М. 1971

  • Этюды для баяна. Выпуск 4, составитель Л.Гаврилов, В. Грачёв. М. 1973

  • Этюды для баяна. Выпуск 8, составитель М. Цыбулин М.,1979

  • Этюды для баяна 2 класс ДМШ, составитель А.Нечипоренко, В.Угринович. – Киев,1981

  • Этюды для баяна 3 класс ДМШ, составитель А.Нечипоренко, В.Угринович. – Киев,1981

  • Этюды для готово-выборного баяна. Выпуск 1, составитель В. Грачёв. М. 1977

  • Этюды для готово-выборного баяна. Выпуск 2, составитель В. Грачёв. М. 1978

  • Юный аккордеонист. Часть 1, Г.Бойцова, М., 1994

  • Юный аккордеонист. Часть 2, Г.Бойцова, М., 1994

  • Юному аккордеонисту, составитель Л.Заложнова, Н-ск, «Окарина» 2007

2. Методическая литература:

  • Акимов Ю. Некоторые проблемы теории исполнительства на баяне / Ю.Акимов. – М., 1980.

  • Актуальные проблемы исполнительства на народных инструментах. – Петрозаводск, 1992.

  • Бажилин Р. Самоучитель игры на аккордеоне, баяне. Подбор по слуху. Импровизация. Аккомпанемент песен. "Катанский В.М., 2003

  • Бажилин Р.Н. Гаммы, арпеджио и аккорды для готово-выборного аккордеона. – М.: Издательство В.Катанского, 2002.

  • Баренбойм Л. Путь к музицированию. «Советский композитор». Л.-М., 1973

  • Басурманов А. Справочник баяниста / А.Басурманов. – М., 1987.

  • Баян и баянисты: сборник методических статей. Выпуск 5. – М., 1981.

  • Баян и баянисты: сборник методических статей. Выпуск 6. – М., 1984.

  • Бесфамильнов В. Воспитание баяниста. Вопросы теории и практики. – Киев, 1989.

  • Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения пианиста. М, изд. ЦМК Министерства культуры РСФСР, 1971

  • Бубен В.П. Проблема интерпретации музыки в исполнительском искусстве. / В.П. Бубен. - Минск – 2003.

  • Бубен В.П. Развитие и совершенствование двигательных навыков аккордеониста на начальном этапе обучения / В.П.Бубен. – Минск, 1991.

  • Бубен В.П. Теория и практика обучения игре на аккордеоне, – Минск, БГПУ, 2006.

  • Булыго К. Проблемное обучение музыканта-исполнителя / К.Булыго. – Минск, 1982.

  • Варфоломос А. Музыкальная грамота для баянистов и аккордеонистов. Выпуск 4. «Музыка», М.-Л., 1964

  • Власов В.П. Методика работы баяниста над полифоническими произведениями. – М., 2004.

  • Гинзбург Л. О работе над музыкальным произведением. «Музгиз», М., 1953

  • Готсдинер А. Музыкальная психология / А.Готсдинер. – М., 1993.

  • Ковалев А.И. Творческая активность педагога-музыканта: монография / А.И.Ковалев. – Минск, 2006.

  • Крупин А. Мехопальцевая артикуляция при атаке звука на баяне / А.Крупин // Сб. ст.: Проблемы педагогики и исполнительства на русских народных инструментах. – М., 1987.

  • Крупин А., Романов А. Новое в теории и практике звукоизвлечения на баяне. «Классика», Новосибирск, 2002

  • Кузовлев В. Дидактический принцип доступности и искусство педагога.// Баян и баянисты. Выпуск 2 М.,1974

  • Липс Ф. Искусство игры на баяне. М., 1983

  • Ляховицкая С. О педагогическом мастерстве. «Музгиз», Л., 1963

  • Мирек А. Основы постановки аккордеониста / А.Мирек. – М., 1991

  • Мирек А. Гармоника. Прошлое и настоящее. Научно-историческая энциклопедическая книга / А.Мирек. – М., 1994.

  • Мотов В., Гаврилов Л. Работа над музыкальным произведением. М., 1961

  • Мотов В. Развитие навыков подбора аккомпанемента по слуху: (баян, аккордеон) М., Изд-во "Канфра", 2002

  • Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры / Г.Нейгауз. – М., 1988.

  • «Некоторые вопросы слухового развития учащихся» Сборник статей. Л.,1959

  • Паньков О. О работе баяниста над ритмом. М., «Музыка», 1986

  • Пуриц И. Методические статьи по обучению игре на баяне. М., 2001

  • Солопов М. Теория и практика обучения юного баяниста-аккордеониста творческому музицированию – Минск, 2003.

  • Судариков А. Основы начального обучения игре на баяне. М., 1978

  • Ушенин В. Школа художественного мастерства, Шатковский Г. Развитие музыкального слуха: Учебное пособие. – М.: Музыка, 1996.

  • Чернов А. Формирование смены меха в работе над полифонией // Баян и баянисты. Выпуск 7. М.,1987

  • Шахов Г. Игра по слуху, чтение с листа и транспонирование (баян, аккордеон), Владос –2004















































Домашняя работа обучающегося состоит из: самостоятельного разбора музыкальных произведений, работы над инструктивным материалом, выучивания репертуара наизусть, чтения нот с листа и других творческих видов работ. Увеличение количества часов, выделенных на самостоятельную работу в средних и старших классах, связано с усложнением репертуара, необходимостью более тщательной работы над техническим, учебным и концертным материалом.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачётам, экзаменам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счёт резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающегося.





Годовые требования по классам

Срок обучения 9 лет.


Первый класс (2 часа в неделю)

Посадка, постановка рук и инструмента; меховедение; освоение нотной грамоты. Начальное развитие музыкально-слуховых представлений элементарных аппликатурных навыков, первоначальных навыков игры двумя руками мелодий диапазоном от терции до сексты в двухдольном и трёхдольном размерах. Простые динамические, аппликатурные, штриховые обозначения в нотном тексте. Освоение штриха non leqato правой рукой, staccato-левой рукой. Знакомство с приёмами исполнения штрихов leqato, staccato правой рукой. Контроль над качеством звука, точностью ритма и темпа; начальные навыки транспонирования; приобретение навыков поведения на сцене и организации домашней подготовки.


В течение года ученик должен освоить:

- 16-20 различных музыкальных произведений: детские песенки, народные песни и танцы, этюды, ансамбли;

- гаммы До, Соль, Фа мажор правой рукой в медленном темпе различными, штрихами и динамическими оттенками, определённым количеством нот на одно движение меха (2, 3, 4, 8).



Примерный репертуарный список



Блага В. «Танец»

Бухвостов В. «По грибы»

Бойцова Г. «Весёлый чай»

Витлин В. «Серенькая кошечка»

Детская песенка «Лошадка»

Детская песенка «Маша- растеряша»

Детская песенка «Петушок»

Детская песенка «Покатились санки»

Детская песенка «Солнышко»

Детская песенка «У кота»

Детская песенка «Шёл по лесу зайчик»

Заложнова Л. «Моя кукла засыпает»

Иорданский М. «Голубые санки»

Калинников В. «Тень - тень»

Кабалевский Д. «Маленькая полька»

Карасёва В. «Зима», «Как на горке»

Раухвергер М. «Воробей»

Раухвергер М. «Рыжая корова»

Филиппенко А. «Песенка медведя»

Русская народная песня «Ах вы сени, мои сени»

Русская народная песня «Баю, баюшки, баю»

Русская народная песня «Весёлые гуси»

Русская народная песня «Во поле берёза стояла»

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»

Русская народная песня «Вставала ранёшенько»

Русская народная песня «Как под горкой, под горой»

Русская народная песня «Как у наших, у ворот»

Русская народная песня «Ладушки»

Русская народная песня «Пастушок»

Русская народная песня «Скок, скок»

Русская народная песня «Сорока»

Русская народная песня «Там за речкой, там за перевалом»

Русская народная песня «Теремок»

Русская народная песня «Ходит зайка по саду»

Словатская народная песня «Белка пела и плясала»

Украинская народная песня «Лети, воробышек»

Украинская народная песня «Диби-диби»

Филиппенко А. «Про лягушек и комара»

Филиппенко А. «Цыплята»

Филиппенко А. «Песенка медведя»

Эрнесакс Г. «Едет, едет паровоз»\



Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Беркович И. Этюд Соль мажор

  • Вольфарт Г. Этюд Ля минор

  • Гаврилов Л. Этюд До мажор

  • Доренский А. Этюд №7 До мажор

  • Панайотов Л. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор





За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

1

Декабрь – академический концерт (зачёт):

Две разнохарактерные пьесы

Май – переводной экзамен:

Две разнохарактерные пьесы


Примерные программы академического концерта (зачёта) в конце первого полугодия :

1 вариант


  • Русская народная песня «Лиса»

Русская народная потешка «Сорока»

2 вариант


  • Русская народная песня «Пастушок»

Бажилин Р. «Эхо»


3 вариант


  • Русская народная песня «Белка»

Карасёва В. «Зима»



Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Белорусская народная песня «Колыбельная»

Красев М. «Белые гуси»



2 вариант

  • Бойцова Г. «Кукла танцует вальс»

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде»



3 вариант

  • Латвийская народная песня «Вей, ветерок»

Филиппенко А. «Цыплята»


Второй класс (2 часа в неделю)

Закрепление навыков постановки рук, инструмента, посадки за инструментом, правильной смены меха, контроля над качеством звука, точностью ритма и темпа; освоение начальных навыков смены позиций правой руки, координации левой руки, чтения нот с листа правой рукой; работа над исполнением контрастной динамики и штрихов, первоначальными навыками подбора по слуху. Воспитание музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, добросовестного отношения к выполнению домашних заданий.

В течение года ученик должен освоить:

- 16-18 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 8-10 пьес различного характера, 2 ансамбля 1-2 пьесы для подбора по слуху, чтение нот с листа пьес диапазоном 5-6 ступеней правой рукой;

- гамма До мажор отдельно каждой рукой; Соль, Фа мажор правой рукой в две октавы различными штрихами и динамическими оттенками, определённым количеством нот на одно движение меха (2, 3, 4 ,8).

- тонические трезвучия правой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

  • Арман Ж. «Пьеса»

  • Архипова Л. «Вальс»

  • Архипова Л. «Ряба»

  • Белорусская народная песня «Перепёлочка»

  • Бухвостов В. «Маленький вальс»

  • Галабов Г. «Вальс»

  • Грузинская народная песня «Сулико»

  • Гурилев А. «Песенка»

  • Иванов Аз. «Полька»

  • Итальянская народная песня «Карнавал в Венеции»

  • Кехлер Л. «Маленький вальс»

  • Книппер Л. «Полюшко-поле»

  • Красев М. «Елочка»

  • Красев М. «Осень»

  • Мотов В. «Полечка»

  • Остен Ч. «Кукушкин вальс»

  • Паулс Р. «Колыбельная»

  • Польская народная песня «Веселый сапожник»

  • Русская народный наигрыш «Припевка»

  • Русская народная песня «Коровушка»

  • Русская народная песня «Коробейники»

  • Русская народная песня «Ивушка»

  • Русская народная песня «По Дону гуляет казак молодой»

  • Русская народная песня «Светит месяц»

  • Русская народная песня «Чернобровый, черноокий»

  • Тиличеева Е. «Маме в день 8 марта»

  • Украинская народная песня «Бандура»

  • Украинская народная песня «Веснянка»

  • Украинская народная песня «Ехал казак на войну»

  • Украинская народная песня «Чернобровый королёк»

  • Украинская народная песня «Ноченька лунная»

  • Хренников Т. «Речная песенка»

  • Чешская народная песня «Мне моя матушка говорила»

  • Эстонская народная песня «У каждого свой музыкальный инструмент»

  • Эстонский народный танец «Деревянное колесо»



Этюды

  • Агафонов А. Этюд Фа мажор

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Бухвостов В. Этюд До мажор

  • Вольфарт А Этюд До мажор

  • Доренский Этюд № 61 До мажор

  • Доренский Этюд № 62 До мажор

  • Жилинский А. Этюд До мажор

  • Левидова Д. Этюд Соль мажор

  • Лондонов П. Этюд До мажор

  • Мотов В. Этюд До мажор

  • Салин А. Этюд ля минор

  • Талакин А. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

2

Октябрь – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Чтение с листа

Май – переводной экзамен:

Две разнохарактерные пьесы


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:


1 вариант


  • Русская народная песня «Отдавали молоду»

В. Калинников «Тень-тень»



2 вариант

  • Вебер А. «Колыбельная» переложение Артюгина В.

«Чешский танец»


3 вариант


  • Л. Бетховен «Немецкий танец»

Русская народная песня «Ахти, матушка»



Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Красев М. «Ёлочка»

Украинская народная песня «По дороге жук, жук»



2 вариант

  • Русская народная песня «Коровушка»

Русская народная песня «Светит месяц»



3 вариант

  • Белорусская народная песня «Перепёлочка»

Украинская народная песня «Метелица»



Третий класс (2 часа в неделю)

Контроль над постановкой рук, инструмента, посадкой за инструментом, ведением и сменой меха, качеством звука, точностью ритма и темпа; освоение начальных навыков полифонического мышления, игра произведений диапазоном в две октавы; гармонических интервалов, аккордовой техники, использования в аккомпанементе вспомогательного ряда левой клавиатуры. Развитие самостоятельности в мышлении и работе над произведением, умение анализировать собственное исполнение. Дальнейшее воспитание и развитие музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, сценических навыков, рационального использования времени в домашней подготовке.

В течение года ученик должен освоить:

- 14-16 различных музыкальных произведений: 4 этюда, 2 пьесы полифонического склада (или с элементами полифонии), 4-6 пьес различного характера, 2 пьесы для подбора по слуху, чтение нот с листа лёгких пьес отдельно каждой рукой;

- гамма До мажор двумя руками, Соль, Фа мажор отдельно каждой рукой. Короткое и длинное арпеджио, аккорды в пройденных тональностях правой рукой. Гамма ля минор (натуральная, гармоническая, мелодическая).

- тонические трезвучия с обращениями, короткие арпеджио правой рукой в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

  • Аглинцева Е. «Русская песня»

  • Архипова Л. «Ослик Иа-иа»

  • Беляев Г. «Вальс снежинок»

  • Бетховен Л. «Сурок»

  • Бетховен Л. «Экоссез»

  • Гайдн И. «Анданте»

  • Гайдн И. «Военный марш»

  • Гайдн И. «Немецкий танец» Ре мажор, переложение Н. Зуенко

  • Гедике А. «Пьеса» ля минор

  • Глинка М. «Жаворонок»

  • Глинка М. «Полька»

  • Глинка М. «Ходит ветер у ворот»

  • Глюк К. «Мелодия»

  • Глюк К. «Мюзет»

  • Доренский А. «Терцики»

  • Дунаевский И. «Колыбельная»

  • Иванов В. Юмореска

  • Мотов В. «Полечка»

  • Моцарт В. «Колыбельная»

  • Моцарт Л. «Менуэт» ре минор

  • Перселл Г. «Ария» ре минор

  • Польская народная песня «Кукушечка» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Лушникова

  • Русская народная песня «Как ходил, гулял Ванюша» обработка А.Мирека

  • Русская народная песня «Перевоз Дуня держала» обработка Ю. Акимова

  • Русская народная песня «Я на горку шла», обработка Аз. Иванова

  • Савельев Б. «Неприятность эту мы переживем»

  • Самойлов Д. «Пьеса»

  • Тихончук А. «Полька»

  • Французская народная песня «Танец маленьких утят»

  • Хренников Т. «Колыбельная Светланы»

  • Циполи Д. «Менуэт» ре минор

  • Чайковский П. «Старинная французская песенка»

  • Чайкин Н. «Танец снегурочки»

  • Чешская народная песня «Аннушка» обработка Аз. Иванова

  • Шуберт Ф. «Лендлер»

  • Шуберт Ф. «Форель»



Этюды

  • Беренс Г. Этюд До мажор

  • Беренс Г. Этюд ля минор

  • Бушуев Ф. Этюд Си-бемоль мажор

  • Гедике А. Этюд До мажор

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Денисов А. Этюд Соль мажор

  • Доренский А. Этюд № 59 ми минор

  • Доренский А. Этюд № 64 ре минор

  • Доренский А. Этюд № 66 Соль мажор

  • Доренский А. Этюд № 67 ля минор

  • Камалдинов Г. Этюд До мажор

  • Коняев С. Этюд До мажор

  • Лешгорн А. Этюд ре минор

  • Салин А. Этюд ля минор

  • Талакин А. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Чиняков А. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд ля минор



За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

3

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Чтение с листа

Май – переводной экзамен:

Две разнохарактерные пьесы


Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:


1 вариант


  • Польская народная песня «Кукушечка»

Гайдн Й. «Анданте» (отрывок из симфонии)


2 вариант


  • «Литовский танец» в обработке А. Иванова

Доренский А.«Баллада» из 1-ой эстрадно-джазовой сюиты


3 вариант


  • Гайдн Й. «Менуэт» ( Соль мажор)

«Камаринская» в обработке Бажилина Р.


Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Д. Самойлов «Пьеса»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Лушникова



2 вариант

  • Глюк К. «Мелодия»

  • Хренников Т. «Колыбельная Светланы»



3 вариант

  • Бетховен Л. «Экосез»

  • Русская народная песня «Ивушка» обработка Лушникова В.



Четвёртый класс (2 часа в неделю)

Постоянный контроль и корректировка постановки рук, инструмента, посадки за инструментом (в связи с возрастными физиологическими изменениями учащегося).

Усложнение позиционной игры, полифонической структуры, изучение более сложных ритмов; развитие штриховой техники, беглости пальцев, исполнения гармонических интервалов, аккордовой техники. Работа над чёткостью артикуляции. Воспитание навыков самостоятельного разбора несложного нотного материала. Изучение музыкальной терминологии.

В течение года ученик должен освоить:

- 12-14 различных музыкальных произведений: 4 этюда, пьеса полифонического склада, 2 обработки народной мелодии, танца (или 2 эстрадных произведения), 6-8 пьес различного характера (одна из них для самостоятельного изучения, 2 пьесы для подбора по слуху), чтение нот с листа лёгких пьес из репертуара первого класса двумя руками;

- гамма До, Соль, Фа мажор двумя руками. Гамма ля минор (гармоническая и мелодическая) отдельно каждой рукой; ми, ре минор (2 вида), арпеджио, аккорды правой рукой.

- тонические трезвучия с обращениями аккордами, короткие и длинные арпеджио двумя руками в этих тональностях.

Примерный репертуарный список

  • Архипова Л. Вальс «Весна»»

  • Архипова Л. «Полифония»

  • Архипова Л. «Вальс»

  • Бажилин Р. «Хитрая лиса» Маленькая сюита

  • Бажилин Р. «Счастливый цыпленок» Маленькая сюита

  • Баснер В. «На безымянной высоте»

  • Белорусская народная песня обработка Ю. Забутова

  • Белорусский народный танец «Полька» обработка В.Жигалова

  • Богословский Н. «Темная ночь»

  • Вебер К. «Хор охотников»

  • Гедике А. «Сонатина» До мажор

  • Гедике А. «Сарабанда» ми минор

  • Гендель «Фугетта»

  • Глинка М. «Полифоническая пьеса»

  • Гречанинов А. «Вальс» Фа мажор

  • Даргомыжский А. «Казачёк»

  • Дербенко Е. «Кантри»

  • Джоплин С. «Артист эстрады»

  • Доренский А. «Свинг» Фа мажор

  • Дрейзен Е. «Березка» обработка А.Мирека

  • Завальный В. «Весёлое настроение»

  • Завальный В. «Мелодия»

  • Куртис Э. «Вернись в Сорренто»

  • Ивановичи И. «Дунайские волны»

  • Кухнов П. «Любимая игрушка»

  • Липатов В. «Письмо к матери»

  • Листов К. «В землянке»

  • Лысенко И. «Финский танец»

  • Майкапар С. «Вальс» Ре мажор

  • Майкапар С. «Раздумье»

  • Моцарт В. «Менуэт» из оперы «Дон Жуан»

  • Нефе Х. «Аллегретто»

  • Новиков А. «Дороги»

  • Оякяр В. «Призыв к работе»

  • Попп А. «Манчестер-Ливерпуль»

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» обработка Г.Бойцовой

  • Русская народная песня «Как под яблоней», обработка Аз. Иванова

  • Русская народная песня «Как на горке калина» обработка В. Ушенина

  • Русская народная песня «На заре» обработка Ю. Забутова

  • Украинская народная песня «Сусидка»

  • Украинская народная песня «Чом, чом не пришов» обработка Л. Михеевой

  • Украинский народный танец «Гопак» обработка А.Мирека

  • Хачатурян А. «Вальс»

  • Хейд Г. «Чарльстон»

  • Чайковский П. «Итальянская песенка»

  • Шахов Г. «Мазурка»

  • Шаинский В. «Вместе весело шагать»

  • Штейбельт Д. «Сонатина»

  • Шуман Р. «Смелый наездник»



Этюды

  • Агафонов О. Этюд соль минор

  • Гаврилов Л. Этюд До мажор

  • Гедике А. Мелодический этюд

  • Грачев В. Этюд ля минор

  • Денисов А. Этюд ля минор

  • Доренский Этюд-мюзет Ре мажор

  • Лемуан А. Этюд До мажор

  • Панайотова Л. Этюд До мажор

  • Тихомиров Г. Этюд До мажор

  • Черни-Гермер Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Шитте Л. Этюд До мажор

  • Шитте Л. Этюд ми минор

  • Шитте Л. Этюд Си-бемоль мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

4

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Две разнохарактерные, разножанровые пьесы

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Пьеса с элементами полифонии

Пьеса по выбору



Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Алябьев А. «Романс"

Уотт Д. «Три поросёнка» из мультфильма «Три поросёнка

2 вариант

  • Майкапар С. «Вальс» До мажор

Татарская народная песня «Пусть будет прекрасно»

3 вариант

  • Делиб Л. «Полька» из балета «Коппелия»

Русская народная песня «Как со вечера дождь» в обработке Триодина П.

Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Моцарт В. «Менуэт» Фа мажор

Русская народная песня «Свет-Иван, он лужочком идёт» в обработке А.Онегина


2 вариант

  • Нефе Х. «Аллегретто»

Белорусский народный танец «Крыжачок» в обработке Лондонова П.



3 вариант

  • Гедике А. «Сарабанда»

Джоплин С. «Артист эстрады»



Пятый класс (2 часа в неделю)

Самоконтроль за постановкой рук, положением инструмента, посадки за инструментом, качеством звука, точностью ритма и темпа. Освоение хроматических пассажей и приёма игры правой рукой «репетиция». Дальнейшее формирование комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифонией. Знакомство с работой над произведениями крупной формы. Развитие музыкально-образного мышления, слухового контроля, эстетического вкуса, сценических навыков. Изучение музыкальной терминологии.



В течение года ученик должен освоить:

- 14-16 произведений: 4 этюда, 1-2 пьесы полифонического склада, 2 обработки народной мелодии, танца (или 2 эстрадных произведения),1-2 произведения крупной формы, 4-6 пьес различного характера (одна из них для самостоятельного изучения, две пьесы для подбора по слуху), чтение нот с листа лёгких пьес из репертуара второго класса двумя руками;

- Мажорные гаммы до двух знаков в ключе, арпеджио, аккорды двумя руками вместе, в две октавы. Гамма ля минор гармоническая и мелодическая двумя руками вместе. Ми, ре минор гармоническая и мелодическая отдельными или двумя руками вместе, арпеджио, аккорды правой рукой.

Примерный репертуарный список

  • Бажилин Р. «Золушка»

  • Бах И.С. «Песня»

  • Бах И.С. «Прелюдия» ре минор

  • Белорусская народная песня «Савка и Гришка» обработка А, Коробейникова

  • Бургмюллер Ф. «Баллада»

  • Гендель Г. «Менуэт»

  • Гендель Г. «Чакона» Соль мажор

  • Гендель Г. «Ригодон» Соль мажор

  • Гулак-Артемовский С. «Казачок» обработка А.Мирека

  • Даргомыжский А. «Меланхолический вальс»

  • «Дождь идет» (танго) обработка А.Мирека

  • Доренский А. «Рейгтайм» Соль мажор

  • Завальный В. «Колыбельная»

  • Завальный В. «Танец куклы»

  • Завальный В. «Школьный вальс»

  • Иванов В. «Погоня» (рондо-скерцо)

  • Кабалевский Д. «Токката» ля минор

  • Клементи М. «Сонатина» часть II

  • Корелли А. «Сарабанда» ре минор

  • Кригер И. «Менуэт» ля минор

  • Лихтер Г. «Сказка»

  • Локателли П. «Менуэт» Соль мажор

  • Любарский Н. «Песня» соль минор

  • Молдавский народный танец «Молдовеняска» обработка А.Мирека

  • Моцарт В. «Бурре» ре минор

  • Мунзониус Г. «Кузнечики»

  • Новиков А. «Дороги»

  • Новиков А. «Смуглянка»

  • Полонский Д. «Цветущий май»

  • Россини Д. «Хор тирольцев»

  • Русская народная песня «Во кузнице» обработка Г. Лещенко

  • Русская народная песня «Как у нас-то козел» обработка Д. Самойлова

  • Русская народная песня «Ой, да ты, калинушка» обработка П.Лондонова

  • Русская народная песня «Яблоня» обработка Аз. Иванова

  • Старинный бальный танец «Падеспань» обработка Г.Левкодимова

  • Сурцуков В. «Юный ковбой»

  • Телеман Г. «Фантазия» до минор

  • Тирольский народный танец, обработка Й. Колы

  • Титов Н. «Вальс»

  • Украинская народная песня «Солнце низенько» обработка Аз.Иванова

  • Уоррен Г. «Чаттануга чу-чу»

  • Хасленгер А. «Сонатина» До мажор

  • Холминов А. «Песня»

  • Чайкин Н. «Маленькое рондо»

  • Чайковский П. «Марш деревянных солдатиков»

  • Чайковский П. «Неаполитанская песенка»

  • Чайковский П. «Полька» ре минор

  • Шуман Р. «Колыбельная» Ми-бемоль мажор



Этюды

  • Агафонов О. «Весёлый этюд»

  • Беренс Г. Этюд соль минор

  • Бухвостов В. Этюд до минор

  • Геллер М. Этюд До мажор

  • Гречанинов А. Этюд Соль мажор

  • Гурлит К. Этюд До мажор

  • Доренский Этюд ми минор

  • Иванов В. Этюд ми минор

  • Кюнер К. Этюд До мажор

  • Лак Т. Этюд ре минор

  • Лешгорн А. Этюд До мажор

  • Майкапар С. Этюд ля минор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Черни К. Этюд Соль мажор

  • Черни К. Этюд ре минор

  • Черни К. Этюд Фа мажор

  • Черни К. Этюд До мажор

  • Шестериков И. Этюд ре минор

  • Шитте Л. Этюд си минор



За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

5

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Декабрь - академический концерт:

Кантиленное произведение

Обработка народной песни, танца или эстрадная пьеса

Февраль (март) – технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Полифоническое произведение

Пьеса по выбору




Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Бухвостов В. оРазмышлениеп

Белорусский народный танец оБульбап в обработке Тышкевича Г.

2 вариант

  • Иванов В. оВечерняя песняп

Русская народная песня оПойду ль я, выйду ль яп в обработке Салина А.

3 вариант

  • Шуман Р. «Мелодия»

Гершвин Д. «Чудесно!»



Примерные программы переводного экзамена:

1 вариант

  • Гендель Г. «Чакона»

Григ Э. «Колыбельная песня»



2 вариант

  • Телеман Г. «Фантазия» до минор

Уоррен Г. «Чаттануга чу-чу»



3 вариант

  • Любарский Н. «Песня» соль минор

Мунзониус Г. «Кузнечики»



Шестой, седьмой класс

Дальнейшее совершенствование музыкально-образного мышления, беглости пальцев, разнообразия технических приёмов, эмоционального восприятия, культуры, сценического мастерства; продолжение формирования комплекса слуховых и двигательных ощущений в работе над полифоническими произведениями и произведениями крупной формы, навыков самостоятельной работы над нотными текстами и подбором по слуху, чтением нот с листа. Изучение музыкальной терминологии. Навыки самостоятельного разбора изучаемых произведений.

Шестой класс (2 часа в неделю)

В течение года ученик должен освоить:

- 12-14 произведений: 3 этюда, 1-2 полифонических произведения, одна обработка народной мелодии или танца, одно эстрадное произведение, 1-2 произведения крупной формы, виртуозное произведение 2-4 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1-2 пьесы для подбора по слуху, чтение с листа лёгких пьес из репертуара третьего класса;

- Мажорные гаммы до пяти знаков в ключе двумя руками вместе (используется весь диапазон). Ля, ми, ре минор двумя руками. Арпеджио, аккорды двумя руками;

- хроматическую гамму правой рукой.



Примерный репертуарный список

  • Абреу З. «Тико-тико»

  • Бажилин Р. «Ожившие игрушки»

  • Бажилин Р. «Поющий кот»

  • Бах И.С. «Бурре» ми минор

  • Бах И.С. «Бурре» ре минор

  • Бетховен Л. «Романс» из Сонатины Соль мажор

  • Бетховен Л. «Рондо» Фа мажор

  • Вальден О. «Гавот»

  • Гарин А. «Королевство гномов»

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

  • Глинка М. «Двухголосная фуга»

  • Гайдн «Allegro» из Сонатины Ре мажор

  • Глиэр Р. «Рондо» Соль мажор

  • Гурилёв А. «Полька – мазурка»

  • Диабелли А. «Рондо» Соль мажор

  • Завальный В. «Мимолётное настроение»

  • Клементи М. «Рондо» из Сонатины Ре мажор

  • Мотов В.«Баркарола»

  • Моцарт Л. «Анданте» из Сонатины №4

  • Моцарт В. «Сонатина №1, часть I

  • Петров А. «Вальс» из кинофильма «Берегись автомобиля»

  • Рахманинов С. «Итальянская полька»

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обработка Иванова Аз.

  • Русская народная песня «Вдоль да по речке» обработка В.Белова

  • Русская народная песня «Как повадилась Дарюша» обработка Мотова В.

  • Русская народная песня «Метелица» обработка Мотова В.

  • Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обработка Смеркалова С.

  • Русская народная песня «Посею лебеду на берегу» обработка Иванова В.

  • Таутс Л. «Аргентинское танго»

  • Украинский народный танец «Волыняночка» обработка Угринович Н.

  • Украинская народная песня «Садом, садом, кумасенька» обработка Иванова Аз.

  • Финский народный танец «Полкис» обработка М.Двилянского

  • Чайковский П. «Сладкая грёза»

  • Шуман Р. «Детская соната»



Этюды

  • Аксюк С. Этюд Ре мажор

  • Беренс Г. Этюд №13 ре минор

  • Беренс Г. Этюд Соль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд Ми-бемоль мажор

  • Бургмюллер Ф. Этюд До мажор

  • Бухвостов В. Этюд ля минор

  • Лак Т. Этюд ля минор

  • Лешгорн Л. Этюд Фа мажор

  • Ляпунов С. Этюд си минор

  • Переселенцев В. Этюд ля минор

  • Холминов А. Этюд Фа мажор

  • Холминов А. Этюд ля минор

  • Чайкин Н. Этюд Ля мажор

  • Шахов Г. Этюд ля минор


За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

6

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Пьеса по выбору

Обработка народной песни, танца или

эстрадно-джазовая пьеса

Март - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Виртуозное произведение




Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Мотов В. «Мазурка»

Эстонская народная песня «Хор нашего Яна» в обработке Коробейникова А.

2 вариант

  • Шахов Г. «В поход»

Русская народная песня «Зимний вечер» в обработке Бухвостова В.

3 вариант

  • Динику Г. «Хора-Стаккато

Гершвин Д. «Я ощущаю ритм»

Примерные программы переводного экзамена для 6 класса:

1 вариант

  • Лунгвист Т. «Канон»

Бетховен Л. «Романс» из Сонатины Соль мажор

Бажилин Р. «Ожившие игрушки»



2 вариант

  • Бах И.С. «Менуэт» Соль мажор

Клементи М. «Рондо» из Сонатины Ре мажор

Таутс Л. «Аргентинское танго»



3 вариант

  • Гендель Г. «Сарабанда» ре минор

Глиэр Р. «Рондо» Соль мажор

Абреу З. «Тико-тико»


7 класс (2,5 часа в неделю)



Примерный репертуарный список

  • Бах И.С. «Менуэт» Соль мажор

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

  • Бах И.С. «Ария» соль минор

  • Базелли Дж. «Джеральдина»

  • Бажилин «Вальсик»

  • Гендель Г. «Прелюдия» Соль мажор переложение Д. Самойлова

  • Гедике А. «Сонатина» До мажор

  • Глазунов А. «Сонатина» ля минор

  • Дога Е. «Ручейки»

  • Джулиани А. «Тарантелла»

  • Корелли А. «Сарабанда» ми минор

  • Коробейников А. Прелюдия ми минор

  • Купревич В. «У Баха в Томаскирхе»

  • Лондонов П. «Русский напев»

  • Моцарт В. Турецкий марш. Из сонаты № 11

  • Молдавская народная песня «Ой, листочек, ой лозинка» в обработке Маруги А.

  • Ньютан У. «Карликовый вальс»

  • Подбельский Я. «Прелюдия» из Органной табулатуры»

  • Пахельбель «Фуга»

  • Русская народная песня «Как со вечера пороша» обработка В.Коростылёва

  • Русская народная песня «Калинка» в обработке Тышкевича Г.

  • Русская народная песня «Тонкая рябина» в обработке Мотова В.

  • Русская народная песня «В низенькой светёлке» в обработке Мотова В.

  • Хачатурян А. «Подражание народному»

  • Штейбельт Д. «Сонатина» До мажор I, II часть


Этюды

  • Бертини А. Этюд до минор

  • Бородин Н. Этюд Соль мажор

  • Двилянский М. Этюд Ля мажор

  • Лешгорн Л. Этюд Ре мажор

  • Мотов В. Этюд Соль мажор

  • Мотов В. Этюд Ми мажор

  • Шахов Г. до минор

  • Шитте Л. Этюд си минор

  • Эк Г. Этюд Соль мажор


За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

7

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Коллоквиум

Чтение с листа

Декабрь - академический концерт:

Пьеса по выбору

Обработка народной песни, танца или

эстрадно-джазовая пьеса

Март - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Май – переводной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Виртуозное произведение




Примерные программы академического концерта в конце первого полугодия:

1 вариант

  • Шахов Г. «Юные фигуристы»

Русская народная песня «Я калинушку ломала» в обработке Туликова С.

2 вариант

  • Бухвостов В. «Полонез»

Русская народная песня «Улица широкая» в обработке Куликова П.

3 вариант

  • Скулте А. «Ариетта»

Украинская народная песня «Где ты, где ты, моя доля» в обработке Талакина А.



Примерные программы экзамена для 7 класса

1 вариант

  • Корелли А. «Сарабанда» ми минор

Глазунов А. «Сонатина» ля минор

Табандис М. «Вальс-мюзетт»



2 вариант:

  • Бах И.С. «Лярго» ре минор

Штейбельт Д. «Сонатина» До мажор I, II часть

Джулиани А. «Тарантелла»



3 вариант

  • Бах И. «Ария» Фа мажор

Гедике «Сонатина» До мажор

Дога Е. «Ручейки»



Восьмой класс (2,5 часа в неделю)

Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте.

Подведение итогов реализации предпрофессиональной программы «Народные инструменты» по предмету «Музыкальный инструмент. Аккордеон». Подготовка к выпускному экзамену.

В течение года ученик должен освоить:

- 6-8 произведений: 1 этюд, 1 полифоническое произведение, одна обработка народной мелодии или танца, одно эстрадное произведение, произведение крупной формы, 1-2 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1 пьеса для подбора по слуху, чтение нот с листа;

- все мажорные гаммы двумя руками вместе (используется весь диапазон). Мажорные гаммы До, Соль терциями, секстами двумя руками вместе. Минорные гаммы до трёх-четырех знаков. Короткие и длинные арпеджио, тонические аккорды с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе.

Примерный репертуарный список

  • Алябьев А. «Соловей» обработка В.Лушникова

  • Арман Ж. «Фугетта»

  • Бажилин Р. «Вальс-мюзет»

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» ре минор

  • Бах И.С. «Органная прелюдия» до минор

  • Бах И.С. «Прелюдия№6» соль минор

  • Бетховен Л. «Менуэт» Соль мажор

  • Брамс И. «Венгерский танец №5»

  • Варламов А. «Красный сарафан»

  • Вебер К. «Сонатина» До мажор

  • Виллодо А. «Аргентинское танго»

  • Гайдн Й «Финал» из Сонатины Ре мажор

  • Гендель Г. «Алеманда» соль минор

  • Гендель Г. «Пассакалия»

  • Гендель Г. «Сонатина» соль минор

  • Джоплин С. «Артист эстрады» обработка Г.Левкодимова

  • Диабелли А. «Рондо» Соль мажор

  • Диабелли А. «Сонатина» Фа мажор

  • Дунаевский И. «Школьный вальс»

  • Жиро З. «Под небом Парижа» обработка В.Лушникова

  • «Карело-финская полька» обработка Б.Тихонова

  • Клементи М. «Сонатина №2» Соль мажор I, II, III часть

  • Клементи М. «Сонатина №3» III часть

  • Кулау Ф. «Сонатина» соч.55, №3

  • Моцарт В. «Лёгкая сонатина» (две части)

  • Моцарт В. «Турецкий марш»

  • Моцарт В. «Сонатина№1» До мажор

  • Пиццигони П. «Свет и тени» (вальс-мюзет)

  • Плейель И. «Сонатина» Ре мажор

  • Родригес Х. «Кумпарсита»

  • Русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени» обработка В.Иванова

  • Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обработка В.Мотова

  • Русская народная песня «Куманёчек, побывай у меня» обработка А.Суханова

  • Русская народная песня «Неделька» обработка В.Бухвостова

  • Русская народная песня «Стоит орешина кудрявая» обработка В.Мотова

  • Русская народная песня «Я посею конопельку» обработка Г.Шахова

  • Табандис М «Вальс-мюзетт»

  • Тихонов Б. «Пушинка»

  • Фоссен А. «Летящие листья»

  • Чайковский П. «Русская пляска»

  • Чимароза Д. «Сонатина» соль минор

  • Шостакович Д. «Испанский танец»

  • Шостакович Д. Романс из кинофильма «Овод»

  • Шостакович Д. Вальс из сюиты «Златые горы»

  • Штраус И. Полька «Анна»

  • Шуберт Ф. «Военный марш»

  • Шуберт Ф.»Музыкальный момент»



Этюды

  • Беренс Г. Этюд Соль мажор

  • Герц Г. Этюд Си-бемоль мажор

  • Двилянский М. Этюд до минор

  • Казанский С. Этюд си минор

  • Лак Т. Этюд ля минор

  • Лешгорн А. Этюд соль минор

  • Ляпунов С. Этюд си минор

  • Мотов В. Этюд ре минор

  • Мотов В. Этюд Фа мажор

  • Холминов А. Этюд Фа мажор

  • Шахов Г. Этюд до минор

  • Шахов Г. Этюд ля минор

  • Шитте Л. Этюд ре минор


За учебный год учащийся должен исполнить:



Класс

Первое полугодие


Второе полугодие

8

Октябрь - технический зачёт:

Гаммы

Этюд

Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения)

Итоговая аттестация.

Март - прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.

Май - выпускной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Обработка народной песни, танца или эстрадно-джазовая пьеса

Пьеса по выбору


Примерные программы выпускного экзамена

1 вариант

  • Бах И.С. Органная прелюдия ре минор

Плейель И. Сонатина Ре мажор

Русская народная песня «Зачем тебя я , милый мой узнала» в обработке Иванова Аз.

Родригес Х. «Кумпарсита»



2 вариант

  • Гендель Г. «Пассакалия»

Кулау Ф. Сонатина, соч.55, №3

Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обработка Л. Смеркалова

Табандис М. «Вальс-мюзетт» обработка Р. Бажилина



3 вариант

  • Гендель Г. «Алеманда» соль минор

Вебер К. Сонатина До мажор

Алябьев А. «Соловей» обработка В.Лушникова

Пиццигони П. «Свет и тени» (Вальс-мюзет)

9 класс (2,5 часа в неделю)


Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению в средние специальные учебные заведения. В связи с этим перед учеником по всем вопросом музыкального исполнительства ставятся повышенные требования:

  • к работе над техникой в целом;

  • к работе над произведением,

  • к качеству самостоятельной работы;

  • к сформированности музыкального мышления.

Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.

С целью воспитания в ученике навыков культурно-просветительской деятельности рекомендуется участие учащихся в лекциях-концертах, тематических концертах в других учебных заведениях (детских садах, общеобразовательных учреждениях и т. д.)



В течение года ученик должен освоить:

- 6-8 произведений: 1 этюд, 1 полифоническое произведение, 1 обработка народной мелодии или танца, 1 эстрадное произведение, произведение крупной формы, 1-2 пьесы по выбору (одна из которых для самостоятельной работы), 1 пьеса для подбора по слуху, чтение нот с листа;

- все мажорные гаммы двумя руками вместе (используется весь диапазон). Мажорные гаммы До и Соль терциями и секстами двумя руками вместе. Минорные гаммы до четырех знаков. Короткие и длинные арпеджио, тонические аккорды с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе.

- для поступающих в средние специальные учебные заведения искусств необходимо исполнять гаммы более сложными техническими формулами, соответствующими приёмным экзаменам.

Примерный репертуарный репертуарный список

  • Альберти Г. «Фантазия» на темы оперы С. Монюшко «Галька»

  • Бах И.С. «Ария» Ре мажор

  • Бокози Б. «Скерцандо»

  • Векслер Б. «Фестивальный вальс»

  • Векслер Б. «Полька»

  • Глиэр Р. «Романс»

  • Двилянский М. (обработка) «Я встретил Вас» Старинный романс

  • Дриго Р. «Медленный вальс»

  • Доренский А. «Эстрадно-джазовая сюита №2»

  • Жигалов В. «Вариации» на тему русской народной песни «Там за речкой»

  • Зеленецкий В. «Осенняя хора»

  • Калинников В. «Ноктюрн»

  • Кола Й. «Перпетум мобиле»

  • Клементи М. «Сонатина №4»

  • Маслов Б. «Чёткий ритм»

  • Рахманинов С. «Романс» Соч. 10 №6

  • Русская народная песня «Ехал на ярмарку ухарь-купец» в обработке В. Мотова

  • Русская народная песня «Во поле берёза стояла» в обработке А. Суркова

  • Скрябин А. «Прелюдия» Соч. 11 №9

  • Скарлатти Д. «Пастораль»

  • Штраус «Трик-трак»

  • Холминов «Фуга»



Этюды

  • Бухвостов В. Этюд Ля мажор

  • Брунер Этюд на хроматическую гамму

  • Гавличек И. Этюд «Злость» до диез минор

  • Дювернуа Ж. Этюд Ми бемоль мажор

  • Иванов В. Этюд Си мажор

  • Казанский С. Этюд ми минор

  • Лёв И. Этюд Фа мажор

  • Лешгорн А.-Лютш К. Этюд Ми бемоль мажор

  • Парцхаладзе М. Этюд Ре мажор

  • Черни К. Этюд до минор

  • Эгхард Ж. Этюд –Экспромт Ре бемоль мажор

За учебный год учащийся должен исполнить:

Класс

Первое полугодие


Второе полугодие




9








Октябрь – технический зачёт в виде контрольного урока:

Гамма

Этюд или виртуозная пьеса.

Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения)


Итоговая аттестация.

Март - прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.

Май - выпускной экзамен:

Полифония

Крупная форма

Обработка народной песни, танца или эстрадно-джазовая пьеса

Пьеса по выбору



Примерные программы выпускного экзамена

1 вариант

  • Бах И.С. «Маленькая двухголосная фуга»

Малиновский Л. «Детская сюита №1»

Якушенко Н. «Деревенские музыканты»

Рохлин Е. «Веретено»



2 вариант

  • Бах И. С. «Двухголосная инвенция» ре минор

Скарлатти Д. «Пастораль»

Бажилин Р. «Листок из песен военных лет»

Никифоров А. «Фигурист»

Краткое описание документа:

Программа учебного предмета ПО.01.УП.01. «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» АККОРДЕОН дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты»

Программа одобрена методическим советом школы. имеются два рецензента: завуч школы и заслуженный работник культуры, ведущий методист Иркутского областного государственного учреждения дополнительного образования УМЦ Байкал.

Имеется структура программы учебного предмета, необходимые требования по классам и репертуарные списки.

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров480
Номер материала 169328
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх