Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «УСТРОЙСТВО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «УСТРОЙСТВО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»

библиотека
материалов


















примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«УСТРОЙСТВО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»

1 курс




















2013-14г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования; профессии начального профессионального образования _Код_190631_____ _ « Слесарь по ремонту автомобиля»___________________________

код наименование специальности(ей) / профессии(ий)


Организация-разработчик: __ Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №48.__________________________________




Разработчик : Власова ЛюдмилаВячеславовна_преподаватель высшей квалификационной категории____________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации учебной дисциплины


14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


17



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«Устройство, техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»

название дисциплины



1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО профессии НПО. Код 190631.01 Специальность «Автомеханик», профессия «Слесарь по ремонту автомобиля»

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

технического обслуживания, ремонта и управления автомобильным транспортом, транспортировки грузов и перевозки пассажиров, заправки транспортных средств горючими и смазочными материалами.

и соответствующих общих профессиональных компетенций (ПК):

1.Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

2.Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

3.Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности.

4.Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования в образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

Уровень образования при поступлении: среднее(полное) общее; .

Лица, поступающие на обучение, должны иметь один из документов (документ о получении образования):

  • аттестат о среднем (полном) общем образовании;

  • аттестат об основном общем образовании;

Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины(модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить курсы повышения квалификации.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

  • Диагностики автомобиля, его агрегатов и систем;

  • Снятия и установки агрегатов и узлов автомобиля;

  • Разборки и сборки узлов и агрегатов автомобиля;

  • Выполнения ремонтных работ;

  • Проведения технических измерений соответствующим инструментом и приборами;

  • Использования диагностических приборов и технического оборудования;

  • Выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию автомобилей;

  • Умения работать со схемами и чертежами;

  • Оформления отчетной документации по техническому обслуживанию;

уметь:

  • Выполнить работы по различным видам технического обслуживания;

  • Разобрать и собрать узлы и агрегаты автомобиля и устранить неисправности;

  • Снимать и устанавливать агрегаты и узлы автомобиля;

  • Определять неисправности и объём работ по их устранению и ремонту;

  • Применять диагностические приборы и оборудование;

  • Выполнять метрологическую поверку средств измерений;

  • Пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ;

  • Использовать специальный инструмент, приборы и оборудование;

  • Уметь прочитать и составить технический чертеж изделия;

  • Оформлять учётную документацию;

знать:

  • Устройство всех агрегатов и узлов автомобиля;

  • Технологию разборки и сборки узлов и агрегатов автомобиля;

  • Технологию ремонтных работ;

  • Способы восстановления деталей;

  • Основные методы обработки автомобильных деталей;

  • Виды и методы ремонта;

  • Технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов;

  • Назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых автомобилей;

  • Средства метрологии, стандартизации и сертификации;

  • Способы нанесения деталей на чертежи и схемы, основные обозначения;

  • Виды отчетной документации.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины за первый и второй курсы:

максимальной учебной нагрузки обучающегося____394___часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося ___308___ часов;

самостоятельной работы обучающегося ___86___ часов.





























2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

394

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

308/184

в том числе:


лабораторные работы 1 курс

15

практические занятия 1 курс

1

контрольные работы 1 курс

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


в том числе:

-

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-




Итоговая аттестация в форме : зачет

в этой строке часы не указываются






















2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ____ «Устройство , техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»___

наименование

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2



Раздел 1.

«Устройство автомобилей» («Двигатель и его системы»)

49


Тема 1.1. Классификация и общее устройство двигателя

Содержание учебного материала:

7

2

1

Роль и назначение автотранспорта. Классификация легковых и грузовых автомобилей.

Общее устройство основных агрегатов и узлов автомобиля.

Преимущества и недостатки различных видов автомобилей. Классификация и назначение двигателя. Устройство одноцилиндрового двигателя.

Основные параметры двигателей. Принцип работы 4-х цилиндрового карбюраторного двигателя. Понятие мощность ДВС.

Принцип работы 4-х цилиндрового дизельного двигателя.

Технические характеристики двигателей. Порядок работы.

6


Практические занятия: по разделам тем №1.1

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск и ознакомление с дополнительной литературой по ДВС. Схематично изобразить устройство и работу ДВС. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.2.

«Кривошипно-шатунный механизм»


Содержание учебного материала:

2

2

1

Назначение, устройство и работа КШМ.



Примерная тематика домашних заданий: Изучение устройства механизма КШМ. Изображение схем и деталей механизмов. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)

Тема 1.3.

«Газораспределительный механизм»


Содержание учебного материала

6

2

1

Назначение, устройство и работа ГРМ. Работа газораспределительного механизма.

Частоты вращения ДВС. Тепловой зазор. Технология измерения теплового зазора. Диагностика, виды диагностики. Фазы газораспределения. Составление схем фаз газораспределения.



Лабораторные работа №1 : Определение последовательности технологических операций при диагностике КШМ. Составление карты технологических операций при диагностике ГРМ.

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Изучение устройства механизмов ГРМ и КШМ. Изображение схем и деталей механизмов. Изображение схемы фаз газораспределения. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.4.

«Система охлаждения»


Содержание учебного материала

5

2

1

Тепловой баланс. Назначение системы охлаждения. Общее устройство. Способы охлаждения и работа системы. Устройство и работа насоса в системе охлаждения. Устройство термостата. Работа термостата. Проверка работы термостата. Составление технологического цикла проверки работы термостата. Детали системы охлаждения. (СР) Два круга системы охлаждения. Составление схем порядка работы системы охлаждения. Предпусковой обогреватель. Обогрев кабины автомобиля.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск дополнительной литературы по темам. Составление схемы «Два круга охлаждения». Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.5.

«Система смазывания»


Содержание учебного материала

6

2

Понятие о трении. Виды смазывания деталей. Назначение смазочной системы. Общая схема смазочной системы. Устройство и работа смазочного насоса. Проверка работы насоса технология измерений.

Устройство масляных фильтров. Устройство системы вентиляции картера. Свойства масел. Моторные масла и присадки. Трансмиссионные масла.



Лабораторные работа №2

1


Тема 1.6.

«Система питания карбюраторного двигателя»


Содержание учебного материала

7

2

1





2

Назначение системы питания. Смесеобразование и горение топлива. Требования к горючей смеси.

Коэффициент избытка воздуха. Детонация. Влияние состава смеси. Бедная и богатая смеси.

Общие сведения о карбюраторном топливе. Октановое и цетановое числа. Принципиальная схема системы питания карбюраторного двигателя.

Устройство деталей и узлов системы. Простейший карбюратор. 2- камерный карбюратор. (Работа системы холостого хода. Работа переходной системы карбюратора. Работа ГДС. Работа Экономайзера и эконостата. Работа ускорительного насоса. ССТ. Устройство и работа. Диагностика систем питания)



Лабораторные работа №3

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по системам питания карбюраторных двигателей. Устройство карбюратора. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.7.

«Система питания дизельного двигателя»


Содержание учебного материала

5

2

1

Дизельное топливо. Принципиальная схема работы системы питания дизельного автомобиля. Устройство и работа системы питания дизельного двигателя. Устройство и работа топливного насоса высокого давления. Виды форсунок. Устройство и работа форсунки. Фильтры для дизелей. Диагностика систем.



Лабораторные работа №4

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по системам питания дизельных двигателей. Устройство ТННД и ТНВД. Устройство форсунок. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.8.

«Система питания газобаллонного двигателя»


Содержание учебного материала

5

2

1

Газовое топливо. Принципиальная схема работы системы питания газобаллонного автомобиля. Устройство и работа системы питания газобаллонного автомобиля. Газовый редуктор . Устройство и работа газового редуктора. Газовые фильтры. Технология заправки машин на газовом топливе.



Лабораторные работа №5

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по системам питания газобаллонных двигателей. Устройство газового редуктора. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 1.9.

«Система питания инжекторного двигателя»



Содержание учебного материала

6

2

1

Принципиальная схема работы инжекторной системы питания. Инжекторная система питания устройство и работа, технология проверки работы датчиков системы.



Лабораторные работа №6

1

2

Контрольные работа №1: По теме Система питания двигателя.

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по системам питания инжекторных двигателей. Устройство инжекторного двигателя. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Раздел 2.

«Трансмиссия»



Тема 2.1.

«Общее устройство трансмиссии»


Содержание учебного материала

2

2

1

Назначение трансмиссии и общие сведения о трансмиссии. Виды трансмиссий. Схемы трансмиссии.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме трансмиссия. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.2.

«Сцепление»


Содержание учебного материала

5

2

1

Назначение сцепления. Виды сцепления. Принципиальная схема работы 1-о дискового сцепления. Детали сцепления. Устройство и работа 2-х дискового сцепления. Мембранное сцепление. Механизм привода сцепления общая схема. Принцип работы привода сцепления.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме сцепление. Устройство сцепления. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Проверочная работа: Тема Сцепление.

1

2

Тема 2.3.

«Коробка передач»


Содержание учебного материала

5

2

1

Общие сведения о коробках передач. Устройство механической коробки передач. Принцип действия коробки передач. Устройство коробки передач с делителем. Гидромеханическая коробка передач. Устройство и принцип работы. Коробка-автомат. Устройство и работа. Привод коробки передач.



Лабораторная работа: №7.

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме сцепление. Устройство сцепления. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.4.

«Раздаточная коробка»


Содержание учебного материала

4

2

1

Назначение раздаточной коробки. Устройство и работа раздаточной коробки. Привод раздаточной

коробки.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме сцепление. Устройство раздаточной коробки. Применение раздаточной коробки . Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.5.

«Карданная передача»


Содержание учебного материала

4

2

1

Общие сведения о карданной передаче. Назначение устройство и работа карданной передачи. Карданные шарниры неравных угловых скоростей. Карданные шарниры равных угловых скоростей. Подвесной подшипник карданной передачи.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме карданная передача. Устройство карданной передачи. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.6.

«Главная передача. Дифференциал. Мосты»


Содержание учебного материала

5

2

1

Устройство главной передачи. Прямая и гипоидная главные передачи. Прямая и разнесенная главные передачи. Главная передача и дифференциал. Назначение дифференциала. Устройство и работа дифференциала. Мосты устройство и работа. Передний управляемый мост.



Контрольная работа №2 Тема 2.1-2.6

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Главная передача. Дифференциал. Мосты. Устройство этих систем.. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.7.

«Рама. Кузов. Кабина»


Содержание учебного материала

5

2

1

Общие сведения о рамах и кузове автомобиля. Рамы и их разновидности. Применение рам. Кузов грузовых и легковых автомобилей. Оборудование кузова автомобиля.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Рамы автомобилей. Устройство кузовов автомобиля. Кабины и их оборудование. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы(по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)





Лабораторная работа №8

1

2

Тема 2.8.

«Подвеска»


Содержание учебного материала:

5

2

1

Назначение подвески автомобиля. Виды подвесок автомобиля.

Зависимая подвеска автомобиля. Независимая подвеска автомобиля. Устройство и работа подвески легкового автомобиля. Устройство и работа подвески грузовых автомобилей. Рессоры.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Подвеска автомобиля. Устройство этой системы.. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.9.

«Колеса и шины»


Содержание учебного материала

5

2


Назначение колес автомобиля. Виды колес автомобиля. Устройство колеса автомобиля. Камерная и бескамерная шина. Спицевые колеса. Размеры и диаметр колес. Давление в колесах. Обозначение встречающиеся на колесах автомобилей.



Лабораторная работа №9



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Колеса автомобиля. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)

1

2

Тема 2.10.

«Рулевое управление автомобилем»

Содержание учебного материала

5

2

1

Назначение рулевого управления. Принципиальная схема рулевого управления. Работа и устройство. рулевого управления. Виды рулевых редукторов. Рулевой редуктор с гидроусилителем руля. Устройство и работа гидроусилителя рулевого управления.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Рулевое управление..Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 2.11.

«Тормозная система»


Содержание учебного материала

23

2

1

Назначение тормозной системы. Принципиальная схема тормозной системы. Устройство и работа гидравлической тормозной системы. Устройство и работа пневматической тормозной системы. Комбинированная тормозная система. Назначение тормозной системы. Виды тормозных систем. Устройство барабанного тормозного механизма. Устройство главного тормозного цилиндра. Гидровакуумный усилитель тормоза. Пневматическая тормозная система/ Устройство и работа компрессора/ Рессиверы. Предохранительный клапан. Устройство тормозного крана. Устройство пневмокамер. Устройство разобщительного крана. Устройство запасной тормозной системы/ Устройство стояночной тормозной системы. Комбинированная тормозная система.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме Тормозные системы автомобилей. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Лабораторная работа №10

2

2

Контрольные работа №3: По 2 разделу.

1

2

Раздел 3

«Электрооборудование автомобиля»



Тема 3.1.

«Общие сведения об электроснабжении автомобиля. Аккумуляторная батарея»

Содержание учебного материала

17

2

1

Общая электрическая схема автомобиля. Предохранительный контур автомобиля. Коммутационная и защитная аппаратура. Аккумуляторная батарея. Назначение и устройство. Работа аккумулятора . Основные характеристики аккумуляторной батареи ТБ при работе с аккумуляторной батареей.



Лабораторная работа №11

2

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Коммутационная и защитная аппаратура .Устройство этих систем. Аккумуляторная батарея .Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема3.2.

«Генераторная установка»


Содержание учебного материала

9

2

1

Малогабаритные двигатели постоянного тока. Назначение генераторной установки. Виды генераторов и их основные характеристики. Устройство генератора. Работа генератора.



Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Генераторы Устройство этих систем.. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Лабораторная работа №12

2

2

Тема 3.3.

«Система электропуска. Электростартер»


Содержание учебного материала

11

2


Назначение стартера. Виды стартеров. Устройство и работа стартера. Основные характеристики работы стартера.



Лабораторная работа №13

2

1

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Система электропуска. Детали системы и их работа. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 3.4.

«Система зажигания»


Содержание учебного материала6

10

2

1

Схема работы системы зажигания. Виды систем зажигания. Устройство и работа прерывателя распределителя. Системы прерывателя распределителя. Устройство и работа катушки зажигания . Устройство и работа свечей зажигания. Горячие и холодные свечи. Параметры свечей зажигания. Маркировка свечей зажигания.



Лабораторная работа №14

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Система зажигания. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема3.5.

«Контрольно-измерительные приборы»


Содержание учебного материала:

9

2

1

Спидометр. Тахометр. Указатели давления в системе смазки. Амперметр. Датчики в системах двигателя. Указатели температуры охлаждающей жидкости и заряда аккумуляторной батареи. Аварийный указатель давления масла. Указатель уровня топлива.



Контрольно-проверочная работа.

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Контрольно-измерительные приборы. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Тема 3.6.

«Система освещения и звуковая сигнализация»


Содержание учебного материала:

10

2

1

Принципиальная схема системы освещения автомобиля. Внутреннее и наружное освещение автомобиля. Фары головного освещения автомобиля устройство и работа. Подфарники и фонари. Подсветка номерного знака. Используемые лампы маркировка и обозначение. Устройство звуковой сигнализации.



Лабораторная работа №15

1

2

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Система освещения и звуковая сигнализация. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Раздел 4

«Дополнительное оборудование»

10

2

Тема 4.1

«Дополнительное оборудование»

Содержание учебного материала:




Назначение дополнительного оборудования автомобиля. Подъемный механизм и кузов автомобиля-самосвала. Устройство и работа



Контрольные работа

1

1

Примерная тематика домашних заданий: Поиск материалов по теме: Дополнительное оборудование. Систематическая проработка комплектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам и темам составленным учителем)



Проведение зачета по курсу в виде контрольного задания

1


Всего:

184











3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

___Устройства автомобилей___; мастерских __Слесарная мастерская_____; лабораторий__ТО и ремонт автомобиля__.

указывается наименование указываются при наличии указываются при наличии


Оборудование учебного кабинета:

комплект деталей, инструментов, приспособлений;

комплект бланков технологической документации;

комплект учебно-методической документации;

наглядные пособия (по устройству автомобилей).


Технические средства обучения:

мультимедийное оборудование (экран, проектор, компьютер, ноутбук);

лицензионное программное обеспечение профессионального назначения;



Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

рабочие места по количеству обучающихся: верстаки слесарные одноместные с подъемными тисками;

станки: настольно-сверлильные, вертикально – сверлильный, фрезерный, точильный двухсторонний, заточной и др.;

тиски слесарные параллельные;

набор слесарных инструментов;

набор измерительных инструментов;

заготовки для выполнения слесарных работ;

огнетушитель;

альбом плакатов слесарно-сборочные работы. альбом плакатов устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. «Автослесарь» - Чумаченко Ю.Т.; - 2006г.

  2. «Грузовой автомобиль» - Родичев В.А.; Академия. 2005г.

  3. «Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении»: Учебник для нач. проф. образования/ С.А.Зайцев, А.Д. Куранов, А.Н. Толстов. – 2 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 240 с.

  4. «Слесарное дело» - Покровский Б.С.; Академия. 2008г.

  5. «Техническая механика», Вереина Л.И.; учебное пособие,(6-е изд., стер.), «Академия», 2008г.

  6. А.Г.Пузанков, «Автомобили. Устройство и техническое обслуживание» Гриф МО РФ, 2012 г.

Дополнительные источники:

  1. Автомобильный электрик. Электрооборудование и электронные системы автомобилей: Учебное пособие Чумаченко Ю.Т.; Феникс. 2012г

  2. Акимов С. В. Электрооборудование автомобилей. − М.: Изд. «За рулём», 2003. − 383 с.

  3. «Автомобильный практикум» - Чумаченко Ю.Т.; Феникс. 2010г

  4. «Легковые автомобили» - Родичев В.А.; Академия. 2006г.

  5. http://www.viamobile.ru/index.php- библиотека автомобилиста

  6. Пузанков А.Г. Автомобили: Устройство автотранспортных средств: Учебник СПО, ИЦ "Академия" 2010.

  7. Савич Е.Л. Инструментальный контроль автотранспортных средств: учеб. пособие/ Е.Л. Савич, А.С. Кручек. – Минск: Новое знание, 2010. – 399 с.

  8. С. В. Березин. Справочник автомеханика Издательство: Феникс, 2012 г., 352 с.

  9. Власов В.М. техническое обслуживание и ремонт автомобилей: Учебник СПО, ИЦ ″Академия″ 2012.


Отечественные журналы:

  1. «Мастер-автомеханик», htpp://avtomeh.panor.ru/;

  2. «Автомир»;

  3. «За рулем».


3.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатными/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме программы на учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Освоению данного модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин:

  1. Материаловедение

  2. Охрана труда

  3. Электротехника

3.4.Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): среднее профессиональное или высшее профессиональное образование.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: среднее профессиональное или высшее профессиональное образование,


Мастера: квалификация на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.





























4. Контроль и оценка результатов

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата


Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

ПК 2.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.

  • изложение правил диагностирования автомобиля, его агрегатов и систем;

  • обоснованный выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля его агрегатов и систем;

  • правильность выбора диагностических параметров для определения технического состояния автомобиля его агрегатов и систем;

  • правильность принятия решения по результатам определения технического состояния автомобиля его агрегатов и систем;

демонстрация навыков диагностики автомобиля, его агрегатов и систем и устранение простейших неполадок и сбоев в работе.

  • тестирование

  • экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ на учебной и производственной практике


Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.

  • соблюдение техники безопасности при техническом обслуживании и ремонте автомобиля его агрегатов и систем;

  • правильность выполнения планово предупредительной системы технического обслуживания и ремонта автомобилей;

демонстрация навыков технического обслуживания и ремонта автомобиля, его агрегатов и систем.

  • зачеты по темам на учебной практике

экспертная оценка работы на производственной практике

Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию.

  • правильность выбора комплекта учетно-отчетной документации по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля его агрегатов и систем.

  • демонстрация навыков оформления документации


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  • Наличие положительных отзывов от мастера произво-дственного обучения

  • демонстрация интереса к будущей профессии

  • активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;


  • Наблюдение и оценка мастера производственного обучения на практических и лабораторных занятиях при выполнении квалификационных работ, при выполнении практических заданий во время учебной и производственной практики. Проф. тестирование

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

правильный выбор и применение способов решения профессиональных задач в области технического обслуживания и ремонта автомобиля;

-грамотное составление плана лабораторно-практической работы;

-демонстрация правильной последовательности выполнения действий во время выполнения лабораторных, практических работ, заданий во время учебной, производственной практики;

  • соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ

  • экспертная оценка выполнения лабораторно-практической работы


Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

решение стандартных профессиональных задач в области собственной деятельности по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта;

-самоанализ и коррекция результатов собственной работы.

Наблюдение и оценка мастера производственного обучения на практических и лабораторных занятиях при выполнении квалификационных работ, при выполнении практических заданий во время учебной и произв. практики.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профес-сиональных задач.

  • эффективный поиск необходимой информации;

использование различных источников, включая электронные

Выполнение и защита реферативных, курсовых работ

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

работа с различными прикладными программами

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Тестирование

Проверка практических навыков

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно


Разработчики:

__ГБО НПО ПУ-48_ Преподаватель ____Власова Л.В.____

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



Краткое описание документа:

Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатными/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме программы на учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

 

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров411
Номер материала 378927
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх