Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа "Уроки доброты" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа "Уроки доброты" 1 класс

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя (полная) общеобразовательная школа» г. Холма

Обсуждено

МО учителей начальных классов

Протокол № _____ от ________

Руководитель МО: ________ Л.Л. Фёдорова

Утверждено

Педагогическим советом

Протокол № _____ от _______ г.

Директор школы: _________Л.И. Тарасова









ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УРОКИ ДОБРОТЫ

1 год обучения

1 класс








Составитель:

Бурносова Н. А.,

учитель начальных классов











г. Холм

2012 г.

Пояснительная записка

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества

Цель программы: формировать и воспитывать в учащихся  качества, направленные на толерантное отношение к старшему поколению, чувства ответственности за его настоящее и будущее, стремление улучшить его жизненные условия и быт; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи:

создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;

создавать ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;

формировать в детской среде толерантные отношения, как к старшим, так и к ровесникам;

учить детей видеть негативные факторы окружающей социальной действительности и уметь им активно противостоять;

Развивать умение общаться и сотрудничать.

Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

прививать детям через общения с людьми различных возрастов и поколений коммуникативные навыки.

формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способного к осознанию своих прав и прав другого;

проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Но именно сегодня Россия нуждается в гражданах, осознающих свою ответственность за судьбу страны. Поэтому задача, прежде всего, педагога  – начать процесс воспитания таких граждан

Новизна программы состоит в том, что в МАОУ СОШ г. Холма подобная форма работы апробируется впервые.

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка, рассчитана на один год (33 часа), адресована младшим школьникам первого года обучения. Занятия проводятся один раз в неделю по 35 минут. Предложенное планирование тем (30 часов) условно, их можно проводить в любом порядке. Остальные часы (по усмотрению учителя) отводятся на подготовку и проведение отчетных концертов, праздников.

Формы работы: классные часы; шефская работа в детских садах,  с ветеранами; конкурсы, викторины, концерты; поисковая, исследовательская работа; кинопросмотры, экскурсии, чтение и обсуждение художественных произведений, встречи с интересными людьми, благотворительные акции, тренинги, виртуальные путешествия

Тематическое планирование и примерное краткое содержание программы:

1.Жил – был я.

Беседа. Упражнения: «Прислушайся к себе!», «Мы похожи - мы отличаемся». Чтение и обсуждение стихотворения Н. Григорьевой «Не имя красит человека». Обсуждение смысла выражения «высокая душа». Составление кратких рассказов по данному началу: «Я хочу быть лучше, потому что я иногда бываю…» Рисование на тему: «Моя душа»

2.Уважай отца и мать – будет в жизни благодать.

Чтение и обсуждение рассказа В.Сухомлинского «а сердце тебе ничего не приказало?» . Упражнения «Я умею», «Проверь свое отношение».рассказ о своей семье, реликвиях семьи. Составление древа семьи. Рисование на тему: «Весь мир я маме подарю»

3. Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем.

Чтение и обсуждение рассказа В.Сухомлинского. Беседа о родном крае. Игра «Король ветров». Рисование на тему: «Мой любимый уголок». Экскурсия по памятным местам города.

4. Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным.

Беседа о домашних и бродячих животных. Ситуации «Кошка на дереве», «Как помочь собачке добраться до косточки?», «Пропала собака». Просмотр и обсуждение кинофильма.

5.Не торопись забрать птенца. Обдумай помощь до конца.

Чтение и обсуждение рассказа И.Тургенева «Воробей». Разучивание закличек. Упражнение «Поговорим». Викторина о птицах. Экскурсия в парк (голоса птиц).

6. Мир украшают деревья, цветы. Помни, беречь их всегда должен ты.

Упражнение «Вырасти цветок». Игра « Веночек». Экскурсия в заповедник.

7.Все мы вместе целый день и трудиться нам не лень.

Упражнения «Кто у нас лучше всех…», « Как помочь девочке – замарашке». Разрешение ситуаций по теме. Инсценировка стихотворения С. Русовой. Конкурс на самую аккуратную тетрадь, портфель и т.п. Выставка лучших работ.

8.У нас новенькая!

Тренинг «Придумаем конец рассказа». Игры «Конкурс трусишек», «Палочка – выручалочка». Организация ситуации «Смех, да и только». Конкурс на самую веселую игру.

9. День Святого Николая – день добра и рая.

19 декабря – день Святого Николая. Упражнения «Пирамида любви», «Новая концовка старой сказки», «Стоп». Коллективное рисование на тему: « Наш класс – дом любви».

10.Дед Мороз заболел и помочь нам велел.

Игра – ситуация «Разговор по телефону с Дедом Морозом». Упражнение « Собираем посылку». Проект «Подарок деду Морозу».

11.Когда у друзей лад, каждый этому рад.

Упражнения «Закончи предложения», «Когда дружба мешает, а когда помогает». Ситуация «Сам себя наказал».

12. Любую болезнь лечит доброе слово.

Упражнения «Помоги подружкам», «Вы – аптекари». Чтение и обсуждение рассказа Л.Толстого «Лгун». Конкурс « Добрые слова». Шефская работа в детском саду.

13. Нужно ли кошельком измерять все на свете.

Упражнения «Кто какой», «Три желания золотой рыбки». Шефская работа в детском саду.

14.В лесу шуметь не нужно. Живи с природой дружно.

Упражнения « Какое у кого сердце», «Отгадайте сказку». Чтение и обсуждение рассказа О.Григорьевой «Кусочек хлеба». Составление книги правил поведения в лесу.

15. Запомни, друг юный, что жизнь так идет: скупой потеряет, а щедрый найдет.

Упражнения «Мое – общее», «Чем ты можешь поделиться». Игры «Две конфеты», «Тропинка», « Три сундука». Ситуация «Засели домик». Участие в благотворительной акции.

16.Доброе дело делай смело.

Исследовательская работа «Кому нужны добрые дела?». Ситуации. Чтение и обсуждение рассказа О.Григорьевой «Весенняя поездка».

17.Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом.

Задушевная беседа «Учимся гулять с больными детьми». Упражнение «пишем письмо в детский дом». Дискуссия «Кому нужны встречи с сиротами?». Шефская работа с ветеранами. Рисование на тему: «Сердечная ромашка».

18.Пусть будет удачным и смелым твой школьный ответственный старт.

Обсуждение и принятие школьных правил. Ситуация «На переменке». Игра «В школу – по часам». Подготовка к концерту.

19.Мы маленькие дети на большой планете.

Путешествие по свету (упражнение у карты мира). Упражнение «Чем вы гордитесь?» обсуждение и принятие правил настоящего гражданина. Конкурс «Танцы народов разных стран». Коллективное рисование на тему: «Мы маленькие дети на большой планете».

20. Где добрые люди, там беды не будет.

Игра «Превращение слов». Упражнения « Как сделать так, чтобы добро на планете Земля умножалось?», «Как поступить?», «Сколько стоит?».

21.Где аккуратность, там и опрятность.

Этикетные задачи. Подготовка и проведение праздника аккуратных ребят.

22.Вежливая поездка.

Этикетные задачи. Игра «Такси». Автобусная экскурсия по родному краю.

23.Кто ленится, тот не ценится..

Конкурсная программа.

24. Ура! Идем в театр!

Этикетные задачи. Игра «Занавес». Поездка в театр.

25.Идем в гости.

Этикетные задачи. Выполнение практических заданий в малой группе.

26. Чтобы гости не скучали.

Подготовка и проведение праздника (разучивание игр, приглашение гостей, подготовка концерта для пап, мам).

27.Не подарок дорог, а внимание.

Подготовка и проведение праздника именинников.

28.Поход в магазин.

Сюжетно –ролевая игра «Скандал». Этикетные задачи. Выполнение практических заданий в малой группе.

29. У меня зазвонил телефон.

Этикетные задачи. Выполнение практических заданий в малой группе.

30. Не обижайте малышей.

Разучивание игр – мирилок, волшебных извинялочек. Шефская работа в детском саду.

Ожидаемый результат:

К концу первого года обучения учащиеся получат:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

  • нравственно–этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • способность анализировать поступки свои и других людей;

  • будут иметь возможность проявить неравнодушие к проблемам людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации.

Формы и способы подведения итогов реализации программы.

Способы и формы выявления результатов

Способы и формы фиксации результатов

Способы и формы предъявления результатов

Наблюдения

Анкеты.

Открытые занятия.

Анализ результатов участия детей в мероприятиях, социально-значимой деятельности.

Аудио, видеозаписи, фото.

Защита творческих работ.

Анализ приобретенных навыков общения.

Статьи в прессе.

Праздники.

Анкетирование.

Отзывы (детей, родителей)

Концерты.

Самооценка учащихся.

Портфолио.

Выставки.

Конкурсы, соревнования.

Готовые работы.

Портфолио.

Выставки работ.

Тестирование.

Конкурсы.

Концерты.

Грамоты, дипломы.



Литература:

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Министерство образования и науки РФ. –М.: Просвещение, 2010.

2.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. -М.: Просвещение, 2010.

3. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. –М.: Просвещение, 2010

4. Касаткина Н.А. «Форма взаимодействия учителя  с родителями в начальной школе», Волгоград – Учитель, 2005 г.

5.Классному руководителю. Учебно-методическое пособие /Под ред. М.И.Рожкова. – М.:ВЛАДОС, 2006.

6.Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №8, 2007 г., 2008 г.

7.Научно-практический журнал «Классный руководитель». № 2, 4. 2007 г.

8..Степанов Е.Н. «Воспитательный процесс: изучение эффективности». Методические рекомендации. Творческий центр «Сфера», Москва, 2001 г.

9.Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок. Методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2006.

10. Величко О.Ю. Методы стимулирования нравственного развития младших школьников. Ж. «Начальная школа», №7 -2010, стр 97.

11.Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы «Уроки вежливости». – Х: Изд-во «Ранок», 2000




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества

 

Цель программы: формировать и воспитывать в учащихся  качества, направленные на толерантное отношение к старшему поколению, чувства ответственности за его настоящее и будущее, стремление улучшить его жизненные условия и быт; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров370
Номер материала 401879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх