Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа "Укрепление эмоционального и духовно- нравственного здоровья младших школьников"(1-4 классы)

Программа "Укрепление эмоционального и духовно- нравственного здоровья младших школьников"(1-4 классы)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5ab5bb4b.gifhello_html_687aacc7.gif

hello_html_6527b5ca.gif

ПРОГРАММА

«УКРЕПЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»


http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=78193967-14-72&n=21http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=78193967-14-72&n=21















Автор: Апряткина Зоя Викторовна

учитель начальных классов

Место работы: МОУ СОШ №3 с. Прасковея, Будённовского района


Пояснительная записка

Термин «эмоциональное здоровье» был впервые применён Л.В. Тарабакиной и определяется ею как составная часть психологического здоровья человека: «… эмоциональное здоровье позволяет сохранить целостное эмоциональное отношение к себе и к миру, преобразовывать отрицательные эмоции и порождать положительно окрашенные переживания…»

Недостатки эмоционального развития детей младшего школьного возраста часто обсуждаются всеми участниками воспитательного и образовательного процесса. Мы часто наблюдаем эмоциональную нечувствительность детей к событиям, происходящим вокруг, к окружающим людям; бурные и неадекватные эмоции в ответ на реальные жизненные ситуации.

Младший школьный возраст является значимым периодом жизни, влияющим на становление эмоционального мира личности. Критические эмоциональные оценки деятельности ученика порождают у школьников состояние эмоционального переживания, что в дальнейшем проявляется в образе жизни и влияет на здоровье ребёнка.

Л.С.Выготский писал: «Ни одна форма поведения не является столь крепкой, как связанная с эмоциями. Поэтому, если вы хотите вызвать у ученика нужные вам формы обучения, всегда позаботьтесь о том, чтобы эти реакции оставили эмоциональный след в ученике… Эмоциональные реакции оказывают существенное влияние на все решительно формы нашего поведения и на все моменты воспитательного процесса»

Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский писал: «Забота о здоровье- это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в силы».

Эмоциональное здоровье – это именно та категория, без которой трудно понять происхождение способностей преодолевать трудности, преобразовывать негативные эмоции, сохранять стабильность своей жизни.

В школьные годы становление эмоционального опыта напрямую зависит от организации учебно-воспитательного процесса. Поэтому каждый ребенок вправе рассчитывать на школу как на место, где его научат быть победителем, верить в себя. Эмоциональное здоровье связано со здоровым нравственным и духовным ростом ребёнка.

В своей работе над программой использую православную литературу,



которая позволяет расширить понятийный аппарат в области отношения человека к окружающему миру, к главным ценностям жизни; учит видеть разницу между сердечностью и бессердечием; учит слушать, слышать, чувствовать, понимать себя, своё сердце, свою душу; воспитывает уважение, понимание, добросердечность к окружающим людям, к природе, к окружающему миру в целом. Православная культура – это то, чем жили и что много веков создавали добрые, благочестивые православные люди с верой, надеждой и любовью к Творцу нашего красивого мира и дети должны понять, что все мы являемся наследниками этой культуры, и каждый из нас может научиться видеть, понимать и любить мир православный.

Программа раскрывает глубинное значение Православия в истории формирования Российского государства, в формировании национального характера русского человека, неповторимости русской культуры.

Цель воспитательной системы:

Сохранение и укрепление эмоционального здоровья детей и формирование духовно-нравственных качеств личности.

Программа направлена на реализацию следующих задач:

  • Формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

  • Расширение знаний детей о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

  • Формирование представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием;

  • Формирование умения противостоять негативному давлению со стороны окружающих (умение сказать «нет»);

  • Развитие умения взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали;

  • Развитие художественных представлений и понятий о православной культуре; о вере и безверии

  • воспитание чувства радости, любви, благодарения;

  • приобщение к культурно историческому наследию, посещение храмов;

  • Просвещение родителей в вопросах развития у детей представлений о здоровом образе жизни, предупреждение вредных привычек, создания семейного благополучия, основ православного воспитания.

Основные принципы программы:

  • Обучение в атмосфере предмета – предполагает создание атмосферы

увлечённости предметом;


  • Личностно – ценностного соответствия – состоит в том, что необходимо обеспечить личностное отношение ребёнка к тому содержанию, с которым он будет знакомиться;

  • Возрастной адекватности - используемые формы и методы
    обучения соответствуют психологическим особенностям детей
    младшего школьного возраста;

  • Научной обоснованности - содержание программы базируется на
    данных исследований в области возрастной психологии,
    физиологии, педагогики;

  • Практической целесообразности - содержание программы отражает
    наиболее актуальные проблемы, связанные с формированием у
    детей навыков эффективной социальной адаптации,
    предупреждением раннего приобщения к одурманивающим
    веществам;

  • Необходимость и достаточность предоставляемой информации -
    детям предоставляется только тот объём информации, которым они
    реально могут воспользоваться в жизни, т. е. имеют для них
    практическую значимость.


Приёмы и формы обучения:

  • Игры: сюжетно - ролевые, образно - ролевые, игры по правилам,
    инсценировки;

  • Тренинги:

  • Контекстное обучение;

  • «Приём по личным вопросам». Данный приём заимствован из
    педагогической практики Ш.А.Амонашвили. Каждый день учитель
    после уроков выделяет время, в которое ребята могут обратиться
    к нему один на один со своими трудностями. На «приём» ребята
    записываются заранее. Так же дети могут прийти по 2 - 3 человека
    для того, чтобы разрешить конфликт.






Содержательная часть http://lavra.tv/www/2012/news/20130101-003.jpg

1 класс

Подготовительный этап. Реализуется во внеклассной деятельности, на уроках литературного чтения, окружающего мира, музыки, на уроках труда.

Праздники: «Здравствуй, школа!», «До свидания, первый класс!».

Классные часы: «Заповеди русского народа о хлебе», «Чудесная азбука здоровья».

Беседы «Школа - храм наук, «Церковь - храм Божий», «Народные праздники, связанные с православной культурой», «Российские праздники».

Музыкально - литературные композиции: «О чём рассказала мне зима», «О чём рассказала мне осень», «Праздник всех праздников - Пасха».

Работа над сборником рассказов «Зёрнышки». Обзор журнала «Свечечка».

Изготовление поделок на уроках труда, связанных с христианскими праздниками.

Игры на развитие воображения. Сюжетно - ролевые игры. Заочное путешествие на необитаемый остров.

Встречи с настоятелем местного храма. Экскурсия в храм.

2 класс http://lavra.tv/www/2012/news/20130101-003.jpg

1 раздел. «Учусь понимать себя».

Твои новые друзья. Как ты растёшь. Что ты знаешь о себе. Твоё настроение. Как ты познаёшь мир. Твои чувства. Как исправить настроение. Твои поступки. Твои привычки.

2 раздел. «Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем».

Знакомство с прозой В.А.Сухомлинского, К.Д. Ушинского, Л. Мея. С отрывками из Священной истории «Сотворение мира», «Сотворение человека», «Жизнь первых людей», «О добрых и злых Ангелах»

Знакомство с поэзией А.Н. Плещеева, А.К. Толстого, В.А. Жуковского, И.С. Никитина, А.Я. Киселева, И.Астрова, В.Афанасьева.

Знакомство с полотнами великих художников И.И. Левитана «Вечерний звон», Н.Н. Дубовского «Берёзы», А. Дюрера «Заяц», Н.Пиросманишвили «Белая медведица», И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», «Полдень. В окрестностях Москвы», А.А. Пластова «Сенокос. Фрагмент», А.А. Рылова «В голубом просторе. Фрагмент», Г.Г. Мясоедова «Косцы», В.Д. Полейова «Золотая осень», И.И. Фирсова «Юный живописец», Н.А. Ярошенко «Всюду жизнь. Фрагмент» и др.

3 раздел. «В ожидании Рождества - самого красивого события зимы».

Знакомство с отрывками из Священной истории «Как люди покинули рай», «Каин и Авель», «Потоп», «Рождество Богородицы».

Знакомство с поэзией И.Сурикова, А.С. Пушкина, И.С. Никитина.

Знакомство с полотнами святых «Авель», «Ласкание Богородицы», «Благовещение», «Рождество Божией Матери», «Рождество спасителя».

Знакомство с народной мудростью.

4 раздел. «Праздники - радости».

Знакомство с прозой: «Что такое пост?», «Что случилось?», «Масленица», (По И.С.Шмелёву), «Князь Александр Невский» (По Е.Поселянину и В.Супруну), «Ангел» (По Н.В.Давыдовой).

Знакомство с поэзией: А.С. Пушкин «Зимняя дорога», М.Ю.Лермонтов «Ангел» (отрывок), «В далёкой стране Палестине» (Духовный стих), А.Коринфинский «Христославы», А.Плещеев «Наступили Святок...», П.Морозов «Под Рождество», И.Рутенин «Зима. Рождество», Саша Чёрный «Рождественское», И.С. Никитин «Встреча зимы».

Знакомство с отрывками из Священной истории: «Предательство», «Крещение Господне», «Рождество Христово»

Знакомство с полотнами святых: «Святой князь Александр Невский. Икона», «Богоматерь Тихвинская. Икона»,


Знакомство с полотнами великих художников: В.М.Васнецов «Три Богатыря», И.Тупылев «Крестины».


5 раздел. «Пасха: цвета и звуки весны».

Отрывки из Священной истории: «Благовещение», «Распятие», «Воскресение Христово».

Знакомство с прозой: «Завтра праздник такой великий...», «Благовещение», «Плащаница», «Пасха», «Обычаи на Руси» (По И.С.Шмелёву), «Русь народная» (По книге «Праздники Православной Церкви»), «Защитники земли русской» (По Е.Поселянину, Как рождается семья? (По С.Коротких), «Как река рассердилась на дождик», «Поздравляем», «Отломленная ветка» (По В.А.Сухомлинскому), «Святые Кирилл и Мефодий».

Знакомство с поэзией: А.С. Пушкин «Птичка», Ф.И.Тютчев «Весенние воды», Я.Полонский «Пасхальные вести», «Пасхальные вести», А.Н. Майков «Христос Воскрес»,А.В.Кольцов «Урожай».

Народные поговорки -присловия.

Знакомство с полотнами великих художников: А.К.Саврасов «Грачи прилетели», А.Г.Венецианов «На пашне. Весна.», Б.М.Кустодиев «Христование», Т.В.Киселёв «Пасхальная игра», И.С.Глазунов «Князь Дмитрий Донской», А.П.Бубнов «Утро на Куликовом поле», А.Е. Егоров «Отдых на пути в Египет», А.А.Пластов «Сенокос», А.Г.Венецианов «Жнецы».

Знакомство с полотнами святых: «Благовещение», «Воскресение Христово», «Вознесение», «Преподобный Сергий Радонежский», «Родословие Иисуса Христа».


http://lavra.tv/www/2012/news/20130101-003.jpg

3 класс

1 раздел. Что изменилось за год. Как научиться разговаривать с людьми. Что такое интонация. Как научиться преодолевать трудности. Как понять друг друга без слов. Для чего нужна улыбка. Умеешь ли ты дружить.

2 раздел. «Радостный мир православной культуры. Красота и радость в
творениях».


Поэзия: К.Д. Бальмонт «Ночь ночи открывает знанье», Р. Матюшин
«Что Адам сидишь ты против Рая...», Е.Г.Санин «Благодать»,
С.С.Бехтеев «Детям», «Кресты», Н.М.Рубцов «Ферапонтово»,

К.Д.Бальмонт «Икона».

Проза: «Надо слушаться» (По К.Д.Ушинскому), «Нахальная буква», «Доброе слово» (По В.А.Сухомлинскому), «Царица небесная» (И.С.Шмелёв).

История азбуки «Радуйтесь, Мефодий и Кирилл!»

Иконы «Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий», «Рождество Пресвятой Богородицы», «Пресвятая Отроковица Мария и Святая праведная Анна», «Дионисий. Богоматерь с младенцем», «Богоматерь Ярославская», «О тебе радуется», «святые равноапостольные Константин и Елена», «Воздвижение креста господня».

Из Священной истории «Рождество Пресвятой Богородицы».

Познавательные тексты Л.Л.Шевченко «На ступеньках Храма», «Красота человека», «Как появилась первая икона», «О тебе радуется», «Воздвижение креста», «Окошко в мир горний», «Крест - порука».

Песнопения. Знакомство со значением церковнославянских слов, встречающихся в текстах.

3 раздел. «Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл жизни христианина».

Поэзия: С.Ю.Высоцкая «Покров Богородицы», Н.Гурьянов «О, всепетая!», И.А.Бунин «И шли века...», К.М. Фофанов «Неопалимая купина», И.Шаховский «Давид», А.Огильви «Введение во храм», В.Шамонин «Храм», Ф.М.Достоевский «Божий дар».

Проза: «Покров» (И.С.Шмелёв), «Ленивая подушка» (По В. А. Сухомлинскому).

Из Священной истории: «Построение Вавилонской башни», «Дарование людям Закона Божьего», «Кротость, смелость, покаяние», «Изгнание торгующих из храма».

Иконы. Радость православной иконы. Их содержание и духовный смысл.. «Покров Пресвятой Богородицы», «Покров Богоматери», «Похвала Богоматери с Акафистом», «Богоматерь «Всех скорбящих радость»,

«Пророк Моисей и пророк Давид», «Пророк Давид», «Введение во храм Пресвятой Богородицы».



Познавательные тексты Л.Л.Шевченко: «Чудесное спасение», «Небесная помощь», «Первый храм», «Первые шаги в храме».

Песнопения. Изучение церковнославянской азбуки.

4 класс http://lavra.tv/www/2012/news/20130101-003.jpg

1 раздел. «Учусь общаться».

Что вы знаете друг о друге. Твой класс. Кто твой друг. Как научиться жить дружно. Как помириться после ссоры. Какой у тебя характер. Как воспитать свой характер. Как сказать «нет» и отстоять своё мнение.

2 раздел. «Радость православной веры».

Праздник Рождество Христово. Ветхозаветные пророчества о Христе. Каким был пророк? Пророки: Исайя, Даниил, Агей, Захария, Малахия, Иона. Пророки и мученики. К кому обращались три отрока: Анания, Азария и Мисаил? Кто спас от смерти пророка Даниила? Чему радовались пророки? К чему стремились в своей жизни?

Христиане - создатели православной культуры. Почему на рождество украшают ёлку? Красота и радость в иконах Рождества Христова

Радостное пророчество. Иоанн Креститель. Праздник сретения в православном храме. Как восстановить первозданную красоту человека? Мытарь и Фарисей. Добродетель смирения. Грех гордыни. Древо добродетелей.

3 раздел. «О чём рассказывают создатели православной культуры (иконописец, зодчий, поэт, певчий)».

Какими качествами души обладали православные мастера?

Радость благовестил спасения. Предвестие Великого праздника. Воля Божия и воля человека. Праздничные песнопения. Светские и церковные композиторы.

Вера. Доверие. Благодарение.


Защита веры - защита христианской радости о Господе. Святые люди. Благочестивые и неблагочестивые люди. Честь. Неблагодарность. Верность. Какой он - христианин?

Какими средствами выражается христианская радость в православной культуре?

Планируемые результаты, полученные в результате изучения содержания программы

Обучающиеся должны иметь представление:

- о значении нормальных условий жизни для роста и развития;

- о своём физическом развитии;

  • что такое настроение и от чего оно зависит;

  • о чувствах человека;

  • о характере, многообразии черт человека;

  • о душе человека, о значении доброжелательных отношений между
    людьми;

- о духовной радости;

- о радости православной веры;

знать:

  • что дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе
    не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками;

  • правила поведения в храме наук и в храме Божьем;

  • где и как празднуют православные праздники;

уметь:

  • оценивать свои поступки;

  • анализировать свои симпатии, привязанности; бережно относиться к
    чувствам других людей;

  • дружить; позитивно относиться к людям;

  • находить пути выходов из конфликтов;

  • отстаивать своё мнение и сопротивляться негативному влиянию со
    стороны взрослых и сверстников;

  • быть терпимыми;

  • быть милосердными, благочестивыми.



Учебно – тематическое планирование

с 1 по 4 класс

№п\п

Тема

Форма проведения

Количество занятий,часов

1 класс

1.

Праздник «Здравствуй школа!»

Внеклассная работа

1

2.

Школа – храм наук.

Внекл.раб. Беседа.

1

3.

Церковь – храм Божий

Внекл. раб. Беседа

1

4.

Встреча с настоятелем местного храма.

Внекл. раб.

1

5.

Посещение местного храма.

Внекл. раб. Экскурсия

1

6.

О чём рассказала мне осень. Знакомство с музыкальными произведениями, поэзией, прозой об осени.

Урок музыки,

Литер. чтение

2

7.

«Соберём по зёрнышку». Знакомство с рассказами из сборника «Зёрнышки».

Внекл раб.,

литер.чт.

10

8.

«Чудесная азбука здоровья».

Кл.час Викторина

1

9.

«Заповеди русского народа о хлебе». (Воспитание к божьему дару)

Кл.час.

Кл.час

1

10.

Народные праздники, связанные с православной культурой (краткий обзор).

Беседа с иллюстрационным материалом

1

11.

Сказание о Рождестве Христовом.

Внекл. раб. Чтение произведения

1

12.

О чём рассказала мне зима. (Знакомство с музыкальными произведениями, поэзией, прозой о зиме).

Музыка, литературное чтение

2

13.

Обзор журнала для детей «Свечечка».

Литературное чтение

1

14.

«Праздник всех праздников – Пасха».

Внекл. раб. Музык – литер. композиц.

1

15.

Делаем пасхальное яичко.

Технология (труд)

1

16.

Игры на развитие воображения.

Внекл.раб.

1

17.

Сюжетно – ролевая игра «Сказочный город».

Внекл. раб.

1

18.

Путешествие на необитаемый остров.

Окружающий мир

1

19.

Российские праздники.

Внекл. раб. Краткий обзор с иллюстрационным материалом.

1

20.

Игра «Когда это бывает.?»

Внекл.раб.

1

21.

Праздник «До свидании, первый класс!»



Итого:

32 часа

2 класс

№п\п

Тема занятия

Форма проведения

Количество часов

1.

Твои новые друзья.

Классный час

1

2.

Как ты растёшь.

«Окруж.мир»

1

3.

Что ты знаешь о себе.

Круглый стол

1

4.

Твоё настроение.

Занятие с психологом

1

5.

Как ты познаёшь мир.

«Окруж. Мир»

1

6.

Красота в окружающем мире.

Кл.час

1

7.

Поиски красивого вокруг себя.

Литер.чтение

1

8.

Красота рукотворная и нерукотворная.

Трудовое обучение

1

9.

Бог – Творец красивого мира.

Беседа с настоятелем церкви

1

10.

Сотворение человека.

Беседа

1

11.

Правила жизни, данные людям.

Внекл. занятие

1

12.

Твои чувства.

Занятие с психологом

1

13.

Как изобразить доброе и красивое.

ИЗО

1

14.

Как исправить настроение.

Тренинг с психологом

1

15.

Твои поступки.

Классный час

1

16.

Как люди покинули рай.

Просмотр фильма

1

17.

Добрые и злые люди.

Библиотечный час

1

18.

За что были наказаны люди.

Беседа

1

19.

Как Бог простил людей.

Беседа

1

20.

В ожидании праздника.

Внекл. мероприятие

1

21.

Твои привычки.

Внеурочн.занятие

1

22.

Чему мы радуемся зимой?

Внеурочное занятие

1

23.

Праздник Рождества Христова.

Беседа

1

24.

Зимние радости. Святки.

Конкурс рисунков

1

25.

Праздник в нашем доме: день Ангела, день рождения.

Рассказы детей

1

26.

Радости Масленицы. Прощёное воскресение.

Праздник Масленица

1

27.

Как люди предали Христа.

Внеурочное занятие

1

28.

Весенние радости.

Внеурочное занятие

1

29.

В ожидании праздника.

Беседа

1

30.

Какого цвета праздник Пасхи?

Классный час

1

31.

Родословие моей семьи.

Собрание -праздник

2

32.

Мои обязанности.

Классный час

1

33.

Урок – викторина.


1

Итого:

34 часа

3 класс

1.

Что изменилось за год.

Классный час

1

2.

Как научиться разговаривать с людьми.

Круглый стол

1

3.

Красота и радость в жизни людей.

Литературное чтение

2

4.

Что такое интонация.

Литературное чтение

1

5.

Буквица славянская. История азбуки.

Русский язык

2

6.

Праздники радости сентября.

Классный час

2

7.

Православный храм – дом Божий.

Экскурсия в церковь

2

8.

О чём рассказывают иконы.

Заочное путешествие в картинную галерею

2

9.

Радостный мир православной иконы.

Внеурочное занятие

2

10.

Как научиться преодолевать трудности

Занятие с школьным психологом

1

11.

Скорби и торжество в православной иконе.

Просмотр презентаций, выполн. детьми

2

13.

Как понять друг друга без слов.

Классный час

1

14.

Для чего нужна улыбка.

Беседа

1

15.

Умеешь ли ты дружить.

Игровое занятие

1

16.

Праздники – радости октября.

Сообщения, подготовленные детьми о православных праздниках октября

2

17.

Радостные гимны Романа Сладкопевца.

Музыка

1

18.

Какими законами Бог сохранял красоту мира.

Классный час

2

19.

На горе Синай.

Просмотр фильма

1

20.

История Царя Давида.

Литературное чтение

2

21.

В храме дева является.

Внекл. занятие

2

22.

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

Внекл.занятие

1

23.

Что мы видим в православном храме.

Викторина, просмотр фильма

2

Итого:

34 часа

4 класс

1.

Что вы знаете друг о друге

Классный час

1

2.

Твой класс.

Круглый стол

2

3.

Кто твой друг.

Внекл. занятие

1

4.

Как научиться жить дружно.

Внекл. занятие

1

5.

Как помириться после ссоры.

Занятие с психологом

1

6.

Какой у тебя характер.

Беседа

1

7.

Как воспитать свой характер.

Классный час

1

8.

Как сказать «нет» и отстоять своё мнение.

Классный час

1

9.

Фантастическое путешествие.

Игра

2

10.

О пророках.

Литературное чтение

1

11.

Красота и радость в иконах. Как разговаривает икона?

ИЗО

1

12.

Радость встречи.

Литературное чтение

1

13.

«И многие о рождении возрадуются».

Внекл. меропричтие

1

14.

Христос Спаситель.

Беседа

1

15.

Прославление творца тварью.

Беседа

1

16.

Как сохранить красивый мир?

Классный час

2

17.

Радость послушания. Дети и родители.

Родит. собрание

1

18.

Небесное веселье.

Беседа

1

19.

Радости православной веры.

Беседа

1

20.

О чём рассказывает православная культура.

Конкурс сочинений. Русский язык

1

21.

Благовестие спасения.

Внекл. занятие

2

22.

Воля Божия и воля человеческая.

Внекл. занятие

1

23.

Радость праведных.

Кл.час

2

24.

Праздник праздников. Торжество торжеств.

Внекл. мероприятие

2

25.

Защита веры.

Внекл. занятие

1

26.

Доброта и милосердие христианина.

Кл.час

1

27.

Какой он христианин?

Викторина, тренинг,

Написание сочинений

2

Итого:

34 часа

















http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=60467152-39-73&n=21











  • «Ответственное «родительство», как результат духовно-нравственного единения личностей супругов»

  • «Наши ошибки в воспитании детей»

  • «Наказывать нельзя помиловать»

  • «Гармония общения – залог психического и нравственного здоровья ребёнка»

  • «У хороших родителей – хорошие дети»

  • «Гражданский брак» всегда обречён»

  • «Вседозволенность = психотравма»

  • «Иерархия запретов»

  • «Чтобы наказание действовало…»

  • «Градация наказаний: от шлепка до ремня»



Список литературы:

  1. Ш.А. Амонашвили “Как живете, дети?”

  2. Н.В.Самоукина “Игры в школе и дома”, - М.; Новая школа, 1993.

  3. Л.В. Тарабакина “Эмоциональное здоровье школьника в образовательном пространстве.” - Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000.

  4. Иеромонах Киприан (Ященко) «Я иду на урок в начальную школу». – М.: Институт экспертизы образовательных программ и государственно – конфессиальных отношений, 2006.

  5. Т.П.Шишова «Как правильно наказывать ребёнка», «Школа православного воспитания», «Лоза»-2006 г.

  6. День смыслом наполняя. Православный календарь -2012 с душеполезными чтениями на каждый день». Издательство Московской патриархии русской православной церкви».

  7. Андрей Рогозинский « Хочу или надо?». О свободе и дисциплине при воспитании детей, - М.: «Лепта книга», «Яуза-Пресс», «Эксмо»2007г.

  8. Безруких М.М., Макеева А.Г. «Все цвета, кроме чёрного», М.: «Вентана Граф», 2005.

  9. Л.Л.Шевченко «Православная культура». М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2009.

  10. «Основы православной культуры», протоирей Виктор Дорофеев,

О.Л. Янушкявичене, Москва «Про-пресс», 2006.

  1. Наталия Скоробогатько «Русская православная культура», Москва,

«Белый город», 2008 г.

  1. Архимандрит Александр (Кременецкий), М.: «Лепта Книга»,2012 г.

  2. Журнал «Свечечка», Издательство: Местная религиозная организация православный Приход храма великомученика Георгия Победоносца села Ряженое Матвеево-Курганского района Ростовской области Религиозной организации «Ростовская-на-Дону Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)».

  3. З.Зинченко «Детям о православии», Санкт – Петербург «Смирение»,2008.

  4. Библия в рассказах для детей. Литературный пересказ Татьяны Коршуновой. «Российское Библейское общество», Москва,2005 г.

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=174638498-11-73&n=21




18


Краткое описание документа:

Термин «эмоциональное здоровье» был впервые применён Л.В. Тарабакиной и определяется ею как составная часть психологического здоровья человека: «… эмоциональное здоровье позволяет сохранить целостное эмоциональное отношение к себе и к миру, преобразовывать отрицательные эмоции и порождать положительно окрашенные переживания…»

Недостатки эмоционального развития детей младшего школьного возраста часто обсуждаются всеми участниками воспитательного и образовательного процесса. Мы часто наблюдаем эмоциональную нечувствительность детей к событиям, происходящим вокруг, к окружающим людям; бурные и неадекватные эмоции в ответ на реальные жизненные ситуации.

Младший школьный возраст является значимым периодом жизни, влияющим на становление эмоционального мира личности. Критические эмоциональные оценки деятельности ученика порождают у школьников состояние эмоционального переживания, что в дальнейшем проявляется в образе жизни и влияет на здоровье ребёнка.

Л.С.Выготский писал: «Ни одна форма поведения не является столь крепкой, как связанная с эмоциями. Поэтому, если вы хотите вызвать у ученика нужные вам формы обучения, всегда позаботьтесь о том, чтобы эти реакции оставили эмоциональный след в ученике… Эмоциональные реакции оказывают существенное влияние на все решительно формы нашего поведения и на все моменты воспитательного процесса»

Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский писал: «Забота о здоровье- это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в силы».

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров235
Номер материала 522732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх