Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа учебной дисциплины "Обществознание" для подготовки квалифицированных рабочих в системе ПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Программа учебной дисциплины "Обществознание" для подготовки квалифицированных рабочих в системе ПО

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПЕНЗЕНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОТДЕЛЕНИЕ МАШИНОСТРОЕНИЯ И МЕТАЛЛООБРАБОТКИ












ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

по профессиям

(15.01.25 Станочник (металлообработка),

08.01.14 Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования)



Составила преподаватель М.Г. Зиновьева






Одобрена на заседании

ЦМК общеобразовательных дисциплин

Протокол № 01 от 30 августа 2014 г.

Председатель ЦМК ________Зиновьева М.Г.



Пенза, 2014


СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


С. 3

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


С. 6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


С.20

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


С.23

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»



    1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана в соответствии в соответствии «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180).

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Обществознание» относится к общеобразовательному циклу программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям Станочник (металлообработка), Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия социальных дисциплин:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- специфику социально-гуманитарного познания.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- характеризовать общество как целостную развивающуюся систему в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; ориентироваться в наиболее общих проблемах развития общества, в основных тенденциях и возможных перспективах общественного развития;

- выявлять и объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук и элементами методологии изучения социальных явлений и процессов;

- владеть опытом использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных ситуаций, связанных

с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник, потребитель);

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- владеть умениями самостоятельно моделировать социальные ситуации по заданным параметрам, выявлять возможные мотивы действий в определѐнных ситуациях, анализировать мотивацию собственных поступков и действий;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать еѐ, соотносить со знаниями, полученными при изучении курса, интегрировать все имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.





1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 234 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 78 часов.































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

156

в том числе:


практические занятия

20

контрольные работы




Самостоятельная работа обучающегося (всего)



78

в том числе:


- внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий)

- подготовка рефератов, составление тематических схем, подготовка тематических творческих работ


Итоговая аттестация в форме экзамена













2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения





1

2

3

4




Содержание учебного материала



5


Введение.

Актуальность обществоведческого знания.

1.

Социальные науки. Специфика объекта их изучения

1

1

2.

Методы исследования. Значимость социального знания.

1

2

3.

История обществоведческой мысли.

2


Лабораторные работы

-











3

Практические занятия: «Мыслители прошлого об общественном развитии»

1

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), подготовка сообщений по теме «История обществоведческой мысли», «Многообразие взглядов на развитие общества», выполнение практических заданий



2


Раздел 1.

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе





27



Тема 1.1.

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

15


Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

2



2

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

2





2

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2



2

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления

2



2

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества).



2





2

Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

1

2

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

2







2

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

1



2

Лабораторные работы:

-









3

Практические занятия: «Человек. Индивид. Личность».

1

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; индивидуальные задания: составить схему «Формы человеческой деятельности», «Мировоззрение: сущность, виды»; подготовка рефератов «Формирование толерантности в личности», «Мировоззрение личности», «Проблемы профессионального самоопределения», «Характер: наследственность или воспитание», «Престижные социальные статусы в современном обществе»; проведение исследования «Психологический портрет современного ученика (учителя) глазами учителя (ученика и родителей)», «Определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей».



8



Тема 1.2. Общество как сложная система



Содержание учебного материала

12


Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

2



2

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

2



2

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения.

2



2

Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории.

1

1

Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2



2

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2





2

Практические занятия «Общество как сложная система»

1


Контрольные работы.


Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника, работа с источниками социальной информации; индивидуальные задания: составить схему «Сферы общественной жизни», подготовить рефераты «Глобальные проблемы современности», «Проблема терроризма в условиях России»; написание эссе «Самые вредные достижения цивилизации», «Самое позитивное событие прошедшего тысячелетия и его влияние на ход истории».



6




Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества



16








Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

6


Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.



2







2

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

2

3

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.



1



2

Практические занятия: «Особенности молодежной субкультуры»

1


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника, подготовка реферата «Массовая и элитарная культура»; подготовка тематических творческих работ, написание эссе на темы: «Ценностные установки и нравственные идеалы в жизни человека, «Красота спасет мир» (Ф.Достоевский)».



3





Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

4


Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.



1



2

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

2





2

Лабораторные работы

-









3


Практические занятия «Структура системы образования»

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника, изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; подготовка сообщений по теме «Государственная политика правительства РФ по вопросам развития российской науки»; написать эссе на тему «Наука - это истина, помноженная на сомнение» (П.Валери)»; составление презентации на тему «Наука и образование России: от истоков к современности»



2





Тема 2.3.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

6


Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

1

1

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

2



2

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

2

Лабораторные работы

-









3

Практические занятия «Религия и искусство»

1

Контрольные работы


Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; индивидуальные задания: составить схему «Мораль: принципы и категории»; подготовка реферата «Религия как социальный институт», «Искусство как вид человеческой деятельности», написание эссе «Старайтесь присоединить к красоте прочные качества» (Эзоп»), составление презентаций по теме «Искусство», «Религии мира», «Мораль и нравственность».



3


Раздел 3. Экономика


32












Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи

Содержание учебного материала

8


1.

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Структура производства. Основы предпринимательства. Субъекты предпринимательской деятельности. Формы организации бизнеса.





1





1


2.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.



2



2

3.

Структура отношений собственности

2

1

4.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. Экономическая культура



2

2

Лабораторные работы:

-

3

Практические занятия «Экономическая культура»

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного и учебного материала, работа с таблицами и документальным материалом; изучение и анализ работы «Закон Энгеля»; составление развернутого плана по тексту учебника («Рациональное поведение потребителя»); составление памятки «Для начинающего предпринимателя»; написание эссе «Зачем человеку открывать свое дело?»; заполнение таблицы «Организационно-правовые формы коммерческих организаций», подготовка реферата «История развития предпринимательства в России»; проведение исследования «Определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей. Рациональный потребитель».


4













Тема 3.2.

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Содержание учебного материала

11


Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.

2



2

Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике.

2



1

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

2



1

Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

1



1

Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

1



2

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

1



1

Лабораторные работы

-



3







3

Практические занятия «Законодательство РФ о занятости населения», «Порядок обращения в службы занятости населения»

2

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, изучение основных положений учебного текста; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; выполнение познавательных заданий; индивидуальные задания: составить схему «Рынок: функции, структура, модели», «Государство и экономика», «Виды налогов»; подготовка реферата «Государственная политика налогообложения»;

написание эссе «Слагаемые успеха в бизнесе».





6





Тема 3.3.

Финансы в экономике

Содержание учебного материала

8


Деньги. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

2



1

Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

2

1

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

2



2

Финансовая грамотность в России. Финансовые риски. Займы и кредиты. Финансовая культура и безопасность граждан России.

2



2

Практические занятия

-


Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника: работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни; подготовка рефератов «Рыночная цена и ее значение», «Конкуренция и ее роль в рыночной экономике».





4







Тема 3.4.

Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Содержание учебного материала

5


Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации.

1





1

Россия в мировой экономике.

1

1

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

2



2

Лабораторные работы

-









3

Практические занятия: «Особенности современной экономики: региональный аспект»

1

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; подготовка сообщений по теме: «Экономические реформы в Российской Федерации. От экономики сырьевой к экономике инновационной», «Экономическое развитие субъектов РФ».





2






Раздел 4. Социальные отношения



18








Тема 4.1.

Социальная роль и стратификация.


Содержание учебного материала

4


Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

1



1

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

1



2

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

1

2


Практические занятия «Социальная мобильность»

1

3

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника,

2


3





Тема 4.2.

Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

6


Социальные нормы и контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

2



2

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2



2

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

1



2

Практические занятия: «Отклоняющееся поведение»

1

3

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

3









Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

8


Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2



1

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

2



2

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

1

2

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

2



2

Практические занятия: «Этнические общности и проблемы межнациональных отношений».

1

3

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; индивидуальные задания: составить схему «Социальная структура общества».



4

3


Раздел 5. Политика как общественное явление

16


Тема 5.1.

Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

8


1.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.



2

1

2.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.





2

2

3.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.





1

2

4.

Правовое государство, понятие и признаки.

1

2

Практические работы «Типология форм государства и политических режимов»

2


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; индивидуальные задания: составить схему «Политическая система общества: структура, функции, типы», «Основные формы государства», «Основные принципы правового государства»; подготовка рефератов «Политические идеи русских мыслителей», «Четвертая власть и ее роль в политической жизни», «Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития», «Тоталитаризм – феномен XX столетия», «Местное самоуправление в России: прошлое, настоящее, перспективы»; «Демократия – за и против».



4







Тема 5.2.

Участники политического процесса






Содержание учебного материала

8


1.

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.





1


1

2.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.



1

1

3.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.



2

2

4.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.



2

2

5.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.



1

2

Практические работы «Избирательная кампания в Российской Федерации»

1



Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; подготовка реферата «Молодежь и ее роль в современной политике», «Особенности местного самоуправления»; «Лидер – кто он?»; проведение исследования «Определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей: Избирательная кампания».



4


Раздел 6. Право

42






Тема 6.1.

Правовое регулирование общественных отношений


Содержание учебного материала

6


1.

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.



2

1

2.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.





2

2

3.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.



2

2

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; индивидуальные задания: составить схему «Право: признаки, функции, структура», подготовка реферата «Основные теории происхождения права»; «Из истории права».



3






Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Содержание учебного материала

12


1.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации.



2

1

2.

Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.



1

1

3.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.



2

2

4.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.



2

2

5.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Права и обязанности налогоплательщика.



2

2

6.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.

1

1

7.

Государственная защита прав и свобод граждан РФ. Международная защита прав и свобод граждан.



1

2

Практические работы «Органы государственной власти в РФ»

1

3

Контрольные работы

-


Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; решение отдельных социальных ситуаций; выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности; индивидуальные задания: составить схему «Система органов власти РФ», «Судебная система РФ», «Права и обязанности налоговых органов», подготовка рефератов «Порядок приобретения гражданства», «Налоговая система РФ»







6

3



Тема 6.3.

Отрасли российского права


Содержание учебного материала

24


1.

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.



1

1

2.

Экологическое право. Экологические правоотношения. Эколого-правовой статус человека. Правовая ответственность за экологические правонарушения



1

1

3.

Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов.



2

2

4.

Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

1

2

5.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.



1

2

6.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Занятость и трудоустройство. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.



2

2

7.

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

2

1

8.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

2

1

9.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки.



2

3

10.

Административная ответственность.

1

2

11.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.



2

2

12.

Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

1

1

13.

Государственная защита прав и свобод граждан РФ. Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.



1

2

Лабораторные работы

-


Практические работы: «Трудовая дисциплина», «Уголовное право», «Семейное право»

3

3

Самостоятельная работа студента: изучение лекционного материала, материала учебника; работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами; решение отдельных социальных ситуаций; подготовка сообщений «Правонарушения в системе трудовых правоотношений в современных условиях», «Кассационная жалоба», «Брачный договор».







12

3

Заключение. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Зачет.




2



Всего:

156/78




  1. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин; мастерских не требует; лабораторий не требует.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий: плакаты, схемы, таблицы

Технические средства обучения: ПК, мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской не предусмотрено.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий не предусмотрено.


3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:
Для обучающихся

- Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2012

- Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб.пособие. – М., 2012

- Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М.,2011.

- Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2011

- Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2012.

- Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2012.

- Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2012.

Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2012.

Кишенкова О.В.,Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2013.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2013–2014.


