Пояснительная
записка
Декоративное творчество
является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной
деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит
обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными
средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у
учащихся складывается отношение к собственной художественной
деятельности.
Занятия творчеством способствует
изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту
интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных
образовательных стандартов». Программа по внеурочной деятельности разработана в
соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального
общего образования.
На внеурочной работе
несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных
задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа,
призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению,
требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Цели программы:
·
Развитие
художественных способностей детей через приобщение к народной культуре на
примере создания изделий декоративно-прикладного искусства.
·
Формирование у учащихся устойчивых систематических
потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению
в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.
Задачи:
·
Приобщать школьников к народному искусству;
·
Способствовать формированию эстетического отношение к окружающей
действительности, творческого потенциала учащихся средствами художественной
деятельности
·
Формировать прикладные умения, учить работать с различными
материалами и инструментами
·
Дать технологические основы изготовления изделия, развивая
наблюдательность, внимание, воображение, зрительную память, глазомер, мелкую
моторику.
·
Развитие познавательных мотивов, интересов , любознательности.
·
Формирование бережного отношения к культурному наследию, к истории
и традициям России и уважения к людям труда
Содержание
курса
Курс «Кукольные истории»
является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного
искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник
искусства.
Программа строится на
основе знаний возрастных, психолого– педагогических, физических особенностей
детей младшего школьного возраста.
Программа «Кукольные
истории» разработана на два года занятий с детьми 3 и 4 классов и рассчитана
на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной
деятельности.
Программа рассчитана на
70 часов по 35 часов в каждом классе (1 час в неделю).
Основной формой работы
являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы
организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное
творчество.
Занятия включают в себя
теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.
Теоретическая часть
дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием
компьютерных технологий).
Дети учатся
аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной
обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с
техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес
детей.
Планируемые
результаты
Освоение детьми
программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению
декоративно – прикладное искусство «Кукольные истории» направлено на достижение
комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение
выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Личностные
результаты
3
класс
Младшие школьники получат
возможность для формирования:
·
устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
·
навыка
работы в группе при выполнении практических творческих работ под руководством
учителя;
·
основ
социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
·
возможности
реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой
деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на
эстетическом уровне;
·
эмоционально
– ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему
общечеловеческих ценностей
4
класс
Младшие школьники получат возможность для формирования:
·
осознанных
устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую
сферу человеческой жизни;
·
навык
самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических
творческих работ;
·
ориентации
на понимание причин успеха в творческой деятельности;
·
способность
к самооценке на основе критерия успешности деятельности
·
основ
социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие,
организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и
результатам труда, культурному наследию.
·
возможности
реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой
деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на
эстетическом уровне;
·
эмоционально
– ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему
общечеловеческих ценностей.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
3 класс
·
выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
творческих работ
·
осуществлять
итоговый контроль в своей творческой деятельности
·
адекватно
воспринимать оценку своих работ окружающих
·
выбирать художественные материалы, средства
художественной выразительности
·
вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и
характере сделанных ошибок.
·
осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
4
класс
·
выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
творческих работ
·
учитывать
выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия
·
осуществлять
итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности
·
адекватно
воспринимать оценку своих работ окружающих
·
выбирать художественные материалы, средства
художественной выразительности
·
вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и
характере сделанных ошибок.
·
осуществлять
поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
·
отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла;
Познавательные
3 класс
·
осваивать особенности художественно – выразительных средств,
применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
·
художественно – образному, эстетическому типу мышления,
формированию целостного восприятия мира;
·
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию,
память;
·
понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в
предметном мире, и уважать их;
4 класс
·
осваивать особенности художественно – выразительных средств,
материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
·
художественно – образному, эстетическому типу мышления,
формированию целостного восприятия мира;
·
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию,
память;
·
развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою
точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного
декоративно – прикладного искусства;
·
понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в
предметном мире, и уважать их;
Коммуникативные
3 класс
·
первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности;
·
доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками
и взрослыми
·
формировать собственное мнение
·
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером;
·
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.
4
класс
·
первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности;
·
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
·
формировать собственное мнение и позицию.
·
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную
позицию;
·
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером;
·
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.
В результате занятий
декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества
личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие,
целеустремленность.
Учащиеся должны знать:
Оберег - как субъектом культуры и
истории. Традиционные обереги Куклы являются частыми действующими лицами
произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов. Авторская
кукла – как особое направление современного прикладного творчества,
виды, жанры кукол и их назначение.
Учащиеся должны уметь:
·
понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного
мира, и учиться у мастеров прошлого; осознавать, что в народном быту вещи имели
не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому
изготавливались строго по правилам;
·
учитывать символическое значение образов и узоров в произведениях
народного искусства
·
называть функциональное назначение приспособлений и инструментов;
·
выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью
приспособлений
·
выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами
·
выбирать инструменты в соответствии с решаемой практической
задачей
·
наблюдать и описывать свойства используемых материалов;
·
добывать необходимую информацию
Оценка
планируемых результатов освоения программы
Система отслеживания и оценивания результатов обучения
детей проходит через участие их в выставках, массовых
мероприятиях. Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий
Выставки:
однодневные
- проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
постоянные
- проводятся в помещении, где работают дети;
итоговые
– в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется
обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.
Тематический план
3 класс
|
№
|
Разделы и
темы
|
Всего
|
Теоретические
|
практические
|
|
|
Кукла
оберег – в декоративно – прикладном творчестве
|
2
|
2
|
|
|
|
Изготовление
кукол - оберегов
|
24
|
4
|
20
|
|
|
Проектная
деятельность
|
9
|
|
9
|
|
|
Всего
|
35
|
6
|
29
|
Календарно - тематический план
З класс
|
№
|
Разделы и темы
|
Всего
|
Теоретические
|
практические
|
|
1
|
Вводное занятие. Декоративно прикладное
творчество как часть культуры русского народа
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Символизм тряпичной куклы в бытовой культуре
русской семьи русской семьи
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Кукла «пеленашка»
|
1
|
|
1
|
|
4
|
«Зайчик на пальчик» тип психологической
куклы.
|
1
|
|
1
|
|
5
|
Кукла
– «Желанница»
|
2
|
|
2
|
|
6
|
«День и ночь»
|
1
|
|
1
|
|
7
|
«Неразлучники»
|
2
|
|
2
|
|
8
|
Обрядовые
куклы. Кукла «Крупеничка» - достаток и благополучие в доме
|
3
|
1
|
2
|
|
9
|
Дети здоровы в семье мир и лад. Кукла «Столбушка»
|
3
|
|
3
|
|
10
|
Связка
трясовиц - профилактика болезней
|
3
|
|
3
|
|
11
|
Все успеть. Кукла «Десятиручка»
|
3
|
|
3
|
|
12
|
Весенние
праздники
|
1
|
1
|
|
|
13
|
Кукла «Веснянка»
|
2
|
|
2
|
|
14
|
Прощай
«Масленица»
|
2
|
1
|
1
|
|
15
|
Проектная
деятельность
|
9
|
1
|
8
|
|
|
Всего
|
35
|
6
|
29
|
Тематический план
4 класс
|
№
|
Разделы и
темы
|
Всего
|
Теоретические
|
практические
|
|
|
Кукла
оберег как субъектом культуры и
истории Кукла – игрушка, оберег, вид рукоделия
|
3
|
3
|
|
|
|
Изготовление
кукол - оберегов
|
|
5
|
|
|
|
Проектная
деятельность
|
7
|
|
7
|
|
|
Всего
|
37
|
8
|
27
|
|
|
|
|
|
|
Календарно тематический план
4 класс
|
№
|
Разделы и
темы
|
Всего
|
Теоретические
|
практические
|
|
1
|
Вводный урок. Кукла в прикладном
искусстве русского народа
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Традиции русской семьи
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Оберег - как субъектом
культуры и истории Кукла – игрушка, оберег , вид рукоделия
|
1
|
1
|
|
|
4
|
Изготовление куклы «Кувадка»
|
1
|
|
1
|
|
5
|
Счастье в доме. Кукла «Мама»
|
4
|
1
|
3
|
|
6
|
Сохрани тебя. Кукла в дорогу, на
войну
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
Пожелание здоровья «Кубышка
здравница»
|
4
|
1
|
3
|
|
8
|
Куклы обереги регионов России
|
4
|
|
4
|
|
9
|
Праздник в жизни русской семьи
|
3
|
1
|
2
|
|
10
|
Авторская кукла – как особое
направление современного прикладного творчества, виды, жанры
кукол и их назначение.
|
1
|
1
|
|
|
11
|
Изготовление кукол из ткани
|
3
|
|
3
|
|
12
|
Изготовление кукол из различных
конструкционных материалов
|
3
|
|
3
|
|
13
|
Проектная деятельность. Семейные
традиции в нашей жизни
|
7
|
|
7
|
|
|
Всего
|
35
|
8
|
27
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.