Актуальность изучения английского языка продиктована
потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей
мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в
связи с развитием экономических связей. Изучение иностранного языка и
иноязычная грамотность наших граждан способствует формированию достойного
образа россиянина за рубежом, позволяющий разрушить барьер недоверия, дают
возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Поэтому
иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в вузах,
средней, старшей школы, но и в начальной школе.
Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности
для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира,
уважение к языкам и культуре других народов , способствует развитию
коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в
развивающем плане. « Образовательное значение иностранных языков заключается в
развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического
образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного
языка» ( Л.В. Щерба) Язык для детей становится прежде всего средством развития,
познания и воспитания.
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать
резервы в организации обучения , чтобы не упустить и воспользоваться
преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем
школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что
после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого
механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.
Программа кружка « Веселый Английский» направлена на воспитание интереса к
овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию
психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей;
способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению
на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и
помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные
фонетические правила.
Программа кружка « Веселый Английский» имеет культорологическую
направленность и
призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также
ознакомление с культурой, традициями и обычаями Великобритании.
Новизна предлагаемой
программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное
внимание уделяется выработке коммуникативных способностей ( навыков свободного
общения и прикладного применения английского языка)
Эта программа рассчитана на 1
учебный год для детей второклассников,
являясь своего рода пропедевтическим курсом. Она
рассчитана на 34 часа при продолжительности
занятий 40 час с включением
обязательных подвижных игр (от 20 минут)
Цель: научить учащихся навыкам
свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования
английского языка.
Задачи:
Образовательные:
·
приобщить
ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в
рамках изученной тематики;
·
формировать у
учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;
·
научить
элементарной диалогической и монологической речи;
·
изучить основы
грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной
речи;
·
выработать у
учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного
интонирования высказывания;
Развивающие:
·
создать
условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
·
развивать
мышление, память, воображение, волю.
·
расширять
кругозор учащихся;
·
формировать
мотивацию к познанию и творчеству;
·
ознакомить с
культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
·
развивать
фонематический слух;
Воспитывающие:
·
воспитывать
уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
·
воспитывать
чувство толерантности;
Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых
условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами,
магнитофонами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;
- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего
школьного возраста ребенка, его возможностей;
- выбор методов, форм ,средств работы
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному
языку детей младшего школьного возраста (6-7 лет):
·
комплексная
реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
·
коммуникативной
направленности;
·
осознанного
владения иностранным языком;
·
наглядности.
Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение
результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном
уровне, как средством общения.
Прогнозируемые результаты
За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных,
притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3
л . ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами,
союзами, количественными числительными от 1 до 10.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка,
интонацией основных типов предложений.
Учащиеся первого года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться
на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь
поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.
Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения
предусмотрены следующие мероприятия:
·
выставки
творческих работ;
·
соревнования;.
·
проведение
праздников;
·
проведение
интеллектуальных игр;
·
проведение
открытых уроков для родителей;
·
проведения
конкурсов чтецов.
СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА « ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и
различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и
звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и
краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове.
Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных
типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация
восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и
трифтонги.
Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые
существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и
прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее
распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения.
Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время
Present Simple. Спряжение глаголов.Спряжение гл. to be в Present Simple
Спряжение гл. to have в Present Simple. Предложения с простым глагольным
сказуемым
( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным
глагольным сказуемым (I like to play) . 3лицо единственного числа глаголов в
Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные
числительные 1-10.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old,
what colour.
Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья.
Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.. Счет.
Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и
фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка :литературные
персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского
фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру
англоговорящих стран. Интернациональные слова.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
№
|
РАЗДЕЛ
|
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
ФОРМЫ ПОДВЕДЕ-НИЯ ИТО-ГОВ
|
ДИДАКТИ-ЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ,
ТЕХНИЧЕС-КОЕ ОСНА-ЩЕНИЕ
|
1.
|
Приветствие
|
Упражнения на тренировку правильного
произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование
инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание.
|
Ролевые игры.
Подвижные игры.
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты
с записями песен.
Демонстрационный материал
(репродкуции с видами Великобритании)
|
2.
|
Знакомство
|
Упражнения на тренировку правильного
произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование
инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с
движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов
общения.
Изготовление поделки: апликации
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
|
3.
|
Животные
|
Упражнения на тренировку правильного
произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование
инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с
движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов
общения.
Инсценировка сказки.
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
4.
|
Празднование Рождества и Нового Года
|
Упражнения на тренировку правильного
произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование
инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с
движениями.
|
Лексические игры. Инсценировка сюжетов
общения.
Изготовление поделки: новогодней игрушки.
Оформление иподписание поздравления
|
Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты
с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
5.
|
Счет
|
Проговаривание русских поговорок с
английским произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и
интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя.
Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация
английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Творческая работа : рисование песком
Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
|
6.
|
Цвета
|
Описание цветовой гаммы картинок.
Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на
тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание
скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их
заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и
транскрипционных знаков. Песни с движениями.
|
Цветовой диктант. Декламирование стихов.
Лексические игры
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Цветные карандаши,
Цветные картинки.
|
7.
|
Семья. Части тела.
|
Упражнения на тренировку правильного
произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование
инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание
попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с
движениями.
|
Декламирование стихов.
Лексические игры
Диктант-рисунок
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции
Плакат с изображением человека. Компьютерная игра- пазлы
|
8.
|
Фрукты, овощи и продукты
|
Проговаривание русских поговорок с
английским произношением. Упражнения на тренировку правильного произношения и
интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя.
Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация
английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями. Инсценировка
тематических сюжетов.
Ролевые сюжетные игры
|
Декламирование стихов.
Лексические игры
Изготовление и дегустация фруктового салата.
|
Аудиокассеты для аудирования.
Аудиокассеты с записями песен.
Демонстрационный материал
Английский алфавит. Знаки транскрипции.
Картинки и макеты фруктов, овощей продуктов. Рецепт фруктового салата.
|
Учебно-тематический план занятий кружка
« Веселый Английский»
№
|
Название темы
|
Количество часов
всего
|
Теорет.
|
Практич.
|
1
|
Приветствие
|
5
|
1
|
4
|
2
|
Знакомство
|
5
|
1
|
4
|
3
|
Животные
|
5
|
1
|
4
|
4
|
Празднование Рождества и Нового года
|
3
|
1
|
2
|
5
|
Счет
|
5
|
1
|
4
|
6
|
Цвета
|
4
|
1
|
3
|
7
|
Семья. Части тела.
|
4
|
1
|
3
|
8
|
Фрукты, овощи, продукты.
|
3
|
1
|
2
|
|
Итого:
|
34
|
8
|
26
|
Литература:
1.
Ежакова Л.С.
Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г.
2.
Лосева С.В.
Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.
3.
Биржакова Л.Б.
Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
4.
Астафьева М.Д.
Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006
г.
5.
Компанейцева
Л.В Английский с мамой М., 1992 г.
6.
Вербовская М.Е
Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 1996
7.
Гацкевич М.А.
Учись играя! С-П., КАРО,2006г.
8.
Вронская И.В.
105 занятий по английскому языку. С-П., 2006
г.
9.
Штайнерайс
М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера
10.
Попова
Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007г.
11.
Черепова Н.Ю.
Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
12.
Пауэлл Г. Пой
и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул
Литература для
детей и родителей:
1.
Компанейцева
Л.В Английский с мамой М., 1992 г.
2.
Вербовская М.Е
Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А.М., 1996
3.
Черепова Н.Ю.
Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
4.
Пауэлл Г. Пой
и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул
5.
Астафьева М.Д.
Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.