Нормативные правовые акты


Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред.ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.

Электронные пособия:

http://www.ctege.info/knigi-po-obschestvoznaniyu-dlya-podgotovki-k-ege/

- http://bookz.ru/authors/klimenko-av-ruminina-vv/klemenko_ruminina01.html


  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения


Введение. Актуальность обществоведческого знания.

Обучающийся должен уметь:

- работать с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми);

- обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

- подготавливать сообщения и рефераты, составлять презентации по изучаемой теме.

Обучающийся должен знать:

- иметь представление о месте обществознания в системе наук;

- основные методы социального исследования и основные этапы развития обществоведческой науки;

- основные категории и понятия социальных дисциплин, роль обществоведческих знаний в жизни человека и общества.



Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, таблицами, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- характеризовать категории «человек», «индивид», «личность», выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изучаемых социальных явлений, на примере социального и отклоняющегося поведения;

- определять алгоритм поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

- определять структуру общества, основные элементы социального института;

- излагать и аргументировать собственные суждения о социальных реалиях и явлениях общественной жизни.

Обучающийся должен знать: 

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роли человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системе, а так же важнейших социальных институтов;

-иметь представление о бытии человека, о многообразии человеческой деятельности, о духовной жизни человека, об основных особенностях научного мышления;

- основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.



Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, таблицами, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- характеризовать взаимосвязь и взаимовлияние нравственности и морали, особенности морального познания;

- характеризовать проблемы современной отечественной культуры, тенденции и перспективы ее развития.


Обучающийся должен знать:

- сущность фундаментальных ценностей и основные функции и виды культуры;

- основные моральные нормы и их функции в обществе;

- иметь объективные и корректные представления о религии и ее роли в истории человека и общества; знать виды мировых религий и их основные идеи;

- основные цели и функции науки и образования; иметь представление о системе образования и современных реформах в системе образования РФ;

- основные направления в художественной культуре современности.



Раздел 3. Экономика

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, таблицами, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- раскрыть сущность экономических понятий, слагаемых эффективного производства, действие рыночного механизма регулирования экономики, цели и методы осуществления государством фискальной и монетарной политики; раскрыть значение интеграции отельного государства в мировую экономику как фактора его экономического развития

- характеризовать важнейшие измерители экономической деятельности, способы использования различных факторов производства для достижения экономического роста, экономические функции государства, пути и методы госрегулирования экономики; характеризовать деятельность основных финансовых институтов;

- выявлять причины циклического развития экономики, влияние уровня налогообложения предприятия на его развитие, влияние инфляции на экономику в целом и уровень жизни населения;

- проводить правовой анализ предпринимательской деятельности, анализировать экономические ситуации и рассчитывать экономическую эффективность принимаемых решений;

- ориентироваться в предпринимательских правоотношениях; устанавливать логическую взаимосвязь между такими процессами экономики, как производство и потребление.


Обучающийся должен знать:

- существенные признаки понятия «экономическая наука» (сущность, предмет изучения, основные разделы), иметь представление об экономике как важной сфере жизни общества и ее основных проявлениях, о производстве как основе экономики, об основных элементах экономической культуры;

- типы экономических систем, инфраструктуру рыночной экономики, механизмы государственного регулирования экономики;

- основы предпринимательской деятельности и организационно-правовые формы предпринимательства; порядок правового оформления предпринимательской деятельности.



Раздел 4. Социальные отношения

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, таблицами, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- характеризовать различные виды социальных отношений и социальной стратификации;

- характеризовать социальный статус личности;

- анализировать формы социальных конфликтов и типы социальных движений; объяснять причины социальных конфликтов и пути их преодоления, характеризовать межнациональное сотрудничество;

- приводить примеры больших и малых групп; характеризовать семью как малую группу; определять роль семьи в жизни общества;

- характеризовать примеры и причины отклоняющегося поведения;

- раскрыть зависимость благополучия общества от благополучия семьи.


Обучающийся должен знать:

- исторические системы социальной стратификации, различные виды социальных отношений;

- иметь представление о социальной мобильности и ее видах, о социальном статусе личности;

- сущность и основные формы социального взаимодействия; классификацию социальных конфликтов, его этапы и способы разрешения конфликта;

- исторические типы семейных взаимоотношений и модели современной семьи;

- назначение и содержание социальных норм, виды социальных норм, формы социального контроля и виды отклоняющегося поведения.






Раздел 5. Политика как общественное явление

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, таблицами, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- применять социально-политические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социально-политическим проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- характеризовать особенности политической власти, эволюцию власти и классификацию современных государств;

- сравнивать политические режимы;

- характеризовать особенности местного самоуправления и его роль в обществе;

- объяснять роль политики в жизни общества;

- характеризовать современные идейно-политические системы, приводить примеры участия граждан в политической жизни;

- характеризовать роль средств массовой информации в политической жизни общества и влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний.


Обучающийся должен знать:

- сущность власти, ее виды и атрибуты, легитимность власти и типы легитимной власти; знать основные концепции, объясняющие природу власти

- сущность государства, его признаки, основные функции;

- сущность политического прогресса, политической партии и партийной системы, формы участия граждан в политической жизни; знать современные идейно-политические системы;

- порядок проведения избирательной кампании в РФ, права и обязанности избирателя.



Раздел 6. Право

Обучающийся должен уметь:

- работать с учебным текстом, документальными и иными источниками; отбирать материал для написания рефератов и подготовки сообщений, составлять эссе, тематические презентации, анализировать тексты первоисточников; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения; выражать и аргументировать свое мнение; выступать с сообщениями, работать в группах;

- применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм (с точки зрения их соответствия законодательству), выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных

актов;

- применять правовые знания в процессе решения познавательных задач по актуальным правовым проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- характеризовать структуру органов власти РФ и определять их правомочия; характеризовать особенности судебной системы в России

- характеризовать человека как гражданина; классифицировать конституционные права и свободы гражданина;

- пояснять порядок защиты прав и свобод граждан.


Обучающийся должен знать:

- основные отрасли права и основные положения правовых норм; принципы конституционного статуса человека и гражданина;

- сущность основных теорий происхождения права;

- виды правонарушений и признаки юридической ответственности;

- задачи и принципы основных отраслей права; специфику принципов уголовного права;

- особенности регулирования трудовых правоотношений.



Заключение. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.

Обучающийся должен уметь:

-- анализировать социально-экономические и политические события на уровне мировоззренческих идей и абстрактных обобщений, касающихся долгосрочных тенденций развития обществ, государств, коалиций стран, глобальной экономики и глобальных институтов;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-вести дискуссию по проблемам курса, мобилизуя убедительные аргументы и фактические материалы и не нарушая этики дискуссионного общения;

- применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм (с точки зрения их соответствия законодательству), выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных

актов;

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.


Обучающийся должен знать: основные понятия изучаемого курса.




Текущий контроль: индивидуальный в ходе аудиторных занятий, выполнениетестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.



















Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый контроль: контрольная работа







































Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый контроль: контрольная работа



























Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый контроль: контрольная работа.














































Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый контроль: контрольная работа.













































Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.



Итоговый контроль: контрольная работа.



































Текущий контроль: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, выполнениелогических заданий (письменных и устных), проблемных заданий (письменных и устных), образных заданий (письменные и устные), тестов, контроль выполнения индивидуальных заданий.

Итоговый контроль: контрольная работа






































Итоговый контроль: зачет в форме представления и защиты презентаций



Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана  в соответствии в соответствии «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180).
Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего общего образования.
Программа рассчитана на максимальную учебную нагрузку студента в объеме 234 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 78 часов (в том числе 20 часов практической работы).
Программа содержит тематический план.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров199
Номер материала 293271
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх