Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа внеурочной деятельности изостудии «Волшебный мир цвета и света»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа внеурочной деятельности изостудии «Волшебный мир цвета и света»

библиотека
материалов

Номинация: Программа работы педагога



Автор: Байлова Инна Владимировна



Название: Программа внеурочной деятельности изостудии «Волшебный мир цвета и света»

hello_html_31877dfa.jpg




hello_html_4a715c5e.jpghello_html_384b87c5.jpg

hello_html_4fb39cce.jpg







Пояснительная записка

Актуальность и коррекционно-педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в общекультурном направлении «Волшебный мир цвета и света» обусловлена сенсорным, психическим, эмоциональным, интеллектуальным недоразвитием детей с ЗПР.

Цвет по своему воздействию на всё живое и организм человека имеет колоссальное значение. Используя его свойства в сочетании с музыкой определённой направленности можно добиться потрясающих результатов даже в очень тяжёлых случаях. Цвет, безусловно, необходим для живого организма.

Одним из первых ощущений человека после рождения является цветовосприятие. Первый цвет, который мы начинаем воспринимать - красный. В цветовой шкале он стоит вначале, и у него самое короткое из всех цветов волновое излучение.

Постепенно развиваясь, ребенок начинает воспринимать один за другим все цвета. Вместе с цветами в его жизнь входят звуки, запахи, которые являются, как мы знаем, проявлениями разного уровня вибраций.

Каждый цвет обладает определённым значением и оказывает специфическое воздействие, что может оказаться бесценным для понимания окружающего нас мира и нашего поведения. Эти качества также можно использовать для того, чтобы произвести впечатление на других. Использование цвета позволяет создать нужный образ и передать информацию более эффективно, чем это можно сделать посредством слов. 

В сочетании цвета, и светового воздействия на ребенка можно добиться более высоких результатов в коррекции и развитии детей с ЗПР.

В основу программы легли методы арт-терапии

Цель программы;

коррекция эмоционального состояния; сенсорное развитие ребенка; предоставление возможности «выхода» творческой энергии; развитие внимания, памяти, мышления,

Задачи;

  • обеспечить эффективное эмоциональное отреагирование, обучение социально приемлемым, допустимым формам поведения.

  • формировать процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных детей; способствовать преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит

  • создать благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции, создать предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций.

  • существенно повысить личностную ценность, содействовать формированию позитивной "Я-концепции" и повышению уверенности в себе .

Предполагаемые результаты:

Первый уровень – приобретение воспитанниками социальных знаний (об общественных нормах поведения, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; умения выражать эмоции через цвет и форму; развитие координации движений, мелкой моторики, памяти, внимания, мышления; раскрытие творческих способностей, резервных возможностей организма;

Второй уровень – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, мир, природа, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. понимания социальной реальности и повседневной жизни; умения выражать эмоции через цвет и форму; развитие координации движений, мелкой моторики, памяти, внимания, мышления; раскрытие творческих способностей, резервных возможностей организма;

Третий уровень – формирование собственного социального действия посредством саморегуляции, развитие коммуникативной стороны речи, умения выражать эмоции через цвет и форму; развитие координации движений, мелкой моторики, памяти, внимания, мышления; раскрытие творческих способностей, резервных возможностей организма;

Формы организации деятельности:

групповая, подгрупповая, индивидуальная

Формы занятий: тренинги, проекты, тематические занятия

Оборудование: занятия проводятся на светодиодном стеклографе (12 режимов цвета) с использованием плакатной гуаши, маркеров

Тематическое планирование

Тема занятия

Кол-во ч.

Дата

1

Знакомство со светодиодным стеклографом

1

03.09

2

Цвета и оттенки и свет

1

10.09

3

Цвет и эмоции

1

17.09

4

Исследование цветов спектра, получение новых оттенков

1

24.09

5

Рисуем пальчиками, ладошками «Море в штиль, легкий шторм, сильный шторм» Смена эмоций

1

01.10

6

Рисуем правой и левой рукой «Солнце, трава, цветы». Эмоции радости и удивления

1

08.10

7

Рисуем по подложке «Осень в природе». Эмоции восторга и уныния

1

15.10

8

Рисуем звездное небо. Эмоции спокойствия и умиротворения

1

22.10

9

Рисуем ладошками и кистью Проект «Космические просторы».

1

12.11

10-11

Рисуем по подложке. «Животные зоопарка»

2

19.11-26.11

12-13

Рисуем ладошками и пальчиками «Здравствуй, матушка-зима»

2

03.12-10.12

14-15

Рисуем кистями разных размеров правой и левой рукой «На что похож сугроб». Эмоции удивления и радости

2

17.12-24.12

16-18

Рисуем кистью «Сказочные животные»

3

14.01, 21.01, 28.01

19-20

Рисуем маркером по подложке «Освобождение Азова».Эмоции страха, ликования

2

04.02-11.02

21-22

Рисуем красками по подложке «Богатыри русские в старину и сейчас»

2

18.02-25.02

23-24

Рисуем красками правой и левой рукой «Весна пришла». Эмоции радости

2

04.03-11.03

25

Рисуем маркерами. Экспериментируем с удовольствием.

1

18.03

26-28

Мини-проект «Символ моей семьи»

3

01.04, 08.04, 15.04

29

Экспериментируем с удовольствием. «Нарисуй свои эмоции»

1

22.04

30-33

Экспериментируем с удовольствием. «Вырази эмоции через образ растения» Эмоции страха, гнева, радости, сопереживания

3

29.04,06.05, 13.05

34-35

Экспериментируем с удовольствием. «Вырази эмоции через образ растения» Эмоции восторга, обиды, грусти, удивления

2

20.05-27.05





5



Краткое описание документа:

Актуальность и коррекционно-педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в общекультурном направлении «Волшебный мир цвета и света» обусловлена сенсорным, психическим, эмоциональным, интеллектуальным недоразвитием детей с задержкой психического развития.

 

Цвет по своему воздействию на всё живое и организм человека имеет колоссальное значение. Используя его свойства в сочетании с музыкой определённой направленности можно добиться потрясающих результатов даже в очень тяжёлых случаях. Цвет, безусловно, необходим для живого организма.

 

Автор
Дата добавления 28.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров326
Номер материала 104723
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх