Программа
учебного раздела по технологии «Технология обработки отдельных деталей и
швейных узлов» для учащихся 8 класса.
Пояснительная записка
Данная программа раздела разработана
в соответствии с программой по «Технологии» и предназначена для учащихся 8-х
классов средней общеобразовательной школы.
Целью изучения данной программы
учебного раздела является формирование у школьников творческого подхода к
решению проблем.
Поставленная цель достигается путем
изучения теоретического учебного материала и выполнения творческих проектов для
формирования необходимых умений и навыков.
Концепция образовательной области
«Технология» предусматривает обязательное использования учителем проектного
метода. Сутью является включение учащихся в процесс преобразовательной
деятельности и от идеи до ее практической реализации. Выполняя проекты,
школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся
самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять
полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретают новые
знания и умения. В итоге развиваются их творческие и интеллектуальные
способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать
и принимать решения. Учебные проекты учащихся должны быть прообразами проектов
в их будущей самостоятельной жизни. Выполняя их, учащиеся приобретают опыт
разрешения реальных проблем, продвигаясь вперед к поставленной цели. Для
успешного осуществления проектного обучения требуется серьезная подготовка
учителя к планированию и организации учебного проектирования, созданию
дидактического, методического и материально-технического обеспечения.
Идея применения метода проектов
позволяет реализовать дедуктивный подход в обучении, суть которого заключается
в том, что сначала формируется целостная теоретическая концепция; выделяются
основные идеи, понятия, составляющие сущность содержания крупной темы, раздела.
Это позволяет учащимся увидеть перспективу, подготовиться к восприятию
материала и осознать конечную цель. Далее следует конкретизация, отработка
отдельных вопросов через систему самостоятельных, практических работ,
обеспечивающих максимальную познавательную активность. Введение в тему, как
правило, осуществляется на основе вводной лекции (первое представление информации),
в ходе которой составляются опорные конспекты. При организации самостоятельных
работ используются учебники, специально разработанные текстовые пособия,
обучающие программы. На практических работах выполняются необходимые рисунки,
фиксируются результаты наблюдений, изучаются учебные объекты и образцы. Таким
образом накапливаются необходимые материалы, который используются при
закреплении и систематизации полученных знаний и опыта и в подготовке к
контролю усвоения материала.
Практические задания:
1.
Изготовление образца застежки с
цельнокроеной планкой.
2.
Изготовление образца застежки подкройной
планкой.
3.
Изготовление образца втачного
воротника-стойки.
4.
Изготовления образца швейного узла –
втачивание воротника в горловину.
5.
Выполнение образца швейного узла –
втачивания рубашечного рукава в открытую пройму.
6.
Выполнение образца швейного узла –
обработка низа рукава замкнутой манжетой по косой нити.
7.
Выполнение образца рукава с цельнокроеной
манжетой.
8.
Изготовление образца накладного кармана с
встречной складкой и подкройной обтачкой.
9.
Изготовление образца накладного кармана с
встречной складкой и подкройной обтачкой.
При изучении данного учебного
раздела, учащиеся:
1.
Должны узнать основные методы обработки
отдельных деталей и швейных узлов;
2.
Научиться проектировать объекты труда с
учетом функциональных, эстетических и экологических требований;
3.
Разрабатывать технологии изготовления
объектов труда и создавать готовый продукт, имеющий личную или общественную
значимость;
4.
Научиться выдвигать и оценивать свои идеи;
5.
Научиться оценивать возможную
экономическую эффективность различных способов создания объектов труда;
6.
Научиться осуществлять технологический
процесс изготовления типовых изделий;
7.
Научиться безопасному использованию
технологического оборудования.
В данной программе предлагается один
из вариантов развивающего обучения, в основу которого положен метод проектов.
В
результате изучения данного раздела ученики средней школы должны уметь грамотно
оценивать потребности и имеющиеся ресурсы, делать рациональный выбор вариантов
решения на этапах проектирования и разработки технологии, а также быть
подготовленными к адекватному профессиональному самоопределению.
Тематический план и содержание программы
Тематический план
Таблица 1
|
№
п/п
|
Темы
|
Количество учебных часов
|
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Обработка
застежек
|
1
|
2
|
|
2.
|
Обработка
воротников
|
2
|
2
|
|
3.
|
Обработка
рукавов
|
2
|
2
|
|
4.
|
Обработка
карманов
|
2
|
2
|
|
5.
|
Виды
отделки швейных изделий
|
1
|
2
|
|
ИТОГО:
|
18
|
Содержание программы
Технология обработки отдельных
деталей и швейных узлов (18 ч.)
Тема 1. «Обработка застежек» (3 ч.)
Виды и формы застежек, способы их
обработки. Обработка застежек цельнокроеной и подкройной планками.
Творческая работа «Разработка
застежки XXI».
Тема 2. «Обработка воротников» (4 ч.)
Классификация воротников. Правило
построения чертежей воротников. Обработка втачных воротников. Втачивание
воротников в горловину.
Творческая работа «Разработка
воротника фантазийного типа».
Тема 3. «Обработка рукавов» (4 ч.)
Покрой рукавов, виды и способы их
обработки в зависимости от способов соединения рукавов: в закрытую пройму, в
открытую пройму. Втачивание рукава в открытую пройму. Обработка низа рукавов
притачными и цельнокроеными манжетами.
Творческая работа «Разработка новых
моделей рукавов».
Тема 4. «Обработка карманов» (4 ч.)
Классификация карманов. Обработка
накладных карманов.
Творческая работа «Разработка новых
видов и форм карманов».
Тема 5. «Виды отделки швейных
изделий» (3 ч.)
Аппликация – один из видов отделки.
Технология выполнения клеевой аппликации.
Творческая
работа «Разработка и выполнение аппликации на ткани с использованием
полиэтилена».
План выполнения творческого проекта
1.
Выбор идеи, ее обоснование, подбор
материалов (журналы мод, учебники, уроки и т.д.).
2.
Эскиз модели одежды (декоративной работы),
ее описание.
3.
Выбор ткани.
4.
Изготовление и оформление выкроек в М1:1
по чертежам или с использованием журналов мод. Простановка на выкройках
припусков на швы.
5.
Определение экономичной раскладки выкройки
на ткани, раскрой изделии.
6.
Подготовка швейных изделий к первой
примерке, прокладывание контрольных линий, сметывание.
7.
Проведение первой примерки, нанесение
изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.
8.
Проведение второй примерки, нанесение
изменений после нее, сметывание изделий с внесенными изменениями.
9.
Составление плана последовательной
технологической обработки швейного изделия (декоративно-прикладной работы).
10. Пошив
моделей одежды (декоративно-прикладной работы) по составленному индивидуальному
плану технологической обработки.
11. Расчет
себестоимости швейного изделия (декоративно-прикладной работы).
12. Защита
творческого проекта (презентация). Показ моделей (выставка декоративно
прикладных работ), ответы на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.