ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА Специальность: 080114 - Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Предпросмотр материала:
Государственное Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Кулебакский металлургический колледж»
|
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии естественнонаучных и математических дисциплин протокол № _____ от ____________ Председатель цикловой комиссии _______ |
УТВЕРЖДАЮ Зам.директора спо
_______________н.б.Белова |
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
математика
Специальность:
080114 - Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
2013г.
Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «КМК»
Разработчики:
Ушакова Е.В.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр. |
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ математика
|
4 |
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5 |
|
3. условия реализации программы учебной дисциплины
|
12 |
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
13 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы математика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Математика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам повышения квалификации и переподготовки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Математика» является естественнонаучной, входит в Математический и общий естественнонаучный цикл, формирует базовые знания для освоения общепрофессиональных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
в процессе обучения студент должен
уметь:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
-значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
-основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, ; теории вероятностей и математической статистики
- основы интегрального и дифференциального исчисления.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
96 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
64 |
|
в том числе: |
|
|
практические занятия |
32 |
|
контрольные работы |
2 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
32 |
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Введение |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
История возникновения, развития и становления математики как основополагающей дисциплины, необходимой для изучения профессиональных дисциплин. Цели, задачи математики. Связь математики с общепрофессиональными и специальными дисциплинами |
2 |
1 |
|
|
Раздел 1. Математический анализ |
|
42 |
|
|
Тема 1.1. Предел функции. Непрерывность функции. |
Содержание учебного материала |
15 |
|
|
1. Функция одной независимой переменной. Предел функции в точке и на бесконечности. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Вычисление пределов. |
6 |
2 |
|
|
2. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация. Исследование функций на непрерывность. |
|||
|
Практическое занятие № 1 Вычисление пределов функций с использованием первого и второго замечательного пределов. |
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 2 Исследование функции на непрерывность. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач на пределы и непрерывность функций
|
5 |
|
|
|
Тема 1.2. Дифференциальное исчисление
|
Содержание учебного материала |
12 |
|
|
1. Производная, геометрический смысл . Нахождение значений реальных величин с помощью производной. |
4 |
2 |
|
|
2. Исследование функций с помощью производной и построение графиков |
2 |
||
|
Практическое занятие № 3 Вычисление производных сложных функций.
|
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 4 Исследование функций. Построение графиков. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Вычисление производных и построение графиков функций, решение прикладных задач. |
4 |
|
|
|
Тема 1.3. Интегральное исчисление |
Содержание учебного материала |
15 |
|
|
1 Неопределенный интеграл. Методы интегрирования. Определенный интеграл. Методы интегрирования. Геометрический смысл определенного интеграла. |
2 |
2 |
|
|
Практическое занятие № 5 Вычисление неопределенных интегралов. |
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 6 Вычисление определенных интегралов. |
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 7 Решение прикладных задач |
2 |
|
|
|
Контрольная работа |
2 |
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач на вычисление интегралов , решение прикладных задач |
5 |
|
|
Раздел 2. Основные понятия и методы линейной алгебры |
|
15 |
|
|
Тема 2.1.
Матрицы и определители |
Содержание учебного материала |
6 |
|
|
1.Матрицы, их виды. Действия над матрицами, обратная матрица. Определители n-го порядка, их свойства и вычисление. Миноры и алгебраические дополнения. Разложение определителей по элементам строки или столбца. |
2 |
1,2 |
|
|
Практическое занятие № 8 Вычисление определителей. Действия над матрицами Нахождение обратной матрицы. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Операции с матрицами
|
2 |
|
|
|
Тема 2.2. Решение систем линейных уравнений |
Содержание учебного материала |
9 |
|
|
Практическое занятие № 9 Решение систем линейных уравнений по формулам Крамера . |
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 10 Решение систем линейных уравнений матричным способом. |
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 11 Решение систем линейных уравнений методом Гаусса. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Решение систем линейных уравнений. |
3 |
|
|
|
Раздел 3 Основы дискретной математики |
|
9 |
|
|
Тема 3.1. Множества и отношения. Свойства отношений. Операции над множествами |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
1. Элементы и множества. Задание множеств. Операции над множествами. Свойства операций над множествами. Отношения. Свойства отношений. |
2 |
1 |
|
|
Тема 3.2. Основные понятия теории графов |
Содержание учебного материала |
7 |
|
|
1. Графы. Основные определения. Элементы графов. Виды графов и операции над ними. |
4 |
2 |
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Операции над графами. Построение графов. |
3 |
|
|
|
Раздел 4 Элементы теории комплексных чисел |
|
12 |
|
|
Тема 4.1 Комплексные числа и действия над ними
|
Содержание учебного материала |
12 |
|
|
1. Комплексные числа и их геометрическая интерпретация. Действия над комплексными числами, заданными в алгебраической форме. |
2 |
2 |
|
|
2. Тригонометрическая форма комплексного числа. Переход от алгебраической формы представления комплексного числа к тригонометрической (и обратно) . Показательная форма комплексного числа Действия над комплексными числами, заданными в тригонометрической и показательной форме. |
2 |
2 |
|
|
Практическое занятие № 12 Действия над комплексными числами, заданными в алгебраической форме.
|
2 |
|
|
|
Практическое занятие № 13 Действия над комплексными числами, заданными в тригонометрической и показательной форме. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение операций с комплексными числами. |
4 |
|
|
|
Раздел 5 Основы теории вероятностей и математической статистики |
|
16 |
|
|
Тема 5.1. Вероятность. Теорема сложения вероятностей
|
Содержание учебного материала |
9 |
|
|
1. Понятие события и вероятности события. Достоверные и невозможные события. Классическое определение вероятностей. Теорема сложения вероятностей. Теорема умножения вероятностей. |
4 |
1,2 |
|
|
Практическое занятие №14 Решение простейших задач на определение вероятности с использованием теоремы сложения вероятностей |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:: Решение задач по теории вероятности. |
3 |
|
|
|
Тема 5.2. Случайная величина, ее функция распределения
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Практическое занятие №15 Случайная величина. Дискретная и непрерывная случайные величины. Закон распределения случайной величины. Построение закона распределения дискретной случайной величины по заданному условию . |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: Конспект на тему: «Случайная величина. Дискретная и непрерывная случайные величины. Закон распределения случайной величины».
|
1 |
|
|
|
Тема 5.3. Математическое ожидание и дисперсия случайной величины
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Практическое занятие №16 Нахождение математического ожидания, дисперсии и среднего квадратичного отклонения дискретной случайной величины заданной законом распределения. |
2 |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся: :Решение задач по теме |
2 |
|
|
|
Всего по дисциплине |
96 |
|
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики.
Оборудование учебного кабинета: учебная литература, методические пособия, плакаты.
Технические средства обучения:
Ноутбук и мультимедийное оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
В.С. Щипачев Высшая математика. – М.: Высшая школа, 2003
В.С. Щипачев Задачник по высшей математике. – М.: Высшая школа, 2004
Н.В. Богомолов Практические занятия по математике. – М.: Высшая школа, 2003
Я.М. Ерусалимский Дискретная математика. – М.: Вузовская книга, 2001
П.Е. Данко, А.Г. Попов, Т.Я. Кожевникова Высшая математика в упражнениях и задачах. Часть 1, 2 . – М.: Высшая школа, 2002
Дополнительные источники:
И.Д. Пехлецкий Математика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования М.: Академия, 2002
С.В. Яблонский Введение в дискретную математику. Учебное пособие.
М.: Высшая школа 2002
Интернет-ресурсы
1. http://math-portal.ru-математический портал (все книги по математике)
2. http://www.mathteachers.narod.ru- математика для колледжей
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
уметь: решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
|
Выполнение и оценка практических занятий и индивидуальных работ, контрольной работы. Решение задач
|
|
знать: значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики ; основы интегрального и дифференциального исчисления.
|
Оценка устных ответов Решение задач Оценка результатов тестирования Проверка и оценка письменных работ
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы математика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Математика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании по программам повышения квалификации и переподготовки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Математика» является естественнонаучной, входит в Математический и общий естественнонаучный цикл, формирует базовые знания для освоения общепрофессиональных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
в процессе обучения студент должен
уметь:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
-значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
-основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, ; теории вероятностей и математической статистики
- основы интегрального и дифференциального исчисления.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
в том числе:
практические занятия
32
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
32
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Введение
Содержание учебного материала
2
История возникновения, развития и становления математики как основополагающей дисциплины, необходимой для изучения профессиональных дисциплин. Цели, задачи математики. Связь математики с общепрофессиональными и специальными дисциплинами
2
1
Раздел 1.
Математический анализ
42
Тема 1.1.
Предел функции. Непрерывность функции.
Содержание учебного материала
15
1. Функция одной независимой переменной. Предел функции в точке и на бесконечности. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Вычисление пределов.
6
2
2. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация. Исследование функций на непрерывность.
Практическое занятие № 1 Вычисление пределов функций с использованием первого и второго замечательного пределов.
2
Практическое занятие № 2 Исследование функции на непрерывность.
2
Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач на пределы и непрерывность функций
5
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы математика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Математика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании по программам повышения квалификации и переподготовки.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Математика» является естественнонаучной, входит в Математический и общий естественнонаучный цикл, формирует базовые знания для освоения общепрофессиональных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
в процессе обучения студент должен
уметь:
решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;
знать:
-значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
-основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
- основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, ; теории вероятностей и математической статистики
- основы интегрального и дифференциального исчисления.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
в том числе:
практические занятия
32
контрольные работы
2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
32
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Математика»
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Введение
Содержание учебного материала
2
История возникновения, развития и становления математики как основополагающей дисциплины, необходимой для изучения профессиональных дисциплин. Цели, задачи математики. Связь математики с общепрофессиональными и специальными дисциплинами
2
1
Раздел 1.
Математический анализ
42
Тема 1.1.
Предел функции. Непрерывность функции.
Содержание учебного материала
15
1. Функция одной независимой переменной. Предел функции в точке и на бесконечности. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Вычисление пределов.
6
2
2. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация. Исследование функций на непрерывность.
Практическое занятие № 1 Вычисление пределов функций с использованием первого и второго замечательного пределов.
2
Практическое занятие № 2 Исследование функции на непрерывность.
2
Самостоятельная работа обучающихся: Решение задач на пределы и непрерывность функций
5
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Учитель математики
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 7 709 курсов по разным направлениям