МКОУ «Мегрегская средняя общеобразовательная школа»
Природа. Экология. Культура.
Программа внеурочной деятельности
культорологической направленности
«НАШ КРАЙ»
Возраст:6-7 лет
Срок реализации: 1 год
Леонтьева Наталья Анатольевна,
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Сегодня молодёжь и дети мало приобщаются
к народной культуре. В большой степени у них развито потребительское отношение
к жизни, эгоизм и равнодушие. Тест «три желания» по отслеживанию
воспитательного уровня детей выявил, что 53% опрошенных интересуют материальные
блага (много денег, дорогие игрушки, компьютер и др.), 40% - хотят хорошо
учиться и только 7% указывают на необходимость уделять больше внимания
формированию культуры человека.
Исторически деревни Мегрега и Куйтежа
являются местом компактного проживания карел (их в деревнях более 60%), поэтому
в школе есть все условия для приобщения детей к народной культуре. Для этого
можно использовать широкий спектр деятельности. Прежде всего увлекательные
занятия по изучению истории карельского народа, местных многовековых традиций.
Именно этим вызвано появление программы внеурочной деятельности «Наш край».
Недостаточное количество разработанных и опробированных программ по данной теме
делает эту программу актуальной в настоящее время.
Данная программа является
модифицированной, психолого-педагогической. Программа составлена на основе
концепции «Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и
нравственности» члена-корреспондента РАО, профессор Ростовского педагогического
института Евгении Васильевны Бондаревской, с учётом индивидуальных особенностей
младших школьников.
Концепция предполагает осуществлять
воспитание в контексте национальной культуры как среды, питающей духовное и
нравственное развитие ребёнка. Одним из базовых компонентов концепции являются:
- ориентирование в духовных ценностях;
- милосердие, доброта, способность к
состраданию;
- развитие способностей;
- привитие эстетического вкуса.
Все эти компоненты воспитания можно
развивать в детях на примере этнокультурных традиций, на местном материале,
используя предлагаемую программу «Наш край».
Программа «Наш край» рассчитана на
младший школьный возраст. В этом возрасте у детей преобладает игровая
деятельность, художественное творчество, двигательная активность. Основываясь
на эти особенности младших школьников (1 класс) в программе выделены различные
направления: художественно-эстетическая деятельность; вокально-хореографическая
деятельность; ценностно-ориентированная деятельность; общение.
На занятиях предлагается использовать
различные дидактические игры, соревнования, конкурсы, которые будут
поддерживать интерес школьников к изучаемому материалы.
Цели и задачи.
Целью программы
внеурочной деятельности культурологической направленности
является формирование личности ребёнка на основе этнокультурных традиций.
Задачи:
- способствовать этнокультурному воспитанию
детей;
- формировать гармонически развитую личность с
широким культурным кругозором;
- раскрывать младшим школьникам эстетическое,
познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни
людей.
Данная программа
решает следующие психологические, педагогические и социальные проблемы.
Социальные –
приобщение детей к нормам культурной жизни.
Педагогические –
приобщение детей к культуре и традициям своего народа, пробуждение желание
знать прошлое своих предков.
Психологические –
развитие творческих способностей.
Возраст детей: 6-7
лет
Срок реализации: 1
год
Формы работы:
- групповые:
занятия по плану, беседы, конкурсы, творческие задания, экскурсии.
- массовые:
семейные праздники.
Режим занятий: 1
занятие в неделю по 45 минут.
Учебный период: 33
часа
Ожидаемые
результаты:
- появление
интереса к истории родного края, народным традициям;
- повышение
познавательной активности;
- сохранение связей
между поколениями.
Отслеживание
результатов:
Промежуточный
контроль – тестирование родителей; анкетирование; участие в районных выставках;
участие в школьных конкурсах, праздниках.
Итоговый контроль –
итоговая краеведческая эстафета.
Формы подведения
итогов:
- Участие в районных выставках рисунков и
творческих работ.
- Сменные тематические выставки работ в
классе.
- Семейные праздники
I четверть – «Осенние
посиделки»
II четверть –
«Праздник карельской кухни»
III четверть –
«Пришли святки – гуляй без оглядки»
- Итоговая краеведческая эстафета «Люби и знай
свой край»
Критерии
|
Показатели
|
Методика
|
Развитие интеллекта
|
Развитие познавательной деятельности
|
Викторины, конкурсы
|
Развитие нравственных качеств личности
|
Социальная активность.
Ценностное отношение к природе, семье,
Отечеству.
|
Наблюдения, беседы.
Выставки, семейные праздники
|
Учебно-тематический план
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
|
Экскурсии
|
|
6
|
6
|
1.
|
Путешествие в осень за красками, звуками,
запахами (экскурсия в лес).
|
|
1
|
|
2.
|
Ткачество (экскурсия в Олонецкий
краеведческий музей)
|
|
1
|
|
3.
|
Наше село (экскурсия по д. Куйтежа)
|
|
1
|
|
4.
|
История г. Олонца (экскурсия в Олонецкий
краеведческий музей)
|
|
1
|
|
5.
|
Птицы нашего края (экскурсия на станцию
юннатов г.Олонца).
|
|
1
|
|
6.
|
Пробуждение природы (экскурсия в лес)
|
|
1
|
|
|
Музыкальные занятия
|
1
|
3
|
4
|
1.
|
Карельские и русские народные игры.
|
1
|
1
|
|
2.
|
Народные песни и танцы к осеннему празднику.
|
|
1
|
|
3.
|
Хороводы, песни—знакомить с традиционными
зимними праздниками;
- разучить гадания к Святочным посиделкам.
|
|
1
|
|
|
«Умелые руки»
|
|
6
|
6
|
1.
|
«Осенняя сказка» (аппликация из листьев)
|
|
1
|
|
2.
|
Поделки из природного материала.
|
|
1
|
|
3.
|
«Чудо-птица» (аппликация из пуха)
|
|
1
|
|
4.
|
«Зима в селе» (КТД)
|
|
1
|
|
5.
|
Коврик (прямое плетение)
|
|
1
|
|
6.
|
«Весна идёт» (аппликация из разных
материалов)
|
|
1
|
|
|
«Мы рисуем»
|
1
|
5
|
6
|
1.
|
Осенний пейзаж.
|
|
1
|
|
2.
|
Моё село.
|
|
1
|
|
3.
|
Иллюстрирование карельских сказок
|
|
1
|
|
4.
|
Зимняя сказка
|
|
1
|
|
5.
|
Художники Карелии.
|
1
|
|
|
6.
|
Дружно мы гусей встречаем
|
|
1
|
|
|
Край, в котором мы живём
|
4
|
2
|
6
|
1.
|
Страна голубых озёр
|
1
|
|
|
2.
|
Два великих озера России
|
1
|
|
|
3.
|
В старину едали деды (карельская кухня)
|
1
|
|
|
4.
|
По лесным тропинкам (лекарственные растения)
|
1
|
1
|
|
5.
|
Краеведческая эстафета «Люби и знай свой
край»
|
|
1
|
|
|
Общение (праздники, соревнования,
конкурсы)
|
|
5
|
5
|
1.
|
Осенние посиделки
|
|
1
|
|
2.
|
«Пришли святки – гуляй без оглядки»
|
|
1
|
|
3.
|
Праздник карельской кухни
|
|
1
|
|
4.
|
Робинзонада.
|
|
1
|
|
5.
|
КВН «Карельские сказки»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
6
|
27
|
33
|
Методическое обеспечение
Формы занятий:
игры, беседы, экскурсии, викторины, конкурсы.
Приёмы и методы:
- словесные – беседа, рассказ, защита проекта.
- наглядные – фотографии, звуко- и
видеозаписи, гербарии.
- практические – соревнования, конкурсы,
праздники.
Техническое оснащение: магнитофон, компьютер, проектор.
Дидактический материал: раздаточный материал по темам, гербарии растений, презентации.
Методическая литература:
- Бабакова Т.А., Момотова А.П.
Младшим школьникам о природе
Карелии
Петрозаводск, Карелия, 1987
- Блюдник А.Г., Котова Р.И., Огиенко Г.П.
Младшим школьникам о Карелии
Петрозаводск, Карелия, 1978
- Составитель ВерхоглядовВ.
Краевед Карелии
Петрозаводск, Карелия, 1989
- Под редакцией Дариского А.В.
Краеведение. Пособие для учителя.
Москва, Просвещение, 1987
- Керт Г., Мамотова Н.
Загадки карельской топонимики.
Петрозаводск, Карелия, 1982
- Шитикова Л.Д.
Край, в котором ты живёшь.
Петрозаводск, Карелия, 1990
Фотоматериал:
- Фотосборник «В объекте птицы и звери
Карелии»
Петрозаводск, Карелия, 1985
- Заповедник «Кивач» (фотоальбом)
Статьи Белоусовой Н.А.
Петрозаводск, Карелия,1988
- Поэма о Карелии (фотоальбом)
Статьи Панкова В.А.
Петрозаводск, Карелия,1987
Литература для детей:
- Литературный сборник «Зорька»
Петрозаводск, Карелия, 1989
- Сказки Заонежья
Составитель Онегина Н.Ф.
Петрозаводск, Карелия,1988
- Карельские народные сказки (различные
издания).
Использованная литература
- Грехова Л.И. В союзе с природой.
Москва, 2003
- Кукушин В.С. Теория и методика
воспитательной работы
Ростов-на-Дону,
2003
- Методические рекомендации по развитию
дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях.
Журнал
«Воспитание школьников» №8, 2002
4. Першуткин Б. «О новых подходах к понятию «воспитание». Журнал
«Воспитание школьников» №6, 1994
5. Пидкасистый П.И. Педагогика. Москва.1996
6. Подласый И.П. Педагогика. Москва,
1996
- Рахманкулова Р. Профилактика и коррекция
дезадаптации у первоклассников. Москва, 2003
- Сергеева В.П. Технология деятельности
классного руководителя. Москва, 2004
- Фридман Л.М. Психология детей и подростков. Москва,
2003
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.