Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №4»
|
Программа
рассмотрена
На
заседании методического совета
от
« 28» августа 2014г.
Протокол
№1
Председатель
методического совета
________/И.В.
Чиган/
|
Принято
педагогическим советом
от « 29» августа 2014г.
Протокол № 1
|
Утверждаю
Директор
________/С.В.Поздеева/
«------»
------- 14г
Приказ
№ ____________
|
Программа внеурочной деятельности
« Волшебный мир книг»
1 «Д» класс
Учитель: Калуцкая Мария Игоревна
Дата разработки 2014-2015 учебный
год.
Пояснительная записка.
Цели и задачи:
- расширение
кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию
и тематике;
- обогащение
нравственно–эстетического опыта ребенка;
- формирование
активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;
- формирование
познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству
писателей;
Одним из главных
изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все
больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают
хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в
компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным
источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего
мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный
интерес младших школьников – задача уроков классного, а особенно внеклассного
чтения. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают
ориентироваться в мире детских книг.
Внеурочная
воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с
учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие
возможности для организации различных видов деятельности, позволяя
использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и
методы работы.
Данная программа
предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года.
Новизна
программы внеклассных мероприятий по литературному чтению «Волшебный мир книг»
состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят
в сокровищницу детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение
произведений различных по содержанию и тематике.
Она построена
таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению
осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и
волевую сферы ребенка. Занятия с детьми целесообразно
проводить один раз в неделю. Каждое занятие включает работу по формированию
читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того,
у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание,
жалость и др. Быстрая утомляемость младших школьников – характерная особенность
данного возраста. Этим обуславливается необходимость использования на занятиях
стихов, песен, загадок игровых моментов. Это снимает эмоциональное и физическое
напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу. Для того чтобы занятия
были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности:
игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности
младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы:
коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные
журналы, встречи с интересными людьми. Успех работы по данной программе в
значительной степени зависит от умелого использования средств воздействия на
эмоциональную сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной
литературы, гениальных творений композиторов и живописцев. Эмоциональная
привлекательность, пленительность, четкость, красочность, эстетичность – вот
необходимые условия проведения занятий с младшими школьниками.
Усвоение
систематического, точно очерченного программой круга знаний, умений и навыков,
необходимых учащимися младших классов для проявления читательской самостоятельности,
а также формирования мотивов обращения к детским книгам и потребности в
самостоятельном чтении предполагают наличие в распоряжении учителя специального
учебного материала.
Отбор детской
литературы для чтения и форм проведения мероприятий производился по следующим
критериям:
- все литературные
произведения должны отвечать программным требованиям литературного чтения для
детей школьного младшего возраста;
- все используемые
произведения изучались на уроках литературного чтения, внеклассного чтения и в
процессе организации самостоятельного чтения;
- мероприятие
должно вызывать положительный эмоциональный настрой и проводиться в интересной
для учащихся форме;
- к данному
мероприятию готовится заранее не только учитель, но и учащиеся, а иногда и
родители;
Прогнозируемый результат реализации программы.
- Проявление интереса к
книге, расширение читательского кругозора.
- Умение работать с
книгой.
- Умение работать с
текстом.
- Заинтересованность и
активное участие родителей по развитию познавательных способностей у
своих детей.
Содержание
программы.
1
класс- 66 часов
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Вид
занятий
(форма,
метод)
|
Содержание
|
|
1.
|
« Клуб почемучек»
|
6
|
Беседа, чтение книг учителем.
|
Рассматривание, чтение книжек - малышек,
игры с книжками- игрушками, раскрашивание рисунков в книжках- раскрасках.
|
|
2.
|
«Поляна сказок»
|
6
|
Драматизация сказки, игры на основе сказок
|
Чтение сказок учителем, драматизация сказки,
игры на основе сказок, раскраски со сказками, лепка героев из пластилина.
|
|
3.
|
Игры с буквами
|
4
|
Игровая форма занятия.
|
Игры с буквами. Нужны для игр альбом,
карандаши или краски, картинки с буквами
|
|
4.
|
Малые фольклорные жанры: народные песенки,
потешки.
|
4
|
игры
и хороводы
|
Чтение учителем, заучивание наизусть, игры и
хороводы.
|
|
5.
|
Где живут книги?
|
2
|
Экскурсия в библиотеку школы.
|
Знакомство с библиотекарем и библиотекой.
Правила поведения в библиотеке,
порядок
выдачи книг
|
|
6.
|
Малые фольклорные жанры: загадки.
|
4
|
Детское творчество.
|
Отгадывание загадок, рисование или
раскрашивание отгадок- букв.
|
|
7.
|
Стихи о детях и для детей. Мои первые
книжки».
|
4
|
беседа
игра
|
Чтение стихов учителем, заучивание наизусть,
игры.
|
|
8.
|
Малые фольклорные жанры: веселые
скороговорки, забавные считалки.
|
4
|
Игры
|
Разучивание
скороговорок и считалок, игры пожеланию детей.
|
|
9.
|
Из чего состоит книга?
|
4
|
беседа
|
Элементы
книги: корешок, страницы, переплет, оглавление.
|
|
10.
|
Я рисую книжку.
|
4
|
Проектная
деятельность.
|
Изготовление
книжки-малышки.
|
|
11.
|
Коллективная поездка в театр.
|
4
|
|
Просмотр и обсуждение спектакля,
обмен впечатлениями.
|
|
12.
|
Игровая программа для первоклассников в
форме КВНа «Спасибо тебе, Азбука!»
|
8
|
Игровая
программа.
|
Подготовка к празднику,
мероприятие.
|
|
13.
|
Маленький читатель.
|
2
|
Экскурсия в библиотеку.
|
Знакомство с библиотекарем и библиотекой,
запись в библиотеку.
|
|
14.
|
Писатели-юбиляры.
|
6
|
Совместное чтение книг, подготовка рисунков
по произведениям.
|
Календарь знаменательных дат. Знакомство с
книгами писателя.
|
|
15.
|
Игра – викторина по прочитанным книгам.
|
2
|
викторина
|
Ответы на вопросы, выполнения различных заданий,
рисование героев произведений и т.д.
|
|
16.
|
Летнее чтение
|
2
|
беседа
|
Рекомендательный
список произведений для летнего чтения.
|
|
|
Итого
|
66
часов
|
|
|
Литература для
учителя.
- Ожегов СИ. Словарь русского языка.
/ Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.
- Писатели нашего детства: 100 имен.
Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.
- Русские писатели. Биогр. слов. В
2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
- Русские писатели XX в. Биогр.
слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая
Российская
- Энциклопедия», «Рандеву АМ», 2000.
- Светловская Н.Н.
Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
- Внеклассные
мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград:
Учитель, 2007
- Праздник -
ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины,
викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.