Пояснительная
записка
Программа по баскетболу предназначена для
спортивных кружков общеобразовательных учреждений. Данная программа является
программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной
деятельности по физическому воспитанию общеобразовательных учреждений.
Применяется в общеобразовательных учреждениях, где используется программа В.И.
Ляха, А.А. Зданевича, вариативная часть баскетбол.
На занятия «Мини-баскетбол» в начальной школе
отводится 1 час в неделю (34 часа в год)
Место программы в образовательном процессе.
В процессе изучения у учащихся формируется
потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся
приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься
физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется физической. Занятия
спортом дисциплинируют, воспитывают чувства коллективизма, волю, целеустремленность,
способствуют при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют
здоровье. Ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в соревнованиях
по баскетболу различного масштаба.
Цели и задачи
Игра в баскетбол направлена на всестороннее
физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни
двигательных и морально-волевых качеств. Цель программы – углубленное
изучение спортивной игры баскетбол.
Основными задачами программы являются:
1. Укрепление здоровья.
2. Содействие
правильному физическому развитию.
3. Приобретение
необходимых теоретических знаний.
4. Овладение
основными приемами техники и тактики игры.
5. Воспитание воли,
смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы.
6. Привитие
ученикам организаторских навыков.
7. Повышение
специальной, физической, тактической подготовки.
8. Подготовка учащихся к соревнованиям по
баскетболу.
Личностные: Оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или
«плохие»; – известных и простых общепринятых правил «доброго», «безопасного»,
«красивого», «правильного» поведения;
– сопереживания в радостях и в бедах за «своих»:
близких, друзей, одноклассников;
– сопереживания чувствам других не похожих на
тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ.
Признавать свои плохие поступки
Постепенно понимать, что жизнь не похожа на
«сказки» и невозможно разделить людей на «хороших» и «плохих»
Объяснять самому себе:
– какие собственные привычки мне нравятся и не
нравятся (личные качества),
– что я делаю с
удовольствием, а что – нет (мотивы),
– что у меня
получается хорошо, а что нет (результаты)
Осознавать себя ценной частью большого мира
(природы и общества). В том числе:
объяснять, что связывает меня:
– с моими близкими, друзьями, одноклассниками;
– с земляками, народом;
– с твоей Родиной;
– со всеми людьми;
– с природой;
испытывать чувство гордости за «своих» - близких
и друзей.
Выбирать поступок в однозначно оцениваемых
ситуациях на основе:
Регулятивные:
Учиться определять цель деятельности на занятии
с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на занятии.
Учиться высказывать своё предположение (версию).
Учиться работать по предложенному плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от
неверного.
Познавательные:
Отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
Делать выводы в результате совместной работы
всего класса.
Сравнивать и группировать предметы.
Называть последовательность простых знакомых
действий, находить пропущенное действие в знакомой последовательности.
Подробно пересказывать небольшие тексты,
называть их тему.
Коммуникативные:
Оформлять свою мысль в устной речи.
Вступать в беседу на занятиях и в жизни
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и
поведения в школе и следовать им.
Содержание программы
Материал программы дается в трех разделах:
основы знаний, общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика
игры.
Продолжительность занятий определяется их
интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается
сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную
деятельность по баскетболу в школе и вне ее.
Теоретическая подготовка включает вопросы
истории и современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу,
техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями.
Физическая подготовка дифференцирована на
упражнения общей и специальной подготовки. Техническая подготовка включает
упражнения без мяча и с мячом. В состав упражнений с мячом входят передача,
прием, ведение и броски по кольцу.
Тактические действия включают действия
(индивидуальные и командные) игрока в нападении и защите.
Распределение учебного времени по
реализации видов подготовки в процессе занятий школьной секции по баскетболу
для учащихся 5–11-х классов представлено в примерном учебном плане.
|
№
|
Виды спортивной подготовки
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Введение
|
1
|
|
2.
|
Физическая:
- Общая подготовка.
- Специальная подготовка.
|
по 15 минут на каждом занятии
9
|
|
3.
|
Техническая:
-Имитация упражнений без мяча.
-Ловля и передача мяча.
- Ведение мяча.
- Броски мяча.
|
12
|
|
4.
|
Тактическая:
- Действия игрока в нападении.
- Действия игрока в защите.
|
12
|
|
|
Итого
|
34
|
Содержание программы
1.Введение.
Цели и задачи занятий. Техника безопасности во
время занятий.
2. Физическая подготовка.
Общая физическая подготовка
Общеразвивающие упражнения: элементарные, с
весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами,
гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками),
на снарядах (перекладина, опорный прыжок, стенка, скамейка, канат). Подвижные
игры. Эстафеты. Полосы препятствий. Акробатические упражнения (кувырки, стойки,
перевороты, перекаты).
Специальная физическая подготовка.
Упражнения для развития быстроты движений
баскетболиста. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста.
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста. Упражнения для
развития ловкости баскетболиста.
3. Техническая подготовка
1. Упражнения без мяча. Прыжок вверх-вперед
толчком одной и приземлением на одну ногу. Передвижение приставными шагами
правым (левым) боком: с разной скоростью; в одном и в разных направлениях.
Передвижение правым – левым боком. Передвижение
в стойке баскетболиста. Остановка прыжком после ускорения. Остановка в один шаг
после ускорения. Остановка в два шага после ускорения. Повороты на месте.
Повороты в движении. Имитация защитных действий против игрока нападения.
Имитация действий атаки против игрока защиты.
2. Ловля и передача мяча. Двумя руками от груди,
стоя на месте. Двумя руками от груди с шагом вперед. Двумя руками от груди в
движении. Передача одной рукой от плеча. Передача одной рукой с шагом вперед.
То же после ведения мяча. Передача одной рукой с отскоком от пола. Передача
двумя руками с отскоком от пола. Передача одной рукой снизу от пола. То же в
движении. Ловля мяча после отскока. Ловля высоко летящего мяча. Ловля
катящегося мяча, стоя на месте. Ловля катящегося мяча в движении.
3. Ведение мяча. На месте. В движении шагом. В
движении бегом. То же с изменением направления и скорости. То же с изменением
высоты отскока. Правой и левой рукой поочередно на месте. Правой и левой рукой
поочередно в движении. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на
месте.
4. Броски мяча. Одной рукой в
баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места.
Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки. Двумя
руками от груди в баскетбольную корзину с места. Двумя руками от груди в
баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину с
места. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в
баскетбольную корзину после двух шагов. В прыжке одной рукой с места. Штрафной.
двумя руками снизу в движении. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в
движении. В прыжке со средней дистанции. В прыжке с дальней дистанции.
Вырывание мяча. Выбивание мяча.
4. Тактическая подготовка
Защитные действия при опеке игрока без мяча, с
мячом. Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв.
Командные действия в защите, в нападении. Игра в баскетбол с заданными
тактическими действиями.
5. Соревнования по баскетболу.
Соревнования в группах, между группами.
Методы и формы обучения
Словесные методы:
объяснение, рассказ, замечание, команды,
указания.
Наглядные методы:
показ упражнений, наглядные пособия,
видеофильмов.
Практические методы:
метод упражнений; игровой; соревновательный;
круговой тренировки.
Формы обучения:
Индивидуальная, фронтальная, групповая,
поточная.
Материально- техническое обеспечение
1.
Щиты с кольцами
2.
Стойки для обводки
3.
Гимнастическая стенка
4.
Гимнастическая скамейка
5.
Скакалки
6.
Гимнастические маты
7.
Мячи баскетбольные
Литература
1.Мини – баскетбол в школе. Ю.Ф. Буйлин,
Ю.И.Портных. М., «Просвещение»,1976.
2. Организация работы спортивных секций в школе:
программы и рекомендации/ авт.-сост. А.Н. Каинов. – Волгоград: Учитель 2010.
3.Баландин Г.А. Урок физкультуры в современной
школе.
4.Ковалько В.И. Индивидуальная тренировка
5.Кузнецов В.С. Упражнения и игры с мячом, 2009.
6.Воспитание физических качеств (метод
пособие) 2004 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.