Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа учебной дисциплины "История" для подготовки квалифицированных рабочих в системе ПО
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа учебной дисциплины "История" для подготовки квалифицированных рабочих в системе ПО



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПЕНЗЕНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОТДЕЛЕНИЕ МАШИНОСТРОЕНИЯ И МЕТАЛЛООБРАБОТКИ









ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«история»

(15.01.25 Станочник (металлообработка);

(08.01.14 Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования)






Одобрена на заседании

ЦМК общеобразовательных дисциплин

Протокол № 01 от 30 августа 2014 г.

Председатель ЦМК ________Зиновьева М.Г.








Пенза, 2014



СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


С. 3

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


С. 5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


С. 16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


С. 17











ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «История» разработана на основе «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС в группах подготовки квалифицированных рабочих по профессиям Станочник (металлообработка), Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «История» входит в состав общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы и относится к обязательной части (к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин) учебных планов в группах подготовки квалифицированных рабочих. Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования.



1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Программа данного курса отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран с древнейших времён до начала XXI века. В центре курса находится история России, т.к. знание истории своей страны необходимо каждому гражданину РФ.

Методической основой курса является цивилизационный подход в сочетании со стадиальным подходом.

Основными задачами данного курса является: систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний; обобщение знаний на теоретическом уровне; представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии; осознание обучающимися места России в истории человечества и в современном мировом сообществе, её цивилизационных характеристик.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;




1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся 176 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 117 часов;

- самостоятельной работы обучающихся - 59 часов.


























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


практические занятия


контрольные работы



Самостоятельная работа обучающегося (всего)


59

в том числе:


- внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий)

- подготовка рефератов, составление тематических схем, подготовка тематических творческих работ



Итоговая аттестация в форме экзамена






























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4




Раздел 1. Россия и мир в эпоху Древности и Средневековья


24




Тема 1. 1. Цивилизация Древнего мира и раннего Средневековья

Содержание учебного материала

6


1.


Введение. Древний Восток и античный мир. Начало преобразования человеком природы. Ранние цивилизации. Причины возникновения первых государств. Отношения между государством и человеком. Возникновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир Средиземноморья.

1


1




1




2



2



1

2.

Рождение европейской средневековой цивилизации. Поздняя Римская империя. Великое переселение народов и падение западной Римской империи. Влияние античности на политическую жизнь и право в эпоху Средневековья. Влияние античности на культуру Средневековья. Наследие варварских народов. Христианство.

1

3.

Страны Западной Европы в ранее средневековье. Западная Европа: природа и хозяйство. Варварские королевства. Империя Карла Великого и её распад. Феодальная собственность и вассальные отношения. Западная Европа в эпоху феодальной раздробленности. Сословия феодального общества. Католическая церковь.

1

4.

Византийская империя и восточнохристианский мир. Природа и население Византийской империи. Античная и христианская традиция в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Византия между Западом и Востоком. Византия и славяне.

1

5.

Исламский мир. Возникновение ислама. Победа ислама в Аравии и начало арабских завоеваний. Арабский халифат и его распад. Мусульманская культура.

1

6.

Обобщение « Цивилизации древности и раннего средневековья».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка сообщений: Древность: трудности понимания. - Единство мира древних цивилизаций. - Шумерская модель мира.- Полис: три идеи для человечества. - Римское право. Власть идеи и страсть к истине. - Алфавит и письменность. - Египетская медицина, математика, астрономия. - Художественные ценности древних цивилизаций.

Составление тестов по изученным темам.


3

3



Тема 1.2. Древняя Русь

Содержание учебного материала

9


1.

Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы. Этническая карта восточной Европы. Хазарский каганат и Волжская Булгария.

1

1


2

2


2

1



2


2

3

2.

Восточные славяне в древности.- Занятия восточных славян. Общественный строй. Мировоззрение древних славян.

1

3.

От племенных союзов к Древнерусскому государству. Возникновение Древнерусского государства. Укрепление Древнерусского государства. Русь и Византия. Крещение Руси.

1

4.

Государство и общество. Организация управления государством. Первые княжеские усобицы.

1

5.

Церковь и культура. Русская православная церковь. Архитектура и живопись. Образование и литература. Бытовая культура.

1

6.

Раздробленность Руси. - От княжеских усобиц к политической раздробленности. Экономическое развитие Руси в период раздробленности. Политическое развитие Руси в период раздробленности. Галицко-Волынское княжество. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская земля.

1

7.

Русь между Востоком и Западом. Монгольское нашествие на Восточную и Центральную Европу. Монгольская держава. Русь под властью Золотой Орды. Нашествие с Запада.

2

8.

Обобщение «Древняя Русь»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Генезис феодальных отношений на Руси. Характер древнерусской государственности. Проблемы сословно-представительной монархии. Влияние природно-климатических факторов на экономические, социальные и политические процессы. Влияние геополитических факторов на российскую историю. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами



5


3



Тема 1.3. Западная Европа в XI-XV вв.

Содержание учебного материала

4


1.

Экономическое и политическое развитие стран Запада. - Отделение ремесла от сельского хозяйства.- Средневековый город.- Торговля и банковское дело.- Укрепление королевской власти.- Образование централизованных государств.

1


1



2


2


3

2.

Взаимодействие средневековых цивилизаций.- Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье.- Крестовые походы.- Византия и южнославянские государства.- Реконкиста. Германская экспансия на Восток.

1

3.

Культура средневекового Запада.- Влияние церкви на сознание людей.- «Рыцарская» культура.- «Крестьянская» культура.- «Городская» культура.

1

4.

Обобщение «Западная Европа в XI-XV вв.»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Средневековый город.- Торговля и банковское дело.- «Рыцарская» культура.- «Крестьянская» культура.- «Городская» культура. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами

2

3



Тема 1.4. Российское государство в XIV-XVII вв.

Содержание учебного материала

9


1.

Москва во главе объединения русских земель - Новые политические центры Руси: от раздробленности к объединению.- Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. - Дмитрий Донской: начало борьбы за независимость государства. - Куликовская битва.- Наследники Донского.- Русь и государства-наследники Золотой Орды.

2



1


2




2



2



2



2

3

2.

Россия: третье православное царство. От Руси к России.- На путях централизации государственной власти.- «Москва – третий Рим». - Экономический подъём Руси.- Формирование сословий Установление царской власти. - Реформы середины XVI в. - Создание органов сословно-представительной монархии.

1

3.

Кризис государства и общества. - Опричнина. - Закрепощение крестьян. - Пресечение
правящей династии.- Смутное время- Обострение социально-экономических противоречий. - Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

2

4.

Становление самодержавия Романовых.- Восстановление самодержавия.- Первые Романовы. - Юридическое оформление крепостного права. - Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка. - Образование мануфактур. - «Бунташный» век. - Внутренняя и внешняя политика царя Алексея Михайловича.

1

5.

Начало формирования многонационального государства. -Политическая карта восточной Европы в XVI веке.- Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья.- Освоение Дикого поля.- Казачество.- Продвижение на север и в Сибирь.- Присоединение Левобережной Украины.

1

6.

Русская культура XIV-XVII вв. - Подъём русской культуры. - Усиление светских элементов в русской культуре. - Книжное дело и литература.- Архитектура.- Живопись.

1

7.

Обобщение «Российское государство в XIV-XVII веках»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов:Расширение
государственной территории в
XVI в. - Иван Калита- Формы землевладения и хозяйства. - Закрепощение крестьян. Социальные движения XVII в. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


5

3



Раздел 2 Россия и мир в эпоху Нового времени


33




Тема 2.1.

Запад в Новое время

Содержание учебного материала

8


1.

Европа в начале нового времени. - Экономика Европы в начале нового времени.

Социальная структура западноевропейского общества.- Реформация и Контрреформация в Европе. - Завоевание Америки.- Западная Европа: новый этап развития.

2

1




1


2


1




2



3

2.

Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке. - Социально-экономическое развитие Европы в XVII веке.- Абсолютизм в Европе.

1

3.

Эпоха Просвещения. - Революция в естествознании.- Общественные идеи века Просвещения.- Просвещенный абсолютизм.

1

4.

Революции XVIII столетия. - Буржуазная революция в Англии. - Война за независимость

в Северной Америке.- Американская революция. - Великая французская
революция и ее последствия для Европы.

2

5.

Тенденции развития европейской культуры XVI-XVIII вв. - Эпоха Возрождения.- Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах
и социальных нормах в эпоху Возрождения. - Изменение в идеологических и правовых основах государственности.



1

6.

Обобщение «Запад в Новое время».

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Завоевание Америки.- Общественные идеи века Просвещения. – Великая французская революция и ее последствия для Европы. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


4

3


Тема 2.2.

Российская империя в XVIII веке

Содержание учебного материала

5


1.

Власть и общество. - Необходимость преобразований на рубеже XVII-XVIII веков. Канун реформ.- Начало преобразований. - Внешняя политика Петра I.- Россия в Северной войне.

- Итоги войны.

1


1



2




2



2


3


2.

Социально-экономическое развитие страны. «Регулярное государство Петра I». – Социально-экономическое развитие России. - Культурное развитие России при Петре I.- Реформы и общество. - Россия в период дворцовых переворотов.- Внешняя политика России во второй четверти и середине XVIII в. - Законодательное оформление сословного строя. - Политическая идеология во второй половине XVIII в.

1

3.

Территория и население.

- Сословия империи. - Расширение территории государства. - Расширение западных границ в последней трети XVIII века.- Продвижение на юг.- Восточные пограничья Российской империи.

1

4.

Образование, наука, культура. - Эпоха Просвещения. - Развитие образования и науки.- Художественная культура. - Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой в XVIII веке.

1

5.

Обобщение «Российская империя в XVIII в.»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов:- Европейское влияние
на российское общество. - Русское просвещение.
Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


3

3




Тема 2.3.

Запад в XIX в.: становление индустриальной цивилизации

Содержание учебного материала

8


1.

Эпоха наполеоновских войн. - Франция: от республики к империи Наполеона I.- От войн республики к войнам империи.- Крах наполеоновской империи.- Общественно-политическое развитие стран Западной Европы во второй половине XIX века. - Реакция и революция в Европе 1820–1840-х гг.

1


1





1




2


2


2



2


3


2.

Промышленный переворот и становление индустриальной цивилизации.- Технический прогресс в XVIII – середине XIX в. – Промышленный переворот. - Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. - Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. - Мировосприятие человека индустриального общества.


1

3.

Реформы и революции. - Венский конгресс и Священный союз.- Июльская революция во Франции.- Революция середины XIX века во Франции.

2

4.

Идейные течения и политические партии. Идейные течения и политические партии. Либерализм. Консерватизм. Социализм. Французский социализм. Марксизм. Идеи национализма.

1

5.

Колониальные империи. Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй - Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Великобритании. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке

1

6.

Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в.- Возникновение национальных государств в Европе.- Новые лидеры мировой экономики.- Новые явления в экономике стран Запада.- Колониальные захваты.

1

7.

Обобщение «Запад в XIX в. Становление индустриальной цивилизации»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Колониальные империи. - Ослабление «старых» колониальных империй – Испании и Португалии.- Колониальные империи Голландия, Франция и Англия. - Последствия европейской колонизации для стран Востока.- Возникновение независимых государств в Латинской Америке. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


4

3


Тема 2.4.

Россия на пути модернизации


Содержание учебного материала

9


1.

Российское государство в первой половине XIX века. - Тревожное окончание
века: Россия при Павле
I.- Первые годы правления Александра I.- Правовые реформы
и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине
XIX в.. - Война 1812 г. - Имперская внешняя политика России.

1


1





2




2



1


1



2


3

2.

Общественная жизнь в первой половине XIX века. - Жизнь России
в послевоенный период.- Движение декабристов - Внутренняя политика Николая
I.- Правовые реформы и меры по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в. - Имперская внешняя политика России. Крымская война и ее последствия для страны. - Общественное движение в России в 1830–1850-х гг.- Консерваторы. - Славянофилы и западники. - Русский утопический социализм.

1

3.

Реформы 1860-1870-х гг. - Отмена крепостного права.- Либеральные реформы 1860-1870-х гг.- Внешняя политика России в эпоху «Великих реформ».- Россия после отмены крепостного права -Внешняя политика России в эпоху «Великих реформ». - «Восточный вопрос» во внешней политике.- Российской империи. - Россия и православные народы Балканского полуострова.

2

4.

Развитие сельского хозяйства и промышленности в пореформенный период. Проблемы капиталистической индустриализации.- Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве.

1

5.

Общественное движение в России во второй половине XIX века.- Народническое движение.- Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.

1

6.

Россия – многонациональная империя. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования территории империи. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.

2

7.

Обобщение «Россия на пути модернизации».

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке.- Кавказская война.- Крымская война. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


5

3





Тема 2.5.

Культура в XIX веке

Содержание учебного материала

3


1.

Научно-технический прогресс и общество.- Научные представления о строении природы.

- Эволюционная картина мира.- Научно-технический прогресс.

1

1



2


2

2.

Мировая художественная культура. - Литература и жизнь.- Национальные литературы и мировой литературный процесс.- Основные направления художественной культуры. -Изобразительное искусство. - Музыка.

1

3.

Культура России в XIX веке. - Развитие образования.- Периодическая печать.- Развитие сети публичных и специализированных библиотек. - Духовная жизнь российского общества в первой половине XIX в. - «Золотой век» русской культуры. - Критический реализм.

1

Самостоятельная работа обучающихся.Составление рефератов:- «Золотой век» русской культуры. Составление тестов по изученным темам, составление творческих альбомов по мировой и отечественной культуре

1

3




Раздел 3. Россия и мир в новейшее время


56








Тема 3.1. Россия и мир в начале XX века

Содержание учебного материала

5


1.

Новые тенденции в развитии общества. Страны Запада в начале XX века. - Процесс модернизации и Россия. Социальная структура общества.- Идейные течения и политические партии.-

1

1


2



2


1


3

2.

Первая российская революции. Причины и этапы революции. – Формы революционной борьбы.- Новый политический строй. Начало российского парламентаризма. Государственная Дума первых созывов

1

3.

Российское общество и реформы. Программа правительства Столыпина. Окончание первой русской революции. Третьеиюньский режим. Непоследовательность реформаторского курса.

1

4.

Россия в системе мирового рынка и международных союзов. Экономический подъем в России. Россия и индустриальные страны Запада. Внешнеполитическое положение России. Россия и европейские военно-политические союзы.

1

5.

Обобщение «Россия и мир в начале XX века»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов:Русско-японская война 1904-1905 гг. – Создание Тройственного Союза и Антанты.– Изменения в сознании российского крестьянства под влиянием революции 1905-1907 гг. и столыпинской реформы. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами

3

3





Тема 3.2.

Мировая война и революционные потрясения

Содержание учебного материала

9


1.

Первая мировая война. Начало всемирного конфликта. Этапы Первой мировой войны. Участие России в Первой мировой войне. Брусиловский прорыв. Внутреннее положение в воюющих странах. Окончание Первой мировой войны и ее итоги.

2

1



1



2


2


1

2.

Российская революция 1917 года. Падение монархии. На пути к Учредительному собранию. Корниловский мятеж и его подавление. Большевики у власти. Новый политический режим. Первые декреты новой власти.

2

3.

Гражданская война в России. Причины и особенности гражданской войны в России. Этапы гражданской войны. Временные рамки гражданской войны. Брестский мир. Конституция РСФСР. Красный и белый террор. «Военный коммунизм» и его последствия.

2

4.

От Российской республики Советов к СССР. Российская революция и национальный вопрос. Создание Российской Федерации. Новые государства на карте бывшей империи. Проекты создания нового государства. Образование СССР.

1

5.

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе

1

6.

Обобщение «Мировая война и революционные потрясения»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся.Составление рефератов:Цели участников Первой мировой войны и результаты.- Россия в годы Первой мировой войны.- Точки зрения на революционные события 1917 года. Основные положения политики «военного коммунизма». Национально-государственная природа СССР. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


5

3





Тема 3.3.

Мир в межвоенный период

Содержание учебного материала

3

2

1.

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе. Революционный процесс в Европе. Мировой экономический кризис. Эпоха «процветания» на Западе. Великая депрессия. Преодоления кризиса в США и странах Запада.

1


1


2



1


2.

Тоталитарные режимы в Европе. Рождение тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим. Идеологическая основа политики германских нацистов.

1

3.

Модернизация в странах Востока. Восток после окончания первой мировой войны. Революционные события в Турции. Национально-освободительное движение в Индии. Революция в Китае.

1

Самостоятельная работа обучающихся.Составление рефератов:Мероприятия правительства Ф.Рузвельта по преодолению кризиса в США. Правительство Народного фронта во Франции. Идеологическая основа политики германских нацистов. Махатма Ганди.Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


2

3





Тема 3.4.

Социалистический эксперимент в СССР

Содержание учебного материала

6


1.

Советская страна в годы НЭПа. «Временное отступление». Результаты и противоречия НЭПа. «Культурная революция». Политическая борьба между «наследниками» Ленина.

1

1



2



2



3

2.

Пути большевистской модернизации. Особенности модернизации в СССР. Индустриализация. Советская экономическая модель. Новый виток борьбы в партийном руководстве. Изменения в общественном сознании. Новый облик государства. Формирование тоталитарного режима.

2

3.

СССР в системе международных отношений. Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Германия между Россией и Западом. Международные связи СССР. Политика СССР на Дальнем Востоке. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Рост военной угрозы в Европе.

2

4.

Обобщение «Социалистический эксперимент в СССР»

1

Самостоятельная работа обучающихся.Составление рефератов:Сосредоточение власти в руках Сталина.«Новое крепостное право». Трагические события 1932-1933 годов в СССР. Советско-германский мирный договор и секретный протокол. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


3

3







Тема 3.5.

Вторая мировая война

Содержание учебного материала

7


1.

Агрессия гитлеровской Германии. Причины и периодизация войны. Разгром Польши. «Странная война» на Западе. Разгром Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Африке и на Балканах.

1

2




2


2





2



2


3

2.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Подготовка СССР к войне. Советско-финляндская война. Территориальное расширение СССР.

1

3.

Начало Великой Отечественной войны. Нападение Германии на СССР. Мобилизационные процессы первых месяцев войны. Зимнее контрнаступление Красной Армии.. Оборонительные бои Красной Армии летом и осенью 1942 года. Военные действия в северной Африке и на Тихом океане. Создание Антигитлеровской коалиции.

1

4.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Победы советских войск под Сталинградом и на Курской дуге. Сражения в Северной Африке и на Тихом океане. Советское общество в годы войны. Советские люди на оккупированных территориях.

2

5.

Победа антигитлеровской коалиции. Наступление Красной Армии в 1944 году. Военные действия на западе в 1944 году. Положение в Германии. Движение Сопротивления. Завершение войны в Европе. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги Второй мировой войны.

1

6.

Обобщение «Вторая мировая война»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: «Зимняя война». Присоединение северо-западных территорий и его военно-стратегическое значение. Второй фронт в годы Второй мировой войны. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами

4



3





Тема 3.6.

Биполярный мир и «холодная война»

Содержание учебного материала

3


1.

Начало противостояния. Истоки «холодной войны». Раскол Европы. Начало ядерного противостояния. Начало регионального соперничества.

1

1



2


1

2.

Мир на грани ядерной войны. Отношения СССР со странами Запада в середине 50-х – начале 60-х годов. «Карибский кризис». Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме.

1

3.

От разрядки к новому противостоянию. Разрядка международной напряженности. Последний виток «холодной войны». Идеологическая борьба.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Раскол Германии. Геополитическое положение СССР и США после окончания Второй мировой войны. Гонка вооружений. События в Афганистане. Сопоставительный анализ вьетнамской и афганской войн. Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


2

3






Тема 3.7.

СССР и страны мира во второй половине XX века

Содержание учебного материала

8


1.

СССР: от Сталина к началу десталинизации. Послевоенное восстановление. Сталинская диктатура. Хрущев: реформаторство и утопизм. Конец хрущевского десятилетия.

1

1



1

2




2



2



2




3

2.

Кризис «развитого социализма». Власть номенклатуры. Проблемы экономики. Кризис догматизированной идеологии. Диссидентство. Углубление кризиса «развитого социализма».

1

3.

Социализм в Восточной Европе. Установление просоветских режимов. Югославская модель социализма. Советско-югославский конфликт. «Берлинская стена». События 1956 г в Венгрии и Польше. «Пражская весна» 1968 г.

1

4.

Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг. США после Второй мировой войны. Политическая жизнь Западной Европы. Возникновение концепции «государства благосостояния». Успехи и неудачи политики «государства благосостояния».

1

5.

Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг. Начало НТР. Социальные последствия НТР. Социально-экономические проблемы эпохи НТР. Социальные движения протеста в странах Запада. Кризис «государства благосостояния» и переход к политике неоконсерватизма.

1

6.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Ликвидация колониальной зависимости. Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые индустриальные страны». Влияние ислама на развитие стран Азии и Африки. Идеи социализма в «третьем мире». Особенности развития Латинской Америки.

2

7.

Обобщение «СССР и страны мира во второй половине XX века»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: «Кукурузная эпопея» Хрущева. XX съезд партии и его историческое значение.Власть номенклатуры в СССР.Диссидентское движение в СССР. Кризисные явления в государствах Восточной Европы. Концепция Дж.Кейнса. Политика неоконсерваторов. «Год Африки». Усиление позиций исламского духовенства в «третьем мире». Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами



4

3

Тема 3.8.

Россия в современном мире

Содержание учебного материала

8


1.

СССР в период «перестройки». Приход к руководству страной Горбачева М.С. Начало политики «перестройки». Гласность и эволюция государственного строя. «Новое мышление» и окончание «холодной войны». Кризис власти. «Парад суверенитетов». Политическое противостояние двух президентов. Августовские события 1991 года. Распад СССР и создание СНГ.

1

2





1


2



1




1



3

2.

Крах социализма в Восточной Европе. Предпосылки преобразований. Революции конца 80-х годов. Национальные конфликты и экономические проблемы.

1

3.

Становление новой России. Реформирование экономики: «шоковая терапия». Противостояние Верховного Совета и президентской власти. Политический кризис осени 1993 года. Выборы в Федеральное Собрание.

1

4.

Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике. Новая Конституция Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Федеративные отношения и этнополитические конфликты. Финансовый кризис августа 1998 года. Новые облик российского общества. Социально-экономическая и политическая ситуация на рубеже XX-XXI веков.

2

5.

Мир в начале XXI века. Современная мировая цивилизация: пути развития. Интеграционные процессы. Национализм, сепаратизм, экстремизм. Международные отношения. Международные организации и движения.

2

6.

Обобщение «Россия в современном мире»

1

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Экономические и политические реформы периода «перестройки». Воссоединение Германии. Крах коммунизма в странах Восточной Европы. Российская многопартийность в период проведения выборов 1993 года. «Чеченский конфликт». Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


4

3

Тема 3.9.

Духовная жизнь

Содержание учебного материала

6


1.

Развитие научной мысли. Теория относительности А.Энштейна. Развитие микробиологии. Космология. Развитие психологической и генетической науки. Учение о ноосфере.

1

1



2


2



2



2



2.

Научно-технический прогресс. Развитие транспорта. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Информационные и компьютерные технологии.

1

3.

Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Авангардизм. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца XX века. Музыка. Архитектура. Массовая культура.

1

4.

Российская культура «Серебряного века». «Серебряный век». Тенденции культурного синтеза. Стиль модерн в архитектуре. Русский модернизм и авангард.

1

5.

Культура России: от социалистического реализма к свободе творчества. Революция и культура. От художественного плюрализма к социалистическому реализму. Советская культура военных лет. Художественная культура второй половины XX века. Основные тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура. Проблемы современной российской культуры.

1

6.

Обобщение «Духовная жизнь».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся. Составление рефератов: Развитие космической науки. Противоречия в развитии советской художественной культуры второй половины XX века. Составление презентаций: «Выдающиеся достижения, изобретения, открытия, произведения мировой культуры XX века», «Выдающиеся отечественные ученые XX века и их вклад в мировую науку». Составление тестов по изученным темам, работа с документальными источниками, картами и схемами


3

3

Заключение.

Содержание учебного материала

1

2

1.

Россия и мир в XX – начале XXI веков. Основные тенденции в развитии экономических и политических отношений.

1


Итого:

117/59







3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы требует наличия учебного кабинета дисциплины «История».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий: плакаты, схемы, таблицы;

- практикумы.

Перечень средств обучения: телевизор, видеоплейер, компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор


3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Рекомендуемая литература:

Основные источники:

  • Учебник О.В. Волобуева и др. « Россия и мир» (10 класс). – Москва, «Дрофа», 2012.

  • Учебник О.В.Волобуева и др. «Россия и мир» (11 класс). – Москва, «Дрофа», 2012

  • Методическое пособие к учебнику под редакцией О.В. Волобуева. - Москва, 2012

  • Учебник Данилова А.А. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время (10 класс). – М., Просвещение, 2012

  • Учебник Алексашкина Л.Н. Россия и мир в XX веке (11 класс).- М., Просвещение, 2012

  • Справочные материалы по истории России для подготовки к экзаменам под ред.В.В. Баранова. Москва 2013.


Дополнительные источники:

- История России. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень. 10-11 классы. В.В.Саяпин. Ростов-на-Дону., 2009.
- История России в лицах: биографический словарь под редакцией В.В.Каргалова. М., Русское слово, 1997.
- Шестаков А.В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времён до конца XVIII в. Хрестоматия. 1989 г.
- Епифанов П.П. Хрестоматия по России с древнейших времён до XVIII в. М., Просвещение, 1989.
- Тимофеев А.С. История в таблицах и схемах. Санкт-Петербург, 2010.
- Рыжов К.В. Все монархи России (600 кратких жизнеописаний). М., Вече, 2003.
- Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. М., Издательство «Мысль», 1993.
- Антонов А.Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времён до конца XVIII в. Пособие для учащихся. М., Просвещение, 1988.
- Бутралиев В.П. Детский Плутарх: История России от Рюрика до 1917 г. М., Олма Пресс, 2000 г


---- Электронная библиотека Гумера http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Litavrin/_Index.php








4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Студент должен уметь:

  • Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

  • Критически анализировать источник исторической информации

  • Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

  • различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

  • устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов

  • учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

  • представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

  • использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

  • соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

  • осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Студент должен знать:

  • Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории

  • Периодизацию отечественной и всемирной истории

  • Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории

  • Особенности исторического пути России, её роль мировом сообществе



Текущий контроль:

практические занятия;

самостоятельная работа, групповые и индивидуальные консультации


Промежуточный контроль:

практические занятия; контрольные работы, тестирование


Итоговый контроль:

зачет


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины «История» разработана  на основе «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». 

               Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС в группах подготовки квалифицированных рабочих  по профессиям Станочник (металлообработка), Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Программа рассчитана на максимальную учебнуюй нагрузку обучающихся  в объеме 176 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 117 часов;

- самостоятельной работы обучающихся - 59 часов.

 

Общая информация

Номер материала: 293289

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>