Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа внеурочной деятельности младших школьников"Народная культура"

Программа внеурочной деятельности младших школьников"Народная культура"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов




































Программа работы кружка «Народная культура».


«Воспитание, лишенное

народных корней – бессильно»

К. Д. Ушинский




Актуальность

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур.

Издревле человек строил свою жизнь в соответствии со сменой времен года, и народный календарь, который складывался веками и включал все наблюдения человека за природой. Когда на Русь пришло христианство, оно слилось с традиционной культурой и духовно обогатило ее. Обряды, сельскохозяйственные работы были приурочены к определенным дням и находились под покровительством христианских святых. Духовность надо воспитывать с самого раннего детства. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома – без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений.

К сожалению, народные обычаи уходят из нашей жизни. Только бабушки в деревнях помнят, какими словами приманить весну, как зайти в новый дом.

Д. С. Лихачев писал: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… национальные отличия сохранятся и 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний». Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности.

Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связанно с народной культурой: русские народные праздники, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы, устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки в народных праздниках заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. К. Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно поэтому мои интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

В системе музыкального школьного воспитания русская традиционная культура представлена песнями, попевками, играми, хороводами. Однако материал русского фольклора детям выдается определенными элементами, что нарушает целостное восприятие ребенком русской национальной культуры. Через синтез игры, песни и танца ребенок знакомится с традициями, обычаями, духовной жизнью своего народа, что создает основы его национальной культуры.

Опыт работы по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка, как личности, его социализация. Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания школьниками окружающей их социальной действительности имеет решающее значение в становлении основ личности. С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности. Проанализировав уровень воспитанности детей, пришла к выводу, что у них недостаточно формируется нравственно-эстетические чувства, воспитывается любовь к Родине.

Многовековой опыт человечества показал важность приобщения детей к культуре своего народа, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живем. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. На мой взгляд, именно система знаний, представленных в опыте работы поможет нашим воспитанникам в дальнейшем ощутить себя носителями великой русской культуры, национальных традиций русского народа и родного края.


Организационно – педагогические основы рабочей программы кружка «Народная культура».


Программа обеспечивает своевременное, всестороннее развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных и психофизических особенностей; активно помогает каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений и знаний, и обучает систематически и грамотно анализировать полученные результаты.

Содержание программы разработано на основе программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Князева О.Л., Маханева М.Д.


Рабочая программа кружка «Народная культура» обеспечивает комплексный подход освоению традиционной народной культуры, который позволяет выявить неразрывное единство всех её составляющих:

  • комплекс мировоззренческих понятий и представлений о культуре и традициях русского народа;

  • духовно-нравственные ценности, народные идеалы;

  • опыт традиционного воспитания и народную этику;

  • народно-прикладное искусство (традиционный костюм, народная игрушка);

  • систему празднично-обрядовой деятельности;

  • фольклорно-этнографические тексты.



Содержание Программы максимально приближено к реальной жизни – определяется годовым календарным кругом, который не только диктует человеку вид занятий в тот или иной календарный период, но и связан с биологическими процессами, изменениями, происходящими в каждом живом организме при смене времён года.

Цель программы:

Формирование представлений о народной культуре, нравственных качеств личности ребенка, русского менталитета через приобщение детей к истокам русского национального фольклора


Задачи программы:

-Формировать интерес и положительное отношение к содержанию народной музыки;

- Помочь детям прикоснуться к великому русскому искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов;

-Познакомить с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка через знакомство и исполнение произведений народного музыкального фольклора

-Познакомить с основными календарными, семейно-бытовыми обрядами и праздниками; разучивать музыкально-поэтические тексты; способствовать формированию у обучающихся знаний основ народной традиционной культуры.

- Воспитывать патриотизм через формирование уважения к родному дому, бережного отношения к природе, приобщения к культурному наследию своего народа (национально – культурным традициям, народным промыслам);

- Развивать художественно – творческие способности детей


Образовательный процесс в кружке «Народная культура» строится на принципах:

- систематичность художественно-эстетического воспитания в процессе познания и усвоения ребенком народных традиций и русского фольклора

- интеграция видов искусств, видов детской деятельности, задач образовательных областей

- проявление ребенком его истинной индивидуальности, неповторимости задатков, заложенных от природы;

- Своевременное и всестороннее развитие задатков и способностей детей;


Периодичность проведения занятий:

Занятия в кружке «Народная культура» проводятся с детьми младшего школьного возраста, два раза в неделю во вторую половину дня.

Тематический план предусматривает 61 занятие в год. Одна тема проходит через два занятия. Это обусловлено тем, чтобы дети могли глубже прожить и освоить предлагаемый фольклорный материал.



Формы работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой:


  • Беседы;

  • Занятия на основе метода интеграции;

  • Рассматривание подлинных изделий народного искусства и народного быта, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

  • Экскурсии;

  • Дидактические игры;

  • Весь спектр русского фольклора: песни, танцы, хороводы, игры, малый фольклор (заклички, попевки, пестушки и т.п.);

  • Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;



Отслеживание динамики развития детей:


Диагностика музыкально – художественных способностей детей, выявление уровня представлений о народном фольклоре


Основные критерии результативности:



  1. Проявление познавательного интереса к культуре и истории русского народа.

  2. Активное участие в народных праздниках, развлечениях, играх, ярмарках.

  3. Умение и желание импровизировать в детских видах деятельности на тему русского народного творчества.

4. Развитие личностных качеств, патриотических чувств, представления о народном искусстве, народных традициях .


Демонстрация творческих проявлений:


участие в различных праздниках, выступление в школе и СДК, участие в конкурсах.

Требования к уровню подготовки детей:

К концу освоения программы ребенок должен иметь представления о народном фольклоре:

-Устный фольклор

- Песенный фольклор

- Двигательный фольклор

Освоить исполнительские навыки:


- Выразительность интонирования при исполнении народных песен

-Элементарное музицирование на шумовых народных инструментах

-Музыкально – ритмические навыки в процессе исполнения народных танцев и плясок

-Эмоциональная выразительность в народных играх


Уровни освоения программы:


Высокий уровень: творческая активность ребенка, самостоятельность, инициатива; выразительное исполнение материала без помощи взрослого; ярко выраженная эмоциональность ( во всех видах фольклорной деятельности) – 3 балла;

Средний уровень: эмоциональная отзывчивость, интерес, желание включаться в деятельность. Однако ребенок затрудняется в выполнении задания. Требуется помощь педагога, дополнительное объяснение, показ, повторы – 2 балла;

Низкий уровень: ребенок малоэмоционален; спокойно относится ко всем видам фольклорной деятельности, нет активности, интереса, равнодушен. Не способен к самостоятельной деятельности -1 балл.



Календарно-тематический план работы кружка «Народная культура»


занятия

Тема занятия

Содержание

Дата по плану

Дата факт.

1 - 2

Осенние календарные песни, потешки

Познакомить детей с осенними календарными песнями, приметами, поговорками родного края.

01.10

03.10


3-4

Частушка.

Познакомить детей с частушкой, учить выразительно пропевать фразы.

08.10

10.10


5 – 6

Деревянные ложки – матрешки.

Знакомить детей игре на русском народном инструменте – ложках. Развивать чувство ритма. Закрепить пение частушек, потешек об осени. Учить правильно интонировать, петь открыто, задорно

17.10

22.10


7-8

Русские народные инструменты

Дать детям представление о русских народных инструментах. Учить элементарному музицированию. Знакомить детей звучащим жестам по методике К. Орфа.

24.10

29.10


9-10

«Капустник»

Познакомить детей с осенним праздником «Капустник». Создать праздничное настроение

31.10

05.11


11-12

Колыбельные песни

Знакомство с колыбельной песней, потешками «На сон»; развитие ладового чувства; учить петь нежно, протяжно, чувственно.

07.11

12.11


13-14

Посиделки

Дать детям представления о посиделках, о народных промыслах. Познакомить с поговорками о труде.

14.11

19.11


15-16

Во деревне то было

Закрепить знания о посиделках, приобщить родителей к совместной деятельности. Создать веселое настроение.

21.11

28.11


17-18

Ореховый урок

Эмоционально-психически раскрепостить детей, развивать навыки образной и двигательной импровизации, развивать терпимость, ровное отношение друг к другу, развивать чувство ритма, привлекать родителей, педагогов к совместной деятельности

03.12

05.12


19 - 20

Ярмарка в чайной избе

Познакомить детей с бытом предков, народно-прикладным искусством, промысловой деятельностью. Проведение ярмарки в чайной избе.

10.12

12.12


21-22

«На Кузьму – Демьяну»

Познакомить детей с осенним праздником «Кузьминки». Закрепить знание потешек, дразнилок, развивать артикуляционный аппарат, пение а-капеллой.

17.12

19.12


22-23

От Рождества до Крещения

Дать детям представление о народных зимних праздниках: Святки, Рождество, Крещение, Масленица – проводы зимы.

24.12

26.12


24-25

От Рождества до Крещения

Познакомить детей с традициями, обычаями, обрядами зимних народных праздников. Разучивание колядок. Учить эмоционально раскрепощаться, импровизировать.

31.12

09.01


26-27

Белый праздник. Т.Э. Тютюникова

Развивать творческое воображение. Учить интонационно и выразительно пропевать рождественские колядки.

14.01

16.01


28-29

Колядки.

Продолжать знакомить ребят с зимними и обрядовыми праздниками, развивать артикуляционный аппарат, вокальные данные.

21.01

23.01


30-31

Коляда, коляда, открывай ворота

Создать праздничное настроение, эмоционально раскрепостить детей. Учить фантазировать, знакомить с местным диалектом, а так же приобщать к совместной деятельности со взрослыми.

28.01

30.01


32-33

В гости к бабушке Варварушке

Продолжать учить звучащим жестам, чувству ритма, развивать эмоциональную сферу.

04.02

06.02


34-35

Колыбельные песни

Продолжать знакомить с колыбельными песнями: помочь детям овладеть певческими навыками (правильное дыхание, чистота интонирования, четкая дикция), приучать исполнять эмоционально, чувствовать характер мелодии, динамику.

11.02

13.02


36-37

Творческая мастерская

Закрепить знания о зимних народных праздниках. Знакомство с хороводом, хороводным шагом, «Рисунком хоровода». Приобщение родителей и педагогов к совместной деятельности.

18.02

25.02


38-39

Масленица

Познакомить ребят с праздником «Масленица», с традициями этого праздника, обрядовыми действиями. Учить эмоционально раскрепощаться. Импровизировать, вызывать желание к драматизации песен.

27.02

04.03


40-41

Масленица

Продолжить знакомство с праздником «Масленица». Знакомство с новыми элементами сибирской одежды (душегрея, безрукавка, шаль, платки). Знакомство с понятием «Русская тройка»

06.03

11.03


42-43

«Масленичное гулянье» (на улице)

Пополнить духовно-нравственное воспитание детей, эмоциональную сферу. Приобщить родителей и педагогов.

13.03-18.03


44-45

«Весенний календарь»

Познакомить детей с весенним аграрным периодом русского народа.

20.03

25.03


46-47

«Сороки»

Дать представление о весенних народных праздниках. Познакомить детей с весенними закличками, поговорками, хороводами. Приобщить родителей к совместной работе.

27.03

01.04


48-49

Праздник «Пасха»

Знакомство с пасхальными обрядами, играми, пасхальным столом. Узнать что такое «писанка»

03.04

15.04


50-51

Ярмарка на Пасху

Создать радостное, яркое настроение праздника Пасха. Приобщить родителей к совместной деятельности.

17.04

22.04


52-53

Обманный день

Развивать вокальные, коммуникативные навыки детей. Закрепить знания о русских народных, уметь определять звучание инструментов.

24.04

29.04


54-55

Длинная коса – девичья краса.

Познакомить детей с поговорками, пословицами о «золотых руках», «Девичьей красе». Знакомить с промыслом, рукоделием. Продолжать учить исполнять частушки с озорством, задаром. Петь открыто.

06.05

08.05


56-57

Летние праздники

Познакомить детей с летними обрядовыми праздниками

13.05

15.05


58

Семик.

Продолжить знакомить с летним праздником «Семик», гаданием, обрядами. Разучивание приговорок.

20.05



59 - 60

Троица

Знакомить со старинными обычаями летнего праздника «Троица» («Березка»): украшать березку, плести венки «березовые косы», под березой совершать праздничную трапезу. Учить пению хороводных песен.

22.05

27.05


61

Гулянье «Троицы»

Создать праздничное настроение, эмоционально раскрепостить детей, учить импровизировать. Приобщение родителей и педагогов к совместной деятельности.

29.05









Список детей посещающих кружок «Народная культура».



1.Гурточенко Яна

2.Гусарова Дарья

3.Елхимова Анна

4.Задорожный Денис

5.Калачёва Екатерина

6.Куприянов Денис

7. Латыпова Диана

8.Лесковец Данила

9.Мазитова Руслана

10.Мирошниченко Александр

11.Мукумова Рушана

12.Потапов Денис

13.Резаева Татьяна

14.Султанова Елизавета

15.Тюрина Татьяна











Литература:

  1. Князева О.Л, Маханева М.Д, «Приобщение детей школьного возраста к истокам русского народного творчества», СПб – Детство – пресс, 20010 г;

  2. Чероноскутова С., Про семена – летопроводца, про синичкин праздник, про зимних богатырей и многое другое. Народный календарь и дети, г. Екатеринбург, 1997 г.

  3. Панкеев И., Русские народные игры, М. ЭКСМ - пресс, 1998 г.

  4. Доломанова Н.Н., Подвижные игры с песнями в детсом саду. Хороводы, инсценировки, М. Сфера, 2002 г.

  5. Федоров А.И., Хороводные и игровые песни Сибири, Новосибирск, Наука, 1985 г.

  6. Федорова Г.П., На золотом крыльце сидели сидели…, СПб., Детство - пресс, 2000 г.

  7. Бударина Т.А., Корепанова О.Н., «Знакомство детей с русским народным творчеством», СПб – Детство, 2012 г.

  8. Науменко Г.М. «Фольклорный праздник», М. Сфера, 2009 г.

  9. Тютюнникова Т.Э.-«Элементарное музицирование», М.1999 г.




































































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур.

         Издревле человек строил свою жизнь в соответствии со сменой времен года, и народный календарь, который складывался веками и включал все наблюдения человека за природой. Когда на Русь пришло христианство, оно слилось с традиционной культурой и духовно обогатило ее.Обряды, сельскохозяйственные работы были приурочены к определенным дням и находились под покровительством христианских святых.

Общая информация

Номер материала: 316184

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>